Elaboracin:

Se deben contar los cuadrados correctamente tachados, las omisiones y los errores en general y de cada
minuto, con el objetivo de conocer el desarrollo de la persona a lo largo de la prueba. Se espera un
rendimiento creciente durante el primer minuto y muy alto los primeros minutos, con un leve descenso del
rendimiento sobre el final.( Para este recuento, la hoja tiene impresos los aciertos del lado opuesto con el
fin de poder colocar el papel sobre un foco de luz y contabilizar estos tres factores con mayor facilidad).
Valoracin cuantitativa:
1) El nmero de cuadrados bien tachados debe ser superior a 100..
2) el nmero de las fallas (omisiones + errores) no debe sobrepasar el 10% de los aciertos.
3) los errores no deben sobrepasar las dos quintas partes de las omisiones.
Valoracin cualitativa:
1) Fracaso del punto 1 (El nmero de aciertos por debajo de lo sealado) demuestra por lo general una
inhibicin anmica. Un puntaje alto de aciertos con muchos errores y omisiones (ejecucin precipitada)
puede indicar un estado de ansiedad generalizada.
2) Fracaso del punto 2 (errores + omisiones por encima del 10 % de los aciertos), podemos considerarlo
una falla de concentracin, que ser profunda en el caso de que superen el 20 %.
3) Fracaso del punto 3 (proporcin de errores sobre omisiones), podemos interpretarlo como falta de
inteligencia, cotejndolo con otras tcnicas de inteligencia

La principal puntuacin del TP-R es el ndice global de atencin y percepcin (IGAP). Se trata de la
puntuacin que se ha obtenido tradicionalmente en la prueba y que constituye una medida de la
capacidad perceptiva y atencional de los evaluados. Este ndice relaciona el nmero total de aciertos (A)
con el total de errores (E) y de omisiones (O) y se calcula de la siguiente forma: IGAP= A (E+O)
ndice de control de la impulsividad (ICI): es posible establecer si el rendimiento en la prueba ha estado
influenciado por un patrn de respuesta impulsivo. Este ndice es el porcentaje de aciertos que el
evaluado ha obtenido en los tems que ha respondido. Se calcula dividiendo la diferencia entre el nmero
de aciertos y el nmero de errores (A-E) entre el nmero de respuestas dadas por el evaluado o su
realizacin en la prueba (R). Se calcula mediante la siguiente frmula:

Adems de ello, se ha decidido incluir en los baremos otras puntuaciones del TP-R:
Aciertos (A): nmero de tems marcados por el evaluado que eran iguales a los modelos
proporcionados.
Errores (E): nmero de
proporcionados.

tems marcados por

el evaluado

que

no eran iguales a los modelos

Omisiones (O): nmero de tems correctos que el evaluado no ha marca- do hasta su ltima respuesta
dada.
El objetivo es ofrecer al profesional la posibilidad de analizar con ms de- talle el rendimiento de la
persona evaluada. En general, la interpretacin de las puntuaciones complementarias solo sera
relevante en el caso de que el IGAP fuera bajo. De esta forma es posible conocer, por ejemplo, si la
baja puntuacin ha podido deberse a una baja capacidad perceptiva, a un exceso de seguridad en la

respuesta, a una ejecucin impulsiva o a un elevado nivel de descuido o inatencin por parte del
evaluado a la hora de resolver la tarea.