TEMA VIII

EL CONCEPTO
EL CONCEPTO:
Elemento del juicio: Es el pensamiento de la estructura de un objeto.
El Concepto: Es el pensamiento de las notas esenciales de un objeto; entendindose por
esenciales, las notas que son forzosas para que el objeto sea, es decir las notas cuya
desaparicin (la de cualquiera de ella) implica la desaparicin del objeto.
La idea que se tiene de un objeto solo constituye un concepto siempre y cuando que gracias a
ella podamos distinguir lo que hay en el objeto de semejante a los objetos que le son distintos y
lo que hay de diferente en relacin con los objetos que se asemejan.
Lo que hace a los objetos semejantes o diferentes entre si constituye lo que se denomina
propiedades del objeto.
Las propiedades del objeto reflejado en la idea que nos formamos del mismo se denominan
notas del concepto.
Cualquier clase de objeto puede ser puede ser asunto de concepto, no tiene que ser un objeto
separado y simple, puede constituirse en ser particular, real o individual.
Las notas del objeto hacia lo cual el concepto se dirige, se denomina contenido objetivo del
concepto.
La porcin del objeto a la cual el concepto se adhiere es lo se llama objeto formal.
Reservndose a denominacin de objeto material para el concepto del objeto tal cual es.
En la formacin del concepto la palabra desempea un papel fundamental por que sirve
para dar una designacin unitaria o una pluralidad de representacin.
Adems una vez formado el concepto se observa que este no puede conservase sin el auxilio de
la palabra y esta se hace ms necesaria cuando nos abstracta, es la idea si decimos por ejemplo;
La virtud es loable, difcilmente podramos expresar este pensamiento por otros medios que no
fuesen palabras.
En materia de concepto la palabra corresponde a la parte gramatical, el concepto es el elemento
lgico y el objeto es la representacin o parte fsica del mismo.
COMPRENSIN Y EXTENSIN DE LOS CONCEPTOS
Para Francisco Romero: el contenido del concepto es su comprensin.
En el contenido de cada concepto debemos distinguir dos clases de caracteres o notas:

1-. Hay caracteres indispensables, esenciales, y necesarios sin los cuales no podemos precisar el
concepto.
2-. Los caracteres accidentales que pueden existir pero que no son necesarios para que
tengamos el concepto.
La comprensin de un concepto:
Se mide por el conjunto de sus notas, y su amplitud en relacin a las notas que lo caracterizan.
La extincin del concepto depende de los objetos que el concepto comprende o pone bajo si,
ser mayor o menor de acuerdo a la cantidad de objetos que el concepto comprende.
La expresin del concepto es el trmino, trmino no es sinnimo de palabra por que trmino
puede constar de una o varias palabras.
CLASIFICACION DEL CONCEPTO
1-. Por su extensin:
a) Singulares:
* Conceptos singulares de individuos.
* Conceptos singulares de unidades colectivas.
b) Universales:
* Conceptos universales de extensin limitada.
La extensin puede ser calculada de hecho.
La determinacin solo puede ser aproximada.
2-. Por su grado de abstraccin:
a) Conceptos concretos.
B) Conceptos abstractos.
3-. Por su relacin:
a) Comparables
* Compatibles
1) Idnticos

2) Mixtos
3) De subordinacin.
* Incompatibles
1) Contradictorios
2) Contrarios.
b) Incomparables.
c) Conceptos coordinados.
CONCEPTO SINGULAR
Se llama concepto singular al concepto que puede ser referido a un objeto nico y nada ms
independientemente a la clase que pertenezca.
Ejemplo; Batalla de Carabobo.
A-. Conceptos singulares de individuos:
Son los conceptos singulares que se refieren a un objeto especial, individual, el cual se concibe
en dicho concepto no como objeto formado por otro conjunto de objetos, si no por si mismo.
Ejemplo; La fundadora de la Universidad Santa Maria.
B-. Concepto singular de unidades colectivas:
As se denominan los conceptos singulares cuyo objeto es concebido no simplemente con un
objeto individual, si no como objeto que consta de un conjunto de objetos formando una
unidad.
Ejemplo; Parque zoolgico del Pinar.
La particularidad de los conceptos singulares de unidades colectivas estriba en lo siguiente:
Todo cuando pueda afirmarse a los objetos de dichos conceptos se refiere a la unidad como un
todo y no a cada uno de los objetos particulares que constituyen los elementos de la unidad
como un todo.

CONCEPTOS UNIVERSALES
Se llama concepto universal al concepto que no se refiere a un objeto nico sino a una clase de
objetos o cualquier objeto de dicha clase.

Ejemplo; Avin Nmero Estado Circulo Punto.

A-. Conceptos universales de extensin limitada:
La clase puede estar compuesta por una cantidad de objetos finito, limitada, susceptible en
principio de computo.
Ejemplo; Das de la semana.
Existen dos variedades de conceptos universales de extensin limitada:
1) La extensin de los objetos de esta especie no solo puede ser calculada en principio si no de
hecho, es decir puede indicarse con exactitud el nmero de concepto que abarca el concepto
dado.
Ejemplo; Pases desarrollados Planetas del sistema solar.
2) A veces el nmero de objetos de una clase abarcados por el concepto es tan grande, que su
determinacin solo puede ser aproximada y se refiere no al nmero en si, sino a su orden, el
nmero de objetos sin embargo es finito.
Ejemplo; Molculas que componen la atmsfera terrestre.
B-. Conceptos universales de extensin ilimitada:
La clase puede estar compuesta con una cantidad de objetos infinitos, ilimitados, no
susceptibles en principio de cmputos.
Ejemplo; Momento del tiempo.
Es evidente que estas cosas ni siquiera es posible indicar el orden del nmero que determina la
cantidad de objetos de dicha clase.
CONCEPTO DE CLASE CERO O VACIA
La clase puede no comprender ni un solo objeto.
Ejemplo; La clase de nmeros simples en la serie natural de nmeros entre el 13 y el 17.
Como quiera que ninguno de los nmeros es simple, esta clase no poseera ni un solo objeto o
elemento.
DIVISION DE LOS CONCEPTOS:
Por su grado de abstraccin:
A-. Conceptos concretos:

Es el concepto por medio de cuyas notas el objeto es concebido como tal y como un objeto
dado.
B-. Conceptos abstractos:
Es el concepto mediante el cual cuyas notas se concibe no al objeto dado como tal sino alguna
propiedad del concepto o una relacin de objetos.
Por su relacin:
A-. Conceptos comparables:
Son dos conceptos cuyos contenidos poseen rasgos.
B-. Conceptos compatibles:
Dos conceptos cuyos contenidos aunque distintos no excluyen la posibilidad de coincidencia o
coordinacin entre sus extensiones aunque solo sean de un modo parcial.
Ejemplo; Pintor Escultor.
C-. Conceptos idnticos:
Se denominan idnticos dos conceptos cuando tienen un contenido distinto, compuesto de notas
diferentes pero poseen la misma extensin.
Ejemplo; Perpendicular bajando sobre el punto final del radio del crculo = Tajante trazada por
el punto final del radio del crculo.
D-. Concepto mixto:
Dos conceptos de contenidos diferentes pero de extensiones coincidentes en partes.
Ejemplo; Matemtico y Astrnomo.
E-. Concepto en los cuales existen una relacin de subordinacin:
Los caracteres esenciales del primer concepto constituyen solo una parte de los caracteres
esenciales del segundo, el cual posee adems de dichos caracteres algunos otros; la extensin
del segundo concepto en cambio cae por completo dentro del campo del primero como parte
del mismo.
Ejemplo; Publicacin peridica y Revista.
La relacin de subordinacin puede darse:

Entre dos conceptos universales.

Entre un concepto universal y un concepto singular.

Cuando esta relacin se da entre conceptos universales se llama gnero o concepto genrico al
concepto.
Subordinante y especie o concepto especfico al concepto subordinado (el concepto
subordinante es el de mayor extensin, menor el subordinado).
As entre los concepto alumno y estudiante de un de un centro de educacin superior, existe una
relacin de subordinacin de especie o gnero. En este caso estudiante de un centro superior es
especfico mientras que el concepto alumno es genrico.
De lo sealado resulta evidente que tanto el gnero como especie son entidades lgicas
relativas y no absolutas.
CONCEPTOS INCOMPATIBLES CONTRADICTORIOS
Cuando en uno de ellos se concibe cierto carcter del objeto que falta en el otro, de tal manera
que esta carencia constituye el carcter del objeto concebido en el segundo concepto.
Ejemplo; Tener estudios superiores / No tener estudios superiores.
CONCEPTO CONTRARIOS
Cuando el uno no solo niega al otro sino que adems, el concepto negador posee determinadas
notas contrapuestas al concepto negado.
Ejemplo; Salud / Enfermedad.
CONCEPTOS INCOMPARABLES
Son conceptos entre cuyos objetos existe ms caracteres diferenciales que comunes, por
pertenecer a sectores o campos de la realidad extraordinariamente distantes entre si.
Ejemplo; Felicidad y Raz cuadrada.
CONCEPTOS COORDINADOS
Son conceptos en los cuales existe coordinacin entre ellos.
Ejemplo; Subteniente / Teniente / Capitn / Mayor.