EXPRESIN ORAL Y ESCRIA

UNIDAD N 1
La comunicacin
1.1.-El proceso de la comunicacin.
1.2.-La intencin de la comunicacin: la denotacin y la connotacin.
1.3.-Uso de las maysculas.
1.4.-El Debate.
Objetivos especficos:
-Determinar y ejemplificar los mecanismos de la comunicacin, as como las intenciones
implcitas en los mensajes.
-Escribir textos segn las necesidades propias, respetando las reglas ortogrficas.
-Hablar clara, precisa y con argumentos frente a la clase.

La balada del amor tardo

Amor que llegas tarde
treme al menos la paz.
Amor de atardecer, Por qu extraviado
camino llegas a mi soledad?
Amor que me has buscado sin buscarte,
no s qu vale ms;
la palabra que vas a decirme
o la que yo no digo ya
Amor... No sientes fro? Soy la luna;
tengo la muerte blanca y la verdad
lejana No me des tus rosas frescas;
soy grave para rosas. Dame el mar
Amor que llegas tarde, no me viste
ayer cuando cantaba en el trigal
Amor de mi silencio y mi cansancio,
hoy no me hagas llorar.
Dulce Mara Loynaz. (Cuba: 1902-1997)

ACTIVIDADES:
ATENCIN!
Todo esto se realiza en el cuaderno de actividades de la asignatura.
1.-Leer atentamente el texto y subrayar las palabras que no comprenda bien, para que luego
vuelva en una segunda lectura y segn el contexto captar su sentido.
2.- Explique los significados de las siguientes palabras. El primero se refiere al sentido
general de la palabra, y el segundo, al significado que las palabras adquieren segn el
contexto.
Amor, luna, rosas frescas, muerte blanca, grave, mar, tarde.
3.- De qu trata el poema? Explquelo en cuatro lneas.
4.- Del punto anterior, haga un resumen y redctelo en una lnea. Es el tema.
5.- Quin comunica el tema? A quin?
6.- Este poema es un acto de comunicacin? Explique.

1.1.-EL PROCESO DE LA COMUNICACIN.

El ser humano se ha comunicado desde su mismo origen. Al inicio, por medio de
sonidos generales producidos con sus rganos de fonacin, con gestos, con movimientos
del cuerpo, con los sonidos producto de la percusin en madera. Luego, represent las ideas
en grficos en las paredes de las cuevas donde viva, lo que se ha denominado
IDEOGRAMAS.
Poco a poco el hombre ha ido evolucionando su forma de comunicarse, hasta que
invent las grafas, llegando al signo lingstico; con lo que expresa exactamente lo que se
quiere decir, sin ambigedades. Por esto, se afirma que la comunicacin humana es la ms
compleja y completa. Pues, se ha llegado a niveles muy elevados de comunicacin, donde
no solamente se transmite una idea, un sentimiento, sino que se lo hace de una forma
esttica armoniosa y muy sugerente, que gusta al receptor tambin por el ritmo, por el
sonido de lo que se manifiesta, como hemos ledo en el poema de Loynaz, que lgicamente,
es un acto de comunicacin literaria.
Como sabemos, el signo lingstico tiene dos elementos que son inseparables, el
significante, que se refiere a la parte material, a la imagen acstica, y el significado, que es
la parte conceptual, la idea que representa el significante. Representacin:
Significante /c/a/s/a/... la parte material.
CASA:

_________

_____

Significado .....

___________
el concepto.

QU ES COMUNICACIN?
Es el acto o proceso de transmisin de ideas, emociones, habilidades, etc., mediante
smbolos, palabras, imgenes, cifras, grficos, entre otros.
Una definicin simple sera, la comunicacin es un acto de relacin entre dos o ms
personas que evocan un significado en comn.
Para que el proceso de la comunicacin se d, es necesario que existan algunos elementos
y condiciones. As tenemos, un emisor, un receptor, un mensaje que es una seleccin
ordenada de signos o smbolos que pretenden comunicar alguna informacin, un referente
(lo que se comunica), un canal, el cdigo y la retroalimentacin, que es la respuesta del
receptor al emisor, con lo que se cierra el circuito de la comunicacin.
En relacin a las condiciones para una buena comunicacin, los interlocutores tienen que
referirse a un mismo objeto o idea, bajos los mismos parmetros, costumbres y situacin,

con esto no quiero decir que deben ser iguales en todo lo dems, sino que deben manejar las
mismas lneas de comunicacin, de lo contrario se corre el riesgo de las interpretaciones
equvocas. De esta forma, si el significado transmitido no es compartido por el receptor,
entonces hay ruido en la comunicacin.
Ruido es todo aquel elemento que interfiere en el proceso de comunicacin y puede
presentarse en cualquier parte de este proceso, impidiendo que el proceso fluya.
Por ejemplo, en una hipottica conversacin de un hind con un occidental, sobre una
vaca, que para el primero es sagrada y, para el segundo, dinero; el ruido est presente en la
comunicacin, ya que emisor y receptor tienen conceptos diferentes de un mismo objeto. A
este tipo de ruido, que se traduce en la interpretacin equivocada del mensaje, se le conoce
como ruido semntico.
Todas las palabras que en un texto usted no comprenda causan ruido. Por ello, hay que
deducir el significado segn el contexto de los trminos, y si an no se capta el sentido,
revisar en el diccionario el significado literal, para luego inferir el sentido que adquiere la
palabra en el texto.

ACTIVIDADES.
1.- Traer un artculo recortado de peridico y pegarlo en el cuaderno.
2.- Leer el artculo hasta comprenderlo totalmente. Subrayar las palabras que causan ruido.
3.-Escribir en el cuaderno los significados de los trminos que no se comprenden bien.
4.- Redactar un resumen del artculo.