PRINCIPIOS Y PARMETROS (PP)

Noam Chomsky - El conocimiento del lenguaje (1986)

[Conferencias de Pisa (1981) Conferencias sobre reccin y ligamiento]
Metodolgicamente, se formulan claramente los dos niveles de la teora generativa, y se precisa la
relacin entre ambos, terica y metodolgicamente:
El objeto de estudio de la GG es:

El conocimiento de una lengua particular por parte del hablante (la competencia, en trminos
de Aspectos). El trmino que acua para referir a este concepto es el de Lengua-I, que define
ese conocimiento como un objeto individual, interno e intensional.

La Facultad del Lenguaje, la facultad especficamente lingstica de nuestra dotacin biolgica

que nos permite adquirir una lengua particular.

La Lengua-I es el estado de la Facultad del lenguaje que sigue a la adquisicin de una lengua.
Tenemos, entonces, una Facultad del lenguaje, universal, innata, que posee un estado inicial, que constituye
el conocimiento lingstico que forma parte de nuestra dotacin biolgica, y un estado estable posterior a la
adquisicin de una lengua, y que se identifica con el conocimiento que el hablante tiene de ella.

El estadio inicial de la facultad lingstica se piensa como un conjunto de principios y un

conjunto de parmetros asociados a stos an no especificados;
el proceso de adquisicin sera la especificacin de esos parmetros de acuerdo a la experiencia
lingstica,
y la lengua-I sera la parametrizacin resultante de los principios de la FL.

Metodolgicamente, es evidente que el investigador no tendr acceso (no de manera directamente

observable, pero s mediante los juicios de los hablantes u otras formas de evidencia) ms que a la Lengua-I.
El estado cero (inicial) de la facultad del lenguaje slo es estudiable a partir de su contribucin a la
conformacin de una Lengua-I.
A partir de esto, las hiptesis propuestas sobre las propiedades de las lenguas-I deben al mismo tiempo poder
ser explicadas en relacin al estado inicial de la facultad del lenguaje, esto es, deben satisfacer al mismo
tiempo la adecuacin descriptiva y la adecuacin explicativa, algo que se propona en Aspectos de la Teora
de la Sintaxis, pero que el modelo estndar no estaba en condiciones de llevar a cabo.
El mtodo ser entonces intentar explicar las distintas estructuras de las lenguas particulares en trminos de
principios generales de la teora lingstica, comunes a todas las lenguas.
Esto significa que un principio no debe ser una respuesta ad hoc a un fenmeno o estructura particular, sino
que debe establecer propiedades generales que tienen consecuencias y que se deben corroborar en toda la
estructura de la lengua.
Se establece el paso de los sistemas de reglas a los sistemas de principios.
Un principio es una condicin de buena formacin que corresponde a la teora lingstica, y que por lo
tanto es comn a todas las lenguas, es decir, universal.
La utilizacin del trmino principio en lugar del de regla tiene como finalidad sealar que los principios
de la gramtica generativa no establecen una regulacin sobre un fenmeno independiente a ellas (algo que
forma parte de la acepcin comn de regla, y particularmente del concepto de regla gramatical, ligada a la
normativa de la lengua), sino que son constitutivos, es decir, son el elemento a partir del cual se generan
las estructuras lingsticas.

Reorganizacin del modelo de gramtica:

La organizacin propuesta para el modelo de la gramtica en Principios y parmetros presenta algunos
cambios importantes respecto de la organizacin del modelo anterior. Fundamentalmente:
1) El lexicn o lxico es el punto de partida de la generacin de las oraciones, e incorpora y provee toda
la informacin referente a la seleccin de los elementos entre s, que en la Teora Estndar formaba parte de
la sintaxis, a partir de las reglas de subcategorizacin.
La sintaxis o sistema computacional se limita a proyectar en estructuras las propiedades que ya estn
especificadas en el lexicn.
Como consecuencia de esto, en esta nueva perspectiva no se inserta informacin nueva durante la derivacin
de las oraciones (como ocurra en el modelo anterior con el reemplazo de las categoras por smbolos
complejos, o la insercin lxica)
El lxico cobra mayor importancia, ya que incorpora toda la informacin referente a la seleccin de
los elementos lxicos entre s, que en la Teora Estndar formaba parte de la sintaxis, a partir de las reglas
de subcategorizacin.
Informacin fonolgica
Rasgos categoriales [especificacin de la categora a que
pertenece el tem lxico, especificada mediante los rasgos V
y N]
Informacin sintctica

Rasgos sintcticos [Informacin morfolgica del tem:

tiempo, persona, nmero, etc.]

tem lxico
Rasgos de seleccin categorial [Especificacin de los
contextos categoriales que exige el tem en la estructura
sintagmtica]
Propiedades temticas [especifica los roles temticos que
acompaan los procesos o eventos denotados por el verbo,
en trminos de papeles temticos]
Informacin semntica

Rasgos de seleccin semntica [Especifica los rasgos

semnticos exigidos a los complementos por parte de ciertos
elementos]
Estructura argumental [Establece la cantidad
argumentos exigidos por ciertos tems lxicos]

de

2) Se simplifica enormemente el componente sintctico, llamado ahora sistema computacional, y se

elimina la nocin de transformacin. Las estructuras profunda y superficial de las oraciones se generan
mediante dos conjuntos de teoras o principios generales:
Primero se genera la estructura-P (ex estructura profunda) de la oracin, mediante la proyeccin de
los tems lxicos en estructuras sintagmticas.
Dicha proyeccin se realiza de acuerdo a dos teoras lingsticas (conjuntos reducidos de principios): la
teora temtica y la teora X, junto con un principio general conocido como principio de
proyeccin.

Estos dos principios generales sustituyen al conjunto de reglas de estructura de frase del modelo anterior
(hacindolo mucho ms econmico, y, por lo tanto, mucho ms adecuado explicativamente).
La estructura-S (ex estructura de superficie) de la oracin se genera a partir del desplazamiento de
elementos de la estructura profunda.
El desplazamiento de elementos est restringido por cuatro teoras lingsticas: la teora del caso, la
teora del ligamiento, la teora del control y la teora del lmite.
Esta idea de desplazamientos o movimientos sujetos a la restriccin de un conjunto reducido de principios
sustituye a la idea de transformacin y al conjunto de reglas transformacionales propuesto en el modelo
anterior, aportando una vez ms mayor economa y por tanto adecuacin explicativa al modelo.
3) A diferencia del modelo anterior, el componente semntico de la gramtica (ahora llamado Forma
Lgica) interpreta la informacin de la estructura de superficie de la oracin, y no la estructura
profunda. Este cambio se debe a la refutacin de la idea de que las transformaciones o cambios de la
estructura de superficie con respecto a la estructura profunda no afectaban la interpretacin semntica de las
oraciones (ver modelo anterior).
Para interpretar una oracin como Qu come Juan?, el hablante debe ligar el pronombre interrogativo qu
con la posicin de objeto directo; esto es, debe poder leer tanto la estructura profunda de la que deriva
(Juan como algo) como el movimiento y sustitucin del objeto por el pronombre interrogativo.
Los dos niveles de interfaz propuestos, entonces, toman como informacin de entrada la estructura-S.
Estos niveles son representaciones que presentan la informacin lingstica relevante para otros mdulos o
sistemas cognitivos con los que el mdulo o facultad lingstica interactan: la Forma Lgica (interfaz con
el sistema conceptual-intencional, encargado de la interpretacin semntica de las estructuras lingsticas) y
la Forma Fontica (interfaz con los sistemas sensorio-motrices, encargados de la produccin y percepcin
de las emisiones lingsticas).
Aqu una comparacin de la organizacin de ambos modelos (esquemas de Augusto Trombetta):