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Nombre del formato: Instrumentacin Didctica para Cdigo: SNEST-AC-PO-003-01

la formacin y desarrollo de competencias


Revisin: 4
Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1,
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7.5.1, 7.6

Instrumentacin didctica para la formacin y desarrollo de competencias


Nombre de la asignatura: Clculo Diferencial
Carrera: TODAS LAS CARRERAS
Clave de la asignatura: ACF-0901
Horas teora-Horas prctica-Crditos: 3 - 2 - 5
1. Caracterizacin de la asignatura
La caracterstica ms sobresaliente de esta asignatura es que en ella se estudian los conceptos sobre los que se construye todo el Clculo:
nmeros reales, variable, funcin y lmite.
Utilizando estos tres conceptos se establece uno de los esenciales del Clculo: la derivada, concepto que permite analizar razones de cambio
entre dos variables, nocin de trascendental importancia en las aplicaciones de la ingeniera.
Esta asignatura contiene los conceptos bsicos y esenciales para cualquier rea de la ingeniera y contribuye a desarrollar en el ingeniero un
pensamiento lgico, formal, heurstico y algortmico. En el Clculo diferencial el estudiante adquiere los conocimientos necesarios para
afrontar con xito clculo integral, clculo vectorial, ecuaciones diferenciales, asignaturas de fsica y ciencias de la ingeniera. Adems,
encuentra, tambin, los principios y las bases para el modelado matemtico.

2. Objetivo(s) general(es) del curso. (Competencias especficas a desarrollar)

Comprender las propiedades de los nmeros reales para resolver desigualdades de primer y segundo grado con una incgnita y
desigualdades con valor absoluto, representando las soluciones en la recta numrica real.
Comprender el concepto de funcin real e identificar tipos de funciones, as como aplicar sus propiedades y operaciones.
Comprender el concepto de lmite de funciones y aplicarlo para determinar analticamente la continuidad de una funcin en un punto o
en un intervalo y mostrar grficamente los diferentes tipos de discontinuidad.
Comprender el concepto de derivada para aplicarlo como la herramienta que estudia y analiza la variacin de una variable con respecto
a otra.
Aplicar el concepto de la derivada para la solucin de problemas de optimizacin y de variacin de funciones y el de diferencial en
problemas que requieren de aproximaciones.

El problema esencial del Clculo integral es calcular reas de superficies,

particularmente
el rea bajo la grfica de una funcin; de manera ms sencilla, sumar

reas
de rectngulos. Varios conceptos son descritos como el producto de dos
variables; por ejemplo: trabajo, como fuerza por distancia; fuerza como el producto de la
presin por el rea; masa como densidad por volumen. Si cada uno de los factores que
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componen el producto se asocian con cada uno de los ejes coordenados; el producto se Rev.4
asocia en el plano con una rea que puede ser calculada a travs de una integral.

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3. Anlisis por unidad


Unidad 1: Nmeros reales
Competencia especfica de la unidad

Criterios de evaluacin de la Unidad

Comprender las propiedades de los nmeros reales para


resolver desigualdades de primer y segundo grado con una
incgnita y desigualdades con valor absoluto, representando las
soluciones en la recta numrica real.

Actividades de aprendizaje

Investigacin: Investigar y seleccionar


en diversas fuentes de informacin (4) el
concepto de nmeros reales y su
clasificacin

Actividades de enseanza

Solucin de ejercicios en clase:


El alumno representara de manera
correcta, diversos intervalos mediante
desigualdades
El estudiante elegir el mtodo apropiado
para
resolver
las
desigualdades
propuestas en clase.
Solucin de ejercicios
extra-clase:
Problemario con ejercicios relativos a los
temas vistos en clase.

SNEST-AC-PO-003-01

Examen Escrito
Investigacin
Solucin de ejercicios extra-clase
Solucin de ejercicios en clase o tarea
Asistencia

Construir el conjunto de los nmeros


reales a partir de los naturales,
enteros, racionales e irracionales y
representarlos en la recta numrica.
Plantear situaciones en las que se
reconozca las propiedades bsicas de
los nmeros reales: orden, tricotoma,
transitividad, densidad y el axioma del
supremo.
Representar
subconjuntos
de
nmeros reales a travs de intervalos
y representarlos grficamente en la
recta numrica.
Resolver desigualdades de primer
grado con una incgnita.
Resolver desigualdades de segundo
grado con una incgnita.
Resolver desigualdades con valor
absoluto y representar la solucin en
la recta numrica.

40%
10%
25%

Desarrollo de competencias genricas

20%
5%
Horas tericoprcticas

Competencias instrumentales
Habilidad para buscar y analizar
informacin proveniente de fuentes
diversas
Capacidad de anlisis y sntesis

10 HORAS

Competencias interpersonales
Habilidades interpersonales
Competencias sistmicas
Capacidad de aplicar los conocimientos
en la prctica
Capacidad de generar nuevas ideas
(creatividad).
Rev.4

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Fuentes de informacin

Apoyos didcticos:

Zill, Wright. (2012). Matemticas 1 (Clculo Diferencial).


Mxico. McGraw-Hill.
Granville, William Anthony. (2009). Clculo Diferencial e
Integral. Mxico. Limusa.
Ayres, Frank. (2005) Clculo. Serie Schaum. Mxico. McGrawHill.
Leithold, Louis. (2009) El Clculo con Geometra Analtica.
Mxico. Editorial Oxford University Press.

Pintarrn
Plumones
Hojas de rotafolio
Diapositivas
Video proyector

Unidad 2: Funciones
Competencia especfica de la unidad

Criterios de evaluacin de la Unidad

Comprender el concepto de funcin real y tipos de funciones,


as como estudiar sus propiedades y operaciones.

Actividades de aprendizaje
Investigacin: Realizar una recopilacin
de diversas fuentes (4) acerca de las
funciones, donde se incluya lo siguiente:
breve
historia,
clasificacin
y
aplicaciones.
SNEST-AC-PO-003-01

Examen Escrito
Investigacin
Solucin de ejercicios extra-clase
Solucin de ejercicios en clase
Asistencia

Actividades de enseanza

Identificar, cundo una relacin es


una funcin entre dos conjuntos.
Identificar el dominio, el codominio y
el recorrido de una funcin.
Reconocer cundo una funcin es
inyectiva, suprayectiva o biyectiva.

Desarrollo de competencias genricas

40%
10%
25%
20%
5%

Horas tericoprcticas

Competencias instrumentales
Habilidad para buscar y analizar
informacin proveniente de fuentes
Diversas
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Solucin de ejercicios en clase:
Realizar la evaluacin de las funciones,
identificando qu tipo es y su respectiva
tabulacin, para as posteriormente
graficarla.
Solucin de ejercicios extraclase: Dar
solucin a una miscelnea de ejercicios
propuestos, mismos que servirn de gua
para el examen.

SNEST-AC-PO-003-01

Representar una funcin real de


variable real en el plano cartesiano.
(grfica de una funcin).
Construir funciones algebraicas de
cada uno de sus tipos.
Construir funciones trascendentes,
trigonomtricas circulares y funciones
exponenciales haciendo nfasis en
las de base e.
Reconocer las grficas de las
funciones trigonomtricas circulares y
grficas de funciones exponenciales
de base e.
Graficar funciones con ms de una
regla de correspondencia.
Graficar funciones que involucren
valores absolutos.
Realizar las operaciones de suma,
resta, multiplicacin, divisin y
composicin de funciones.
Reconocer el cambio grfico de una
funcin cuando sta se suma con una
constante.
Mediante un ejercicio utilizar el
concepto de funcin biyectiva para
determinar si una funcin tiene
inversa, obtenerla, y comprobar a
travs de la composicin que la
funcin obtenida es la inversa.
Identificar la relacin entre la grfica
de una funcin y la grfica de su
inversa.
Proponer funciones con dominio en
los nmeros naturales y recorrido en

Capacidad de anlisis y sntesis


Competencias interpersonales

15 horas

Habilidades interpersonales
Competencias sistmicas
Capacidad de aplicar los conocimientos
en la prctica
Capacidad de generar nuevas ideas
(creatividad).

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los nmeros reales.


Plantear diversos arreglos ordenados
de nmeros reales y reconocer cules
de ellos corresponden a una
sucesin.
A partir de ecuaciones reconocer
funciones que implcitamente estn
contenidas en ellas.

Fuentes de informacin

Zill, Wright. (2012). Matemticas 1 (Clculo Diferencial).


Mxico. McGraw-Hill.
Granville, William Anthony. (2009). Clculo Diferencial e
Integral. Mxico. Limusa.
Ayres, Frank. (2005) Clculo. Serie Schaum. Mxico. McGrawHill.
Leithold, Louis. (2009) El Clculo con Geometra Analtica.
Mxico. Editorial Oxford University Press.

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Apoyos didcticos:
Pintarrn
Plumones
Papel Bond
Diapositivas
Video proyector

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Unidad 3: Lmites y continuidad


Competencia especfica de la unidad

Criterios de evaluacin de la Unidad

Comprender el concepto de lmite de funciones y


aplicarlo para determinar analticamente la continuidad
de una funcin en un punto o en un intervalo y mostrar
grficamente los diferentes tipos de discontinuidad.

Examen Escrito
Investigacin
Solucin de ejercicios extra-clase
Solucin de ejercicios en clase
Asistencia

Actividades de aprendizaje

Actividades de enseanza

Desarrollo de competencias genricas

Investigacin: Realizar una recopilacin


de diversas fuentes (4) los conceptos de
sucesin, lmites y sus respectivas
clasificaciones.

Competencias instrumentales

Solucin de ejercicios en clase:


Analizar y resolver diferentes lmites
dependiendo del tipo de los mismos.

Solucin de ejercicios extraclase: Dar


solucin a una miscelnea de ejercicios
propuestos, mismos que servirn de gua
para el examen.

SNEST-AC-PO-003-01

Proponer una sucesin de tipo


geomtrico o una progresin aritmtica
o geomtrica y determinar el valor al
que converge la sucesin cuando la
variable natural tiende a infinito.
Extrapolar el concepto de lmite de una
funcin de variable natural al de una
funcin de variable real.
Calcular de manera prctica el lmite
de una funcin (sustituyendo
directamente el valor al que tiende la
variable).
Calcular el lmite de una funcin
utilizando las propiedades bsicas de
los lmites.
Plantear una funcin que requiere para
el clculo de un lmite, el uso de lmites
laterales.
Identificar lmites infinitos y lmites al
infinito.
Reconocer a travs del clculo de

40%
10%
25%
20%
5%
Horas tericoprcticas

Habilidad para buscar y analizar


informacin proveniente de fuentes
diversas
Capacidad de anlisis y sntesis

15 horas

Competencias interpersonales
Habilidades interpersonales
Competencias sistmicas
Capacidad de aplicar los conocimientos
en la prctica
Capacidad de generar nuevas ideas
(creatividad).

Rev.4

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lmites, cundo una funcin tiene


asntotas verticales y/o cundo
asntotas horizontales.
Plantear funciones donde se muestre
analtica y grficamente diferentes tipos
de discontinuidades

Fuentes de informacin

Zill, Wright. (2012). Matemticas 1 (Clculo Diferencial).


Mxico. McGraw-Hill.
Granville, William Anthony. (2009). Clculo Diferencial e
Integral. Mxico. Limusa.
Ayres, Frank. (2005) Clculo. Serie Schaum. Mxico. McGrawHill.
Leithold, Louis. (2009) El Clculo con Geometra Analtica.
Mxico. Editorial Oxford University Press.

Apoyos didcticos:
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Plumones
Papel Bond
Diapositivas
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Unidad 4: Derivadas
Competencia especfica de la unidad

Comprender el concepto de derivada para aplicarlo


como la herramienta que estudia y analiza la variacin
de una variable con respecto a otra.

SNEST-AC-PO-003-01

Criterios de evaluacin de la Unidad


Examen Escrito
Investigacin
Solucin de ejercicios extra-clase
Solucin de ejercicios en clase
Asistencia

40%
10%
25%
20%
5%
Rev.4

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Actividades de aprendizaje

Actividades de enseanza

Desarrollo de competencias genricas

Investigacin: Realizar una recopilacin


de diversas fuentes (4) los conceptos de
derivadas y su clasificacin.

Competencias instrumentales

Solucin de ejercicios en clase:


Analizar y resolver diferentes lmites
dependiendo del tipo de los mismos.
Solucin de ejercicios extraclase: Dar
solucin a una miscelnea de ejercicios
propuestos, mismos que servirn de gua
para el examen.

SNEST-AC-PO-003-01

Mostrar con una situacin real el


concepto de incremento de una
variable.
Reconocer el cociente de incrementos
de dos variables como una razn de
cambio.
Reconocer a la derivada como el lmite
de un cociente de incrementos.
Mostrar que el valor de la pendiente de
la tangente a una curva en un punto se
puede obtener calculando la derivada
de la funcin que corresponde a la
curva en dicho punto.
Mostrar con una situacin fsica o
geomtrica el concepto de incremento
de una variable.
Mostrar grficamente las diferencias
entre x y dx as como entre y y dy.
Definir la diferencial de la variable
dependiente en trminos de la derivada
de una funcin.
Demostrar, recurriendo a la definicin,
la derivada de la funcin constante y
de la funcin identidad.
Calcular derivadas de funciones de la
n
forma f(x)=x .
Reconocer las propiedades de la
derivada y aplicarlas para el clculo de

Horastericoprcticas

Habilidad para buscar y analizar


informacin proveniente de fuentes
Diversas
Capacidad de anlisis y sntesis
Competencias interpersonales
Habilidades interpersonales
Competencias sistmicas
Capacidad de aplicar los conocimientos
en la prctica

10 horas .

Capacidad de generar nuevas ideas


(creatividad).

Rev.4

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funciones.
Plantear una expresin en la que se
tenga una funcin de funcin y calcular
la derivada mediante el uso de la regla
de la cadena.
Reconocer la frmula que debe usarse
para calcular la derivada de una
funcin y obtener la funcin derivada.
Calcular la diferencial haciendo uso de
frmulas de derivacin.
Establecer una funcin que requiera
para el clculo de su derivada el uso
de derivadas laterales.
Calcular la derivada de funciones
definidas por ms de una regla de
correspondencia.
Graficar la funcin derivada.
Calcular las derivadas de orden
superior de una funcin.
Reconocer, en el clculo de lmites,
una forma indeterminada de tipo
LHpital.
Aplicar el teorema de LHpital para
evitar indeterminaciones.

Fuentes de informacin

Zill, Wright. (2012). Matemticas 1 (Clculo Diferencial).


Mxico. McGraw-Hill.
Granville, William Anthony. (2009). Clculo Diferencial e
Integral. Mxico. Limusa.
Ayres, Frank. (2005) Clculo. Serie Schaum. Mxico. McGrawHill.
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Unidad 5: Aplicaciones de la derivada


Competencia especfica de la unidad

Criterios de evaluacin de la Unidad

Aplicar el concepto de la derivada para la solucin de


problemas de optimizacin y de variacin de funciones y el
de diferencial en problemas que requieren de
aproximaciones.

Actividades de aprendizaje

Investigacin: Realizar una recopilacin


de diversas fuentes (4) las aplicaciones
de la derivada en diversas ciencias.

Actividades de enseanza

Solucin de ejercicios en clase:


Analizar y resolver diferentes lmites
dependiendo del tipo de los mismos.
Solucin de ejercicios extraclase: Dar
solucin a una miscelnea de ejercicios
propuestos, mismos que servirn de gua
para el examen.

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Examen Escrito
Investigacin
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Solucin de ejercicios en clase
Asistencia

Utilizar la derivada para calcular la


pendiente de rectas tangentes a una
curva en puntos dados.
Aplicar la relacin algebraica que
existe entre las pendientes de rectas
perpendiculares para calcular, a
travs de la derivada, la pendiente de
la recta normal a una curva en un
punto.
Determinar si dos curvas son
ortogonales en su punto de
interseccin.
Aplicar el teorema de Rolle en
funciones definidas en un cierto
intervalo y explicar su interpretacin
geomtrica.
Aplicar el teorema del valor medio del
clculo diferencial en funciones
definidas en un cierto intervalo y

Desarrollo de competencias genricas

40%
10%
25%
20%
5%

Horastericoprcticas

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Habilidad para buscar y analizar
informacin proveniente de fuentes
Diversas
Capacidad de anlisis y sntesis
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Competencias sistmicas
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en la prctica

10 horas .

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explicar su interpretacin geomtrica.


Determinar, a travs de la derivada,
cundo una funcin es creciente y
cundo decreciente en un intervalo.
Obtener los puntos crticos de una
funcin.
Explicar los conceptos de punto
mximo, punto mnimo y punto de
inflexin de una funcin.
Determinar cundo un punto crtico es
un mximo o un mnimo o un punto
de inflexin (criterio de la primera
derivada).
Explicar la diferencia entre mximos y
mnimos relativos y mximos y
mnimos absolutos de una funcin en
un intervalo.
Mostrar la importancia del teorema de
Rolle para la existencia de un mximo
o de un mnimo en un intervalo.
Mostrar, a travs de la derivada,
cundo una funcin es cncava hacia
arriba y cncava hacia abajo.
Determinar, mediante el criterio de la
segunda derivada, los mximos y los
mnimos de una funcin.
Analizar en un determinado intervalo
las variaciones de una funcin dada:
creciente, decreciente, concavidades,
puntos mximos, puntos mnimos,
puntos de inflexin y asntotas.
Resolver problemas de tasas
relacionadas.
Resolver problemas de optimizacin
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planteando el modelo correspondiente


y aplicando los mtodos del clculo
diferencial.
Resolver problemas de aproximacin
haciendo uso de las diferenciales.

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Calendarizacin de evaluacin (semanas):


Semana
Unidad
T.P.
T.R.

10

11

12

13

14

15

16

1
19 a 23
de ago

1
26 a 30
de ago

2
02 a 06
de
sept.

2
9 a 13
de
sept.

2
16 a 20
de
sept.

3
23 a 27
de
sept.

3
30 sept
a 04 de
oct.

3
07 a 11
de oct.

4
14 a 18
de oct.

4
21 a 25
de oct.

4
28 oct.
a 01
nov.

4
04 a 08
de nov.

5
11 a 15
de nov.

5
18 a 22
de nov.

5
25 a 29
de nov.

02 a 06
de dic.

= Evaluacin diagnstica. = Evaluacin formativa. = Evaluacin sumativa. TP= Tiempo planeado TR=Tiempo real
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Fecha de elaboracin: 31 DE JULIO DEL 2013


M.C. ALEXANDRO BARRADAS DAZ
ING. JEREMAS ROQUE TOLENTINO
Docente

SNEST-AC-PO-003-01

ING. FABIN CAMACHO SEVERINO


Vo. Bo. Jefe(a) del Departamento

Rev.4