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COMO FOMENTAR LA FORMACIN INTELECTUAL EN EL

CAMPO LABORAL

COMO FOMENTAR LA FORMACIN INTELECTUAL EN EL CAMPO

LABORAL
I. INTRODUCION
La Gestin del Conocimiento es la encargada de reunir, analizar, almacenar y compartir el
conocimiento e informacin de la organizacin. El objetivo principal del proceso consiste
en mejorar la eficiencia, reduciendo la necesidad de redescubrir el conocimiento.
La Gestin del Conocimiento contribuye a mejorar la calidad de las decisiones que se
adoptan en una organizacin, al garantizar que aquellos a quien corresponde tomarlas
disponen de informacin segura y fiable.
Sin embargo, una organizacin puede tener las herramientas adecuadas para registrar y
organizar los datos, pero los buenos propsitos pueden no llegar a materializarse nunca si
no existe una unidad de Gestin del Conocimiento que impulse, coordine y estructure el
proceso para:
Garantizar que el personal hace uso de las herramientas, tanto para registrar como para
consultar los datos disponibles.
Evaluar los datos recogidos, velando por que estn permanentemente actualizados.
Analizar las necesidades de informacin de ciertos departamentos y coordinar la correcta
transferencia de conocimiento desde aquellos que poseen los datos.
Los beneficios obtenidos de una correcta Gestin del Conocimiento son numerosos:
No se duplica el trabajo innecesariamente. Si surge un problema que ya se present en el
pasado, pueden recuperarse con facilidad los detalles de la solucin aplicada entonces,
ahorrando tiempo y esfuerzo.
Mejor aprovechamiento de los recursos existentes.
Prevencin de situaciones de desinformacin en caso de faltar los propietarios de los
datos de acceso a una aplicacin, de contacto con un cliente, etc.
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Las principales dificultades que se presentan a la hora de abordar la Gestin del

Conocimiento consisten en:
Los miembros del personal estn saturados de trabajo y no disponen de tiempo para
documentar los datos o dan prioridad a otras tareas ms urgentes.
Los miembros del personal no confan en los datos registrados, de modo que recurren a
otras vas a la hora de buscar informacin.
Los datos estn mal estructurados, son incompletos o no estn adaptados a la audiencia a
la que van destinados, por lo que en la prctica resultan inservibles.
Los datos se registran pero no se revisan, por lo que la informacin disponible est
desactualizada o incompleta.
II. ANTECEDENTES.

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1 Qu es formacin intelectual?

La Formacin intelectual es la adquisicin de conocimientos, estos conocimientos son

aplicados en la vida cotidiana del hombre. Mediante esta formacin intelectual, el ser
humano puede desenvolverse con gran facilidad en las exigencia de la vida, esto implica, lo
social, laboral, poltica, educacin, familia, etc.
Hoy en da una formacin intelectual es imprescindible, ya que vivimos en un mundo
tecnificado que se va actualizando constantemente y que exige cada vez ms al intelecto
humano, esta formacin intelectual viene a ser subjetiva ya que cada individuo apela al
libre albedrio (libertad de eleccin) y otros tantos se quedan estticos en un trabajo concreto
totalmente mecanizados esto debido a factores inherentes, como ser el factor econmico,
las costumbres familiares, sociales, el medio en el cual se desarrollan las personas influye
mucho en el comportamiento y las actitudes personales.
Es el tipo de desarrollo procesual que permite la adquisicin de mtodos, habilidades,
actitudes y valores en el mbito de la razn, del entendimiento, y de la mente humana. Con
este tipo de formacin se genera en los estudiantes aprendizajes relacionados con los
mtodos del pensamiento lgico, crtico y creativo. Un alumno desarrollado
intelectualmente muestra capacidad para razonar, analizar, sintetizar, transferir, extrapolar,
inducir, deducir, construir, crear. Slo as puede elaborar de manera ptima diversos
trabajos acadmicos, resolver problemas, ampliar sus marcos de referencia, y en
consecuencia pensar y actuar racionalmente.1
Un individuo, que hoy en da apela a un puesto laboral en una empresa que exige mucho
desenvolvimiento intelectual, no podr cumplir con el plano petitorio empresarial, y este ya
sea a corto o mediano plazo ser despedido o simplemente sustituido por un empleado ms
eficiente, y con aptitudes mucho ms sobresalientes, sin embargo, si una persona busca la

http://www.eumed.net/libros-gratis/2007b/274/114.htm Extrado en fecha 16/09/14 a horas 11:35 a.m.

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autosuperacin sin importar de que ndole fuere, lograr ms y mejores resultados en su

vida laboral.
Por tanto la formacin intelectual, es un requisito imprescindible, no solo para la vida
laboral sino tambin para la vida cotidiana, pues; una persona con buena formacin
intelectual tiende ms al dialogo que a la agresin, por ejemplo en la solucin de
problemas, esto en cualquier mbito, ya que una persona bien formada antes de actuar
razona no acta por instinto.
Es preciso dar a la educacin dos metas de igual importancia:
por un lado, la formacin de la razn y la capacidad de accin
racional; por el otro, el desarrollo de la creatividad personal y del
reconocimiento del otro como sujeto.2
Alain Touraine3
Si la formacin intelectual es imprescindible, para que esta formacin se pueda lograr, es
mucho ms imprescindible la educacin, ya que de ah parte toda la evolucin intelectual
de todo ser humano, por tanto, habr que fijarse unos parmetros para lograr lo que se desea
en la formacin intelectual de las personas, y si se logra con la educacin, motivar a las
personas a seguir en este mundo de formacin, sin lugar a dudas, no solo las personas
estarn mejor, sino que estas mismas personas son las principales promotoras de todo un
pas, y el avance tecnolgico en el mismo ser mucho mejor porque no debemos olvidar
que lo tecnolgico va siempre de la mano de lo intelectual.
Vivimos bajo la sombra de una formacin intelectual constante, pero al mismo tiempo
no estamos obligados a quedarnos bajo esta sombra, pues toda persona es libre de optar por
aquello que mejor le parezca, y desde la filosofa se asegura que ninguna persona es capaz

http://www.frasesypensamientos.com.ar/frases-de-formacion_2.html Extrado en fecha 17/09/14 a horas

8:45 a.m.
3
Alain Touraine, es un socilogo francs, nacido en Hermanville-Sur-Mer, 3 de agosto de 1925. Sus
principales investigaciones tratan sobre la sociedad post-industrial y los movimientos sociales
http://es.wikipedia.org/wiki/Alain_Touraine Extrado en fecha 17/09/14 a horas 8:50 a.m.

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de optar el mal para s misma. Confiemos en que las ansias de toda persona estn
direccionadas al bien comn, esto debido a que el hombre es un ser social por naturaleza, es
por esto que antes de pensar solo en s mismo tambin debe pensar en los dems y en la
prosperidad de su medio y el mismo hombre es autor de todos los aspectos que ocurren a su
alrededor.
2 De la formacin intelectual, a la administracin del capital intelectual.
Despus de haber ahondado a cerca de la formacin intelectual, y haber visto que
implica nos resta hacer una transicin de esta formacin imprescindible (formacin
intelectual) a la administracin del capital intelectual.
Pero; qu es el capital intelectual? Es la suma del capital humano y el capital cliente
considerados como conocimientos internalizados y no como activos fsicos. Sin embargo el
poder del conocimiento es que le permite transformarse a s mismo en materia.4
Dentro de una empresa, el capital humano es el conocimiento y las capacidades que esta
persona posee, y que est predispuesto a emplearlos en beneficio de esa empresa, pero sin
embargo, debemos decir que este capital es parte de la empresa, pero que no le pertenece en
s mismo a ella, ya que es un factor externo, pero que trabaja en beneficio de ella, pues el
empleado es libre de renunciar o pedir un aumento dependiendo a las capacidades que este
posea en beneficio de la empresa.
Desde el punto de vista humano el capitalismo inspira temor porque la globalizacin ha
llevado a la desvalorizacin del hombre y de su autoestima. Adems el sistema educativo
formal con su orientacin enciclopedstica no se adecua a las exigencias de la poca.5
Si la educacin no va acorde al contexto es una paradoja, pues, no se podr aspirar a
mejorar ya que las exigencias de un mundo tecnificado son constantes y exigentes no
4

http://www.ilvem.com.ar/shop/otraspaginas.asp?paginanp=685&t=QU%C3%89-ES-EL-CAPITALINTELECTUAL.htm Artculo del Dr. Horacio Krell. Director de Ilvem. Secretario de relaciones
internacionales de UAF Unin Argentina de Franquicias y propulsor de UP Unin de Permutas.
Consultas horaciokrell@ilvem.com. Extrado en fecha 17/09/14 a horas 10:40 a.m.
5
Idem

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podemos retroceder en el tiempo y retomar caractersticas de educacin de antao para la

educacin de hoy en da, tal el caso de nuestra ley de educacin Avelino Siani y Elizardo
Pres fue puesta en prctica en la comunidad Llajma (Warisata) de la provincia Omasuyus
del departamento de la Paz, fue ciertamente el evento ms importante en el desarrollo de la
educacin indgena en la primera mitad del siglo XX. La fundacin de la referida escuela
fue el 2 de agosto de 1931. La obra gust tanto al presidente de entonces, Germn Bush,
quien dispuso que desde ese da se conmemore el Da del Indio.6 la educacin no puede
ser un proceso retrospectivo, ya que las exigencia de hoy en da no son las de ese entonces.
En nuestro medio debemos tener tambin en cuenta, el cambio abrupto que sufrieron los
estudiantes, debido a este cambio repentino de ley, an con todas estas cuestiones, el
hombre, en su afn de aprender sigue formndose, tanto en lo intelectual como en la
prctica, justamente por las exigencias que nos acongojan.
Cada individuo, es responsable de su formacin, y de la sed de formacin intelectual
depender su capital intelectual, y este al mismo tiempo deber ser administrado por el
mismo, (Gestin del Conocimiento).
La sabidura es un cmulo de conocimientos, y el capital intelectual depende de este, en
este aspecto, necesitamos una directriz que nos ayude a ser muy buenos administradores de
nuestro capital intelectual, pues; al final depender de nosotros mismos el empleo de
nuestros conocimientos en cualquier empresa o trabajo que se presente, y desde este
aspecto nosotros mismos seremos los gestores de nuestro capital, que no es otra cosa sino
lo que logramos con nuestro esfuerzo y esmero, es nuestra motivacin la que nos tiene
donde estamos, ya que ninguna persona carece de intelecto, en este aspecto podemos decir
que todos somos iguales, la diferencia es que unos se preparan ms que otros he ah la
diferencia.
La base fundamental, o dicho bblicamente, la piedra angular de todo ente debe ser la
educacin y al mismo tiempo las aptitudes de este estarn regidas por el tipo de educacin
6

www.buenastareas.com/ensayos/qui%C3%A9nes-Eran-Avelino.Si%C3%B1ani-y-Elizardo/24023064.html
Extrado en fecha 17/09/14 a horas 11:26 a.m.

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y formacin que haya adquirido, es el factor que enmarca todo su quehacer de vida, y desde
ah una persona bien formada y consiente del costo de su educacin, sabr que, administrar
este capital intelectual es muy necesario ya que viene a ser como la retribucin a su
esfuerzo.
Y en esta vida todo esfuerzo debe ser compensado.
3 Cmo administrar los conocimientos?
Es una pregunta que hasta hace poco careca de fundamento lgico para nosotros, esto
debido a que no tenamos idea de la Gestin del Conocimiento (GC) es ms la pregunta que
surga es posible administrarlos?, pues bien, esta cuestionante obtuvo su respuesta ya que
no es solo posible sino tambin se hace necesario, ya que si no los administramos los
nicos afectados seremos nosotros mismos, y por supuesto nadie se atenta a s mismo.
La gestin del conocimiento (knowledge management en ingls) es un conjunto de
procesos que dirigen el anlisis, diseminacin, utilizacin y traspaso de experiencias,
informacin y conocimientos entre los miembros de una organizacin con el objetivo de
crear valor. No es el flujo indiscriminado de la informacin, sino el proceso estructurado de
depurar y aadir valor a la informacin para convertirla en conocimiento que beneficie a
una organizacin determinada en trminos de reduccin de costos, menor tiempo para la
toma de decisiones, mejores bienes y/o servicios, etc. Sin embargo, para lograr esta
filosofa de trabajo organizacional, se hace imprescindible potenciar el elemento social y la
comunicacin humana (colaboracin y trabajo en equipo) en la transferencia de los
conocimientos. Dicho de otra manera, podemos afirmar que, la gestin del conocimiento
est condicionada a la cultura y filosofa organizacionales.7
Estos procesos, son muy necesarios pues una empresa est siempre a la vanguardia de
todo lo que el devenir le tiene deparado y si no gestionan la formacin y/o capacitacin de

http://gestiondelconocimiento-jonathan.blogspot.com/2011/09/como-se-gestiona-o-se-administra-el.html
Extrado en fecha 17/09/14 a horas 12:20 p.m.

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su personal, seguramente esta empresa perecer, o en el mejor de los casos se quedar

estancada en un medio cambiante.
El intercambio de experiencias es tan necesario, pues uno nunca lo sabr todo, ya que
jams nadie se muri conocindolo todo, todos morimos en el proceso de aprendizaje, es
que la vida es tan corta, que no debera tener lugar para el egosmo, pero en nuestro medio
las cosas se dan en sentido inverso, muchos de los que saben y tienen experiencia no la
quieren compartir por el temor a perder su lugar, o simplemente por miedo a ser superados
por el enseado, debemos tener conciencia de que el hombre es un ser finito por naturaleza,
y que:
El amor a la vida no es en el fondo sino el temor a la muerte
Arthur Schopenhauer8
Sin darnos cuenta estamos tan aferrados a lo pasajero que pensamos que ser para
siempre, y no damos lugar a las personas que apenas estn surgiendo o quieren hacerlo.
Esto de ninguna manera es administracin del conocimiento, al contrario llegara a ser
netamente un egosmo sin escrpulos, todo es pasajero nosotros tambin lo somos, pero si
pensamos tambin en el otro dejaremos una huella marcada en la historia, y nos recordarn
por siempre de buena manera y es que en esta vida lo bueno siempre perdura y las buenas
obras trascienden, sin importar los aos.
Conocimiento: Es una mezcla fluida de experiencia estructurada, valores, informacin
contextual e internalizacin experta, que proporciona un marco para la evaluacin e
incorporacin de nuevas experiencias e informacin. Se origina y se aplica en la mente de
los conocedores. En las organizaciones, con frecuencia, no slo queda arraigado en
documentos o bases de datos, sino tambin en las rutinas, prcticas, procesos y normas
institucionales. El conocimiento es transmitido mediante medios estructurados tales como
libros y documentos, y mediante contactos persona a persona que van desde conversaciones
8

Filsofo alemn nacido en Danzing, Repblica de las Dos Naciones el 22 de febrero de 1788, falleci el 21
de septiembre de 1860 (72 aos) en Francfort del Meno, Reino de Prusia.

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hasta aprendizajes (como pueden ser las capacitaciones o los procesos de induccin a los
nuevos trabajadores).9
Es fundamental la transmisin del conocimiento, pues mediante esto las personas van
superndose a s mismas en todo aspecto, este conocimiento puede ser transmitido
mediante libros y documentos, entonces podemos afirmar que la lectura es un factor
fundamental en la aprehensin del conocimiento, los grandes maestros de la vida humana
son los libros, lo que nos resta es imbuirnos de su sabidura, pues una persona con vastos
conocimientos, es como una gran enciclopedia a diferencia de los libros esta camina y
razona e incluso habla, estos son los arquetipos de profesionales que el mundo de hoy
necesita, una enciclopedia con las hojas abiertas de par en par, que comparta lo que sabe,
que forme a los futuros profesionales del maana, un maana que ser mucho ms exigente
que el presente.
Y de manera subjetiva, desde cada individuo debe surgir el afn de la bsqueda de la
formacin constante, debe ser una formacin incansable, dinmica, y constante, pues en el
mundo no existe el descanso a la hora de hablar del progreso y de lo que esto implica.
4. Mtodos de formacin intelectual.
La formacin intelectual no es algo que se da por obra y gracia de Dios, sino ms bien es
algo que el hombre debe buscar constante e incansablemente, no es que la compramos
como una prenda de vestir, es un proceso que abarca el cotidiano existir del hombre.
La lectura constante es una forma de formacin intelectual, pues habr que estar siempre
predispuestos a leer lo que est a nuestro alcance, no solo novelas, o cuentos, sino tambin
bibliografas y tratados, peridicos, etc.
La lectura no solo sirve para ser un genio intelectual, sino tambin ayuda a la persona en
el equilibrio personal, en la forma de expresin, en la organizacin terica, solucionando

http://gestiondelconocimiento-jonathan.blogspot.com/2011/09/como-se-gestiona-o-se-administra-el.html
Extrado en fecha 17/09/14 a horas 12:20 p.m.

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problemas, planteando alternativas en el campo laboral en otras cosas, que son de gran
utilidad tanto en la vida cotidiana como en la vida laboral.
La televisin, es un gran elemento de formacin, pero; hoy en da debemos ser realistas
si se hace un mal uso de este medio, en vez de llegar a una formacin intelectual se puede
llegar a una deformacin intelectual, debido a que hoy en da estamos saturados de
contenido insulso como ser, pornografa, pelculas que conducen a la violencia, programas
que carecen totalmente de un sentido formativo, y que al final terminan destruyendo a la
persona, pero tambin debemos rescatar aspectos que son importantes de este medio, como
ser documentales, noticias, investigaciones entre otras que ayudan a la persona a superarse
y conocer muchos aspectos de la vida que son muchas imperceptibles, y de las cuales
debemos tener conocimiento, estas al mismo tiempo despertaran nuestra curiosidad, y la
curiosidad no es sino esa ser de conocer.
el profesional debe explorar las diferentes situaciones en materia de las nuevas
tecnologas que el universo ofrece para disminuir las diferentes brechas en pocas y
momentos generacionales, es decir ir a la par de lo que el mundo ofrece. As se disear por
parte del profesional herramientas slidas de hacer y de aprender, poniendo en funcin su
creatividad e imaginacin al servicio del hombre.
III. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

El mismo proceso de la formacin intelectual, nos permite un desarrollo intelectual, para

luego ser aplicado en beneficio de la sociedad. Reconocemos estos puntos como los
principales problemas en la formacin intelectual.
La falta de motivacin en el proceso de formacin.
Conformismo.
El mal uso de las tecnologas.

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IV. OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Fomentar la formacin intelectual en el campo laboral.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
Conocer cmo administrar los conocimientos.
Conocer las formas de formacin intelectual.

V. JUSTIFICACION
Realizamos esta investigacin por la curiosidad que se nos introdujo durante el avance de
materia, especficamente en el desarrollo de formacin intelectual, para poder conoces un
poco ms acerca de los procesos de formacin intelectual.

VI. DESCRIPCION
Mediante la investigacin acerca del fomento de formacin intelectual y la correcta
aplicacin de los conocimientos adquiridos, permite mayor rendimiento en el rea laboral.
Se realiza la investigacin acerca de la formacin intelectual, mediante la informacin
obtenida en internet, en diversas pginas relacionadas a la gestin del conocimiento.

VII. PROPUESTA INNOVADORA

Nuestra propuesta innovadora consiste en que se tecnifique la formacin del conocimiento,
ya que con este se obtiene mayor nivel de formacin intelectual, a causa de la teora y la
prctica.

VII. CONCLUSIONES
Con la correcta aplicacin de la gestin del conocimiento se mejora la formacin intelectual
en cualquier rea laboral.

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VIII. BIBLIOGRAFIA
http://www.eumed.net/libros-gratis/2007b/274/114.htm Extrado en fecha 16/09/14 a horas 11:35
a.m.
http://www.frasesypensamientos.com.ar/frases-de-formacion_2.html Extrado en fecha 17/09/14 a horas 8:45
a.m.
http://es.wikipedia.org/wiki/Alain_Touraine Extrado en fecha 17/09/14 a horas 8:50 a.m.
www.buenastareas.com/ensayos/qui%C3%A9nes-Eran-Avelino.Si%C3%B1ani-y-Elizardo/24023064.html
Extrado en fecha 17/09/14 a horas 11:26 a.m.

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