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la ciencia
I. INTRODUCCIN:
1. Problema:
1.1. Situacin problemtica.
Para poder llegar a discernir, la metodologa que se plantea en el desarrollo
de una ciencia admitimos que, es plenamente necesario conocer una serie
de conceptos y medios vinculados a la lgica en la totalidad de sus
aspectos.
2. Objetivos:
2.1. Objetivos generales:
- Determinar la importancia de la lgica dialctica como instrumento de
cognicin.
2.2. Objetivos especficos:
- La importancia de interrelacin entre pensamiento y lenguaje.
1. Hiptesis:
3. Hiptesis:
- La lgica como instrumento de cognicin es muy importante para el
desarrollo de la lgica dialctica.
4. Metodologa:
-
En la
Evaluacin, Ejecucin.
-
Cabe resaltar que la Metodologa Marco Lgico es una ayuda para pensar
y no un sustituto para el anlisis creativo, es un instrumento que ayuda a
dicho anlisis y permite presentar sucintamente diferentes aspectos del
ensayo y acompaa como gua, toda la evaluacin de una intervencin; sea
sta, proyecto o programa.
5. Conclusin general:
La lgica en la totalidad de sus aspectos se deduce que hay inters por todas
las leyes del pensamiento solamente de las inferencias, no le importa cmo se
razona solo quiere que se le diga si es correcto o incorrecto. Por ejemplo en
los principios de la lgica o en las leyes es notable percibir eso.
La lgica como anlisis del mecanismo del pensamiento (el logos como ratio)
y la lgica como anlisis del mecanismo de la expresin, en la cual se
incorpora el pensamiento. Por eso, el pensamiento del pensamiento, como
dijeron los griegos y los escolsticos, es una funcin tpicamente lgica. l
logos es la lgica de lo idntico, pero tambin de lo diverso, permitiendo incluir
dos aspectos igualmente complementarios.
2.1.1. Caractersticas:
-
2.2. Conocimiento
Es el producto de conocer por el cual la realidad objetiva, se refleja en
la conciencia.
1. Por su extensin:
-
Singular: individualidad
Ejemplo:
Sol, Hidrgeno, Trujillo, etc.
Universal: Totalidad.
Ejemplo:
Estrellas, hombres, mineral, animal, etc.
2. Por su contenido:
-
3. Por su naturaleza:
- Abstracto: Son aquellos que se refieren a entes
subjetivos o ideales.
Ejemplo:
Belleza, justicia, amor, conciencia, etc.
1. Por su naturaleza:
pensamiento
es
el
reflejo
mediato
del
mundo
2. Por la Cantidad
-
3. Por la Calidad
-
4. Por la Modalidad
- Problemticos
Son aquellos que expresan una opinin no demostrada por
lo que hay posibilidad que esa opinin sea verdadera o
falsa.
Ejemplo:
Los idealistas, dicen que todos los seres vivos habran sido
creados originariamente por Dios Pag: 10 (Origen de la
vida)
- Asertricos
Son aquellos que expresan una verdad de hecho. El
predicado se relaciona con el sujeto de una manera real.
Ejemplo:
Los hidrocarburos son combinaciones de lo carbono e
hidrgeno. Pag: 42 (Origen de la vida)
- Apodcticos
Aquellos que expresan una necesidad, es el juicio
lgicamente necesario, no admiten contradiccin.
Ejemplo:
Si un objeto es abandonado libremente en el espacio
entonces cae.
c) Razonamiento
El
razonamiento
es
objetivamente
verdadero
cuando
el
1. Por su generalizacin:
-
Mi
automvil
est
hecho
de
hierro.
Ejemplos:
A es igual a B
Bes igual c
LUEGO:
C es igual a D
2.2.2 Niveles
- Conocimiento emprico:
Es sistemtico
Tiene fines prcticos.
Es metdico.
Es comn en todos los hombres.
- Conocimiento cientfico:
Es sistemtico.
Es metdico.
Es selectivo.
Es altamente racional.
Es falible.
- Conocimiento filosfico:
Es reflexivo.
Es omnicomprensivo.
Trasciende los hechos.
2.3. Lenguaje
Es la envoltura del conocimiento. Es el medio o instrumento de
formacin, desarrollo y transmisin del conocimiento.
complejas
que
adquieren
nuevas
capacidades
de
significacin.
Es un sistema de signos lingsticos que permiten un cierto nivel de
comprensin del mundo y facilita la comunicacin con los dems
miembros de la comunidad. Se clasifica en:
A. Lenguaje natural:
Es el lenguaje que sirve para la construccin del conocimiento
cotidiano o emprico espontneo, es muy personal, con mucha
carga emotiva; depende ante todo, del contexto situacional. Se
clasifica en:
- El lenguaje oral: Es el que se compone de sonidos articulados.
- El lenguaje corporal: Est formado por el gesto y la mmica.
B. Lenguaje artificial:
- Su objeto de estudio:
Las leyes que rigen el proceso del pensamiento en el individuo.
Le interesa la dinmica del pensamiento, hacia la consecucin de la
verdad.
Muestra las vas que siguen el intelecto humano para encontrar la
verdad
El proceso de obtencin de la verdad objetiva.
El resultado del proceso es el propio pensamiento.
- Como sistema:
Casi todos los autores lo han confundido a la lgica dialctica con los
elementos del materialismo dialctico.
Kopnin: Lgica dialctica
Gorskin: Lgica
Eli de Gortari: Limitacin a la lgica
Rosental: Principios de la lgica dialctica
Tiene elementos:
Principio de la lgica dialctica.
Leyes de la lgica dialctica
Mtodos de cognicin lgica.
Procedimientos de cognicin lgica.
Relaciones de cognicin lgica.
B) Lgica formal: Es una lgica sin contenido y que solo estudia la forma
lgica o mejor dicho la estructura lgica de las formas del pensamiento.
- Objeto de estudio:
Estudia nuestros pensamientos desde su estructura.
Estudia los resultados obtenidos por la lgica dialctica.
Estudia las leyes y reglas que hay que tener en cuenta para
obtener un conocimiento inferido.
- Virtudes y limitaciones:
Todas las leyes de la ciencia son reflejos de vnculos esenciales
entre los objetos.
Tiene un amplio sentido de aplicacin pero hay casos en que su
aplicacin pierde validez.
Estudia los conceptos y los juicios desde el aspecto de cmo se
originan unos de otros, el modo en que los juicios se derivan de
otros.
Establece el denominado criterio lgico o formal de la veracidad
de los juicios.
Estudia todos los fenmenos del pensamiento.
2.6. Diferencias entre los tipos de la lgica
Lgica dialctica:
-
Es mtodo y teora
Lgica formal:
-
Lgica matemtica:
-
Categoras
estn
en
constante
cambio,
mediante
este
Contenido y forma:
Contenido.- Es el aspecto interno de los objetos, representa un
conjunto de elementos y procesos que constituyen el fundamento de la
existencia y del desarrollo de los mismos.
Forma.- Es la organizacin, la estructuracin del contenido. La forma es
la expresin del contenido, por lo tanto el contenido y la forma deben de
estar juntos.
Ejemplo:
(Engels, origen de la familia, la propiedad y privada y el estado, 2010,
Pag. 19), segn Morgan; nos habla de diferentes formas de familia,
nunca permanece estacionada, sino que pasa de una forma inferior a
una superior. Pero para llegar a estas formas de familia tuvo que
pasar por ciertos procesos evolutivos, el haber pasado de un estado de
salvajismo y barbarie.
1. Esencia y fenmeno:
Esencia.- Es el conjunto integro de todos los componentes de los objetos,
fenmenos y procesos de la realidad.
Fenmeno.- Es el aspecto externo, es lo ms movible y cambiante. Es la
forma o manera de manifestacin de la esencia.
Ejemplo:
(Oparin, origen de la vida, Pag.9), el origen de la vida, segn el materialismo
es de naturaleza material, como el resto del mundo y no necesita para su
explicacin el reconocimiento de ningn principio espiritual. La vida no es ms
que una forma de existencia
2. Singular y particular:
Singular.- Se refiere a un fenmeno, objeto que se da en la naturaleza,
sociedad o en el propio pensamiento.
Particular.- Es el conjunto de objetos, fenmenos, procesos u hechos que
siendo generales forman parte al mismo tiempo de otro grupo ms general.
Ejemplo:
(Oparin, el origen de la vida, Pag. 80), En un principio las sustancias
protenicas se encontraban simplemente disueltas, pero, ms tarde sus
partculas empezaron a agruparse entre s construyendo verdaderos
enjambres moleculares, y finalmente se separaron de la solucin en forma de
pequeas gotas, los coacervados
3. Causa y efecto:
Causa.- Es el fenmeno, proceso u hecho que da origen a otro fenmeno.
Efecto.- Es producido por otros u otros que a la vez producen otro u otros
fenmenos.
Ejemplos:
(Oparin, origen de la vida, Pag. 579), como consecuencia de las reacciones
de los hidrocarburos y sus derivados oxigenados ms simples con el
4. Necesidad y casualidad:
Necesidad.- Es lo que se da por obligacin. Es relativamente constante y
establece en un fenmeno dado.
Casualidad.- Es inestable y temporal, pero la casualidad no se presenta sin
causa.
Ejemplos:
(Engels, el papel del trabajo en la trasformacin del mono en hombre, Pag.
139), El cultivo de patata en Europa surge como una necesidad de alimentarse
e industrializar.
El surgimiento de la escrofulosis, lo cual va a impedir la propagacin de cultivos.
El surgimiento de esta infeccin va a impedir que se siga cultivando.
5. Posibilidad y realidad:
Posibilidad.- Es lo que podra llegar a un futuro, cuando en un determinado
momento sus factores determinantes maduren y se conviertan en realidad.
Realidad.- Es la posibilidad realizada. Para que sea una realidad las
condiciones existentes deben madurar o desarrollarse lo suficiente para que
se lleve a cabo.
Ejemplo:
(Engels, El papel del trabajo en la trasformacin del mono en hombre, Pag.3)
nicamente por el trabajo, por la adaptacin de nuevas y nuevas
operaciones, por la trasmisin hereditaria del perfeccionamiento especial as
adquirido por los msculos, ligamentos, y en periodo ms largo tambin por
los huesos, y por la aplicacin siempre renovada es estas habilidades
heredadas a operaciones nuevas y cada vez ms complejas, han sido como la
mano del hombre ha alcanzado ese grado de perfeccin. All podemos ver a
los cuadros de Rafael, a las estatuas de Thorvaldsen y a la msica de
Paganini
cristal, los metales; jams llegan a carbonizarse, por mucho que los
sometamos al calor
6.2. Principio del desarrollo dialctico.- Se refiere a los cambios ocurridos
en el mundo ya que uno de ellos es el movimiento de los cuerpos uno
respecto de otros, otros se relacionan con el cambio de estructura y de
las funciones del objeto.
Se refiere a las cuestiones cosmovisinas cardinales sobre la frente de
movimiento y del desarrollo, sobre su carcter, mecanismo y orientacin.
Ejemplo:
(Oparin, origen de la vida, Pag. 90)
las molculas de agua llegan al chorro ya como tal es molculas de
agua, y pasan por l sin experimentar ninguna modificacin. El
organismo, que toma del medio ambiente substancias ajenas a l y de
naturaleza extraa a la suya, mediante complicados procesos qumicos
los convierte en substancias de su propio cuerpo, en substancias
idnticas a los materiales que forman su cuerpo
A) LA INVESTIGACIN:
a) Definicin:
Se deriva Etimolgicamente de los trminos latinos in (en, hacia) y
vestigium (huella, pista). Su significado original es hacia la pista.
Es un proceso que procura obtener informacin relevante y fidedigna para
entender, verificar o aplicar el conocimiento.
b) Niveles:
Exploratoria: El objetivo es destacar los aspectos fundamentales de una
problemtica.
Descriptivos.
Buscan
especificar
las
propiedades importantes de
Ejemplo:
(Eduardo Galeano, las venas abiertas, 1997, Pag. 29)
Los tesoros arrebatados no colmaban nunca las exigencias de la imaginacin,
y durante largos aos excavaron los espaoles al fondo del lago de Mxico en
busca del oro y las objetos preciosos presuntamente escondidas por los
indios
(Oparin, el origen de la vida, Pag.54)
B) LA OBSERVACIN:
a) Definicin:
Es la percepcin dirigida a la obtencin de informacin de objetos y
fenmenos de la realidad.
Se realiza sin precisin cuantitativa y sin cambiar los valores de las variables.
b) Componentes:
El objeto de la observacin.
El sujeto de la observacin.
Las condiciones.
Los medios.
El sistema de conocimiento.
Ejemplo:
El autor de la obra, joven historiador peruano Juan Jos Vega hace uso de
este mtodo en forma indirecta, ya que recopila y se basa de todos los hechos
o procesos histricos de nuestra poca antigua, donde viene a corregir
tradicionales y peligrosos lugares comunes de nuestra historiografa. (Guerra
de los viracochas)
(Eduardo Galeano, las venas abiertas, 1997, Pag. 69)
Hace poco menos de un siglo, un hombre muerto de hambre peleaba contra
las rocas en medio de las desolaciones del altiplano de Bolivia, la dinamita
estall, cuando l se acerc a recoger los pedazos de piedra triturada por la
explotacin qued deslumbrado
C) LA COMPARACIN:
a) Definicin:
b) Formas:
Comparacin analgica: Es la que coteja dos o ms hechos similares.
Comparacin antittica: Es la que coteja dos o ms objetos no
similares y hace resaltar sus diferencias.
c) Importancia:
Ayudan al investigador a complementar una definicin para aclarar
mejor su significado.
Ayuda a definir los objetos.
Resulta importante para la clasificacin de los objetos.
Ejemplo:
(Eduardo Galeano, las venas abiertas, 1997, Pag.39)
Ernest Mandel ha sumado el valor del oro y la plata arrancados de Amrica
hasta 1660, el botn extrado de Indonesia por la compaa Holandesa de las
Indias Orientales desde 1650 hasta 1780, las ganancias del capital francs en
la trata de esclavos durante el siglo XVIII, las entradas obtenidas por el trabajo
esclavo en las Antillas Britnicas y el saqueo ingls de la India durante medio
siglo: el resultado supera el valor de todo el capital invertido en todas las
industrias europeas hacia 1800
D) LA CLASIFICACIN:
a) Definicin:
Es la distribucin de los objetos en clases de acuerdo con la semejanza que
entre ellos exista.
Se realiza de tal manera que cada clase ocupa un lugar fijo y exactamente
determinado en relacin con las dems clases.
b) Reglas:
Debe hacerse siguiendo un solo criterio o principio.
Debe ser exhaustiva o completa
Toda clasificacin debe ser tal que entre los individuos de una misma
especie haya ms semejanza.
Debern guardar orden lgico, teniendo presente la extensin y
contenido.
Debe ser hecha siempre que sea posible, segn notas positivas.
c) Tipos:
Clasificacin natural: Se toma como base sus caractersticas
esenciales. A diferencia de la clasificacin artificial, la natural permite
realizar varias afirmaciones de las propiedades de los objetos.
Clasificacin artificial: Se toma en cuenta las caractersticas
superfluas y externas.
Clasificacin por extensin: Consiste en enumerar los conceptos
subordinados contenidas en un gnero.
Ejemplo:
(Oparin, El origen de la vida, 2009, Pag. 87)
La masa fundamental del protoplasma es lquida; es un coacervado
complejo, integrado por gran nmero de sustancias orgnicas de
elevado peso molecular entre las que se encuentran en primer lugar, las
protenas y los lipoides
E) LA DIVISIN:
a) Definicin:
c) Tipos:
Divisin dicotmica: Es la que consta de dos miembros.
Divisin tricotmica: Es la que consta de tres miembros.
Divisin policotmica: Es la que consta de varias partes.
d) Reglas:
Debe ser exhaustiva, es decir, ha de comprender todas las partes del
todo.
Los miembros de la divisin deben estar condicionados entre s.
Los miembros de la divisin deben excluirse recprocamente.
Debe establecerse entre sus miembros una distincin cualitativa.
Debe hacerse gradualmente de una manera inmediata, prxima y
continua.
Ejemplo:
(F. Engels, El origen de la familia, la propiedad privada y el estado,
2010, Pag. 118) en los tiempos prehistricos, los griegos como los
pelasgos y otros pueblos congneres, estaban que los americanos:
gens, fatria, tribu, confederacin de tribus
(Eduardo Galeano, las venas abiertas, 1997, Pag.26)
F) LA DEFINICIN:
a) Definicin:
Deriva del latn definido que est compuesta por las palabras que
significa lo mismo y finito que significa lmite.
b) Estructura:
Definiendum: Es el concepto que se quiere definir lo que hay que
definir.
Definiens: Es la expresin que define. Es el conjunto de signos
lingsticos que explican al Definiendum.
c) Reglas:
El Definiens debe valer tanto como el Definiendum.
El Definiens no debe incluir nada que ya suponga el Definiendum o
que solo pudiera ser definido en los trminos de este.
El Definiens no debe expresarse en leguaje vago, oscuro o figurativo.
El Definiens debe apartarse lo ms posible de la declaracin
negativa.
d) Clasificacin:
Definicin real: Es la que elabora con juicios cientficos que pueden
modificar al ritmo de la ciencia.
Definicin gentica: Es la que caracteriza al objeto de conocimiento
por la ley de su origen. Nos explica la manera como se engendra.
Definicin por gnero y diferencia especfica: Llamado tambin
tradicional y clsica. Consiste en buscar para el Definiendum su
gnero ms prximo.
Definicin nominal: Aquella que se obtiene sealando un nombre
adecuado. No todas las cosas pueden ser definidas.
Definicin esttica: Se describen al objeto tal y como es.
Ejemplo:
(Eduardo Galeano, las venas abiertas, 1997, Pag.12)
Amrica es, para el mundo nada ms que los estados Unido:
nosotros habitamos, a la suma, una sub-Amrica, una amrica de
segunda clase, de nebulosa identificacin. Es Amrica Latina, la
regin de las venas abiertas
G) LA EXPLICACIN:
a) Definicin:
Es un mtodo de la investigacin cientfica que consiste en la
determinacin de un objeto, considerndolo un caso particular.
b) Estructura:
Explicandum: Es el hecho o la estructura de la naturaleza que se
quiere explicar.
Explicans: Son los hechos, leyes que explican el Explicandum.
c) Tipos:
Explicacin deductiva: Exige leyes como el componente bsico del
Explicans. Es el modelo de explicacin tomado a imagen y semejanza
de las disciplinas formales. Estriba en la conclusin necesaria que se
obtiene para el Explicandum.
H) LA PREDICCIN:
a) Definicin:
Es una previsin basada en teoras y datos cientficos que consiste en
deducir de una hiptesis o teora conocimientos nuevos.
b) Caractersticas:
Condicional: Dice lo que ocurrir o podra ocurrir si se cumple tales y
cuales leyes, y se dan tales y cuales circunstancias.
Triviales: No aportan nada nuevo a la hiptesis.
I) LA REFUTACIN:
a) Definicin:
Serie de razonamientos que prueban la falsedad de una hiptesis y la
consecuencia de su supuesta refutacin.
b) Caractersticas:
Se apoya en fundamentos cientficos demostrados.
Prueba la falsedad de una hiptesis.
Debe ir acompaada de una comprobacin.
c) Procedimiento para refutar una hiptesis. Primer grupo: Establecen la falta de valides de una hiptesis
Refutacin
directa:
Prueba
la
falsedad
de
una
hiptesis
estableciendo.
Ejemplo:
(Eduardo Galeano, las venas abiertas, 1997, Pag.281)
Nunca ha existido en los llamados mercados internacionales el llamado
libre juego de la oferta y la demanda, sino la dictadura de una sobre la
otra, siempre en beneficio de los pases capitalistas desarrollados
J) LA ARGUMENTACIN:
a) Definicin:
Consiste en esgrimir una serie concatenada de convenientemente
expuestos para persuadir al destinatario sobre la validez de una tesis.
b) Objeto:
Todo aquello que es considerado verosmil, inverosmil, posible o
imposible, valido o invlido.
c) Estructura:
Tesis (objeto de la argumentacin).
Finalidad persuasiva.
Ejemplos:
(Eduardo Galeano, las venas abiertas, 1997, Pag.282-283)
El mercado mundial funda la desigualdad del comercio, segn
Emanuel, en el intercambio de ms horas de trabajo de los pases
pobres por menos horas de trabajo de los pases ricos: la clave de la
explotacin reside en que existe una enorme diferencia en los niveles
de salarios de unos y otros pases, y que esa diferencia no est
asociada a diferencias de la misma magnitud en la productividad del
trabajo. Son los salarios bajos los que, segn Emanuel, determina los
precios bajos y no a la inversa
K) LA EXPERIMENTACIN:
a) Definicin:
Es un procedimiento que modifica hechos ara estudiarlos en situaciones
que naturalmente no se presentan.
El observador no modifica la realidad, el experimentador s.
c) Tipos:
Pre experimentos: Su grado de control es mnimo, consiste en
administrar un estmulo a las unidades de anlisis.
Experimento clsico o verdadero: Es aquel que cumple el requisito
de control de las variables.
Cuasi experimentos: Esta prueba se caracteriza porque es posible la
manipulacin de al menos una variable independiente.
Ejemplo:
(Oparin, El origen de la vida, 2009, Pag. 70)
Si tomamos una cadena compuesta nicamente de cincuenta eslabones,
con la particularidad de que estos eslabones son de veinte tipos diferentes,
al combinarlos de diferentes formas, podemos obtener una enorme
variedad de cadenas
L) LA INTERPRETACIN:
a) Definicin:
Requiere la conjugacin de los conocimientos, le experiencia, la capacidad
y la imaginacin cientfica del investigador.
Las interpretaciones son medios de anlisis para lograr la certeza de los
resultados y no para orientarlas ideolgicamente y para platear hiptesis
que permitan el desarrollo cientfico.
Tiene que hacerse en bases slidas y establecerse con el mayor rigor, sin
escatimar los resultados.
Ejemplo:
(Eduardo Galeano, las venas abiertas, 1997, Pag.324)
Pero, cul es la mano que ejecuta y cul la conciencia que ordena? Quien
presta, manda. Para pagar hay que exportar ms, para financiar las
importaciones y para hacer frente a la hemorragia de las ganancias y los
royalties que las empresas extranjeras drenan hacia sus casas matrices.
M) LA EXPOSICIN CIENTFICA :
a) Definicin:
Es la fase en la cual se ajustan y ordenan consecuentemente los
resultados. Se presenta de manera clara y convincente en el discurso
cientfico.
Constituye el medio eficaz para comunicar a los otros investigadores de los
conocimientos adquiridos.
b) Estructura:
Establecer el plan general de exposicin.
La estructura del plan debe tener una secuencia lgica.
La exposicin de resultados debe basarse estrictamente en hechos
comprobados.
Despus de terminar la redaccin del escrito es prudente revisarlo una
y otra vez.
Ejemplo:
(Eduardo Galeano, las venas abiertas, 1997, Pag.59)
N) LA ABSTRACCIN:
El camino que lleva al conocimiento pasa por la abstraccin. Forma el camino
de cognicin por el que indispensable pasa. Lo abstracto es una parte del
todo, extrada de l. El objetivo del conocimiento es ver la realidad en lo que
esta tiene de concreta.
a) Definicin:
Es el procedimiento consistente en la separacin mental de varias
propiedades de los objetos.
Designa tanto el proceso de separacin como su resultado.
b) Critica de la teora de la abstraccin. Conceptos Matemticos: John Stuart Mill sostena que los conceptos
matemticos no eran ms que una expresin de las relaciones con el
medio. Las reglas matemticas reflejan las relaciones que se dan en el
mundo material.
Conceptos Lgicos: Geach destaca el hecho que los abstraccionistas
casi nunca intentan dar una explicacin de los conceptos lgicos, tales
como: algn, o y no.
c) Importancia:
Constituyen la base o principio de los razonamientos.
Reflejan la naturaleza con mayor profundidad.
Para la Ciencia resulta importante pero del tipo cientfico, ya que la
abstraccin del hombre comn a diferencia del hombre de ciencia no
llega a conocer la esencia.
Ejemplo:
(Eduardo Galeano, Pag. 306)
He registrado, adems, un ritmo de crecimiento econmico bastante
ms acelerado que el de Argentina durante las dos ltimas dcadas.
Hasta no hace mucho, Argentina produca ms automviles y camiones
que Brasil
) LA DESCRIPCIN:
a) Definicin:
Es la etapa de investigacin que consiste en fijar datos del experimento o de
la observacin mediante sistemas.
Es representar una cosa dando nicamente una idea general de sus partes.
Ejemplo:
(Eduardo Galeano, las venas abiertas, 1997, Pag.48)
El cura marmolejo describa ms tarde a la ciudad de Guanajuato, atravesada
por los puentes, con jardines que tanto se pareca a los de semrmis en
babilonia y los templos deslumbrantes, el teatro, la plaza de toros, los
palenques de gallos, y las torres y las cpulas alzadas contra las verdes
laderas de las montaas
10. Mtodos de cognicin lgica
a) Concepto:
Mtodo significa el camino, la va o direccin que se toma para alcanzar
una determinada meta o lograr un determinado fin.
b) Clasificacin:
Mtodos Filosficos o universales:
M. Metafsico: Entiende a la realidad como parcelada, acabada y
esttica; para la metafsica nada cambia ni se desarrolla, todo
permanece eterno. Los metafsicos reconocen el movimiento, pero
solo el movimiento mecnico, el dialectico no lo reconocen.
Se basa en los principios:
Identidad
No contradiccin
Tercio excluido
Ejemplo:
(Oparin, origen de la vida, Pag. 75)
sistematizados
lgicamente,
su
misin
es
vale
de
los
procedimientos
como:
la
abstraccin,
Ejemplo:
(Oparin, origen de la vida, Pag. 84)
III. CONCLUSIONES
- El pensamiento es la representacin mediata y generalizada de la realidad.
- El proceso de conocer ocurre mediante la relacin que se establece entre un
sujeto que conoce y un objeto conocido. El conocimiento es un modelo ms o
menos organizado de concebir el mundo y de dotarlo de cierta caractersticas
que resultan en primera instancia de la experiencia personal de sujeto que
conoce.
- La lgica formal es la ciencia que estudia la forma lgica, la estructura, el
armazn, el esqueleto de la formas del pensamiento en su envoltura material.
- La importancia de los principios es que estos constituyen la forma, medio,
instrumento del cual se vale el hombre para poder llegar alcanzar la cognicin
cientfica del mundo material. ----Estos principios forman las teoras que
cuando estas se universalizan, constituyen un sistema de conceptos en el cual
se estudia.
- La negacin es no slo la negacin de lo viejo, sino la afirmacin de lo nuevo.
Como resultado de esta creciente negacin de la negacin se obtiene el
movimiento del objeto de lo simple a lo complejo, de lo inferior a lo superior,
con elementos de repeticin de etapas pasadas, de retrocesos temporales,
etc.
- La investigacin es muy til, pues con ella descubrimos y damos una
explicacin racional a aquellos fenmenos desconocidos.
- Consiste en separar o aislar mentalmente una propiedad de un objeto. Est
teora de la abstraccin presenta crticas a las cuales apuntan a tres aspectos
fundamentales: conceptos matemticos, conceptos lgicos y conceptos
simples.
- Es el procedimiento que tras observar o experimentar un objeto o fenmeno,
expresamos o manifestamos nuestras impresiones.
- Es equivalente a la postracin no necesita la explicacin un enunciado.
- Es una doble atencin ya que al comparar fijamos nuestra atencin ya no en
un solo objeto sino en dos a la vez.
- La clasificacin es la ordenacin de especies en gneros, clases o grupos
IV. BIBLIOGRAFIA
ROSENTAL, M.M, 1980.Diccionario Filosfico, Ediciones Pueblos Unidos,
Lima Per, 637 pp.
ROSENTAL, M.M, 1980.Diccionario Filosfico, Ediciones Pueblos Unidos,
Lima Per, 637 pp.
ROSENTAL,
M.M,
1966,
Lgica
Dialctica,
Ediciones
Pueblos
ROMERO,
Alejandro
E.
METODOLOGIA
DE
LA