1

Planificacin mensual
SUBSECTOR: Educacin Matemtica
FECHA DE INICIO..
OBJETIVO FUNDAMENTAL: operar con cantidades

MARZO

NOMBRE PROFESOR (A): Eugenio Rivas M

CURSO: 8
FECHA TRMINO:

ao A

no enteras, utilizando, de acuerdo a la situacin, nmeros decimales o

fracciones
OBJETIVO TRASVERSAL:
MES

MARZO

APRENDIZAJES

afirmar la autonoma y responsabilidad individual y colectiva frente a trabajos y tareas.

ESPERADOS

CONTENIDOS

REFORZAMIENTO

Representan
grficamente
fracciones
Expresan
equivalencias
entre
fracciones
y
numerales decimales
Operan la adicin y
sustraccin
de
numerales decimales
Operan
la
multiplicacin
y
divisin de numerales
decimales

Nmero fraccionario y su
representacin grfica.
Fracciones comunes y
numerales decimales.
Expresin decimal a
fracciones decimales y
viceversa.
Adicin y sustraccin de
nmeros decimales aplicados
a problemas cotidianos
Multiplicacin de nmeros
decimales
Divisin de nmeros
decimales

ACTIVIDADES GENRICAS

Representan fracciones
comunes grficamente ,
establecen familias de
fracciones equivalentes
Amplifican y simplifican
fracciones a su irreducible
Resuelven gua N1 de
trabajo
Expresan fracciones
comunes a nmero
decimal a travs de la
divisin del numerador
con el denominador;
expresan fracciones
decimales directamente a
nmeros decimales y
viceversa.
Suman y restan
numerales decimales
aplicados a problemas
diversos como de
longitud, masa, volumen
y del tipo econmico
como UF, dollar, UTM
Multiplican y dividen
decimales aplicando
soluciones a problemas.
Resuelven gua N2
de trabajo

ACTIVIDADES
DIFERENCIALES.

Dibujan
grficamente
fracciones
comunes
Resuelven gua
diferenciada en
torno a fracciones
expresadas en
numerales
decimales
simples

INSTRUMENTO
EVALUACIN

Prueba
diagnstica
Entrevista oral
Exposicin oral
Lista de cotejo
Rbricas
portafolios
Prueba de
desarrollo
Prueba de
alternativas
Proyecto
Bitcora
Auto evaluacin
Coevaluacin
Guas de trabajo
Prueba escrita
sumativa
Revisin de
cuadernos

RECURSOS

CRA
Material
multimedi
a
Sala de
computaci
n
regla
Calculado
ra
Lpices
de color
Papel
lustre
texto de
apoyo del
estudiant
e
fotocopia
dora

Planificacin mensual
SUBSECTOR: Educacin Matemtica

ABRIL

NOMBRE PROFESOR (A): Eugenio Rivas M

CURSO:
FECHA TRMINO: .

FECHA DE INICIO: .
OBJETIVO FUNDAMENTAL: utilizar sistemticamente razonamientos ordenados y comunicables
problemas numricos y geomtricos.
OBJETIVO TRASVERSAL: afirmar la autonoma y responsabilidad individual y colectiva frente a

8 ao A

para la resolucin de
trabajos y tareas.

APRENDIZAJES
MES

ESPERADOS

CONTENIDOS
ACTIVIDADES GENRICAS

NMEROS POSITIVOS Y
NEGATIVOS

ABRIL
Interpretan situaciones
en las que se involucran
nmeros positivos y
negativos, y operaciones
con ellos.
Interpretan situaciones
en las que utilizan valor
absoluto.
Operan con nmeros
positivos y negativos,
resuelven adiciones.
Operan con nmeros
positivos y negativos,
resuelven sustracciones.
Resuelven adiciones y
sustracciones de nmeros
positivos y negativos.
Operan multiplicaciones
con nmeros positivos y
negativos,
Operan divisiones con
nmeros positivos y
negativos,
Resuelven
multiplicaciones y
divisiones con nmeros
positivos y negativos,
Usan nmeros positivos y
negativos en la vida
diaria.

Interpretacin del uso de los

signasen los nmeros, en la
vida diaria, en contextos
ligados a:
La lnea cronolgica (a.C. y
d.C.) .
Medicin de temperaturas
bajo cero.
Posicin respecto al nivel del
mar.
Valor absoluto
Comparacin de nmeros
enteros con apoyo de la recta
numrica.
Adicin de nmeros enteros.
Sustraccin de nmeros
enteros.
Operatoria combinada de
adicin y sustraccin de
enteros.
Multiplicacin de nmeros
enteros
Regla de signos.
Divisin de nmeros enteros.
Operatoria combinada de
multiplicacin y divisin de
nmeros enteros.
Operatoria combinada:
tringulo de prioridades de
operacin con enteros.
Resolucin de problemas que
involucran adiciones y
sustracciones de nmeros
enteros, con y sin apoyo de la
recta numrica.

Se presenta informacin de
fosas marinas ms
profundas y cumbres mas
altas del planeta, observan
la notacin numrica de
signos.
Traen diarios o revistas de
donde extraen nmeros
positivos y negativos.
Construyen recta numrica
de nmeros positivos y
negativos
Juegan con su recta
numrica a encontrar la
posicin final de un nmero
entero, ejemplo:
+3 -4 +7 -4 = +2.
Analizan situaciones de
orden en la recta numrica
de nmeros enteros.
Reconocen la regla de de
adicin y sustraccin
Suman y restan en la recta
numrica
Reconocen la regla de signos
en la multiplicacin y
divisin de nmeros enteros
Multiplican y dividen en la
recta numrica.
Resuelven gua 1 de trabajos
de calculo con nmeros
enteros..

ACTIVIDADES
DIFERENCIALES
INTEGRACIN

Construyen la
recta numrica
positiva de color
azul y la negativa
de color rojo hasta
una cota de -20 y +
20
Resuelven
problemas de
avances (+) y
retrocesos (-) para
encontrar la
solucin donde se
detiene la
operacin
Ejemplos:
a) +3 +5
b) +3+7
c) -3 -5
d) -3 -7
e) +3 -7+5

INSTRUMENTO DE
EVALUACIN

Prueba
diagnstica
Entrevista oral
Exposicin oral
Lista de cotejo
Rbricas
portafolios
Prueba de
desarrollo
Prueba de
alternativas
Proyecto
Bitcora
Auto evaluacin
Coevaluacin
Guas de trabajo
Prueba escrita
sumativa
Revisin de
cuadernos

RECURSOS

CRA
Material
multimedi
a
Sala de
computaci
n
Regla
Cartulina
Cinta
masking
gruesa
Plumones
de color
rojo y
azul.
Texto de
apoyo del
estudiant
e.
Fotocopia
dora

Planificacin mensual

MAYO

SUBSECTOR: Educacin Matemtica

NOMBRE PROFESOR (A): Eugenio Rivas M

CURSO: 8 ao A
FECHA DE INICIO
FECHA TRMINO: .
OBJETIVO FUNDAMENTAL: reconocer que una amplia gama de problemas se pueden expresar, plantear y resolver utilizando

expresiones algebraicas simples.

OBJETIVO TRASVERSAL: desarrollar la capacidad de resolver problemas cotidianos aplicando las ecuaciones simples.

MES

MAYO

APRENDIZAJES

ESPERADOS

CONTENIDOS

ECUACIONES DE 1 GRADO

Reconocen una ecuacin

como una igualdad.
Traducen enunciados
verbales al lenguaje
algebraico.
Resuelven ecuaciones
con adiciones y
sustracciones.
Resuelven ecuaciones con
multiplicaciones.
Resuelven ecuaciones
con multiplicaciones y
adiciones.
Resuelven ecuaciones
con incgnita en ambos
lados.
Estudian soluciones de
las ecuaciones.

Igualdad y ecuacin
Representacin concreta
de una ecuacin: la
balanza.
Lenguaje algebraico:
nombre de operaciones,
elementos de las
operaciones, vocabulario
matemtico.
Enunciados de ecuaciones
simples
Ecuaciones con adiciones
y sustracciones
Ecuaciones con
multiplicaciones.
Ecuaciones con
multiplicaciones y
adiciones.
Ecuaciones con incgnitas
en ambos lados.
Tipos de solucin en
ecuaciones de primer
grado
Resolucin de ecuaciones
de primer grado.

ACTIVIDADES GENRICAS
Los estudiantes resuelven
una prueba escrita corta de
diagnstico.
Se presenta una situacin de
problema utilizando una
balanza donde debe
calcularse la masa
equivalente de una
determinada cantidad de
cajas de leche, para ello se
plantea la necesidad de
escribir una ecuacin.
x+x+x+x=40 kg.
Se presentan otras
situaciones cotidianas
donde se hace necesario
utilizar las ecuaciones.
Analizan un listado de
vocabulario algebraico y
aplican en enunciados de
ecuaciones simples.
Resuelven gua de
ecuaciones con adiciones y
sustracciones.
Analizan ecuaciones con
multiplicaciones e identifican
los procesos de solucin.
Resuelven gua de
ecuaciones con
multiplicaciones y adiciones.
Observan ecuaciones con la
incgnita a su derecha e
izquierda su proceso de
solucin.
Resuelven gua de
ecuaciones con la incgnita
en ambos lados.
Analizan los tipos de
solucin de ecuaciones

ACTIVIDADES
DIFERENCIALES.

Construyen una
balanza
Construyen
tarjetones de
cantidades e
incgnitas.
Relacionan
cantidades
concretas de cajas
con equivalencias
de masas para
mantener el
equilibrio de la
balanza.
Plantean
ecuaciones con
sus tarjetones y
resuelven
equivalencias
dividiendo
cantidades con
soluciones
enteras.

INSTRUMENTO
EVALUACIN

Prueba
diagnstica
Entrevista oral
Exposicin oral
Lista de cotejo
Rbricas
portafolios
Prueba de
desarrollo
Prueba de
alternativas
Proyecto
Bitcora
Auto evaluacin
Coevaluacin
Guas de trabajo
Prueba escrita
sumativa
Revisin de
cuadernos

RECURSOS

CRA
Material
multimedi
a
Sala de
computaci
n
Regla
Cartn
piedra
Cartulina
Plumones
texto de
apoyo del
estudiant
e
Fotocopia
dora
Balanza
de brazos
Papelgra
fos

Planificacin mensual

JUNIO Y

JULIO

SUBSECTOR: Educacin Matemtica

NOMBRE PROFESOR (A): Eugenio Rivas M
CURSO: 8 ao A
FECHA DE INICIO:
FECHA TRMINO: .
OBJETIVO FUNDAMENTAL: resolver problemas utilizando las potencias para expresar y operar con grandes nmeros y pequeas
cantidades.
OBJETIVO TRASVERSAL: desarrollar la capacidad de resolver problemas, la creatividad y las capacidades de autoaprendizaje.

MES

APRENDIZAJES

ESPERADOS

POTENCIAS DE BASE

JUNIO
Y
JULIO

CONTENIDOS
ACTIVIDADES GENRICAS

Interpretan
y calculan
problemas de potencias
de exponente entero.
Resuelven problemas de
multiplicacin
de
potencias de igual base.
Resuelven problemas de
divisin de igual base.
Interpretan y resuelven
problemas de potencias
de exponente negativo.
Resuelven
multiplicaciones
y
divisiones de potencias
de igual exponente.
Interpretan y resuelven
problemas
que
involucren
crecimiento
exponencial.
Interpretan y resuelven
problemas que involucren
el
decrecimiento
exponencial.
Resuelven problemas de
potencias de 10.
Desarrollan potencias de
bases
enteras
y
fraccionarias.
Aplican propiedades de
las potencias.

Multiplicacin iterada y su
relacin con las potencias
Expresin de potencias
Potencias de base Natural.
Multiplicacin de potencias
de igual base.
Potencias de exponente
negativo
Divisin de potencias de
igual base
Multiplicacin y divisin de
potencias de igual
exponente.
Crecimiento exponencial
Decrecimiento exponencial
Potencias de base 10
Clculo de potencias

Resuelven diagnostico
escrito
Se presenta a los
estudiantes un diagrama de
rbol con el que resolvern
situaciones tales como por
ejemplo: lanzamiento de dos
dados, cuyo producto de los
nmeros sea menor a 10.
Una cadena solidaria de
emails donde una persona
recibe uno y lo reenva a dos
ms.
Resuelven gua N 1 de
potencias: expresar como
potencias y expresan
desarrollo de potencias.
Observan multiplicaciones
con factores mltiplos y
resuelven expresando la
potencia, por ejemplo:
8x16x4= 23x24x22
Resuelven situaciones con
divisin potencias de igual
base.
Observan que todo
exponente negativo de
bases iguales proviene de
una sustraccin de
exponentes enteros.
Resuelven gua de ejercicios
de potencias de igual
exponente.
Analizan el crecimiento y
decrecimiento exponencial
grficamente.

Planificacin mensual

AGOSTO

ACTIVIDADES
DIFERENCIALES.

Construyen un
diagrama de
rbol con palitos
de fsforos y lo
dibujen, en sus
cuadernos.
Expresan
situaciones que
impliquen
ramificaciones de
procesos iterados.
Construyen
domino de
tarjetones con
desarrollos de
productos de
factores iterados,
notacin de
potencias y sus
resultados para
jugar en clases.
Juegan con el
geoplano
estableciendo los
cuadrados
perfectos.

INSTRUMENTO
EVALUACIN

Prueba
diagnstica
Entrevista oral
Exposicin oral
Lista de cotejo
Rbricas
portafolios
Prueba de
desarrollo
Prueba de
alternativas
Proyecto
Bitcora
Auto evaluacin
Coevaluacin
Guas de trabajo
Prueba escrita
sumativa
Revisin de
cuadernos

RECURSOS

CRA
Material
multimedi
a
Sala de
computaci
n
regla
tijeras
Pegament
o.
Cartulina.
Geoplano.
Elsticos
de color.
Texto de
apoyo del
estudiant
e.
Relaciona
do con
contenido
s de
Estudio y
comprensi
n de la
Naturalez
a
Fotocopia
dora

SUBSECTOR: Educacin Matemtica

NOMBRE PROFESOR (A): Eugenio Rivas M
CURSO: 8 ao A
FECHA DE INICIO: .
FECHA TRMINO: ..
OBJETIVO FUNDAMENTAL: percibir las posibilidades que ofrece el sistema de numeracin decimal para expresar cantidades
cualesquiera, por grandes o pequeas que sean.
OBJETIVO TRASVERSAL: desarrollar la iniciativa personal y el trabajo en equipo.

APRENDIZAJES
MES

AGOST
O

ESPERADOS

CONTENIDOS
ACTIVIDADES GENRICAS

NUMEROS DECIMALES Y
FRACCIONES

Expresan
nmeros
enteros como sumas de
potencias de 10.
Expresan
nmeros
decimales como sumas
de potencias de 10.
Clasifican
nmeros
decimales en finitos e
infinitos.
Clasifican
nmeros
decimales
infinitos
en
peridicos
y
semiperidicos.
Transforman un nmero
decimal a una fraccin.
Realizan aproximaciones
por
redondeo
y
truncamiento
Escriben,
leen
y
resuelven problemas de
nmeros decimales.

Nmeros enteros y
potencias de 10.
Nmeros decimales y
potencias de 10
Notacin cientfica.
Decimales finitos
Decimales infinitos
Decimales infinitos
peridicos
Decimales infinitos
semiperidicos.
De un nmero decimal a
una fraccin
Aproximacin por
redondeo y truncamiento.
U
Uso de la calculadora para
la notacin cientfica. Y
establecer patrones en
familias de nmeros
decimales.

Se pregunta a los
estudiantes la relacin entre
nmeros fraccionarios y los
nmeros decimales. Se les
pide que identifiquen tres
situaciones en que estn
presentes los nmeros
decimales y las fracciones.
Se solicita a los estudiantes
la manera de expresar
18.345.000.045 en forma
ms abreviada.
Observan descomposiciones
de nmeros en potencias de
10
35.000= 35 x 1000= 35x
10 3
Resuelven gua de ejercicios
de descomposicin.
Expresan regularidades de
potencias de exponente
positivo y negativo.
Analizan informacin de un
texto de ciencias con
mediciones astronmicas y
microscpicas y la forma de
expresar abreviadamente la
informacin.
Resuelven gua de trabajo de
notacin cientfica.
Se presenta en la pizarra una
serie de nmeros decimales
(finitos e infinitos) y se
pregunta que tienen en
comn y que no.
Resuelven gua de trabajo
de transformaciones
decimales a fracciones.
Resuelven prueba escrita
sumativa de la unidad.

ACTIVIDADES
DIFERENCIALES.

Construyen
tarjetones con
potencias de 10 y
los dgitos
decimales.
Aplican las
tarjetas en juegos
de
descomposicin
en potencias de
10.
Usan la
calculadora para
dividir una serie
de cantidades y
analizan sus
resultados,
clasificndolos en
finitos e infinitos.

INSTRUMENTO
EVALUACIN

Prueba
diagnstica
Entrevista oral
Exposicin oral
Lista de cotejo
Rbricas
portafolios
Prueba de
desarrollo
Prueba de
alternativas
Proyecto
Bitcora
Auto evaluacin
Coevaluacin
Guas de trabajo
Prueba escrita
sumativa
Revisin de
cuadernos

RECURSOS

CRA

Material
multimedia
Sala de
computaci
n
Regla
Tijeras
Pegamento
Cartulina
forrada.
Texto de
apoyo del
estudiante
Calculador
a
Fotocopiad
ora
Contenidos
relacionado
s con
Estudio de
la
Naturaleza
y Sociedad

10

Planificacin mensual
SUBSECTOR: Educacin Matemtica

SEPTIEMBRE

NOMBRE PROFESOR (A): Eugenio Rivas M

CURSO: 8 ao A
FECHA DE INICIO..
FECHA TRMINO:
OBJETIVO FUNDAMENTAL: utilizar sistemticamente razonamientos ordenados y comunicables para la resolucin de
problemas numricos y geomtricos.
OBJETIVO TRASVERSAL: desarrollar la capacidad de resolver problemas, la creatividad y las capacidades de autoaprendizaje.

11

MES

APRENDIZAJES

ESPERADOS

CONTENIDOS

PROPORCIONALIDAD

SEPTIEMBR
E

Razones
Proporciones
Proporcionalidad
Reconocen y resuelven
Ley fundamental de
problemas que
proporciones
involucren
Proporcionalidad
proporcionalidad directa.
directa
Reconocen y resuelven
Proporcionalidad
problemas que requieran
inversa
proporcionalidad inversa.
Semejanza y
Resuelven problemas que proporcionalidad
involucran semejanza y
Escala
proporcionalidad.
Porcentajes
Resuelven problemas que Aplicacin de
porcentajes en el
requieren clculo de
comercio.
escalas.
El impuesto al valor
Calculan porcentajes en
agregado: IVA.
Reconocen razones y
proporciones.

contextos concretos.

Aplican porcentajes
correspondientes al I.V.A.

ACTIVIDADES GENRICAS
Se plantea a los estudiantes
una situacin de
proporcionalidad de precio v/s
kg. De pan identificando la
proporcionalidad.
De la situacin anterior se
presenta a los estudiantes
razones como medio de
comparacin por cociente.
Resuelven gua de razones.
Comparan razones aplicando la
regla de productos: a:b = c:d
=> a*d = b*c
Resuelven gua de
proporcionalidad o no
proporcionalidad.
Se presenta una situacin de
proporcionalidad directa con
su grfica y su tabla por
completar. Analizan la
informacin y completan los
datos. Establecen la constante
de proporcionalidad directa
como cociente: a:b=c:d=e:f=
=K
Resuelven gua de
proporcionalidad directa.
Se presenta una situacin de
proporcionalidad inversa con
su grfica y su tabla por
completar. Analizan la
informacin y establecen la
constante de proporcionalidad
por productos: a*b = c*d =
e*f==K
Resuelven gua de proporciones
inversas.
Aplican las proporciones directas
a la geometra en semejanzas de
tringulos y a la aplicacin de
escalas.
Comparan razones con el
consecuente 100.
Establecen equivalencias entre
los % y razones centesimales
como proporcin directa.
Resuelven gua de porcentajes.
Calculan el IVA de productos
en venta o comprados.

ACTIVIDADES
DIFERENCIALES.

Resuelven gua
de razones
adaptada al nivel.
Resuelven gua
adaptada de
proporcionalidad
o no
proporcionalidad.
Identifican
visualmente tipos
de curvas de
proporcionalidad.
Construyen en
cartulina un
domin de
proporcionalidad
directa con un
miembro
incgnito.
Aplican en juego
su domin.

INSTRUMENTO
EVALUACIN

Prueba
diagnstica
Entrevista oral
Exposicin oral
Lista de cotejo
Rbricas
portafolios
Prueba de
desarrollo
Prueba de
alternativas
Proyecto
Bitcora
Auto evaluacin
Coevaluacin
Guas de trabajo
Prueba escrita
sumativa
Revisin de
cuadernos

RECURSOS

CRA
Material
multimedi
a
Sala de
computaci
n
regla
tijeras
pegament
o
cartulina
texto de
apoyo del
estudiant
e
Lpiz
grafito y
goma
Relaciona
do con
contenido
s de
Estudio
de la
Naturalez
ay
Sociedad

12

Planificacin mensual OCTUBRE

SUBSECTOR: Educacin Matemtica

NOMBRE PROFESOR (A): Eugenio Rivas M

CURSO: 8 ao A
FECHA DE INICIO: ...........................
FECHA TRMINO: ..
OBJETIVO FUNDAMENTAL: Atribuir y expresar el significado de grandes y pequeos nmeros utilizando diferentes recursos

grficos como numricos.

OBJETIVO TRASVERSAL: desarrollar el respeto y valorar las ideas diferentes de las propias, a travs de problemas de
procedimiento, discusin y evaluacin grupal.

tanto

13

MES

APRENDIZAJES

ESPERADOS

CONTENIDOS

G E O M E T R I A PLAN A

OCTUBR
E
Reconocen e identifican
ngulos entre paralelas.
Calculan ngulos entre
rectas paralelas.
Reconocen ngulos entre
polgonos.
Construyen y calculan
elementos de polgonos
regulares.
Calculan ngulos en
diversas figuras.
Reconocen y construyen
circunferencias y sus
elementos.
Resuelven problemas
relacionados con la
circunferencia.

ngulo
ngulo entre paralelas y
una secante:
a) correspondientes
b) alternos internos
c) alternos externos
d) opuestos por el
vrtice
ngulos en polgonos:
a) suma de ngulos
internos
b) suma de ngulos
externos
polgonos regulares:
a) tringulo equiltero
b) cuadrado
c) hexgono
d) octgono
Circunferencia y crculo.
Elementos de una
circunferencia: dimetro,
radio, secante, cuerda y
tangente.
Sector circular.
Segmento circular.

ACTIVIDADES GENRICAS
Identifican diferentes tipos de
cuadrilteros y tringulos en
series de rectas paralelas y
secantes que se cortan entre s.
Se les realiza un pequeo test
de ideas previas sobre que
entienden por paralelismo,
donde lo han escuchado.
Que entienden por secante y
perpendicular
En que situaciones podran
decir que existen elementos
paralelos y perpendiculares.
Observan plano del barrio del
colegio, identifican paralelas, no
paralelas, secantes y
perpendiculares.
Observan mapa mental sobre
ngulos y lo completan.
Resuelven gua de medicin de
ngulos y su clasificacin.
Observan figura formada por
dos paralelas y una transversal
(secante) identifican los ngulos
formados entre paralelas.
Resuelven gua de ejercicios de
ngulos entre paralelas.
Observan el mtodo para
calcular la suma de los ngulos
internos por triangulacin segn
el n de lados del polgono (n-2)
tringulos= (n-2)*180,
resuelven ejercicios del texto de
apoyo.
Observan los polgonos
regulares, miden sus ngulos
internos y establecen relaciones
entre las medidas de sus lados y
ngulo, calculan ngulo interno
de un polgono regular por
180 *(n-2)/ n y cada ngulo
externo por
360/n resuelven gua de
clculo de ngulos en polgonos
regulares.
Observan un crculo y una
circunferencia y establecen
relaciones y diferencias.

ACTIVIDADES
DIFERENCIALES.

INSTRUMENTO
EVALUACIN

Con varillas de
madera forman
paralelas,
transversales y
perpendiculares.
Observan mapa del
barrio identifican
rectas paralelas,
transversales y
perpendiculares.
Modelan con
plasticina ngulos
agudos, rectos,
obtusos y
extendidos en sus
cuadernos.
Con varillas de
madera forman el
sistema de dos
paralelas y una
transversal y
comparan ngulos
de cada paralela
acercando o
haciendo coincidir
las paralelas con la
transversal.

Prueba
diagnstica
Entrevista oral
Exposicin oral
Lista de cotejo
Rbricas
portafolios
Prueba de
desarrollo
Prueba de
alternativas
Proyecto
Bitcora
Auto evaluacin
Coevaluacin
Guas de trabajo
Prueba escrita
sumativa
Revisin de
cuadernos

RECURSOS

CRA
Material
multimedi
a:
programa
Cabrigemetra
II
Sala de
computaci
n
regla
tijeras
pegament
o
cartulina
texto de
apoyo del
estudiant
e
Comps
Transport
ador
Lpiz
grafito y
goma
Relaciona
do con
contenido
s de artes
visuales,
sociedad
y
tecnologa
.

14

Planificacin mensual NOVIEMBRE

SUBSECTOR: Educacin Matemtica
FECHA DE INICIO.
OBJETIVO FUNDAMENTAL: Utilizar el razonamiento

NOMBRE PROFESOR (A): Eugenio Rivas M

CURSO: 8
FECHA TRMINO:

ao A

proporcional como estrategia para resolver problemas numricos y

geomtricos.
desarrollar el respeto y valorar las ideas diferentes de las propias, a travs de problemas de
procedimiento, discusin y evaluacin grupal.
OBJETIVO TRASVERSAL:

15
MES
NOVIEMBR
E

APRENDIZAJES

ESPERADOS

CONTENIDOS

CUERPOS GEOMTRICOS

Calcular permetro y
rea de polgonos
compuestos.
Relacionar la
constante Pi () con la
razn entre el
contorno de la
circunferencia v/s su
dimetro.
Calcular el permetro
de una circunferencia
Calcular el rea de un
crculo
Diferenciar cuerpos
redondos de
poliedros.
Calcular el rea y
volumen de
poliedros regulares.
Calcular el rea y
volumen de cuerpos
redondos.

Permetros y reas de
polgonos compuestos
El nmero Pi () y la
circunferencia.
Permetro de la
circunferencia
rea del crculo.
reas y permetros de
figuras compuestas.
cuerpos geomtricos
poliedros y medicin de
rea y volumen de:
a) paraleleppedos
b) prismas regulares
de base
pentagonal
c) pirmides
Cuerpos geomtricos
redondos y medicin de
rea y volumen de:
a) esfera
b) cilindro
c) cono

ACTIVIDADES GENRICAS
Se plantea a los estudiantes un
problema de cercado de un
terreno con alambre, se
presenta la forma rectangular
del terreno con slo los datos del
ancho y largo plantean
soluciones en plenaria al
problema.
Se presenta otro problema
similar, pero con un polgono
irregular el cual se divide en
polgonos conocidos para
calcular su permetro y su rea
total como la suma las reas
parciales de cada polgono. A1
+ A2 + A3 ++ An
Resuelven gua de ejercicios de
su texto de estudio.
Traen diversos objetos de forma
circular a clases, miden su
contorno y su dimetro
establecen la razn permetro
v/s dimetro
Descubriendo la constante P i (

Calculan el contorno de una

circunferencia con la relacin

anterior P = 2 * * r
Y calculan el rea de un crculo
con

A=

r2

Resuelven gua de ejercicios de

permetro y rea de
circunferencias y crculos.
Calcan redes de poliedros
paraleleppedos los cuales
arman en cartulina gruesa.
Identifican elementos como:
ancho, largo, alto, vrtices,
aristas y caras.
Calculan reas de las caras y el
volumen de paraleleppedos
segn las caractersticas del
poliedro regular. Resuelven gua
de clculo de reas y
volmenes.
Calcan redes de cuerpos
redondos y arman.
Identifican elementos como
genatriz, caras, altura, dimetro.
Calculan reas y volmenes de
cuerpos redondos.

ACTIVIDADES
DIFERENCIALES.
Pegan con lana el
contorno de un
rectngulo.
Con otro trozo de
lana miden el
contorno de la
figura traspasando
la medida a cm. y
Mm. con ayuda de
una huincha de
medir.
Rellenan la figura
con cuadritos de 1
cm2 contando
cuantos caben en la
figura
Comparan con
trozos de lana
diversos contornos
de circunferencias
con sus dimetros
respectivos
Los pegan en sus
cuadernos y miden
cuantas veces cabe
el dimetro en sus
respectivos
contornos.

INSTRUMENTO
EVALUACIN
Prueba
diagnstica
Entrevista oral
Exposicin oral
Lista de cotejo
Rbricas
portafolios
Prueba de
desarrollo
Prueba de
alternativas
Proyecto
Bitcora
Auto evaluacin
Coevaluacin
Guas de trabajo
Prueba escrita
sumativa
Revisin de
cuadernos

Informes

RECURSOS

CRA
Material
multimedi
a
Sala de
computaci
n
regla
tijeras
pegament
o
cartulina
texto de
apoyo del
estudiant
e
Comps
Transport
ador
Lpiz
grafito y
goma
Calculado
ra

16

Planificacin mensual

DICIEMBRE

SUBSECTOR: Educacin Matemtica

NOMBRE PROFESOR (A): Eugenio Rivas M
CURSO: 8 ao A
FECHA DE INICIO:
FECHA TRMINO:
OBJETIVO FUNDAMENTAL: Utilizar el razonamiento proporcional como estrategia para resolver problemas numricos y
geomtricos.
OBJETIVO TRASVERSAL: desarrollar el respeto y valorar las ideas diferentes de las propias, a travs de problemas de
procedimiento, discusin y evaluacin grupal.

17

APRENDIZAJES
MES

DICIEMBR
E

ESPERADOS

CONTENIDOS
ACTIVIDADES GENRICAS

TRATAMIENTO DE LA
INFORMACIN

Analizan
crticamente
informacin
Estadstica,
identifican fuentes y
opinan sobre la
representatividad de
las muestras.
Leen y analizan
crticamente
resultados de
encuestas de opinin.
Trabajan con las
medidas de
tendencia central.
Interpretan diversos
grficos.
Trabajan con
frecuencias
absolutas y relativas.

Tablas de frecuencias
absolutas
Interpretacin de
grficos.
Interpretacin de tablas.
a) frecuencias
absolutas
b) frecuencias
relativas
c) frecuencia relativa
%
Anlisis de encuestas
Lectura e interpretacin
de grficos:
a) barra
b) circular
c) pictograma
d) histograma
Construccin de
grficos.

Construyen una tabla

ordenando datos de
ventas de un almacn
familiar.
Leen datos de notas del
curso en matemtica,
ordenan los datos en una
tabla y registran las
veces que se repiten cada
nota entendindolas
como frecuencias
absolutas, calculan el
promedio del curso,
calculan la mediana y la
moda.
Observan una serie de
grficos identificando el
de barra, pictograma, el
circular y el histograma
Resuelven gua de
ejercicios de tablas y
grficos.
Realizan una encuesta
simple de actividades
fsicas, conceptualizan su
poblacin y su muestra.
Construyen tablas y
grficos de su encuesta.
Utilizan el programa como
herramienta de
representar la informacin
estadstica.

ACTIVIDADES
DIFERENCIALES.

Observan
diferentes tipos de
grficos los cuales
agrupan segn
sus caractersticas
y usos.
Representan con
palitos de helado
de colores
grficos de barras
de acuerdo a
datos de notas del
curso.
Realizan una
encuesta bsica
sobre gustos de
deportes que
representan en
grfico de barras
con palitos de
helados.

INSTRUMENTO
EVALUACIN

Prueba
diagnstica
Entrevista oral
Exposicin oral
Lista de cotejo
Rbricas
portafolios
Prueba de
desarrollo
Prueba de
alternativas
Proyecto
Bitcora
Auto evaluacin
Coevaluacin
Guas de trabajo
Prueba escrita
sumativa
Revisin de
cuadernos

RECURSOS

CRA
Material
multimedi
a
Sala de
computaci
n
regla
tijeras
pegament
o
cartulina
texto de
apoyo del
estudiant
e
Comps
Transport
ador
Lpiz
grafito y
goma
Calculado
ra

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