ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1.

1
PLANTEAMIENTO
Mencione 5 problemas (trampas) que usted ha evidenciado en una reunin que
no existe un facilitador. Proponga soluciones de cmo evitarlas en el futuro.
Justifique la presencia de un/a facilitador/a en las reuniones.
PROBLEMAS CUANDO NO HAY FACILITADOR:
Tiempo insuficiente.
Inmovilidad.
Dispersin.
Vaguedad excesiva cuando se propone una accin.
Dogmatismo.
POSIBLES SOLUCIONES:
Se debe establecer un tiempo lmite para que las personas puedan intervenir con sus
opiniones e ideas de tal manera que todos tengan la oportunidad de participar y el
tiempo sea bien distribuido entre todos los participantes.
Se deben establecer periodos de recesos en que los participantes tengan la
oportunidad de salir de la sala de reuniones y poder descansar por un momento de tal
manera que se relajen un poco y luego retomen el tema de una manera ms tranquila
as mismo se deberan realizar pequeas actividades de recreacin como realizar
alguna dinmica o contar algn chiste, etc. logrando que las personas se des estresen
un poco.
Para evitar que las personas se distraigan es necesario realizar alguna presentacin
para que los miembros vayan siguiendo paso a paso el tema que se est analizando y
presten mayor atencin.

Deben ser respetadas todas las opiniones que aporten los compaeros y deben ser
bien acogidas para analizarlas para determinar cules son las mejores.
Si una persona sabe que se toma mucho tiempo para intervenir debe pedir sugerencia
a sus compaeros para que le indiquen el momento en el que tiene que culminar su
intervencin de tal manera que todos tengan la oportunidad de dar sus opiniones.
IMPORTANCIA DEL FACILITADOR:
Un facilitador en las reuniones es muy importante ya que ser la persona encargada
de verificar y estar al tanto de que todas las personas que deben participar en la
reunin asistan en la hora y fecha sealad, as mismo ser quin dirija la reunin
mantenindose siempre neutral y tratar de que todos los participantes se focalicen en
el tema de inters, creando un camino para que la comunicacin fluya de la mejor
manera posible, de tal manera que todos los participantes participen al mximo con
sus ideas o comentarios y se puedan obtener buenos resultados al final de la reunin.
Sin un facilitador, la reunin podra tornarse un poco desorganizada y la reunin podra
resultar un fracaso al no llegar a alcanzar los objetivos deseados.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1.2.

PLANTEAMIENTO
a. Qu relacin existe entre el grfico anterior y la monopolizacin, el
dogmatismo y los juicios drsticos?
La relacin que existe entre todos estos problemas de comunicacin, son que
ninguno de ellos da la oportunidad a que todos los miembros de la reunin tengan la
oportunidad de dar sus opiniones y una vez que todos hayan participado se pueda
analizar la situacin y entre todos llegar a determinar cul es la mejor solucin a la
que se ha llegado.
Nos podemos dar cuenta que estos problemas o trampas no hacen que no se
respeten ni escuchen las opiniones que aportan las personas que conforman la
reunin, ya que en la monopolizacin solo una persona quiere dominar al grupo, en
el dogmatismo hay personas que siempre creen que lo que dicen se tiene que hacer,
en los juicios drsticos por lo general solo se dan dos alternativas sin tratar de

analizar y distinguir que es lo que se debe realizar y en el grfico tambin podemos

darnos cuenta, que no se da oportunidad a que todas las personas participen con
igualdad de oportunidades.
b. Alguna vez le ha pasado esto? Describa.
En muchas reuniones en las que eh participado se da el caso que no existe un
facilitador, de tal manera que el tiempo que se tiene para discutir un tema es mal
distribuido haciendo que ciertas personas ocupen demasiado tiempo en sus
intervenciones sin dar lugar a que los dems participen, as mismo hay personas
que siempre creen tener la razn y no escuchan sugerencias de otras lo cual hace
que muchas personas se sientan incomodas porque las decisiones que se toman al
final quiz no sean beneficiosas para todos o quiz no sean las mejores debido a
que no se han considerado todas las opiniones dadas por las personas que
participaron de la reunin.
c. Qu mtodos propone para evitar una comunicacin bloqueada, como en el
grfico?
Para evitar que una comunicacin sea bloqueada es muy importante respetar la
iniciativa y la decisin de las dems personas en los contenidos de la comunicacin,
hay que tambin tomar en cuenta la realidad de las experiencias de los dems, hay
que ponerse en el lugar del otro y dejar que el otro participe y pueda expresar sus
opiniones, escuchar con atencin las opiniones de las dems personas mostrando
siempre inters, expresar las opiniones de la mejor manera posible y por el canal
adecuado de tal forma que todos puedan entender de lo que se est hablando,
analizar cada una de los aportes realizados sin menospreciar a nadie de tal manera
que todos los integrantes se sientan importantes y no se arrepientan de haber
participado en el debate realizado.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1.3.

PLANTEAMIENTO
Ponga en prctica en su diario vivir las cuatro guas para hacer crticas
constructivas. Anote dos experiencias detalladas diferentes (describa) en las

que puso en prctica esta temtica, pueden ser aplicada en su hogar, trabajo,
barrio, etc. Describa la reaccin de las personas.
Primera experiencia:
El primer caso es que tuve una pequea discusin con mi pareja, ya que cuando
conversamos hay ocasiones en que yo digo cosas que quiz a ella le incomodan,
entonces en ese momento ella cambia de carcter y se pone mal, entonces al notar su
cambio de actitud yo tambin me siento incomodo y terminamos disgustndonos
ambos.
Entonces luego yo le dije: permtame decirle algo, yo se que usted se molesta cuando
digo cosas que no le agradan, y a veces siento que soy el culpable de que las cosas
salgan mal, por eso quisiera que me diga cuales son las cosas que no le agradan,
para poder cambiar en eso y evitar discusiones absurdas que no nos llevan a nada
bueno.
Al decirle esto ella lo tom de buena forma y quedamos en que vamos a cambiar un
poco y que antes de enojarnos por cualquier cosa, vamos a conversarlo y dar
sugerencias para que las cosas marchen mejor.
Segunda experiencia:
En otro caso sucedi cuando me entere que un hermano menor haba sacado una
baja calificacin en un examen del colegio, y por lo general las personas
acostumbramos a decir que eres vago, por eso sacas mala nota, en este caso, evite
decirle eso a mi hermano porque saba que sera perjudicial para l, ya que le baja el
autoestima, lo que hice fue decirle te voy a decir algo, yo pienso que tu eres un nio
muy inteligente y que en la prxima leccin vas a mejorar, siempre y cuando ponga un
poquito ms de esfuerzo, yo quisiera que la prxima vez me digas que sacaste 20.
Luego de esto pude notar como mi hermano puso una actitud optimista y se mostr
con energas, al ver que le tienen confianza y al saber que no le llamaron la atencin
como normalmente se hace.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1.4.

PLANTEAMIENTO
Disee un organizador grfico creativo que permita visualizar los pasos para
solucionar un conflicto.

PASOS PARA SOLUCIONAR UN

CONFLICTO

Crear confianza para

reforzar la relacin bsica.

Definir como se cre el

conflicto.

Llamar a un rbitro neutral

que ayude a negociar.

Resumir la ltima afirmacin

de la otra parte antes de
agregar otro punto.

Organizar y reforzar el
proyecto de cooperacin.

Proponer soluciones dos en

uno.

Fortalecer los aspectos cooperativos de la

relacin para que las repercusiones negativas
del conflicto disminuyan.

Aclarar las expectativas, las bases en que

fueron creadas, cmo se frustraron y qu se
sugiere para el futuro.

Un rbitro neutral ayuda a que se eviten

trampas negativas, aclarar los malos
entendidos, promover una buena perspectiva y
poner el acento sobre las soluciones
potenciales.

Repitiendo el ltimo punto de su oponente,

usted evidencia que est escuchando
cuidadosamente lo que l est tratando de
decir.

Crear un proyecto cooperativo que est fuera

del rea de conflicto, hace que las dos partes
trabajen de un modo ms cercano.

Proponer soluciones dos en uno como para

que ambas partes vean satisfechos sus
deseos en la solucin global.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1.5

PLANTEAMIENTO
-Qu entiende por grupo base?
Un grupo base son aquellos grupos de personas que se renen de manera
voluntaria de acuerdo a sus necesidades y tienen como objetivo un fin comn, estos
grupos trabajan activamente con la finalidad de querer cambiar una realidad
existente en busca de mejorar o con la finalidad de resolver y dar solucin a un
problema presente, ya sea en el mbito laboral, estudiantil, familiar, etc.
Un grupo base, no tienen fin lucrativo y para conseguir los objetivos planteados,
tiene que elaborar proyectos que puedan ser beneficiosos y ayuden a lograr los
objetivos que desean siendo ellos mismos los protagonistas
Los grupos base o comunitarias son organizaciones populares formadas a partir de
los intereses comunes de un grupo, en el lugar del vecindario o el sitio de trabajo, o
a partir de actividades de tipo cultural o de ndole productiva.

- Realice una lista de cinco posibles grupos de cambio social para

necesidades personales y de la comunidad. Guese en la p. 120.
POSIBLES GRUPOS DE CAMBIO SOCIAL PARA NECESIDADES PERSONALES
Y DE LA COMUNIDAD:

PROBLEMA:
Falta de empleo.

Adiccin a las drogas.

Estudiantes con problemas de

aprendizaje de las matemticas.

abandonados

en

las

calles.

Nios

Contaminacin ambiental.

GRUPO DE CAMBIO SOCIAL:

Grupos de desempleados que

buscan la superacin.

Grupo de adictos que quieran

dejar de consumir drogar.

Grupo de estudiantes que se

renan a practicar la materia.

Grupo de nios que necesitan

atencin.

Grupo de personas que buscan

conservar el medio ambiente.

- Como educador ambiental qu grupo base formara en su comunidad.

Argumente su respuesta poniendo nfasis en la solucin de un problema
ambiental.
Yo formara un grupo de base para el cuidado y siembra de rboles, ya que uno de los
problemas ambientales que se est dando hoy en da, es la tala indiscriminada de
rboles por lo que hemos perdido gran cantidad de bosques a nivel mundial, por tal
motivo sera necesario crear un grupo que est interesado en este tema, para poder
concientizar a las dems personas del dao que se est ocasionando al planeta por la
destruccin de los bosques, de tal modo que este grupo tenga conciencia de lo
importante que es el cuidar cada rbol y as mismo se hara una campaa para
sembrar rboles y demostrar con ejemplos visibles de que nuestro objetivo es cuidar y
preservar en medio ambiente en el que nos desenvolvemos diariamente.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1.6.

PLANTEAMIENTO
Escoja uno de los 5 grupos de la Pg. 114, explique dos ventajas y dos
dificultades que usted tendra al aplicar este modelo en su grupo de trabajo.

MEZCLA DE JERARQUA Y PARTICIPACIN MUTUA:

Pienso que este grupo es el ms adecuado para poder llegar a tomar buenas
decisiones, ya que el lder con su accionar est en la capacidad de dirigir el equipo de
trabajo, brindando a los dems integrantes del equipo lealtad, motivacin y confianza
que todo ser humano necesita para creer y emprender en pos de los objetivos que se
ha planteado el grupo, as mismo acepta las opiniones o sugerencias que los dems le
brindan, porque considera que las personas que lo rodean tienen experiencia en el
trabajo que estn realizando y por lo tanto pueden dar grandes aportes para que se
tomen buenas decisiones.

VENTAJAS:
1. Mayor uso de los talentos individuales, debido a que el lder da apertura a
que todos los miembros del grupo tengan la oportunidad de aportar con sus
opiniones e ideas lo cual es de vital importancia ya que se van a aprovechar
todas las experiencias y conocimientos de cada uno de los miembros del grupo
de trabajo.
2. Sensacin de seguridad basada en la confianza en el grupo todo,

las

decisiones que se tomen al final o las acciones que se lleguen a ejecutar van a
ser 100% confiables y van a dar excelentes resultados, ya que han sido
tomadas en base a la participacin de todos, por lo que todos han tenido la
oportunidad de asesorar al lder dando mejores ideas tratando de cumplir con
las expectativas que se buscan.
DESVENTAJAS:
1. Personas sin experiencia asumen roles para los que no estn preparados,
esto se da debido a que como todos los miembros del grupo tienen la
oportunidad de participar, muchas veces se da el caso que personas con poca
experiencia o conocimientos den opiniones o tomen acciones de asuntos que
no conocen muy a fondo, por lo que muchas veces su participacin resulta un
poco errada y por lo tanto no aportar mucho en la toma de buenas decisiones.
2. Se forman subgrupos que excluyen a otros y causan resentimientos, esto
pasa porque hay personas que van a tener opiniones semejantes o van a
compartir pensamientos, de igual manera habrn otros que van a dar contra a
las opiniones de los dems, por lo que se pueden crear pequeos grupos de
criterios diferentes, lo que puede provocar rivalidad entre miembro, lo cual no
va a ser beneficioso, ni va a existir un buen trabajo en equipo por lo que puede
traer consecuencias fatales y no permitir tomar buenas decisiones.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1.7.

PLANTEAMIENTO
Proponga una planificacin de un Festival de Educacin con sus propios
intereses ambientales y que pueda ser implementado en su barrio o institucin
educativa de acuerdo a los resultados obtenidos en la encuesta.
QUE SE VA A HACER?
El 5 de junio se podra realizar un festival por el da del medio ambiente, en el sector
de mi residencia que estar dispuesto por la presentacin de una casa abierta en
donde representantes de colegios e instituciones podrn exponer al pblico diferentes
temas de inters en el rea ambiental as mismo se realizaran intervenciones
artsticas.
CUL ES EL OBJETIVO?
El objetivo principal, es que la comunidad conozca un poco de los problemas
ambientales que estn presentes hoy en da en nuestro planeta y se den cuenta del
papel importante que cumplimos cada uno de los habitantes para lograr que la
contaminacin ambiental disminuya con el aporte que hagamos cada uno de nosotros.
EN DONDE?
El festival se lo realizar en un parque de la localidad, ya que cuenta el rea necesaria
para que el festival se pueda llevar a cabo con xito y se logren los objetivos
deseados.
QUIENES INTERVIENEN EN EL FESTIVAL?

En el festival van a intervenir estudiantes del rea de Ciencia Naturales de diferentes

colegios as como tambin instituciones pblicas y privadas que estn interesadas en
la conservacin del medio ambiente.
As mismo se va a contar con la intervencin de artistas para que el evento tenga
mayor acogida y se logren mejores resultados.
QU MATERIALES O RECURSOS SE NECESITAN?
Se van a necesitar carpas que van a ser utilizadas por los diferentes grupos de
expositores para poder protegerse de la intemperie, se necesitara instalaciones
elctricas para poder conectar los diferentes dispositivos de audio y videos, sillas,
mesas, as mismo se necesitara una tarima para las presentaciones artsticas.
QUE VAN A HACER?
Se van a llevar a cabo exposiciones por parte de los estudiantes de colegios sobre
temas del medio ambiente, como por ejemplo los diferentes problemas ambientales
que estn presentes en nuestro planeta, el calentamiento global, los proyectos que se
estn llevando a cabo en el pas para proteger el medio ambiente, como debemos
actuar para evitar

contaminar nuestro medio, etc. As mismo se van a presentar

artistas para que el festival sea ms atractivo y llame la atencin a mayor cantidad de
personas.
CUANDO VAN A HACER EL FESTIVAL?
Se llevara a cabo el da 5 de junio que se celebra el da internacional del medio
ambiente lo cual es una fecha precisa para llevar a cabo este evento.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1.8

PLANTEAMIENTO
Ejemplifique mediante un esquema similar al de la Pg. 41 Las diferencia entre
un pensamiento monocausal y multicausal. Utilice un planteamiento ambiental.

PENSAMIENTO MONOCAUSAL
TEMA: La Deforestacin

La deforestacin se da
ya que los campesinos
cortan los rboles para
vender madera.

PENSAMIENTO MULTICAUSAL

AGENTE

CAUSA

agricultores

Descombran el bosque para

realizar sembros y cultivos
Talan los bosques para
sembrar pastos.
Cortan arboles maderables
comerciales.
Sus operaciones incluyen
deforestacin localizada.
Construccin de caminos y
carreteras provocan
deforestacin
Pueden llevar a que se
produzca
deforestacin
Debemos

ganaderos
Madereros
Mineros y petroleros
Infraestructuras vial
Los

Debemos
aportar en la
siembra de
recolectores
de
rboles.

lea

conocer las
causas de la
deforestaci
n

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1.9.

PLANTEAMIENTO
Visite las siguientes direcciones y elabore un resumen de 10 lneas sobre la
importancia del lenguaje no verbal
Elabore una hoja volante en la que ponga en prctica el lenguaje no verbal y que
contenga un mensaje ambiental acorde al problema ambiental que ms afecte a
su barrio.
http://www.youtube.com/watch?v=1mwrR-2-JM4
http://www.dailymotion.com/video/xbclq7_comunicacion-no-verbal-el-mitodel_school
RESUMEN DE LA IMPORTANCIA DEL LENGUAJE NO VERBAL:
Se suele decir que el 93% de la comunicacin entre las personas es no verbal y que
solo un 7 % de lo que entendemos nos llega a travs de las palabras, el resto se lee
en la expresin de la cara o en los gestos.
.
Un psiclogo de la Universidad de Madrid llamado Jos Miguel Fernndez, indica que
el lenguaje no verbal no existe, lo que existe son comportamientos no verbales que
forma parte de un rea de la psicologa que genera mucha expectacin.
Este psiclogo indica que cuando movemos nuestro cuerpo podemos transmitir una
informacin pero no es un lenguaje, porque no existe o no se utiliza un cdigo nico
con el que podamos interpretar los movimientos que realizamos, y muchas veces es
difcil interpretar los gestos que realizan las personas.
El comportamiento no verbal es muy importante, pero todas las expectativas que
proyectamos hacia la otra persona en muchos casos nos hacen creer cosas que no

son ciertas, ya que lo que proyectamos en las dems personas son nuestros propios
prejuicios o expectativas.

ANTES

El mar es vida.

Que rico es tener

un mar sin
contaminacin.

DURANTE

Quin habr
lanzado tanta
basura.

DESPUS