MATERIA:

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PROCESOS DE DIRECCION

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TRABAJO:
EVIDENCIAS PARA EVALUAR LA UNIDAD
UNIDAD I
PRESENTAN:
CARRERA CARRERA ELIZABETH
FIDENCIO MANUEL JUAN DANIEL
GARCIA MANUEL HUMBERTO
REYES LOPEZ CECILIA
ESPECIALIDAD:
LICENCIATURA EN ADMINISTRACION
CATEDRATICO:
LIC. EZEQUIEL VILLALOBOS VAZQUEZ
GRADO Y GRUPO:
7 A

INTRODUCCION
El INSTITUTO TECNOLGICO DE TUXTEPEC, cuenta con una amplia gama de
carreras, entre las cuales destaca la carrera de ingeniera en bioqumica.
El INSTITUTO TECNOLGICO DE TUXTEPEC, cuenta con un laboratorio de
bioqumica que tiene como objetivo principal la atencin al alumno en la
realizacin de las prcticas del docente, as mismo atender las solicitudes de
Proyectos Empresariales Estudiantiles y prestar servicios externos a las
dependencias que los soliciten.
Por lo anterior se hace necesario el trabajo en equipo, armona y respeto en el
desarrollo de nuestras actividades dentro del Laboratorio, obteniendo as la
calidad y exactitud en los resultados y por ende la certificacin de nuestro
Laboratorio.

INGENIERA BIOQUMICA
MISION:
Formar profesionales en la carrera de ingeniera bioqumica reconocidos en su
competencia laboral en el mbito regional, nacional e internacional, que satisfagan
las necesidades del entorno de modo creativo, innovador y sustentable, a travs
de una educacin de calidad.

VISION:
Ser un programa educativo en ingeniera bioqumica que con elevada eficiencia
terminal, acreditada y reconocida por su calidad dentro del SNEST, que contribuya
a la generacin y aplicacin del conocimiento para el desarrollo sustentable.

OBJETIVO GENERAL:
Formar profesionales de la ingeniera bioqumica que con sentido tico, critico,
creativo y emprendedor , diseen, operen, controlen, simulen y optimicen equipos
y procesos que utilicen recursos naturales y sus derivados, a travs de un
desarrollo sostenible en la produccin de bienes y servicios que contribuyan el
nivel de vida de la sociedad.

EVIDENCIAS

ENTREVISTA REALIZADA
A continuacin se presenta la entrevista que fue aplicada a la carrera de ingeniera
en bioqumica, de la cual se muestra de manera general los resultados obtenidos,
por el que se muestra solo las respuestas especficas.

1.- Qu valoras de tu especialidad?

Es una carrera amplia en el mbito de especialidades humanas y poder
crear patentes para salvar las vidas humanas.
Se encarga del estudio de los aspectos qumicos de la vida humana en la
salud y en la enfermedad.

Que cuando se concluye la carrera, se cuenta con los conocimientos para

la aplicacin de los mtodos qumicos y bioqumicos de laboratorio al
diagnstico, control del tratamiento, prevencin e investigacin de la
enfermedad.

2.- Qu no valoras de tu especialidad?

Que muchas veces como alumno no se valoran los conocimientos
impartidos por los docentes, por lo cual no se puede explotar todos los
conocimientos que l puede darnos a conocer que nosotros ignoramos.
Que hay compaeros alumnos que solo asisten por obligacin y no
demuestran ser capaces de aprender.
No se puede trabajar en equipo
Pocas facilidades de la direccin para poder realizar viajes de campo y
poder aprender ms de otras instituciones.

Dentro de tu especialidad:
3.- Qu puedes hacer y lo haces?
Cuando se manejen sustancias marcadas con etiqueta roja, deber usar
mascarilla para solventes. Adems, deber usar la campana extractora de
gases. Para la eliminacin de residuos se debern depositar en los
contenedores sealados para ese efecto.
En el rea 9 (de alimentos), debern portar guantes, cubre bocas y gorro
(cofia).

4.- Que no puedes hacer y lo haces?

El tiempo que dure su prctica- portar bata blanca de algodn manga larga
abotonada y lentes de seguridad.
Portar debidamente el uniforme dentro del laboratorio.
El cabello deber permanecer recogido durante el tiempo que se realice la
prctica.
A los alumnos no se les permitir permanecer en el laboratorio si presentan
sus uas largas y/o pintadas. Esto tambin aplica a los varones, adems
de que es obligatorio presentar el cabello corto.

5.- Cul es el reglamento que se considera dentro del

laboratorio?
Queda estrictamente prohibido fumar, comer, o tomar lquidos (refrescos,
yogurts, licuados, etc.) Dentro del laboratorio.
Ninguna persona podr realizar algn experimento que no est autorizado
previamente por los docentes y avalado por el Jefe de Divisin responsable
del Laboratorio.
Cualquier conducta impropia o inadecuada dentro del Laboratorio ser
sancionada.
En el rea 9 (de alimentos), debern portar guantes, cubre bocas y gorro
(cofia).

De acuerdo a los materiales y equipos

El material deber entregarse limpio y seco, completo y en buen estado.
En caso que se adeude material, el Laboratorista deber anotar los
nombres de todos los integrantes del equipo, en presencia del responsable
del equipo y deber ser firmado de enterado. El material de reposicin,
deber ser de la capacidad, calidad y caractersticas del que se da o
extravi.
Los equipos solo podrn moverse de las reas asignadas con previa
autorizacin escrita del Jefe de Divisin responsable del Laboratorio.
Despus de terminada la sesin, el docente deber:

a) Revisar y cerrar llaves de paso (gas, agua y aire), extractores, estufas,

mesas de trabajo y desconectar equipos que pudiera daarse por efectos
de cambio de voltaje.
b) Notificar al encargado del almacn sobre fallas, rupturas o descomposturas
de equipos o materiales.

c) Notificar al Laboratorista que la prctica ha finalizado para que pueda hacer

la revisin del rea.
d) Permanecer en el rea hasta que el laboratorista haya concluido la revisin
correspondiente.

CONCLUSION
Concluyendo la investigacin se podra resumir que la carrera ingeniera en
Bioqumica que ofrece El Instituto Tecnolgico De Tuxtepec cuenta con una
amplia visin acerca de forjar profesionista capaces de resolver cuestiones
problemticas y al mismo tiempo mejorar la calidad de vida, asimismo atribuir
una formalidad tica y responsables dentro del lugar de desenvolvimiento.
Al mismo tiempo la Institucin forma profesionista en ingeniera en bioqumica los
cuales puedan ser reconocidos dentro de las reas regionales, estatales y
nacionales buscando la prioridad de darle seguimientos a proyectos que
normalmente en otras instituciones no se le toma mucha importancia, as tambin
se le brinda los recursos necesarios para el rea con el fin de implantar dentro de
cada profesionista bioqumico la actitud de experimentar y buscar alternativas para
alcanzar sus metas.