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UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCA

FACULTAD DE EDUCACION
LICENCIATURA EN MATEMATICAS
ELECTIVA EN EDUCACION MATEMATICA II
TALLERES DE GEOGEBRA

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LES

TALLER GRADO 9

IDENTIFICACION DEL TALLER


TALLER N 01
GRADO 9

FECHA 23 de septiembre del 2014


TITULO Tringulos Semejantes

UNIDAD:

PENSAMIENTOS INCLUIDOS:

Aplico y justifico criterios de Pensamiento espacial y sistemas Geomtricos


congruencias y semejanza entre
tringulos en la resolucin de
problemas.

EL SOTFWARE

El programa Geogebra est concebido para la enseanza y aprendizaje de la


geometra, dispone de unas pocas

(opciones) aptas para resolver cualquier

problema de regla y comps. Es un programa fuertemente interactivo, con


posibilidades de medida y capaz de modificar sus construcciones geomtricas en
tiempo real, manteniendo siempre las propiedades de la figura original

CONOCIMIENTOS PREVIOS:
Antes de introducir los conocimientos propios de este tema es necesario que recuerdes
algunos conceptos como son:

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ngulo: Un ngulo es la regin del plano comprendida entre dos semirrectas


con origen comn. A las semirrectas se las llama lados y al origen comn
vrtice.
Triangulo: Un tringulo es un polgono con tres lados. De los cuales tenemos
tres clases de tringulos como son:
Issceles: este triangulo tiene dos lados iguales

Equiltero: los lados y los ngulos de este triangulo son iguales

Escaleno:

en

este

triangulo

no

hay

lados

ni

ngulos

iguales

teorema de Tales:
Si tres o ms paralelas son cortadas por dos o ms secantes, la razn de las longitudes de
los segmentos determinados en una de las paralelas, es igual a la razn de las longitudes
de los segmentos correspondientes determinados por las otras paralelas.

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INTRODUCCION:
Tringulos Semejantes:
Se habla de figuras semejantes cuando tienen " la misma forma" y diferente tamao, pero
de manera mas precisa son semejantes si los ngulos correspondientes tienen la misma
medida y la razn entre lados correspondientes se mantiene constante y adems
dos tringulos son semejantes si cumplen alguna de las siguientes propiedades:

a) Todos sus lados son proporcionales

Vemos que los lados del ejemplo guardan la misma proporcin:


Lado A / Lado A = 6 / 3 = 2
Lado B / Lado B = 6,4 / 3,4 = 2
Lado C / Lado C = 5 / 2,5 = 2

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b) Tienen los tres ngulos iguales

Estos dos ngulos tienen los tres ngulos iguales.


c) Un ngulo igual y los dos lados que se inician en dicho vrtice son proporcionales

Estos dos ngulos tienen el ngulo C igual (30) y los dos lados que se inician en dicho
vrtice son proporcionales.
Lado A / Lado A = 8 / 4 = 2
Lado B / Lado B = 9 / 4,5 = 2

d) Dos tringulos en posicin de Tales son semejantes

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AUTORES:

Pedro Reyes Baquero


David Leonardo Castro Muoz

TALLER
(TRIANGULOS SEMEJANTES)

Para descargar el programa


http://www.geogebra.org/webstart/geogebra.html

Encontramos lo siguiente en el Software Geogebra que est dividido en tres ventanas


(algebraica, grfica y entrada) como la siguiente:

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Ventana Grfica
Ventana Algebraica

Ingreso Alfa- Numrico

Para el desarrollo del taller debemos seguir los siguientes pasos:

I.

Dar clic sobre el quinto icono y escoger la opcin Polgono


construir un tringulo sobre la ventana grfica como el siguiente:

luego

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Para dicha construccin, dar clic para colocar el punto A, despus B, luego C y por ltimo dar
clic nuevamente sobre A para cerrar el tringulo.
II.

A continuacin, dibujars un segmento paralelo a AB .

III.

Activando el botn
que va aparecen en la barra
de herramientas en la poscicion cuarta de izquierda a derecha.

IV.

Haciendo clic sobre a quedara como:

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V.

Haz un clic sobre el punto de interseccin del segmento b y la recta que pasa por
el punto D.

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Para ocultar construcciones segundarias, se debe realizar la siguiente accin.

VI.

Activa las opciones del Botn

De ellas, selecciona Expone / Oculta


, Con un clic sobre DE.

VII.
VIII.

IX.

X.

De esa forma se oculta una construccin secundara.


Ahora, se trazar unos segmentos a partir de los puntos de ABC.

Ahora seleccionaremos Segmento entre dos puntos,

Con un clic sobre los puntos D y E respectivamente. As obtiene el segmento y


se repite esta ltima accin en los siguientes puntos.

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XI.

Un clic en los puntos A y D respectivamente. As obtiene el segmento f.

XII.

Puntos D y C para obtener g.

XIII.

Puntos C y E pata obtener h.

XIV.

Puntos E y B para obtener I.

XV.

XVI.

De esa forma estn rotulados los segmentos del ABC como lo muestra a
continuacin:

Haz clic sobre el segmento f y buscamos la opcin


.

XVII.

Hacemos esto para cada una de las secciones de nuestro triangulo muestrando
as las medidas de g, h, i, b y a respectivamente.

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XVIII.

De esa forma se muestran las medidas de los segmentos del triangulo ABC.

Determinando las razones entre los segmentos del triangulo ABC.


XIX.

XX.

En la seccin de entrada de comandos, digita


R1=distancia[C,D]/distancia[D,A] , como se muestra en la
Luego ENTER.

Observa que se ha ingresado la razn


CD
DA
XXI.

cuya valor se encuentra asignado s R1, como lo muestra la figura 27.


Repite las acciones anteriores ingresando los siguientes comandos.

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XXII.

R2=distancia[C,E]/distancia[E,B]
R3=distancia[A,C]/distancia[D,A]
R4=distancia[C,E]/distancia[C,B]
R5=distancia[A,C]/distancia[C,D]
R6=distancia[C,B]/distancia[C,E]

Completa las siguientes tablas, tomando los valores de R1, R2, R3, R4, R5, R6
que se encuentran en la seccin de Algebra. Para obtener medidas, mueve en tres
ocasiones los vrtices del ABC. Por cada movimiento, ingresa las medidas en
las tablas:

AD

DC

CE

EB

AC

CB

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R1=

CD
DA

R2=

CE
EB

R3=

CA
DA

R4=

CB
EB

R5=

CA
CD

R6=

CB
CE

Qu relacin se observa en estas razones?

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