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town of Las Tunas, since the 40's to today where we find also images and
sound with processed information form of hypertext, standard format for you to
view information, also offers a proposal made by the authors in order to treat
this content in the classroom and beyond, to achieve success in social and
cultural transformations that allow to transmit their knowledge maintain its
historical and cultural identity, improve the quality of their educational work
taking into account the technical scientific advances, in the student to the
historical and musical knowledge, experiences, experiential and cultural
contributions they receive will contribute to the formation of the identity in the
process of forming intentional, organized and systematic.
KEYWORDS: values, musical identity, cultural identity
INTRODUCCIN
La msica es un arma, es la lengua ms elocuente, all donde las palabras son
impotentes. La msica agudiza la sensibilidad emotiva. La msica es
imprescindible, es imposible una vida sin msica, sera como prescindir del
agua o el aire. Es la parte de la cultura que nos acompaa en cada aspecto de
nuestra cultura.
El Comandante en Jefe Fidel Castro (2004) expres: La cultura es el cristal a
travs del cual se puede observar lo bueno, lo bello de la sociedad. Esta
expresin ofrece la importancia que tiene en la formacin del hombre, como
parte indispensable de la sociedad, es a travs de su forma de actuar donde
este demuestra sus conocimientos y es el reflejo de cmo se vive en ella.
En la formacin de los instructores de arte de la Licenciatura en Educacin
especialidad Instructor de Arte, como parte de la cultura general integral que
deben alcanzar, est lo concerniente a los complejos genricos de la msica
cubana, los medios sonoros y expresivos de la msica, haciendo nfasis en la
msica de la localidad.
Durante el tratamiento de estos contenidos es necesario que el estudiante
conozca las efemrides musicales de su localidad: permite estar informado del
acontecer musical del mismo, desarrolla el sentido de pertenencia, habilidades
apreciativas, intereses, motivaciones, que lo harn adentrarse en el quehacer
artstico de su ciudad, por tanto, conocer y amar lo que lo identifica va
formando en el futuro profesional esa identidad musical de la localidad.
Los profesores asumen retos para lograr el xito en las transformaciones
sociales y culturales que permitan trasmitir sus conocimientos, mantener su
identidad histrica y cultural, elevar la calidad de su labor educativa teniendo
en cuenta los adelantos cientficos tcnicos. Sin embargo, llama la atencin el
poco tratamiento que se le brinda a estas en el proceso de enseanza
aprendizaje, lo cual conllev a realizar una indagacin minuciosa del tema y se
pudo constatar que varios investigadores han hecho aportes sobre el uso de las
nuevas tecnologas.
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Caisim.
11.
Compositores e intrpretes:
12.
13.
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Norge Batista.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
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Las autoras asumen esta definicin de identidad, para llegar a una definicin
acerca de identidad musical local, al no encontrar autores que la refieran como:
el contenido de las obras musicales que son compuestas, interpretadas, u
objeto de arreglo coral u orquestal, por msicos y compositores que reflejan
hechos, acontecimientos, costumbres, tradiciones de carcter histrico, social,
literario, pedaggico de la localidad; producto de las manifestaciones de la
conducta humana que identifican sus particularidades en el contexto.
En los modos de actuacin de los instructores de arte se aprecia el
conocimiento y disposicin de estos para trabajar los contenidos de las obras
musicales de la localidad en los diferentes contextos de su desempeo
profesional y para ello debemos tener en cuenta plantea Enrique Jos Varona
Ensear a trabajar es la tarea del maestro. A trabajar con las manos, con los
odos, con los ojos y despus y sobre todo con la inteligencia para hacer
valedera esta expresin es que nos propusimos buscar vas de solucin y una
forma de lograrlo es la bsqueda de informacin, tanto bibliogrfica, como
fuentes vivas o digitalizadas, las efemrides pueden estar en diferentes
soportes, en diccionarios, folletos, pero especialmente en una pgina Web, ya
que en esta:
La pgina est estructurada de la siguiente forma:
Posee una presentacin donde se observa en letras grandes Musiefemrides y
las palabras de Jos Mart Qu es la msica sino la compaera y gua del
espritu en su viaje por los espacios?, en la prxima pantalla aparecer un
collage con imgenes de msicos de la localidad y los vnculos:
BIBLIOTECA al accionar sobre ella se desplegar un listado que tenga:
Efemrides: al accionar se abrir el centro de la pantalla donde aparecer
un anuncio que diga ARCHIVO DE EFEMRIDES, debajo una indicacin
por favor seleccione la fecha que desea (para poner la fecha aparecer
un tipo de buscador, donde debe escribir la fecha que desea y activar
buscar) se desplegarn todos los hechos ocurridos en ese da de
diferentes aos para seleccionar la que necesita y al sealarla saldr lo
ocurrido ese da.
Imgenes: se abrir al centro de la pantalla y aparecern hipervnculos
para buscar que tenga MSICOS, COMPOSITORES, INTRPRETES,
AGRUPACIONES para que se efecte la bsqueda debe accionar sobre el
que desea y se desplegar una lista de nombres para seleccionar uno,
del que podr verse la foto o las fotos que aparezcan.
Repertorio: al accionar se abrir la pantalla y se desplegar una lista con
el nombre de las agrupaciones, compositores, intrpretes y de ah
seleccionar de quin desea el repertorio.
Msicos: aparecer una lista en el centro de la pantalla con los nombres
de cada uno y cuando seleccione aparecer la vida y obra de este.
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