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RICHARD W. PAUL
ROBERT ENNIS
MATTHEW LIPMAN
HARVEY SIEGEL
JOHN MC PECK
Es una manera sistemtica de formar y moldear nuestro Es un proceso reflexivo y razonable, dirigido a tomar Es una actitud de curiosidad que nos lleva a cuestionar Acto de pensar crtico como Es una habilidad y la
pensamiento disciplinada y razonadamente.
decisiones razonadas acerca de qu creer o qu permanentemente.
el de un individuo que piensapropensin a cometerse
hacer.
y acta de manera coherente en una actividad con
con base en razones.
escepticismo reflexivo.
ELEMENTOS
Propone 8 patrones intelectuales:
Plantea las DISPOSICIONES DE PENSAMIENTO: - Crea la Filosofa para Nios (FPN)
Es importante la racionalidad El pensamiento crtico no
CARACTERSTICAS 1- HUMILDAD INTELECTUAL: Estar consciente de los lmites son tendencias hacia patrones particulares de - Nios se refiere a personas en general, aunque su para evaluar y emitir juicios es algo que exista en s
O ASPECTOS
del conocimiento propio, reconocer que uno no debe pretender comportamiento intelectual. Es esta propenso, programa estaba dirigido a nios de 3 a 18 aos, no debe de forma adecuada.
mismo o en abstracto,
RELEVANTES
que sabe ms de lo que realmente sabe, no es debilidad, sino susceptible o experimentar un estado o cambio considerarse exclusivo para esas edades.
sino que es un modo de
falta de presuncin o jactancia.
intelectual. Para Ennis es una Tendencia para hacer - Propone retomar las caractersticas y cualidades de los - Plantea el ESPRITU pensar dentro de cada
2- CORAJE O ENTEREZA INTELECTUAL: No aceptar algo en determinadas condiciones, pero debe nios para el desarrollo del pensamiento crtico, cualidades CRTICO
O
ACTITUD una de las disciplinas o
pasivamente sin crtica lo que se aprende, defender nuestro ejercitarse de manera reflexiva, es decir las como, capacidad para:
CRTICA: en donde la dominios
de
pensamiento de forma argumentada.
dimensiones no son automticas.
Cuestionar todo lo que nos rodea
persona debe manifestar conocimiento.
3- EMPATA INTELECTUAL: Ponerse imaginariamente en el Para la toma de decisiones son importantes las Asombrarse de aun las cosas ms simples
actitudes,
disposiciones,
lugar del otro, para comprender su forma de pensar o sentir.
DIMENSIONES DEL RAZONAMIENTO, que son 3: Placer de aprender cosas nuevas
hbitos de pensamiento y
4- AUTONOMA INTELECTUAL: Aprender a pensar por s 1.- DIMENSIN LGICA O SUSTANTIVA: A travs Creatividad
rasgos del pensamiento
mismo, dominar nuestros propios procesos de razonamiento de de los principios de la lgica, estructuramos, Imaginacin
crtico. Manifiesta su deseo
forma comprometida.
analizamos,
reflexionamos,
organizamos
y Alegra
de buscar la explicacin ms
5- INTEGRIDAD INTELECTUAL: Ser Honesto con nuestro sistematizamos los conceptos o informacin para Vivir sin prejuicios
objetiva basada en el
propio pensamiento, practicar con otros lo que se predica o darle un sustento o argumento a nuestro
razonamiento lgico.
piensa.
pensamiento.
- Propone las Comunidades de Indagacin, que es una
6- PERSEVERANCIA INTELECTUAL: Firme adhesin a los 2.- DIMENSIN CRITERIAL, DIALGICA o metodologa en el saln de clases donde los alumnos, - Propone el desarrollo de la
principios racionales a pesar de las oposiciones o dificultades, CONTEXTUAL: Es la capacidad de examinar hacen indagaciones filosficas y desarrollan as su METACOGNICIN, es decir
ser constantes con la prctica del razonamiento.
nuestros pensamientos con relacin al pensamiento pensamiento crtico, de forma cuidadosa, creativa, siendo la habilidad para evaluar
7- CONFIANZA EN LA RAZN: Confiar que con el tiempo y si de los otros, para asumir otros puntos de vista y as posible que se logre pensar por s mismo, reflexionando, nuestro propio proceso de
dejamos actuar a la razn, la fomentamos en los dems, las MEDIAR entre diversos pensamientos, evaluando creando hiptesis, explicando a travs de su vida cotidiana. pensamiento.
personas pueden aprender a pensar por ellas mismas de forma argumentos y poder decidir no solo desde nuestra
razonada y lgica.
perspectiva sino considerando otras posturas.
-Propone la Elaboracin de juicios: es decir afirma o negar - El pensamiento crtico es la
8- ACTUAR JUSTAMENTE: Tratar de la misma forma todos los 3.- DIMENSIN PRAGMTICA O CONTEXTUAL. algo respecto a cualquier cosa, persona o situacin, pero capacidad y disposicin de
puntos de vista, sin preferir los sentimientos o intereses propios, Llevar a cabo la Decisin asumida, examinando fundamentndolos en CRITERIOS, es decir es importante actuar y juzgar con base en
sin prejuicios, sino apegndose a la razn.
previamente los fines e intereses que perseguimos, saber EXPLICAR, el por qu realizo ese juicio.
razones en funcin de
Propone 8 elementos del razonamiento:
as como las consecuencias, que nuestro - Hay que Ser Sensibles al Contexto que nos rodea o en principios aplicados con
1- Objetivo o Finalidad, 2- Pregunta o Problema 3- Informacin, pensamiento sea coherente en accin a los principios donde nos encontramos haciendo juicios, lo que requiere un coherencia.
4- Concepto, 5- Deduccin 6- Suposicin (hiptesis) 7- Punto de ticos, morales, polticos, etc.
anlisis y reflexin previa.
Vista, 8- Implicaciones o consecuencias.
EJEMPLO
(TU NOMBRE)
NOTA: Puedes ocupar ms de 1 hoja y unirlas para que quede en 1 solo cuadro. Deber ir pegado en tu libreta. Se revisar LP.