PROYECTO PEDAGGICO UNADISTA - 90001

ACTIVIDAD 6. FASE UNO TRABAJO INDIVIDUAL

CARLOS YESID CAMACHO RAMIREZ 93375511

GRUPO 35

TUTOR: LILIANA MARCELA IZQUIERDO

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS AGRCOLAS, PECUARIAS Y DEL MEDIO AMBIENTE
PROGRAMA DE ZOOTECNIA
CEAD JOSE ACEVEDO Y GOMEZ
BOGOTA, JULIO 2014

1. Identificar un objetivo por cada una de las teoras de motivacin propuestas desde el mdulo y plantear un ejemplo que
se relacione con cada postura de acuerdo a su situacin como estudiante. CUADRO COMPARATIVO
Basado en Tipo de
Autor
Teora De
Contenido

Factores
que
impulsan
la
productivid
ad
fundament
ado en
tener
dinero
para
satisfacer
necesidad
es.

Fundamento

Objetivo

Ejemplo

Necesidad
es
Humanas

Abraha
m
Maslow

Va desde lo
material a lo
espiritual

Lograr
satisfacer
las
necesidades
materiales
bsicas y
emprender el
camino de la realizacin
como ser al encontrar
necesidades
menos
materiales
y
ms
espirituales.

La persona obtiene su carrera ideal, logra

colocarse en un buen trabajo donde puede
ascender en jerarqua y en salario hasta llegar
a la cspide de la empresa, luego buscara otra
empresa que le d mejores opciones y pueda
terminar sus das confortablemente dedicado a
ver sus triunfos logrados.

Bifactorial

Herzber
g

Se basa en el
ambiente
externo y el
trabajo del
individuo.

Sustentar la realizacin
como buen trabajador al
suplir necesidades
ambientales externas
(Factores de Higiene) y
propias del trabajador
(Factores Motivantes) sin
tener en cuenta las
necesidades humanas

De la

Aldefer

Basado en la

Motivar al ser a ir cubriendo

Una persona estar motivada a ser buen

trabajador si la empresa tiene buenas polticas
de empresa como: contratos a trmino
indefinido, buena comunicacin entre
compaeros, hay buena supervisin, el trabajo
es estable. Si hay reconocimientos de lo
laborado, si aumentan las responsabilidades,
si tiene ascensos o hay promociones, Lo que
tiene relacin con la tarea es motivante si a
travs de ella. Podemos demostrar nuestra
capacidad y todo nuestro potencial y ser
creativos
La persona logra culminar con xito sus

existencia,
relacin y
progreso

De las tres
necesidad
es.

existencia,
relacin y
crecimiento.

McClell
and

Tipo de
Autor
Teora De
Proceso
Expetacin Vroom

Equidad

Stacy
Adams

Establece
necesidades
como: el
poder, el
logro y de
afiliacin
Fundamento

El
comportamie
nto del
individuo es
influido por
percepciones
y
estimaciones.
Obtencin de
recompensa
por
desempeo.

sus necesidades
existenciales, las de
relacin con el medio en
que vive y las de
crecimiento como persona
sin importar el orden en que
se logren, el cubrir una
necesidad mayor implica
oportunidad para cubrir una
necesidad menor.
Identificar al lder ideal en
una empresa ya que toda
persona tiene en mayor o
menor grado de necesidad
de logro, poder o
asociacin.
Objetivo

estudios, logra colocarse en un excelente

trabajo bien remunerado, logra obtener
reconocimiento en su medio social, se podr
dedicar a cumplir necesidades no satisfechas
en su infancia o fase educativa, dedicarse a
practicar algn deporte, o alimentarse de
forma diferente a la que lo haca antes,
mejorar su salud cambiando su hbitos
personales y alimenticios.

Motivar a la persona a hacer

cosas para alcanzar una
meta si cree que la meta es
de gran valor para ella y si
siente que lo que har
contribuir a lograrla

Un estudiante que quieran pasar una materia

lo har si siente que esta, es importante para
su vida profesional y si se siente con las
capacidades intelectuales de hacerlo.

Tratar justamente al
personal de una empresa
motivara a sus integrantes a
cumplir con sus

En una empresa con dos mensajeros se les

bonificara por diligencias exitosas, si a uno de
ellos le dotan con un motocicleta y al otro con
una bicicleta, este ltimo no estar motivado a

Una persona con fuertes necesidades de

asociacin no puede ser un buen gerente,
porque el hecho de querer ser parte del grupo
afecta su objetividad en la toma de decisiones,
esta persona seria ideal para formar un equipo
de trabajo.
Ejemplo

Basado en
Desarrollo y
trascendenc
ia del
hombre en
su
realizacin
con la
naturaleza.

Modificaci Skinner
n de la
conducta.

Todos somos
producto de
estmulos.

Tipo de
Teora

Autor

Fundamento

Necesidad
es
Humanas

Manfred
Max_Ne
ef

Necesidades
Existenciales
vs.
Axiolgicas.

obligaciones correctamente,
a iguales condiciones de
trabajo iguales resultados
labores.
Reforzar por parte de la
persona encargada, el crear
condiciones de trabajo que
potencien las conductas
deseables y desalienten las
indeseables. Esto se
aprende mediante las
consecuencias positivas o
negativas de las labores
realizadas.
Objetivo

llegar a obtener esa bonificacin por no estar

trabajando en igualdad de condiciones al
compaero

Plantear que las

necesidades humanas
fundamentales son pocas,
delimitadas y clasificables.
Que son las mismas en
todas las culturas y en todos
los perodos histricos. Lo
que cambia a travs del
tiempo y de las culturas es
la manera o los medios
utilizados para la
satisfaccin de estas
necesidades.

En nuestro sistema econmico, social y

poltico vemos como en cada uno de los
departamentos sus gentes viven diferentes
grados de riqueza y pobreza, no es lo mismo
vivir en Bogot que en Medelln o Santa Marta,
pareciera que es mejor vivir en capitales de
departamento y no en municipios pequeos,
pero en la actualidad si vemos los casos del
Casanare y la costa atlntica en donde estn
pasando necesidades de agua potable, esta
necesidad los iguala en ser vctimas de la falta
de gobierno y exceso de burocracia pues no
tienen soluciones efectivas a este problema.

En un equipo de trabajo de diseo grfico los

creativos tendrn diferentes capacidades,
alguno ser mejor en crear lemas, otro en
disear logos, otro en utilizar equipos de
cmputo, el lder tendra que reforzar estas
capacidades haciendo que cada trabajador se
especialice en su labor especfica y as el
trabajo sea ms dinmico y alegre

Ejemplo

2. Basado en la Tabla 1. Necesidades Humanas Fundamentales propuestas por Manfred

Max Neef. El estudiante realiza un escrito (por lo menos media cuartilla o media pgina)
analizando la regin donde vive y contemplando las necesidades ms apremiantes.

R. / Vivo en Bogot D.C. pero no nac aqu, de acuerdo con lo planteado en la

tabla de necesidades, aqu nos hace falta de todo a raz de la cantidad y calidad
de personas que viven en esta capital, sean de estrato 1 o menos o sean de
estrato 6 o ms, todos los das vemos ejemplos en que las necesidades del SER,
TENER, HACER Y ESTAR son vulneradas sistemticamente por nuestros
gobiernos, sin echarle culpas a nadie en especfico porque desde que nos
independizaron por all en los 1810, cada uno de nuestros gobiernos se han
dedicado a solucionar sus necesidades personales sin importarles las de nosotros,
el pueblo, su electorado.
Nos podemos dar cuenta que todo los servicios bsicos con que deberamos
contar como personas que somos, no son del todo satisfactorios, siempre
escuchamos las quejas sobre salud, educacin, transporte, agua, luz, telfono,
oportunidades laborales, salarios mnimos miserables que no alcanzan para vivir
adecuadamente en esta ciudad y mucho menos pagar los altos costos de
vivienda, alimentacin y movilidad y dems servicios que son bsicos, pero que no
tenemos derecho a acceder a ellos por costosos segn los pobres de estratos
bajos; o a la inseguridad, falta de vas pavimentadas adecuadamente, falta de
sitios en donde estar tranquilamente sin necesidad de estar con guardias, zonas
verdes, impuestos elevados

y dems ideas que puedan ser generadas por

necesidades impuestas por modas y modismos del momento segn los estratos
altos.
Bogot no es de las mejores ciudades que puedan existir, pero es agradable, tiene
cosas muy buenas, su clima, su historia y sus mil y una oportunidades de hacer
algo positivo con sus gentes, la falta de educacin de esta gran mayora genera el
desorden generalizado del comportamiento humano que se ve aqu, no hay
respeto al congnere y menos la capacidad de ser solidario entre nosotros, estas
son reglas generales, no se quiere decir que no hayan excepciones o que no

hayan grupos tratando de arreglar las cosas, para lograr una convivencia ms
armnica entre todos.
Hacer un esquema de conceptos de los captulos 2 y 3.

Significado y sentido de
comunidad

Inicia como estrategia para supervivencia del grupo

El hombre es un ser social por naturaleza (Platn)

Significado y sentido de
la sociedad

La sociologa nace en el siglo XIX como ciencia que estudia

la sociedad , fundada por Augusto Comte
Concepto de sociedad: grupo de personas unidas y
apropiadas en un mismo territorio, independientes entre
s pero buscando un objetivo comn con unas
caractersticas especiales
Busca fomentar el desarrollo a travs de la gestin de la
comunidad, transformando el espiral de la pobreza
La autogestin permite desarrollar la capacidad de
administrarse asimismo y/o a la comunidad buscando las
mejores prcticas de convivencia

La autogestin
comunitaria

El proyecto de autogestin comunitaria busca fortalecer los

lazos humanos que integran la comunidad

LA COMUNIDAD
Con el cual el ser humano ha logrado transformar el mundo
y a la vez se ha podido adaptar
El trabajo humano
El trabajo es un actividad y a la vez un esfuerzo, y como
acin humana es un derecho y un deber social
La cultura refleja la construccin de la realidad del ser humano, de tal
manera que logre conservarse y sobrevivir

Cultura, aprendizaje e
interaccin

La tica y la esttica hacen parte del concepto de cultura, de tal

manera que logra generar arraigo en las personas con respecto a su
entorno

El hombre puede perpeturar su tradicin de cultura a travs

del lenguaje

Desarrollo humano,
dinmica cultural y La
globalizacin

Hacia un desarrollo
alternativo

El desconocer las reales fuentes del saber impide el

desarrollo y no facilita la evolucin de las organizaciones
sociales.

Reflexin acerca del

desarrollo

El desarrollo es una construccin colectiva que busca

satifacer unas necesidades lo que conlleva a la evolucin de
la sociedad

La globalizacin como
una teora del
desarrollo

La globalizain ha generado una interdependencia de las

regiones en diferentes mbitos

Se presenta una integracin entre pases desarrollados, generando

discriminacin en sectores vulnerables

La globalizacin y otras
teoras del desarrollo

Se incorpora la sociologa en el fenmeno de globalizacin

para integrar diversos sectores a esta incorporacin

La globalizacin y la
cultura

La globalizacin es una oportunidad para llevar a cabo el

desarrollo cultural de las comunidades

El aprendizaje es una experiencia personal y si bien existen

diferentes vertientes, no deben clasificar a los alumnos en una u
otra
El conocimiento es dinmico, y los profesionales deben
responder a estos cambios

Sociedad y
Educacin

La sociedad el
conocimiento

La gestin en las relaciones permite optimizar la interaccin con

el conocimiento dinmico

La
Cibereconom
a
Fuerza
Laboral en
Lnea
La
Corporacin
Los
productos
Libro
Abierto
son
mercancias
que generan
El
comodidad
cliente es
un dato
Comunidades
de
Experiencia
El aprendizaje
permanente

Virtualizacin de la educacin en pro de responder a

necesidades especficas de los estudiantes
Permita mejorar los procesos laborales y la calidad de vida de
las personas
El conocimiento ya no es exclusivo de la Universidad. No es
exagerado afirmar la posibilidad de mercantiliacin del mismo
El reto de los docentes para que puedan responder a
las necesidades de la eduacin a distancia
Responder a las necesidades de formacin de acuerdo a lo
requerido
Establecer comunidades que respondan a
ncesidades colectivas
Retroalimentar los proceso
Factores de xito

El desarrollo
de una
profesin

LA EDUCACION

El proceso de
aprendizaje
en el adulto

El proyecto
vital

Aprendizaje autnomo, habilidades

sociales y motivacin

Caractersticas de
una persona
proactiva

Construye conocimiento, tiene iniciativa para llevar

a cabo el proceso de solucionar una situacin problema

El proceso de
aprendizaje dentro
de la sociedad del
conocimiento

Aprendizaje visto como un proceso integral el cual

se realiza por etapas, capacidad de desaprender
para volver a aprender

Aprendizaje en
pequeo grupo

Aprender a desempear los roles asignados y

trabajar por el bien comn

El desarrollo
intelectual del
hombre

El ser humano aprende de acuerdo a los modelos

mentales creados por las experiencias en sus primeros
aos de infancia

El aprendizaje en
los adultos

Constante bsqueda entorno al aprendizaje de los

adultos, debido a los modelos mentales que ya traen

Educacin
permanente

La educacin es un proceso dinmico que

se retroalimenta constantemente

Educacin durante
toda la vida
El papel de la
informtica y las
telecomunicacione
s en el desarrollo
de la educacin
Significado del ser
universitario

El ser humano est permanentemente

aprendiendo a lo largo de su vida
Soporte fundamental para darle dinamismo al proceso
educativo y facilitar la labor a todos los actores del
proceso
Universitario : Universalidad en conocimiento, mentalidad y
formacin personal y profesional

El xito del
estudiante
universitario

Querer aprender con responsabilidad, asumiendo su proceso

formativo, utilizar los recursos de forma ptima ofrecidos por la
Universidad

Qu se entiende por
Proyecto

Responder a una necesidad humana que conlleva a responder

un planteamiento del individuo

La proyeccin no es
algo accidental en la
vida

El desarrollo del ser une las aspiraciones y limitaciones del

hombre, lo que conlleva a la proyeccin de su vida

Proyecto profesional
y proyecto vital

Responde a la dimensin social y dimensin individual del

ser humano, siendo paralelos y complementos al mismo
tiempo

La riqueza, un
objetivo

La construccin de un mejor mundo aportando como

profesionales, ms all del deseo de la riqueza

Cmo construir su
proyecto profesional

Eleccin libre, aprecio o amor por lo que se

estudia y la accin (hacer)

El proyecto existencial

Permite tener oportunidades de mejora en las

falencias personales

Criterios para la
construccin del
Proyecto Vital

Transformacin del mundo asumiendo la responsabilidad

propia de llevar a cabo el proyecto de vida emprendido.