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Ver: DLEON, Ofelia: La tradicin popular y su aplicacin a la escuela guatemalteca. En: Tradiciones de
Guatemala 9-10. Centro de Estudios Folklricos, Guatemala, 1978. DLEON, Ofelia: Folklore y educacin
en Guatemala: Tres ensayos de aplicacin. Coleccin Aplicaciones del Folklore V. 1, CEFOL, Guatemala,
1981. DLEON, Ofelia: La cultura popular tradicional guatemalteca aplicada al nivel de enseanza
preprimaria. Tradiciones de Guatemala No. 23/24. CEFOL, Guatemala, 1984. DLEON, Ofelia: La cultura
popular tradicional como fuente de inspiracin para literatura infantil. Tradiciones de Guatemala No. 28.
CEFOL, Guatemala, 1987. DLEON, Ofelia: La responsabilidad del sistema educativo frente a las
caractersticas multitnicas y pluriculturales de Guatemala. Tradiciones de Guatemala No. 48. CEFOL,
Guatemala, 1997, p. 36-37. DLEON, Ofelia: Folklore aplicado a la educacin guatemalteca. Coleccin
Problemas y Documentos V. 6, CEFOL, Guatemala, 1977. DLEON, Ofelia: Aplicaciones educativas de las
danzas tradicionales de Guatemala. Tradiciones de Guatemala No. 33. CEFOL, Guatemala, 1991.
DLEON, Ofelia: Una propuesta para la formacin y capacitacin de los docentes con el propsito de lograr
una educada aplicacin del folklore en los procesos educativos. Tradiciones de Guatemala No. 48. CEFOL,
Guatemala, 1997. DLEON, Ofelia: Aplicaciones educativas de las fiestas populares. Tradiciones de
Guatemala No. 48. CEFOL, Guatemala, 1997. DLEON, Ofelia: Aplicaciones educativas de las danzas
tradicionales. Tradiciones de Guatemala No. 48. CEFOL, Guatemala, 1997. DLEON, Ofelia: Educacin y
cultura popular dentro de la globalizacin. La Tradicin Popular No. 121. CEFOL, Guatemala, 1999.
CIFUENTES, Magda: Investigacin etnogrfica y educacin. Su aplicacin en Guatemala. Tradiciones de
Guatemala No. 58. CEFOL, Guatemala, 2002. CIFUENTES, Magda: Aplicaciones educativas de la cultura
1
que cambia la perspectiva convencional para apreciar los logros culturales de ese pueblo y
la vigencia de muchas de sus tradiciones en la actualidad. Por otra parte, los
descubrimientos son motivo de orgullo, no solamente para el pueblo maya contemporneo
sino para las actuales generaciones.
Otro tanto ocurre con los tesoros artsticos arquitectnicos legados del perodo hispnico,
usualmente identificados con el Barroco6. Ante esta necesidad, se realizaron dos talleres
con el objetivo de capacitar a un grupo de docentes sobre temas de actualizacin en
arqueologa maya
e historia del arte guatemalteco, para proyectar los
conocimientos en los estudiantes y fortalecer la formacin de valores de identidad
sociocultural de los alumnos.
Como parte del trabajo, se logr la actualizacin del equipo de talleristas 7, determinar el
grado de conocimiento de los participantes, brindar la informacin en forma de talleres
participativos e identificar la informacin que los participantes obtuvieron como nuevo
conocimiento.
Resultados obtenidos
Al iniciar los talleres, se cuestion a los participantes sobre conocimientos previos, que
corresponden a la informacin desactualizada y, en ocasiones, errnea sobre los temas. Al
finalizar, proporcionada la informacin actualizada y tras algunas actividades didcticas, se
realiz el mismo cuestionario, para identificar los logros obtenidos. El cuestionario sobre
Guatemala,
2006.
Ver:
http://www.clarin.com/diario/2000/09/11/s-03701.htm,
http://www.mayas.uady.mx/breves/mayo2006.html,
http://www.ciudadesmayas.com/ciudades-mayas-enguatemala/dos-pilas-en-el-area-de-petexbatun.html,
http://jsa.revues.org/index1876.html,
http://www.ciudadesmayas.com/ciudades-mayas-en-guatemala/el-naranjo-en-peten.html,
http://www.ciudadesmayas.com/ciudades-mayas-en-belice/caracol-en-belice.html,
http://antropologicas.wordpress.com/2009/03/09/desvelan-friso-de-hunapu-e-ixbalanque-en-peten/,
http://www.ciudadesmayas.com/acercamiento-a-los-mayas/los-mayas/dinastias:-herencia-del-podermaya.html, http://www.mesoweb.com/es/gobernantes/tikal/gobernantes.html
6
AMERLINCK, Concepcin: Las Catedrales de Santiago de los Caballeros de Guatemala. UNAM, Mxico,
1981. VALOS, Gustavo: El retablo guatemalteco, forma y expresin. Tredex Editores, Mxico, 1988.
AYALA, Carlos: El Barroco en la Capital de la Capitana General de Guatemala. En: Las Formas y los Das:
El Barroco en Guatemala. Ed. TURNER, Espaa, 1989. BERLIN, Heinrich: Historia de la Imaginera
Colonial en Guatemala. Instituto de Antropologa e Historia de Guatemala, 1952. BUENDA, Rogelio: Las
claves del arte manierista. Editorial Ariel, Espaa, 1986. CHINCHILLA, Ernesto: Historia del Arte en
Guatemala. Ed. Jos de Pineda Ibarra, Guatemala, 1965. COLL, Isabel: Las claves del arte Neoclsico.
Editorial Ariel, S. A., Barcelona, 1987. JICKILNG, David and Elaine Elliot: Faades and Festivals of
Antigua: A Guide to Church, Fronts and Celebrations. Editorial Piedra Santa, Guatemala, 1989. LUJN,
Luis: Sntesis de la Arquitectura en Guatemala. Editorial Universitaria, Guatemala, 1972. LUJN, Luis: El
arquitecto mayor Diego de Porres, 1677-1741. Editorial Universitaria, Guatemala, 1982. PNOFSKY, Erwin:
Idea. Editorial Ctedra, Madrid, 1980. TOLEDO, Ricardo: Apuntes en torno al barroco guatemalteco En
Revista de la Universidad San Carlos #LXIII, mayo-agosto, Guatemala, 1964. TRIAD, Juan Ramn: Las
claves del arte barroco. Editorial Planeta, Barcelona, 1989. TRIAD, Juan Ramn: Las claves del arte
rococ. Editorial Ariel, S. A., Barcelona, 1986.
7
Es decir los ponentes de este trabajo. Ver notas al pie de las pginas anteriores.
3
arqueologa maya indag sobre: nombres originales de ciudades: Mutul (Tikal), Eq Naab
(Quirigu); nombres y logros especficos de reyes: Ha Sawa Chan Kawil (Tikal), Kak
Tiliw Chan Yoat (Quirig); relaciones comerciales y sociales. En tanto que el cuestionario
sobre historia del arte, indag sobre el paradigma del Barroco, sus caractersticas y edificios
representativos en La Antigua Guatemala. La informacin obtenida permiti realizar los
siguientes cuadros:
CUADRO 1
ACTUALIZACIN EN ARQUEOLOGA MAYA
Pregunta
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Correctas
Prueba diagnstica
Incorrectas Nulas
24
10
26
1
47
3
17
44
22
25
57
71
53
78
33
70
61
36
57
55
2
2
4
4
3
10
5
3
4
3
Total
Correctas
83
83
83
83
83
83
83
83
83
83
79
22
40
67
34
39
38
9
15
44
Prueba final
Incorrectas
Nulas
1
58
37
13
38
39
39
70
61
36
0
0
3
0
8
2
3
1
4
0
Total
80
80
80
80
80
80
80
80
80
80
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Correctas
Prueba diagnstica
Incorrectas Nulas
25
50
88
66
37
29
41
44
13
25
88
66
28
50
74
85
72
69
95
89
3
0
0
0
5
2
3
3
8
2
Total
116
116
116
116
116
116
116
116
116
116
Correctas
Prueba final
Incorrectas Nulas
92
84
98
96
54
47
49
70
34
28
22
29
14
17
58
65
63
43
78
83
0
1
2
1
2
2
2
1
2
3
Total
114
114
114
114
114
114
114
114
114
114