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01
CONVERSA DE PROFESSOR
Formalmente
no
quatro
Habilitao
posteriormente,
Oprimido
diferentes
elaborados
(1982).
Pupo
que
por
tambm
Brasil
temos
sistematiza
Augusto
contribui
Boal
de
forma
em
Artes
Cnicas
permanecendo
e
nas
mesmas
diferentes
Teatro
os
na ps-modernidade.
de
Viola
Spolin
analisa
instruo
nesse
perodo,
mas
sobre
o desenvolvimento da
regras
porque
variaes.
no
conhecem
Sistematizar
trabalho
pblico,
como
com
crianas
determinado
com
alguma
de
personalidade,
uma
das
amenizados
quando
criana
48
jogo
Trabalhos
ocorre
uma
supervalorizao
diminuio
de
Curso,
educadores
facilita
complementar
mundo
para
explor-lo,
Concluso
incluso
erros
de
um
dos
da
propicia
conhec-lo
transform-lo.
resolues,
sem
formao
sua
orientaes
carga
especfica
horria.
propostas
Seminrios,
publicaes
na
rea,
de
Teatro
como
especfica
artes
As
experincias
tmidas.
convencer os
visuais
na
publicaes
linguagem
escola
sobre
pblica.
as
cotidiana,
defend-lo
como
rea
de
que
vem
fornecendo
contedos
refiro
aos
uma
alfabetizao
esttica
que
teatro.
disciplinas
Professores
de
estgio
e
dos
alunos
cursos
das
de
fundamentos.
RT: Sabemos que em grande parte das
escolas brasileiras, parte dos professores
que atuam dando aula da disciplina arte
no tem a devida formao. voc acha que
a ampliao quantitativa das licenciaturas
em
teatro
pode
resolver
esse
descompasso?
Acredito que a ampliao dos cursos de
Licenciatura ameniza, atenua, mas no
resolve a ausncia desses profissionais em
boa parte das escolas brasileiras, pois a
situao atual depende primeiramente de
polticas pblicas e concursos para as reas
especficas
com
pontos/contedos
50
garantido
Outro
no ser
rea de
recurso
por
lei
desde
1996.
compreendida como
conhecimento,
mas
como
um
51
constatou
que
um
percentual
curso
ingressaram
na
rede
histrico
constantemente
necessitando
revisada.
Almejamos
ser
a
envolvendo
procedimentos
direo
da arte no so
extremamente
urgente
especfica.
Infelizmente,
no
especficas
(propostas
interesses
distintos.
Seria
nos
rgos
responsveis
em
relao
aos
encontrando
um
canal
de
capacitao
continuada
de
sincronizados
com
as
novas
possibilidade
autonomia,
de
criatividade
exercitar
e
sua
criticidade,
das
direes
coordenaes