Tema 8

PROPORCIONALIDAD
OBJETIVOS

Identificar las relaciones de proporcionalidad entre magnitudes.

Construir e interpretar tablas de valores correspondientes a pares de magnitudes
proporcionales.
Conocer y aplicar tcnicas especficas para resolver problemas de proporcionalidad.
Comprender el concepto de porcentaje y calcular porcentajes directos.
Resolver problemas de porcentajes.

CRITERIOS DE EVALUACIN

Reconoce si entre dos magnitudes existe relacin de proporcionalidad,

diferenciando la proporcionalidad directa de la inversa.

Completa tablas de valores directamente proporcionales y obtiene de ellas pares de

fracciones equivalentes.

Completa tablas de valores inversamente proporcionales y obtiene de ellas pares de

fracciones equivalentes.

Obtiene el trmino desconocido en un par de fracciones equivalentes, a partir de los

otros tres conocidos.

Resuelve problemas de proporcionalidad directa por el mtodo de reduccin a la

unidad y con la regla de tres.

Resuelve problemas de proporcionalidad inversa por el mtodo de reduccin a la

unidad y con la regla de tres.

Identifica cada porcentaje con una fraccin.

Calcula el porcentaje indicado de una cantidad dada.

Calcula porcentajes con la calculadora.

Resuelve problemas de porcentajes directos.

Resuelve problemas de aumentos porcentuales.

Resuelve problemas de disminuciones porcentuales.

CONCEPTOS

La idea de magnitud como cualidad de los objetos que se puede medir.

La relacin de proporcionalidad directa

Proporcionalidad inversa.

Problemas de proporcionalidad directa e inversa. Mtodo de reduccin a la unidad.

Fracciones equivalentes en las tablas de valores directa e inversamente

proporcionales. Regla de tres.

Porcentajes. Concepto de tanto por ciento. Consideracin de los tantos por ciento
como relaciones de proporcionalidad.

Identificacin de porcentajes con fracciones.

Aumentos y disminuciones porcentuales.

PROCEDIMIENTOS

Identificacin de relaciones de proporcionalidad directa e inversa.

Construccin de tablas de valores de dos magnitudes relacionadas, de modo que una

vez apreciada la relacin existente se pueda deducir el valor en una de ellas a partir
de su correspondiente en la otra.

Obtencin del valor asociado a la unidad y, a partir de ah, deducir el valor

desconocido en una de las magnitudes.

Aplicacin de la propiedad fundamental de las fracciones equivalentes (productos

cruzados iguales) para averiguar el valor desconocido, de entre cuatro, en los
problemas de proporcionalidad.

Divisin de una cantidad en 100 partes y multiplicacin por el tanto por ciento
indicado.

Clculo mental rpido de porcentajes sencillos. Elaboracin de estrategias

personales.

Relacin entre porcentajes, fracciones y decimales.

Utilizacin de la calculadora con restriccin de la tecla % para facilitar la

comprensin de porcentajes, su relacin con las fracciones y para mejorar en clculo
mental y estimacin.

Resolucin de problemas de porcentajes.

ACTITUDES

Incorporacin del lenguaje numrico, del clculo con toda clase de nmeros y de la
estimacin y aproximacin a la forma de proceder habitual.

Sensibilidad, inters y valoracin crtica ante las frecuentes informaciones que

utilizan proporcionalidad directa e indirecta y tantos por ciento.

Apreciacin del desarrollo de estrategias personales de clculo mental para las

operaciones con toda clase de nmeros.

Reconocimiento y valoracin crtica de la calculadora como herramienta didctica.

Inters y respeto por las estrategias, modos de hacer y soluciones a los problemas
numricos distintos a los propios.

Sensibilidad y gusto por la presentacin ordenada y clara del proceso seguido

(expresando lo que se hace y por qu se hace) y de los resultados en clculos y
problemas numricos.

Confianza en las propias capacidades para afrontar y resolver problemas numricos.

Disposicin favorable a la revisin y posible mejora del resultado y soluciones a los

problemas numricos.

TEMA 3.- PROPORCIONALIDAD.

1.- Proporcionalidad.
a.- Concepto.
b.- Proporcionalidad directa.
c.- Proporcionalidad inversa.
2.- Concepto de magnitud.
3.- Magnitudes directamente proporcionales.
a.- Ejemplos.
b.- Resolucin de problemas.
4.- Constante de proporcionalidad.
5.- Razn.
a.- Concepto.
b.- Datos.
c.- Lectura
6.- Proporcin
a.- Concepto.
b.- Datos.
c.- Lectura.
d.- Propiedad fundamental.
e.- Clculo del trmino desconocido.
e.1.- Tercera o cuarta proporcional.
e.2.- Medios o extremos.
7.- Regla de tres.
a.- Concepto.
b.- Resolucin de problemas.
8.- Magnitudes inversamente proporcionales.
a.- Ejemplos.
b.- Resolucin de problemas.
9.- Proporcionalidad compuesta.
a.- Ejemplos.
b.- Resolucin de problemas.

DESARROLLO
Conceptos.1.- Magnitud.- Es todo lo que se puede pesar, contar o medir.
Ejercicios.1.- Escribe ejemplos de magnitudes.
2.- Nmeros abstractos.- Son los que no indican la especie de sus unidades.
Ejercicios.2.- Escribe ejemplos de nmeros abstractos.
3.- Nmeros concretos.- Son los que indican la especie de sus unidades.
Ejercicios.3.- Escribe ejemplos de nmeros concretos.
4.- Nmeros homogneos.- Son los que se refieren a la misma clase de unidades.
Ejercicios.4.- Escribe ejemplos de nmeros homogneos.
5.- Nmeros heterogneos.- Son los que se refieren a unidades de distintas especies.
Ejercicios.5.- Escribe ejemplos de nmeros heterogneos.
6.- Fracciones equivalentes.- Son las que expresan el mismo valor numrico.
Ejercicios.6.- Escribe ejemplos de fracciones equivalentes.
7.- Razn.- Es el cociente indicado de dos nmeros.
8.- Proporcin.- Es la igualdad de dos razones.
Datos de una proporcin:
Antecedentes.- Son los numeradores.
Consecuentes.- Son los denominadores.
Medios.- Son el primer denominador y el segundo numerador.
Extremos.- Son el primer numerador y el segundo denominador.
Propiedad fundamental de las proporciones.- El producto de los extremos es
igual al producto de los medios.
Ejercicios.7.- Escribe ejemplos de proporciones.
8.- Indica en cada ejemplo del ejercicio anterior los datos de la proporcin.
9.- Magnitudes proporcionales.- Son las que guardan relacin de proporcionalidad.
Proporcionalidad directa.- Dos magnitudes son directamente proporcionales si
cuando una aumenta el doble, el triple, ... , la otra aumenta tambin el doble,
el triple, etc.
Ejercicios.9.- Ejercicios de la pgina 156.
Proporcionalidad inversa.- Dos magnitudes son inversamente proporcionales si
cuando una aumenta el doble, el triple, ... , la otra disminuye a la mitad, a la
tercera parte, etc.
Ejercicios.10.- Ejercicios de la pg. 157.
10.- Constante de proporcionalidad.- Es el cociente, que es constante, entre dos valores
correspondientes de una proporcin.

11.- Clculo del trmino desconocido de una proporcin.- Se aplica la propiedad:

producto de extremos es igual a producto de medios.
Ejercicios.11.- Hallar el trmino desconocido en cada caso.x
8

5 10
3
9

x 12
6
x

7 14
3 12

5
x

12.- Regla de tres.- Es un procedimiento para resolver problemas de proporcionalidad.

Regla de tres simple.- Si se comparan dos magnitudes.
Algrtmo.1 Se ve si es directa o inversa.
2.- Se escriben los trminos de la de la proporcin; el de la incgnita como est en
el planteamiento y el otro trmino se escribe como est si es directa y se escribe
invertido si es inversa.
Ejemplos:
1.- Dos bolgrafos cuestan 80 ptas. Cunto costarn 3 bolgrafos?
Si 2 bolgrafos ---- 80 Ptas.

80 2
80 * 3
2*x = 80*3 x
x
3
2

3 bolgrafos ---- x
x

240
x 120 ptas.
2

2.- Seis obreros hacen un trabajo en 4 horas. Cunto tardaran 3 obreros?

4 3
3*x = 4*6
x 6

Si 6 obreros ---- 4 h.
3 obreros ----

x
4*6

3
24
x
x 8h.
3

Ejercicios.18.- Pg. 128

19.- Pg. 158
20.- Pg. 159
5

21.- Pg. 160

21.- Pg. 161
13.- Problemas sobre regla de tres.1.- En un complejo deportivo hay piscina de adultos, cuya cabida es de 169 m3, y
piscina infantil, que tiene una cabida de 28 m3. Para llenarlas se dispone de 4
bombas que llenan la piscina de adultos en 12 horas. Se estropean dos bombas.
Cunto tardan en llenar la piscina infantil con las bombas disponibles?.
2.- El precio de un espejo de 300 cm. de ancho y 240 cm. de largo es de 90.000 Ptas.
Qu anchura tendr otro espejo del mismo material de 360 cm. de largo que ha
costado 126.000 Ptas.?
3.- Una instalacin de alumbrado de 16 focos funcionando 12 horas diarias durante
15 das consume 4,2 kw/h. Cunto consumirn 28 focos funcionando 14 horas
diarias durante tres semanas?.
4.- Diez excavadoras hacen un tnel de 5 m. de ancho por 4 m. de alto en 7 das.
Cuntos metros podrn hacer 7 excavadoras, si el tnel tiene 6 m. de ancho y 5 m.
de alto en 7 das?.
5.- Diez hombres han llevado a cabo un trabajo en 6 horas. Si solo trabajaran 4
personas. Cuntas horas tendran que trabajar para terminarlo?
6.- Seis nufragos calculan que tienen vveres para 20 das. Si solo fuesen cuatro los
nufragos, para cuntos das tendran vveres?.
7.- Seis obreros tardan 12 das en hacer 72 m. de muro y consumen 36 kg. de
vveres. Cuntos metros de muro haran 8 obreros en 16 das consumiendo 32 kg.
de vveres?.
14.- Porcentajes.El tanto por ciento (%) de una cantidad es lo que corresponde a cada cien partes.
Ej. 5 % quiere decir que de cada grupo de 100 se cogen 5.
Analizar la pg. 162.
Ejercicios Pg. 162.
Clculo del %.- Se divide entre 100 y se multiplica por el tanto.
Ejemplos: 15 % de 60 se divide 600 : 100 = 06 y se multiplica 06 15 = 9
El % como fraccin.- Se considera

15
15 60 900
9
de 60
=
100
100
100

Como regla de tres.Si de 100 le corresponden 16

De 60

16 100

x
60

100 x = 16 60
100 x = 900
x=

900
9
100

Clculo del porcentaje conocido el total y la parte.- Se plantea como regla de tres
simple directa
Ejercicios Pg. 163.
Ejercicios Pg. 164.
Un hotel dispone de 400 camas, de las que 280 estn ocupadas. Cul es el
porcentaje de ocupacin del hotel?
Si de
de

400 280
100

280 400

x
100

400 x = 280 100

400 x = 28000
x=

28000
400

x = 70
Aumento porcentual.- Si un precio aumenta, por ejemplo, el 5 %, 100 se nos
convierte en 105; luego el precio sin subida se convertir en x ( el precio que tena
ms la subida).
Si 100
105
Precio x
Ejemplo.- Una bicicleta costaba 400
la subida?.
100 120
400 x

si sube un 20 %. Cunto cuesta despus de

Se resuelve la regla de tres y ahora cuesta 480

Disminucin porcentual.- Si un precio disminuye, por ejemplo, el 5 %, 100 se nos

convierte en 95; luego el precio sin bajada se convertir en x ( el precio que tena
menos la bajada).
Si 100
95
Precio x
Ejemplo.- Una bicicleta costaba 400
la bajada?.
100 80
400 x

si baja un 20 %. Cunto cuesta despus de

Se resuelve la regla de tres y ahora cuesta 320

Ejercicios Pg. 166.

Ejercicios complementarios del tema 8

Nombre: _______________________________________ 1____ N:______ Fecha:___________
1. Porcentajes.-

a) Una prenda cuesta 8.000 ptas. Se rebaja un 8 %. Cunto pago por ella?.
b) Una prenda cuesta 7.000 ptas. Se sube un 9 %. Cunto se paga por ella?.
c) Un combustible cuesta 129 ptas./l. Si sube un 4 %. Cunto cuesta echar 49 l. en el depsito,
despus de la subida?

d) Una bebida refrescante cuesta 42 ptas. Se hace una promocin, para aumentar las ventas, que
consiste en rebajarla un 3 %. Cunto vale despus de la rebaja?.
2. Resuelve los siguientes problemas por regla de tres:

a) Ocho plumas estilogrficas cuestan 12.400 pas. Cunto cuestan cinco plumas
b)
c)
d)
e)

iguales a las anteriores?

Cien gramos de embutido cuestan 275 ptas. Cunto costarn 635 g?.
Una moto recorre 67,5 km. en tres cuartos de hora. Cunto recorrer en dos horas y media?
La moto del problema anterior, marchando a 90 Km./h. Tarda 2 horas en recorrer 180 km.
Cunto tardara en recorrer los 180 km. si su velocidad fuese de 100 km./h.? e) Cinco obreros
tardan 7 das en construir 12 m. de muro. En cuntos das lo construiran 5 obreros?.
Una poblacin de 2.000 habitantes tiene agua para 3 aos, sin que llueva nada. Para cuntos
aos tendran agua si fuesen 2.500 habitantes?.

3. Porcentaje o tanto por ciento (%).- Significa que por cada 100 corresponde una determinada
cantidad. Ejemplo: Un 5 % quiere decir que por cada 100 corresponden 5.
a) Calcular: 3 % de 369=
7% de 525=

5% de 525=
8% de 6396=

4. Hallar el m.c.m. de: a) (654 y 236)=

5. Hallar el M.C.D. de: a) (624 y 246)=

9% de 6396=
6% de 268=

b) (128 y 248)=
b) (328 y 246)=

4% de 268=
17% de 525=
c) (548 y 348)=
c) (546 y 308)=

6. Hallar el valor de x:
6 18

8
x

7.

x 9

4 x

3 2 1 3

5 8 2 4
6 2 2 1

7 5 4 3

5 15

7
x

EJERCICIOS DE PROPORCIONALIDAD
1. Con 15 kg. de alimentos se alimentan 5 personas durante 7 das. Durante cuntos das
se alimentarn 6 personas con los mismos alimentos?
2. Seis personas efectan un trabajo en 10 das. Cunto tardarn 8 personas en hacer el
mismo trabajo?.
3. Sabiendo que dispongo de una determinada cantidad de dinero y que con ella puedo
comprar 6 prendas a 4.000 ptas. cada una. Cuntas prendas podra comprar si me
costaran a 3.000 ptas. cada una?.
4. He recorrido 720 km. en 9 horas, a una velocidad media de 80 km./h. Cunto habra
tardado si la velocidad hubiese sido de 60 km/h.?.
5. Con 15 kg. de alimentos se alimentan 5 personas durante 7 das. Durante cuntos das
se alimentarn 6 personas con 20 kg. de alimentos?
6. Seis personas hacen 20 m. de muro en 10 das. Cunto tardarn 8 personas en hacer 32
m. de muro?.
7. Sabiendo que dispongo de 24.000 ptas. y que con ellas puedo comprar 6 prendas a
4.000 ptas. cada una. Cuntas prendas podra comprar con 36.000 ptas. si me costaran
a 3.000 ptas. cada una?.
8. Una mquina embotelladora ha llenado 135 botellas en 15 minutos. Cuntas llenar en
hora y media?.
9. Un ganadero tiene 20 vacas y dispone de pienso para alimentarlas durante 60 das. Si
tuviera 70 vacas para cuntos das tendra pienso?.
10. Calcula el 35 % de 2.580.
11. Una poblacin ha consumido 20 dam. cbicos de agua en 5 meses. Cuntos dam.
cbicos consumir en una ao?.
12. Una tubera aporta un caudal de 45 litros por minuto y llena un depsito en 90 minutos.
En cunto tiempo lo llenara si aumentase el caudal a 60 litros por minuto?.
13. En una clase de30 alumnos hoy han faltado 6. Cul es el % de ausencias?.
14. Un corredor ha dado 8 vueltas a la pista en 12 minutos. Cuntas vueltas dar , si
mantiene el mismo ritmo, en 18 minutos?.
15. Un coche tarda 3 horas en recorrer un trayecto yendo a una velocidad de 90 km./h.
Cunto tardar en recorrer el mismo trayecto a 120 km./h.
16. Un artculo de 6.700 ptas. sube un 12 %. Cunto cuesta despus de la subida?.

10