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Resumo
Esta produo textual registra a experincia vivida por uma
estudante de Psicologia em duas situaes acadmicas de formao profissional, a saber: enquanto coordenao do Grupo de
Gestantes e Familiares: uma alternativa de ateno interdisciplinar, atividade de natureza grupal operativa desenvolvida no mbito da extenso universitria e a experincia enquanto estagiria
de Psicologia Clnica, na Clnica-Escola, ambas na Uniju. A vivncia permite reconhecer que o espao grupal se institui como
campo privilegiado de fala sobre o desejo de gestar um filho e
tambm como um lcus em que as dificuldades para a elaborao
deste processo so acolhidas. Durante a gestao, os pais fazem
projees em torno do que vir a ser a criana que esperam. Estas
projees, por sua vez, se inscrevero na criana, constituindo-a.
Quando em situao de atendimento a uma criana, na Clnica
Psicanaltica, faz-se necessrio conhecer o contexto subjetivo
em que esta foi gestada, na inteno de compreender os significantes inscritos e sintomatizados por ela. Para tal, preciso
que os pais venham falar o filho4, sobre o momento em que foi
gestado, as antecipaes e histrias criadas em torno dele. Neste
ponto, articula-se a vivncia da autora nos espaos formativos,
uma vez que o grupo operativo aprimora o entendimento sobre as
questes referentes maternidade e a clnica com crianas reconhece que os fantasmas parentais que incidem sobre elas, desde
a sua gestao, so peas-chave na sua subjetivao. A possibilidade de ouvir uma questo em dois plos distintos maternidade-infncia enriquece a formao, conclui a acadmica.
Palavras-chave: Grupo de gestantes. Clnica de crianas. Formao acadmica.
Psicloga, egressa do curso de Psicologia da Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (Uniju), ex-bolsista
do Programa Institucional de Bolsas de Extenso da Uniju, vinculada ao Projeto Grupo de Gestantes e Familiares: uma alternativa
de ateno interdisciplinar.
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Psicloga, Mestre em Educao, Docente do Departamento de Filosofia e Psicologia da Uniju, membro da coordenao do Projeto de
Extenso Grupo de Gestantes e Familiares: uma alternativa de ateno interdisciplinar. irisc@unijui.tche.br
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Enfermeira, Mestre em Enfermagem, Docente do Departamento de Cincias da Sade da Uniju, membro da coordenao do Projeto
de Extenso Grupo de Gestantes e Familiares: uma alternativa de ateno interdisciplinar. isabel@unijui.tche.br
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Falar o filho neste ensaio significa falar (d)o filho.
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REVISTA CONTEXTO & SADE IJU EDITORA UNIJU v. 5 n. 8, JAN./JUN. n. 9, JUL./DEZ. 2005 p. 37-42
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Bruna Facco de Mello Iris Ftima Alves Campos Isabel Cristina Pacheco Van der Sand
O presente artigo trata-se de uma produo textual em que se registra a experincia vivida por uma
estudante de Psicologia em duas situaes acadmicas de formao profissional, a saber: na coordenao da atividade que se intitula Grupo de Gestantes e Familiares: uma alternativa de ateno interdisciplinar, que de natureza grupal operativa e
se desenvolve no mbito da extenso universitria,
e como estagiria de Psicologia Clnica na ClnicaEscola, ambas na Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul Uniju.
O objetivo deste ensaio , portanto, socializar com
estudantes, profissionais e demais interessados a
experincia vivida na formao acadmica, visando
expressar as potencialidades oriundas da interlocuo entre uma atividade de extenso universitria
(implementada na forma de grupo operativo) e o
ensino de graduao.
Meu interesse em participar, como bolsista de
extenso5 de uma atividade com carter interdisciplinar e que se opera na modalidade de grupo operativo, surgiu, em especial, quando compreendi que
o espao do grupo com as gestantes permitiria trabalhar com as questes referidas relao mefilho, que se inserem como alvo de discusses em
diversos componentes curriculares do curso de Psicologia. Alm do mais, atualmente vive-se em uma
poca em que os grupos fazem parte da vida de
todas as pessoas, tal como lembrado por Osrio
(2000) quando refere que estamos passando da era
da individualidade para a da grupalidade. Percebe-se
Iniciei minha participao no Grupo como acadmica em atividade de extenso voluntria e, aps um semestre nesta condio, passei
situao de bolsista do Programa Institucional de Bolsas de Extenso Pibex, mantido pela Uniju.
Referncia aos profissionais enfermeira, nutricionista, fisioterapeuta, psicloga que exercem a docncia universitria e coordenam
os trabalhos do Grupo de Gestantes e Familiares da Uniju.
UMA POSSVEL INTERLOCUO ENTRE A VIVNCIA NO GRUPO DE GESTANTES E OS ATENDIMENTOS NA CLNICA PSICANALTICA
Com o foco na ateno interdisciplinar gestante e a sua famlia, so organizados encontros semanais, cerca de oito (a depender da necessidade de
cada grupo), com durao mdia de duas horas. A
metodologia utilizada baseia-se na abordagem de
temas pr-definidos e discutidos no primeiro encontro entre os coordenadores da atividade e os demais
participantes do grupo, contemplando assuntos que
envolvem a gestao nos seus diferentes aspectos,
estendendo-se ao ps-parto. Tais assuntos servem
de pretexto ou gatilho s discusses que se travam entre os membros do grupo, o que significa dizer que a cada encontro uma ou vrias temticas
podem entrar em pauta, uma vez que este um grupo operativo do tipo de suporte, em que se busca
favorecer a livre discusso e valoriza-se o aqui e
agora, tal como apontado por Campos (2000).
Dito de outra forma, a metodologia utilizada no
Grupo de Gestantes e Familiares da Uniju baseiase na idia de que, ao falar sobre determinado tema,
as pessoas podem manifestar seus medos, suas
crenas e, assim, podem encontrar no Grupo (nas
outras gestantes, nos familiares e na coordenao)
um ponto de apoio que os ajude a enfrentar o momento que esto vivenciando.
Tcnicas de animao grupal tambm so empregadas, tendo por finalidade acentuar a inter-relao dos participantes e a busca de formao de
vnculos (das gestantes e familiares entre si e com a
coordenao), haja vista que um grupo, para se tornar operativo e para se constituir enquanto grupo,
requer alm de uma tarefa a ser operada (no caso a
troca de vivncias relativas gestao), a interao
entre os participantes e a formao de vnculos, que
auxiliaro na internalizao de cada um e de todos,
ou seja, contribuiro para que os elementos se articulem pelas mtuas representaes internas (PichonRivire, 2000; Abduch, 1999; Berstein, 1989).
A interao que tive com esta atividade permitiu perceber o quanto a experincia parece ser positiva na vida das participantes e ter reflexos no pro-
Admitir a presena desses pensamentos e sentimentos ambivalentes uma das ferramentas fundamentais para uma boa elaborao deste perodo.
importante destacar que no basta desejar, preciso implicar-se na busca de seu desejo. Salienta-se que o termo desejo usado, aqui,
enquanto um conceito psicanaltico: o desejo refere-se especialmente ao desejo inconsciente (Laplanche; Pontalis, 1991, p. 114).
Mesmo que somente uma pessoa esteja grvida, toda a famlia que espera aquele beb est gestando-o, no sentido de estar
projetando algo para ele.
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Bruna Facco de Mello Iris Ftima Alves Campos Isabel Cristina Pacheco Van der Sand
A gestante que consegue olhar de frente a ambivalncia dos seus sentimentos ter maior facilidade
para lidar com as situaes que a maternidade exige, em especial no sentido de se constituir enquanto
amparo psquico para seu filho.
O perodo gestacional oferece uma oportunidade para o casal constituir-se nesta nova posio subjetiva, ou seja, como pais. O nascimento de um filho
ativa processos inconscientes dos pais, aos quais eles
prprios no tm acesso, e que so transmitidos, via
inconsciente, para seus filhos. O narcisismo parental um ponto importante na constituio do beb,
podendo ser entendido a partir das idias de Freud
(1996a), expressas no texto Sobre o narcisismo:
uma introduo (1914), no qual ele demonstra como
o filho pode permanecer prisioneiro dos ideais nar9
Assim, nos atendimentos com crianas, a presena dos pais no consultrio essencial para o
tratamento. Como aponta Jerusalinsky (1997) preciso que eles venham falar a criana, sobre o
momento em que ela foi gestada, as antecipaes
e as histrias que criavam em torno dela. Sabe-se,
que a relao dos pais, em especial a da me, com a
criana, pode comprometer significativamente o seu
desenvolvimento.
O beb quando nasce est mergulhado em seus
desconfortos e a me quem surge lhe oferecendo
proteo e, porque no dizer, continncia10 no sentido referido por Zimerman (2000). O beb ao nascer lanado num mundo sem escudos; ele necessita, portanto, que algum venha suprir suas necessidades fisiolgicas e tambm dar significao a seus
atos desordenados, pois conta com uma condio
motora que o impossibilita de buscar, autonomamente, o necessrio para a satisfao de suas funes
biolgicas. Estas passaro a funcionar como uma
tenso endgena e a descarga da tenso s ser
As condies cognitivas da criana no permitem que ela fale de seus problemas existenciais como podem fazer os adultos. A criana
expressa-se pelos sintomas. Estes precisam de uma escuta clnica para serem compreendidos e elaborados.
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A continncia definida por Bion e trazida por Zimerman (2000), tem um significado mais amplo do que o holding de Winnicot (que
dizia respeito mais diretamente sustentao, tanto fsica como emocional, oriunda dos cuidados da me em relao ao beb), ou seja,
alude a uma funo mais ativa da me que promove importantes transformaes no psiquismo da criana. Essas transformaes
ocorrem a partir do acolhimento da carga das identificaes projetivas (necessidades, angstias, etc.) que a criana deposita dentro da
me; e ela (a me) decodifica o significado dessas projees devolvendo-as, ento, criana. Com isso estar emprestando a essa
experincia emocional um significado, um sentido e, sobretudo, um nome quilo que a criana est passando (p. 97).
UMA POSSVEL INTERLOCUO ENTRE A VIVNCIA NO GRUPO DE GESTANTES E OS ATENDIMENTOS NA CLNICA PSICANALTICA
da maternidade sublinhar os vnculos e os relacionamentos. A interao me-filho ter efeitos no desenvolvimento da criana, entendendo-se que um
beb, desde o nascimento, est dotado da possibilidade de estabelecer relaes especiais com sua me
por intermdio das satisfaes que ocorrem pela
relao afetiva, uma vez que a me a operadora
daquilo que chamamos funo materna e que est
alm dos cuidados orgnicos e ligada diretamente a
uma produo inconsciente, como j referido em
pargrafo anterior.
Pelo exposto, minha participao na atividade de
extenso universitria Grupo de Gestantes e Familiares: uma alternativa de ateno interdisciplinar, da
Uniju, como bolsista de Psicologia, contribuiu acentuadamente na minha escuta clnica e esta, por sua
vez, influenciou na maneira como pude participar
do Grupo.
Como tentei evidenciar, a experincia adquirida
no espao dos encontros grupais possibilitou um
campo privilegiado de escuta sobre o desejo de gestar um filho. As mulheres falam no Grupo e, neste,
as dificuldades para a elaborao do processo gestacional so acolhidas. So os vrios impasses que
ocorrem durante a gestao que provocam a procura pelo Grupo. As mulheres e seus companheiros
apresentam-se em busca de conhecimento, de informaes, mas sabemos que, em termos subjetivos, sentem-se numa posio de no-saber sobre a
maternidade/paternidade. O que o Grupo pode provocar a restituio, a cada um, deste saber que
emerge do desejo possibilitador da maternagem
e funo paterna13 que tero de exercer.
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Cabe observar que aqui no estamos nos referindo me biolgica somente. A maternagem pode ser exercida por toda e qualquer
mulher que tenha possibilidades psquicas para tal, sendo fundamental para a constituio de um sujeito. Para um beb, entretanto,
a condio de ser filho biolgico ou no um dado relevante para sua constituio, inscrito na sua histria de forma indelvel.
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As possibilidades de uma mulher ser me esto vinculadas a sua constituio psquica, s elaboraes que lhe foram possveis para
ascender condio feminina. Lembrando a teoria freudiana, em princpio h uma bissexualidade e a assuno da condio masculina
ou feminina passa pela resoluo do perodo edpico.Neste recorte terico v-se que a condio de masculinidade ou feminilidade no
se associa anatomia. (Para aprofundar o tema indica-se os textos Trs ensaios sobre a teoria da sexualidade (1905) e A
dissoluo do complexo de dipo (1924), de Sigmund Freud, disponveis na Coleo Obras Completas de Sigmund Freud, Imago
Editora.
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A funo paterna a operao (de carter psquico e inconsciente) que marca para o beb a passagem do estado de dualidade com a
me para o tempo em que assume a condio de sujeito desejante. Em outras palavras: compete ao operador da funo paterna
trabalhar no sentido que um sujeito (e uma personalidade) se constitua a partir da base biolgica, ou seja do corpo do beb.
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Bruna Facco de Mello Iris Ftima Alves Campos Isabel Cristina Pacheco Van der Sand
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14
O termo setting usado no sentido de espao. importante diferenciar os espaos de escuta, sendo que por setting clnico entendemos
o espao de escuta individualizada e por setting grupal o espao em que vrios indivduos renem-se para falar (e serem escutados),
mobilizados e organizados por uma tarefa em comum. Em ambos os settings compete ao psicanalista a tarefa de interpretar.