MATERIAL DE LECTURA COMPLEMENTARIA: SESIN N4

Revisando un escrito que hiciera Benjamn Franklin en 1774

Quiero cerrar esta pltica leyendo un escrito que hiciera Benjamn Franklin
en 1774 (citado por Adams, 1966, pp. 12-13), y que titulara
"Observaciones en relacin a los salvajes de Norte Amrica". Aqu va
el escrito para su reflexin:
...Un ejemplo de esto ocurri en el tratado de Lancaster, en Pennsylvania,
en el ao de 1774, entre el gobierno de Virginia y las Seis Naciones.
Despus de que el tema principal de la agenda estuvo establecido, los
comisionados de Virginia informaron a los indios, mediante un discurso, que
en Williamsburg haba una universidad con fondos para educar jvenes
indios; y que, si las Seis Naciones enviaban a la institucin a media docena
de sus jvenes, el gobierno se encargara de que ellos estuvieran bien
atendidos e instruidos en todos los aprendizajes de los hombres blancos.
Es una regla de cortesa de los indios el no contestar una propuesta pblica
el mismo da en que sta ha sido hecha. Ellos creen que esto equivaldra a
tratar las cosas a la ligera; y ellos muestran su respeto cuando emplean
tiempo para considerar las cosas como algo importante. Por eso, los indios
difirieron su respuesta para el da siguiente.
Su vocero inici expresando gratitud por el generoso gesto del gobierno de
Virginia al hacerles esta propuesta, y continu: "Hasta donde sabemos,
ustedes valoran mucho el tipo de aprendizaje que es enseado en esas
universidades y reconocemos que el sostenimiento de nuestros jvenes
varones, mientras estn ah, sera muy costoso para ustedes. Nosotros
estamos convencidos de que ustedes quieren hacernos un bien con su
propuesta; y se los agradecemos desde el fondo de nuestro corazn. Pero
ustedes, que son personas sabias, deben saber que naciones distintas
tienen distintas concepciones de las cosas; y, por ello, no van a
tomar a mal que les digamos que nuestras ideas sobre educacin
no son iguales a las suyas. Nosotros hemos tenido alguna experiencia al
respecto: varios de nuestros jvenes fueron en alguna ocasin instruidos
formalmente en las ciencias de los hombres blancos pero, cuando
regresaron con nosotros, ellos eran malos corredores, ignorantes de
cualquier forma de sobrevivir en los bosques e incapaces de soportar el fro
o el hambre; no saban cmo construir una tienda de campaa, cmo cazar
un venado, ni cmo matar a un enemigo; hablaban incorrectamente nuestro
idioma y, por todo esto, no fueron aptos para ser ni cazadores, ni guerreros,
ni consejeros; ellos eran totalmente... buenos para nada. Nosotros nos
sentimos no menos obligados ante su gentil oferta, la cual queremos
declinar; y, para demostrar nuestro profundo agradecimiento, si los seores
de Virginia aceptaran el enviarnos una docena de sus hijos, nosotros nos
encargaremos con mucho cuidado de su educacin, los instruiremos en todo
lo que sabemos y haremos de ellos unos hombres de verdad".
Queda esto para su reflexin. Por su atencin, muchas gracias!
Referencias

Franklin, B. (1774/1966). Remarks concerning the savages of North America. In D. K.

Adams (Ed.), Introduction to education: A comparative analysis (pp. 12-13).
Belmont, CA: Wadsworth

Despus de leer este texto, responde las siguientes preguntas:

1. Quines son los personajes principales implicados en las
comunicaciones a los que se refiere el texto y qu planteaba cada
uno?
2. Qu diferencias encuentran entre las concepciones, enfoques,
propuesta educativa y resultados que ofrecen los indios americanos,
de la que ofrecen las universidades de los Estados americanos?
Elabora un cuadro comparativo que evidencie estas diferencias.
3. A partir de la lectura, define el enfoque interculturalidad en la
educacin.

DESARROLLO:
1. Los
personajes
principales
implicados
en
las
comunicaciones son los representantes del gobierno de
Virginia y seis naciones indias.
Los representantes del gobierno de Virginia proponen
una Universidad con fondos para educar a jvenes
indios. Adems, ellos se encargaran de que estuvieran
bien atendidos e instruidos en todos los aprendizajes de
los hombres blancos.
El vocero de los indios expreso gratitud por el generoso
gesto del gobierno de Virginia, pero que ellos deban de
saber
que
naciones
distintas
tienen
distintas
concepciones de las cosas y que las ideas sobre
educacin tambin eran distintas. En agradecimiento
ofrecieron educar a una docena de los hijos de los
blancos para hacerlos hombres de verdad.
2. Cuadro comparativo:
INDIOS
AMERICANOS
CONCEPCIONES
Conjunto de ideas que se
tienen sobre alguna cosa,
opinin:

ENFOQUES

La educacin que
forma a los hombres
es aquella que se da
en la vida cotidiana
en el campo.
Afirman
las

UNIVERSIDADES DE
LOS ESTADOS
AMERICANOS
Que la educacin se da
en
los
centros
de
estudio, como en las
universidades.
No

consideran

las

Manera de considerar un
asunto o problema

PROPUESTA
EDUCATIVA
RESULTADOS

diferencias
concepcin
educacin

de
sobre

Educacin en la vida
diaria en el campo.
Hombres de verdad

diferencias, sino que se

afirman en la primaca
de su concepcin sobre
educacin.
Educacin
en
instituciones
especializadas.
Hombres instruidos

3. El enfoque de interculturalidad conlleva a establecer relaciones desde la

identidad de cada cultura. Permite en los espacios educativos un
fecundo desarrollo de los saberes.