Sei sulla pagina 1di 45

2013

UNIVERSIDAD PARA EL
DESARROLLO ANDINO
Resolucin N 148- 2002-CONAFU/Resolucin N 112 2003- CONAFU

CARRERA:

RYBU

Carrera profesional: CIENCIAS AGRARIAS

SYLLABUS
Asignatura

: MATEMTICA I

I.

INFORMACION GENERAL
1.1. Docente
1.2. Tipo de asignatura
1.3. Naturaleza de la asignatura
1.4. Nmero de crditos
1.5. Horas semanales
- Horas tericas
- Horas prcticas
1.6. Semestre acadmico
- Fecha de inicio
- Fecha de finalizacin

II.

SUMILLA

Cdigo

: CA0101

: TEODORO ZEVALLOS AHUI


: Obligatoria
: Terico/prctico
: 04
: 05
: 03
: 02
: 2013 - I
: 15 de abril de 2013
: 16 de agosto de 2013

El curso ejercita al alumno en su habilidad de abstraccin de conceptos matemticos bsicos, que


permiten conocer su aplicabilidad y los prepara para la asimilacin del siguiente curso curricular

III.

COMPETENCIAS:

DEL
EGRESADO

DE LA
ASIGNATURA

CAPACIDADES
POR UNIDAD
DE
APRENDIZAJE

Tiene una slida formacin cientfica, tecnolgica e intercultural.


Aplica los conocimientos y tcnicas para incrementar la produccin y productividad
agropecuaria con participacin en el desarrollo de la regin y el pas; teniendo en
consideracin la conservacin de los recursos naturales, biodiversidad y el medio ambiente
Fomentar en los estudiantes la valoracin positiva del desarrollo de la asignatura, de
manera que aprecien el papel que cumple en el desarrollo cientfico y tecnolgico,
experimentando en el mundo actual, y explorar sus conexiones con las otras asignaturas y
disciplinas del conocimiento.
Conocer y demostrar leyes y principios del lenguaje matemtico, empleando procesos
lgicos de deduccin, apoyados siempre por el anlisis la sntesis, permitiendo as la
compresin de la estructura de la ciencia matemtica.
Demostrar el dominio de los procesos lgicos de deduccin, de formulacin de hiptesis,
control y manipulacin de variables, interpretacin de datos, mediante el desarrollo de
destrezas y aptitudes para la lectura del lenguaje matemtico especifico y del lenguaje
en general.

IV.

VALORES Y ACTITUDES

VALORES

ACTITUDES

RESPONSABILIDAD

Perseverancia en sus
trabajos acadmicos

SOLIDARIDAD

Sentido de organizacin y
compaerismo

HONESTIDAD

Posee sentido critico

RESPETO

Considera opiniones de los


otros

COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES
Presenta los trabajos asignados en la fecha indicada.
Sus trabajos evidencian la revisin de tres o ms
fuentes bibliogrficas.
Trabaja con inters y participa en los trabajos
colectivos.
Se integra a los equipos de trabajo con entusiasmo.
Aporta propuestas valederas a la generacin de
conocimientos
Respeta y valora las opiniones de sus compaeros

V.

EJES TRANVERSALES:
Respeto a los derechos humanos.
Respeto a la cultura, la lengua y la identidad
regional.
Respeto a la vida.
Respeto y defensa del medio ambiente.
Practica de los valores cristianos.
Equidad.
VI. METODOLOGIA.
6.1. DEL PROCESO ENSEANZA APRENDIZAJE.
La metodologa est apoyada en el enfoque del constructivismo, donde el estudiante es poseedor de saberes
previos sobre los cuales habr de construir nuevos saberes. Metodologa activa, reflexiva-participativa,
constructiva teniendo la oportunidad de generar su propio conocimiento lgico matemtico a travs de
exposiciones, lecturas grupales e individuales, trabajo en equipo, comentario sobre exposiciones.
6.2. DE LA EVALUACIN.
6.6.1. Criterios de evaluacin.
- Ser permanente, tanto en la teora como en la prctica.
- En las evaluaciones se tomar en cuenta la capacidad de anlisis, la emisin de juicios y la
participacin activa-cognitiva.
- La evaluacin de los trabajos asignados estar sujeto a la calidad y entrega oportuna.
La evaluacin incluye los siguientes rubros:

Tareas Acadmicas (TA)


Examen de Medio Curso (EXM.C).
Practica Calificada (PC)
Examen Fin del Curso (EXF.C)
Pruebas Escritas (PE)
La nota final ser obtenida mediante la siguiente frmula:
Promedio Final = [EXM.C+(P1+P2)/2+ EXF.C]/3

6.6.2.

Requisitos de aprobacin
Asistencia regular a las clases tericas y prcticas en ms del 70%.
Entrega de trabajos en las fechas indicadas.
Aprobar con la nota mnima de 10.65, que se redondea a 11 (ONCE).

VII.

PROGRAMACION DEL DESARROLLO DE CAPACIDADES


N
DE
SE
M
01

02

03

04

CAPACIDADES POR SESIONES


EDUCATIVAS
Interpretar operadores lgicos segn
su definicin
Representar relaciones lgicas usando
conectivos lgicos.

Evaluar formulas lgicas,


identificndolos como tautolgicas,
contradictorias y contingentes.
Establecer la relacin entre lgicas y
los conjuntos.

05

Efecta operaciones de adicin,


sustraccin, multiplicacin y divisin de
polinomios.

06

Representa e interpreta grficamente


intervalos relacionados con
inecuaciones de primer y segundo
grado.

07

Efecta operaciones de adicin de


matrices. Producto de un nmero real
por una matriz. Determinantes.

CONTENIDOS EDUCATIVOS
TEORA: fundamentos de lgica
PRACTICA: ejercicios resueltos y
propuestos
TEORA: conectivos lgicos: conjuncin,
disyuncin-negacin-condicionalbicondicional
PRACTICA: ejercicios resueltos y
propuestos.
TEORA: clculo de valores de verdad de
formula lgicas:
PRACTICA: ejercicios resueltos y
propuestos
TEORA: Teora de conjuntos:
antecedentes, determinacin del conjunto.
PRACTICA: ejercicios resueltos y
propuestos
TEORA: polinomios y teora de
ecuaciones
PRACTICA: ejercicios resueltos y
propuestos
TEORA: sistema de ecuaciones con unos,
dos y tres variables, mtodos e
inecuaciones
PRACTICA: ejercicios resueltos y
propuestos
TEORA: matrices, tipos matrices, adicin,
sustraccin y multiplicacin de matrices y
determinantes.
PRACTICA: ejercicios resueltos y
propuestos

EXAMEN DE MEDIOS CURSO


BIBLIOGRAFIA: (01), (02), (03)
4

ESTRATEGAS METODOLGICAS
-

Exposicin.

Dialogo.

Recoleccin de informacin.

Anlisis de textos.

Interpretacin de la informacin
seleccionada.

Dinmica de grupos.

Prctica guiada.

Presentacin de audiovisuales.

% DE
AVANCE
X
SEMANAS
7,142%

RECURSOS Y
MATERIALES
- Proyector
multimedia.
- Guas
lectura.

de 7,142%

- Textos
especializados.
- Guas
de
investigacin.

7,142%

7,142%

- Separatas.
- Reproductor de 7,142%
audio.
- Correo
electrnico.

7,142%

-Pgina web
7,142%

08

09

10

11
12

13

14

15

Identifica y aplica los conceptos y


definiciones de los diferentes
componentes as como del dominio y
rango de una relacin.
Analiza el crecimiento de una funcin
identificando sus puntos mximos y
mnimos.
Determina las ecuaciones de la recta,
de la circunferencia, de la elipse y de la
parbola.
Determina las ecuaciones de la recta y
la distancia.

Representa la ecuacin de la
circunferencia, la elipse y la parbola
con centros en el origen o en cualquier
otro punto del plano.

Identifica y aplica las diferentes


propiedades relativas a la seccin
cnica.

16
17

TEORA: relaciones binarias: definicin,


par ordenado, producto cartesiano,
representacin geomtrica. Dominio y
rango de una relacin.
PRACTICA: ejercicios resueltos y
propuestos
TEORA: tipos de relacin: reflexiva,
simetra, transitiva y equivalencia, relacin
inversa y composicin de relacin.
PRACTICA: ejercicios resueltos y
propuestos
TEORA: funciones: dominio y rango de
una funcin, tipos de una funcin:
inyectiva,sobreyectiva y biyectiva.
PRACTICA: practica calificada
TEORA: geometra analtica: conceptos
bsicos
PRACTICA: practicas calificadas
TEORA: la lnea recta: distancia, Angulo
de inclinacin de una recta, pendiente de
una recta. ngulos entre dos rectas.
PRACTICA: ejercicios resueltos y
propuestos
TEORA: circunferencia: forma cannica y
forma general
PRACTICA: ejercicios resueltos y
propuestos
TEORA: parbola: elementos y
ecuaciones
PRACTICA: ejercicios resueltos y
propuestos
TEORA: seccin cnica
PRACTICA: ejercicios resueltos y
propuestos
Examen final
Examen de aplazados

BIBLIOGRAFIA: (04), (05) (06), (07)

Exposicin.

Dialogo.

Recoleccin de informacin.

Anlisis de textos.

Interpretacin de la informacin
seleccionada.

- Proyector
multimedia.
- Guas
lectura.

7,142%

de

- Textos
especializados.

7,142%

- Guas
de
7,142%
investigacin.

Dinmica de grupos.

Prctica guiada.

- Separatas.

Presentacin de audiovisuales.

- Reproductor de
audio.

7,142%
7,142%

- Correo
electrnico.
-Pgina web

7,142%

7,142%

7,142%

VIII. BIBLIOGRAFIA SUGERIDA


1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)

FIGUEROA-Matemtica Bsica. Ed. Amrica, Lima, 2000


VENERO B. ARMANDO-matemtica Bsica. Ed. San Marcos Lima, 2000
LAZARO- Matemtica Basica, Ed. Moshera, Lima, 1993
POLYA- Como plantear y resolver problemas. Ed. Trillas, Mxico, 2000
ESPINOSA-Geometra Analtica.
SAENZ, Jorge y otros-fundamentos de la matemtica, Ed. Hipotenusa, Venezuela, 1996
LEHMAN, Charles-Geometra Analtica Limusa, Mexico, 1996
Lircay, 22 de abril de 2013

Lic. Teodoro ZEVALLOSAHUI


Auxiliar-tiempo parcial
E-mail: tzevallos6@hotmail.com

SYLLABUS
ASIGNATURA : Computacin I y Metodologa del Trabajo Universitario
I.

INFORMACION GENERAL
1.1. Docentes
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.

Tipo de asignatura
Naturaleza de la asignatura
Nmero de crditos
Horas semanales
- Horas tericas
- Horas prcticas
1.6. Semestre acadmico
- Fecha de inicio
- Fecha de finalizacin
1.7. Ciclo

CDIGO: CA0102

: Ing. Agripino Quispe Ramos


Dra. Norma Vigo Arvalo
: Obligatoria
: Terico/prctico
: 02
: 03
: 01
: 02
: 2013 - I
: 15 de abril de 2013
: 16 de agosto de 2013
:I

II. SUMILLA:
Computo I: La asignatura de Introduccin a la Computacin es de naturaleza prctica, comprende el uso
de un sistema operativo, y el de un Procesador de texto.
Metodologa del Trabajo Universitario: La asignatura se orienta principalmente a la investigacin
bibliogrfica, sus tcnicas y procedimientos.
III. COMPETENCIAS:
DE EGRESADO

DE LA ASIGNATURA

Tiene una slida formacin


cientfica,
tecnolgica
e
intercultural.
Aplica los conocimientos y
tcnicas para incrementar la
produccin, productividad
agropecuaria con participacin
en el desarrollo de la regin y
el pas; teniendo en
consideracin la conservacin
de los recursos naturales,
biodiversidad y el medio
ambiente.

Maneja correctamente los


programas
como
sistema
operativo Windows, Microsoft
Word, Excel, PowerPoint 2010
y administracin de archivos.
Manejar una tcnica de estudio
til para su formacin
profesional.

CAPACIDADES POR UNIDADES DE


APRENDIZAJE
Reconoce y aplica los conceptos, importancia
y objetivos generales sobre computacin.
Seleccionar fortalecer una tcnica de lectura
que se adece a sus necesidades como
estudiante universitario.
Manejar adecuadamente una tcnica de
recoleccin de informacin bibliogrfica.

IV.

VALORES Y ACTITUDES

VALORES

ACTITUDES

RESPONSABILIDAD

Perseverancia en
sus trabajos
acadmicos

SOLIDARIDAD
HONESTIDAD
RESPETO

Sentido de
organizacin y
compaerismo
Posee sentido
crtico
Es emptico

COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES

Presenta sus trabajos en la fecha acordada.


Sus trabajos evidencian la revisin de tres o ms fuentes
bibliogrficas.
Asiste a clases tericas y prcticas puntualmente

Participa con inters en los trabajos colectivos.


Se integra a los equipos de trabajo.

Propone sus opiniones tal como lo piensa


Frente a situaciones crticas siempre dice la verdad.
Respeta las ideas de sus compaeros.
Pide la palabra para expresar sus opiniones.

V. EJES TRANVERSALES:
Respeto a la cultura, la lengua y la identidad regional.
Respeto y defensa del medio ambiente.
Equidad.
Respeto a los derechos humanos.
Respeto a la vida.
Practica de los valores cristianos.
VI. METODOLOGIA.
6.1. DEL PROCESO ENSEANZA APRENDIZAJE.
La metodologa est apoyada en el enfoque del constructivismo, donde el estudiante es poseedor de
saberes previos sobre los cuales habr de construir nuevos saberes. El docente es un facilitador cuya
funcin es gua para que los estudiantes logren conocimientos, habilidades y destrezas nuevas y
significativas, donde ellos son los actores principales de su propio aprendizaje.
La metodologa de la asignatura estar basada en la conduccin del proceso enseanza -aprendizaje para
que los estudiantes a partir de sus experiencias puedan asumir su nuevo rol de estudiantes universitarios.
Para eso las sesiones de aprendizaje estarn diseadas con los componentes tericos mnimos
necesarios y la cantidad de prctica suficiente para que puedan convertir las experiencias en aprendizaje
verdadero; es decir, que la apliquen durante sus actividades cotidianas.
La participacin de dos docentes en el desarrollo de la asignatura obedece a la temtica que se desarrolla
den las dos partes que contiene la asignatura; sin embargo queda establecido que la coordinacin
permanente de entre ambos profesionales es una constante a lo largo de todo el semestre acadmico.

6.2. DE LA EVALUACIN.
6.2.1. Criterios de evaluacin.
- La evaluacin ser permanente y continua.
- En las evaluaciones se tomar en cuenta la capacidad de anlisis, la emisin de juicios y
la participacin activa-cognitiva.
- La evaluacin de los trabajos asignados estar sujeto a la calidad y entrega oportuna.
La evaluacin incluye los siguientes rubros, los mismos que estn contenidos en el sistema
vigente en la UDEA:
Tareas Acadmicas (TA)
Practica Calificada (PC)
Pruebas Escritas (PE)
Examen de Medio Curso (EXM.C).
Examen Fin del Curso (EXF.C)
La nota final ser obtenida mediante la siguiente frmula:
Promedio Final = [EXM.C+(P1+P2)/2+ EXF.C]/3
6.2.2.

Requisitos de aprobacin
Asistencia regular a las clases tericas y prcticas en ms del 70%.
Entrega de trabajos en las fechas indicadas.
Aprobar con la nota mnima de 10.65, que se redondea a 11 (ONCE).

VII.
N
DE
SEM

01

02

03

04

05

PROGRAMACION DEL DESARROLLO DE CAPACIDADES


CAPACIDADES POR
SESIONES EDUCATIVAS

CONTENIDOS EDUCATIVOS

TEORA: Definiciones bsicas de computacin,


Aplica los conceptos bsicos
informtica, computadora, hardware, software y otros.
para la mejor comprensin de
PRACTICA: Reconocimiento de hardware, software de
computacin.
los ordenadores.
Conceptualiza y diferencia las TEORA: Tcnicas de trabajo universitario.
tcnicas
de
trabajo PRACTICA:Reconocimiento de las principales tcnicas
universitario.
de trabajo universitario
TEORA: Clasificacin de Computadoras y
Reconoce Clasificacin de evoluciones.
Computadoras.
PRACTICA: reconocimiento de clasificacin de
ordenadores segn las evoluciones.
Reconoce las ventajas de la TEORIA: La lectura, sus ventajas.
lectura para el trabajo
PRACTICA: Anlisis de las ventajas de la lectura.
universitario.
TEORA: Conceptos de los Dispositivos de
Reconoce los dispositivos de Entrada/Salida de los ordenadores.
las computadoras.
PRACTICA: Configuracin de Teclas, accesos directos
de archivos, explorar, maximizar, restaurar, minimizar.
Reconoce y describe la TEORA: La lectura y el estudio universitario
importancia de la lectura para PRACTICA: Comprobacin de la importancia de la
el estudio.
lectura para el estudio
Aplica los conceptos bsicos TEORA: Conceptos de los Sistemas Operativos.
de
diferentes
Sistemas PRACTICA: Crear carpetas, buscar, copiar y pegar
Operativos existentes.
archivos a diferentes unidades del discos.
Reconoce y describe la TEORA: El estudio y el aprendizaje
importancia del estudio en el PRACTICA: Reconocimiento de la relacin del estudio
aprendizaje
y el aprendizaje
TEORA: Conceptos Bsicos y Resea histrica de la
Aplica
los
conceptos
Empresa Microsoft, Windows entre otros.
generales
del
sistema
PRACTICA: Configuracin de inicio de sesin de
operativo Windows.
Windows 7, creacin de accesos directos,
10

ESTRATEGAS
METODOLGICAS

RECURSOS Y
MATERIALES
Pizarra y
copia de
videos.

Exposicin.
Dilogo abierto.
Exposicin dialogada
Lluvia de ideas

plumones,
separatas,

lectura

Plan de sesin educativa


Lectura seleccionada.

Pizarra,
plumones,
Exposicin, dilogo abierto
prctica grupal y labora
y Separatas.
de computo
Exposicin dialogada
Plan de sesin educativa
Interpretacin de frases
Frases seleccionada
mediante lluvia de ideas.
Pizarra,
plumones,
Clase magistral, dilogo
prctica grupal y labora
abierto y Separatas.
de computo
Exposicin dialogada
Plan de sesin educativa
Lluvia de ideas
- Clase magistral, Dialogo
- Dinmica de grupos

6%

Plan de sesin educativa


Lectura seleccionada

Plumones,
Textos,
Clase magistral con la
Equipo
multimedia,
lluvia de ideas.
computadora
Lluvia de ideas
Anlisis
de
seleccionada.

% DE
AVANCE
X
SEMANAS

Pizarra,
plumones,
prctica grupal y labora
de computo

6%
Acumulado
12%

6%
Acumulado
18%

6%
Acumulado
24%
6%
Acumulado
30%

configuracin del escritorio y la barra de tareas,


configuracin del monitor y manejo de ventanas.
TEORA: Anlisis de lectura.
Exposicin dialogada.
Analiza adecuadamente trozos
Lluvia de ideas
de lectura simple.
PRACTICA: Anlisis de trozos de lectura simple..

06

07

08

09

TEORA: Conceptos del paquete de Microsoft Office,


Aplica
los
conceptos
Ofimtica, Microsoft Word 2010.
- Clase magistral, dilogo
generales
de
Ofimtica,
abierto y Separatas.
PRACTICA: Reconocimiento de Elementos de la
Microsoft Word 2010.
pantalla inicial de Microsoft Word 2010.
TEORA: Interpretacin de lectura
Lectura, anlisis e
Interpreta
adecuadamente
interpretacin grupal de
trozos de lectura simple.
PRACTICA: Interpretacin de lectura.
lectura, Lluvia de ideas
TEORIA: conceptos de fragmento de fuentes, formatos
- Clase magistral, Dialogo
Reconoce los fragmentos, de prrafo, sangras, bordes, bandeja de opcin
- Dinmica grupal
formatos, bordes de Microsoft insertar etc.
- Prctica guiada
Word 2010.
PRACTICA: Operaciones sobre bloques de texto
(marcar, copiar, mover, borrar y deshacer) y Formato
de fuentes (tipo, tamao y color)
PRACTICA: Anlisis e interpretacin de lectura.
Analiza e interpreta lo que lee
Anlisis e interpretacin
y lo relaciona a su formacin
individual.
profesional.

Plan de sesin educativa


Trozo de lectura
seleccionados
Pizarra,
plumones,
prctica grupal y labora
de computo
Trozos de lectura
seleccionados

Pizarra,
plumones,
prctica grupal y labora
de computo

Trozos
de
seleccionados

11

6%
Acumulado
42%

lectura

TEORA: conceptos de estilos, encabezados y pies de


pgina, tablas, imgenes y grficos, insertar formas y
- Clase magistral, Dialogo
Reconoce los estilos, tablas, dibujar, combinacin de correspondencia, Seguridad de
- Dinmica grupal
pginas y seguridad de Documentos.
- Prctica guiada
Pizarra,
plumones,
Microsoft Word 2010.
PRACTICA: Operaciones sobre bloques de texto
prctica grupal y labora
(estilo, insercin
de encabezados de pgina,
de computo
Combinacin de Correspondencias etc.)
Analiza e interpreta lo que lee
Anlisis e interpretacin
y lo relaciona a su formacin
PRACTICA: Anlisis e interpretacin de lectura.
individual
profesional.
Tarea acadmica
EVALUACINDE MEDIO CURSO

BIBLIOGRAFIA: (01), (05), (06), (07), (11), (12), (13)

6%
Acumulado
36%

6%
Acumulado
48%

5% - 53%

N
DE
SEM

CAPACIDADES POR
SESIONES EDUCATIVAS

10
Aplica los conceptos generales
de Microsoft Excel 2010.

Define el mapa conceptual.

11

Reconoce el libro de trabajo,


hoja de clculo de Microsoft
Excel 2010.
Reconoce la utilidad del mapa
conceptual en el aprendizaje de
las materias.

12
Identifica y aplica las formulas.
Selecciona un tema para la
construccin de un mapa
conceptual.
13
Identifica y aplica las funciones.
Recolecta
la
informacin
bibliogrfica necesaria para la

CONTENIDOS EDUCATIVOS
TEORA: Introduccin y conceptos de Microsoft
Excel 2010.
PRACTICA: Reconocimiento de Elementos de
la pantalla inicial de Microsoft Excel 2010.
TEORIA: El mapa conceptual: ejemplos,
definicin.
PRACTICA: Construccin de la definicin de un
mapa conceptual a partir de la observacin de
algunos ejemplos.
TEORA: Conceptos de libro de trabajo, hoja de
clculo, columnas y filas.
PRACTICA: combinacin de teclas en las
celdas de hoja de clculo, insercin de datos,
creaciones de libros de trabajos entre otros.
TEORIA: Utilidad de la construccin de mapas
conceptuales en el aprendizaje universitario.
PRACTICA: Redacta criterios de utilidad de los
mapas conceptuales en el aprendizaje
universitario.
TEORA: conceptos de frmulas y sus partes.
PRACTICA: Elaboracin de registro de notas,
boletas de ventas, Facturas, registros de ventas,
libro diario entre otros.
TEORIA: Se puede construir un mapa
conceptual sobre cualquier tema.
PRACTICA: Seleccin de un tema para la
construccin del mapa conceptual.
TEORA: conceptos de funciones, operadores,
macros.
PRACTICA: elaboracin de kardex, informes de
gatos, balances econmicos etc.
TEORIA: El aprendizaje y el mapa conceptual.
PRACTICA:
Revisin
de
bibliografa
12

ESTRATEGAS
METODOLGICAS
- Exposicin, Dialogo
- Dinmica grupal

Exposicin dialogada
Lluvia de ideas
- Clase magistral, Dialogo
- Dinmica grupal
- Prctica guiada

Trabajo grupal.
Presentacin de resultados
- Clase magistral, Dialogo
- Dinmica grupal
- Prctica guiada
Breve introduccin
Trabajo grupal
Tarea Acadmica

RECURSOS Y
MATERIALES
Pizarra,
plumones,
prctica grupal y labora
de computo
Plan
de
sesin
educativa
Mapas conceptuales
seleccionados.
Pizarra,
plumones,
prctica grupal y labora
de computo

Plan
de
educativa.

sesin

Pizarra,
plumones,
- Clase magistral, dilogo abierto
prctica grupal y labora
y Separatas.
de computo
Exposicin dialogada
Trabajo grupal

Plan
de
educativa

6%
Acumulado
59%

6%
Acumulado
65%

sesin

Pizarra,
plumones,
prctica grupal y labora
de computo
Plan
de
educativa

% DE
AVANCE
X
SEMANAS

sesin

6%
Acumulado
71%

6%
Acumulado
77%

elaboracin
conceptual.
14

15

del

mapa relacionada al tema seleccionado.

Bibliografa
seleccionada

TEORA: conceptos de Microsoft PowerPoint


Aplica los conceptos generales 2010.
de Microsoft PowerPoint 2010.
PRACTICA: Reconocimiento de Elementos de
la pantalla inicial de Microsoft PowerPoint 2010.
Recolecta
la
informacin TEORIA:
bibliogrfica necesaria para la
PRACTICA:
Revisin
de
bibliografa
elaboracin
del
mapa
relacionada al tema seleccionado.
conceptual.
TEORA: conceptos de platillas, presentacin,
Identifica y aplica las plantillas vitas de PowerPoint 2010.
en PowerPoint 2010.
PRACTICA:
creaciones
de
plantillas,
diapositivas en PowerPoint 2010.
PRACTICA: Organizacin de la informacin
recolectada para elaborar el mapa conceptual.
Elabora el mapa conceptual
seleccionado
utilizando
informacin recolectada

TEORA: conceptos de
Aplica los conceptos generales de
Microsoft PowerPoint
Microsoft PowerPoint 2010.
2010.
Trabajo grupal

- Clase magistral , Dialogo


- Prctica guiada

Trabajo grupal

TEORIA: conceptos de transicin de


diapositiva, Organigramas, animaciones.
- Clase magistral , Dialogo
Identifica y aplica la transicin
PRACTICA: Creaciones de diapositivas con - Prctica guiada
de diapositiva.
imgenes, sonidos, animaciones e inserciones
de pelculas etc.
Elabora el mapa conceptual
PRACTICA: Organizacin de la informacin Trabajo grupal
seleccionado
utilizando
recolectada para elaborar el mapa conceptual.
Tarea acadmica
informacin recolectada
17
EVALUACINFINAL DE CURSO
BIBLIOGRAFIA: (02)(03), (04), (10), (08), (09), (10) , (14), (15), (16) , (17)

Plan
de
educativa
Bibliografa
seleccionada

sesin

Pizarra,
plumones,
prctica grupal y labora
de computo
Plan
de
educativa
Bibliografa
seleccionada

sesin

6%
Acumulado
83%

6%
Acumulado
89%

16

13

Pizarra,
plumones,
prctica grupal y labora
de computo

6%
Acumulado
95%

5% - 100%

VIII. BIBLIOGRAFIA SUGERIDA


LIBROS/TEXTOS.
1. ALVAREZ JIMENEZ, Juana Mara y otros. Plan de lectura desde la materia de Tecnologa
2. INSTITUTO DE SUPERACIN MAGISTERIAL (ISUM); 2009. Manual de Monografas. La
Florida (EUA).
3. SANCHEZ, Socorro. Gua para redactar una monografa. Programa de instruccin al
usuario.
4. VIERA PERALTA, Deyby. Universidad Alas Peruanas; 2011. Metodologa del trabajo
Universitario. Lima, Per.
5. Chapra, Stephen y Canale, Raymound. Introduccin a la computacin para ingenieros, 2a.
ed., McGraw-Hill, 2000.
6. Duffy, Tim. Introduccin a la informtica, 3a. ed., Grupo Editorial Iberoamericana, Mxico
D.F.- Mxico, 2000.
7. Haren, Harley. Internet: manual de referencia, 3a. ed., McGraw-Hill Interamericana de
Espaa, Madrid - Espaa, 1999.
8. Microsoft Corporation. Manual de Microsoft Windows, Microsoft Press, U.S.A., 2000.
9. Microsoft Corporation. Manual de Microsoft Office, Microsoft Press, U.S.A., 2010.
10. Orilla, Lawrence. Las computadoras y la informacin, 4a. ed., McGraw-Hill Interamericana
de Espaa, Madrid-Espaa, 2002.
PAGINAS WEB Y ENLACES
11. www.conectarigualdad.gob.ar
12. www.educar.org/artculos/usodemapas.asp
13. www.eduteka.org/pdfdir/MapasConceptuales.pdf
14. www.monografias.com
15. www.aulafacil.com
16. www.psicopedagogia.com
17. www.tecnicas-de-estudio.org

Lircay, 13 de abril de 2013

..
Ing. Agripino Quispe Ramos
aquispe@udea.edu.pe

.
Dra. Norma S.Vigo Arvalo
nvigo88@yahoo.es
14

SYLLABUS
Asignatura: LENGUA I. (a). Quechua
Cdigo: CA0103a
I.
INFORMACION GENERAL
1.1. Docente (s)
: Lic. Jess Guillermo Caso lvarez
1.2. Tipo de asignatura
: Obligatorio
1.3. Naturaleza de la asignatura
: Terico/prctico
1.4. Nmero de crditos
: 03
1.5. Horas semanales
: 04
- Horas tericas
:3
- Horas prcticas
:2
1.6. Semestre acadmico
: 2013 I
1.7. Ciclo
:I
1.8. Prerrequisito
: NINGUNO
- Fecha de inicio
: 15 de abril de 2013
- Fecha de finalizacin
: 16 de agosto de 2013
II.
SUMILLA.
El curso desarrolla los conocimientos bsicos sobre la lingstica de la lengua quechua. Estudio tericoprctico incidiendo en la prctica pormenorizada de cada elemento para ejercer un bilingismo coordinado y
las relaciones sociales plasmadas en una emisin de mensajes aplicado en la vida cotidiana.
III. COMPETENCIAS:

DEL EGRESADO

DE LA
ASIGNATURA

CAPACIDADES
POR UNIDAD DE
APRENDIZAJE

EXPRESIN Y
COMPRENSIN DE TEXTOS
PRODUCCIN DE TEXTOS
COMPRENSIN ORAL
Comprende el mensaje de los Comprende textos de distinto tipo, Produce textos de distinto tipo, en
forma adecuada, fluida, original y
dems, refutando o apoyando los contrasta con otros textos;
opina
crticamente
sobre
las
ideas
coherente, en funcin de diversos
crticamente, valorando la
del autor y el lenguaje utilizado.
propsitos y destinatarios.
diversidad lingstica y cultural.
Fortalece la competencia comunicativa para que se desenvuelvan en distintas situaciones comunicativas
y con diferentes interlocutores, con la finalidad de satisfacer sus necesidades funcionales de
comunicacin.
Planifica su participacin oral,
Identifica la importancia de las Elabora presentaciones
organizando la informacin y
citas y comentarios, como
animadas sobre diferentes temas,
previendo los recursos de apoyo medios para obtener
utilizando las aplicaciones
a su intervencin.
informacin.
informticas, la multimedia u otros
Diserta sobre temas diversos
Analiza relaciones de causarecursos disponibles en la zona.
en paneles, seminarios y foros;
efecto utilizando la espina de
Crea textos sobre las
apoyndose en bases tericas;
pescado y el rbol de
caractersticas de la lingstica,
y utilizando lenguaje pertinente. problemas.
ubicndolas en el contexto social
y cultural.
Interpreta el significado que
Infiere el propsito
Utiliza las reglas ortogrficas y
transmiten los recursos no
comunicativo en los textos
gramaticales para otorgar
verbales en la emisin de
provenientes de Internet,
coherencia y correccin a los
programas radiales diversos de opinando sobre los mensajes
textos que produce.
Edita el texto para hacerlo
Lircay.
subliminales.
Enjuicia las ideas de los
Discrimina la estructura de
atractivo y novedoso.
dems, as como las cualidades memoriales y hojas de vida, as
como el propsito comunicativo.
del discurso argumentativo.
15

IV.
VALORES Y ACTITUDES.
VALORES
ACTITUDES
Planifica la ejecucin de sus
RESPONSABILIDAD
tareas para la consecucin de
los aprendizajes esperados.
HONESTIDAD

Es constante en sus tareas


hasta lograr su propsito.

RESPETO

Practica normas de convivencia


establecidas en su aula e
institucin.

COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES
Lleva a clase el material solicitado.
Realiza su meta cognicin luego de la
construccin de su aprendizaje.
Se esfuerza por superar sus errores.
Reconoce el esfuerzo real de sus compaeros
Es asertiva en su participacin.
Pide la palabra para expresar sus ideas.
Permanece en su equipo y/o grupo de trabajo.

V. EJES TRANVERSALES:
Respeto a la cultura, la lengua y la identidad regional.
Respeto y defensa del medio ambiente.
Respeto a los derechos humanos.
Respeto a la vida.
Practica de los valores cristianos.
VI. METODOLOGIA.
6.1. DEL PROCESO ENSEANZA APRENDIZAJE.
En esta asignatura el docente es un facilitador ya que posibilita con suficiencia y capacidad el proceso de
aprendizaje. Aporta su conocimiento y presenta recursos viables y pertinentes que sern soportes valiosos
en el momento del proceso de aprendizaje. Igualmente los discentes ponen en manifiesto sus habilidades
y destrezas para aprovechar este proceso, de modo que, estudiante y docente tengan que producir el
conocimiento.
6.2. DE LA EVALUACIN.
6.6.3. Criterios de evaluacin.
- Ser permanente, tanto en la teora como en la prctica.
- En las evaluaciones se tomar en cuenta la capacidad de anlisis, la emisin de juicios y
la participacin activa-cognitiva.
- La evaluacin de los trabajos asignados estar sujeto a la calidad y entrega oportuna.
La evaluacin incluye los siguientes rubros:
Tareas Acadmicas (TA)
Practica Calificada (PC)
Pruebas Escritas (PE)
Examen de Medio Curso (EXM.C).
Examen Fin del Curso (EXF.C)
La nota final ser obtenida mediante la siguiente frmula:
Promedio Final = [EXM.C+(P1+P2)/2+ EXF.C]/3
6.6.4. Requisitos de aprobacin
Asistencia regular a las clases tericas y prcticas en ms del 70%.
Entrega de trabajos en las fechas indicadas.
Aprobar con la nota mnima de 10.65, que se redondea a 11 (ONCE).

16

VII.
N
DE
SEM
01
02
03
04
05

06
07

08

PROGRAMACION DEL DESARROLLO DE CAPACIDADES


CAPACIDADES POR
SESIONES EDUCATIVAS

ESTRATEGAS
METODOLGICAS

CONTENIDOS EDUCATIVOS

Expresa sus ideas con orden TEORA: Alfabeto, nomenclatura.


y argumentos pertinentes.
PRACTICA: Ejercicios de escritura
Interpreta el significado que
TEORA: La escritura diafsica del quechua chanca.
se transmite mediante los
PRACTICA: Ejercicios de escritura (Sasa qellqakuna, recursos verbales.
Infiere el propsito
TEORA: La estructura silbica del quechua.
comunicativo del emisor.
PRACTICA: Ejercicios de aplicacin.
Escucha mensajes diversos,
TEORA: reas fonolgicas del quechua.
solicitando aclaraciones.
PRACTICA: Oraciones - Piru suyupa qayllin.
Interpreta el significado que
TEORA: Clasificacin de palabras lexemticas.
se transmite mediante los
PRACTICA: Elaboracin de palabras lexemticas.
recursos verbales.
Enjuicia las ideas del
interlocutor y pertinencia del
lenguaje.
Utiliza las reglas ortogrficas
para escribir coherencia y
correccin.

TEORA: Clasificacin de palabras derivadas.


PRACTICA:Elaboracin de palabras derivadas

Organiza informacin sobre el


uso de la lengua.

TEORA: Acentuacin y tildacin de palabras quechuas.

TEORA: Reglas que norman el uso de las vocales y


consonantes.
PRACTICA: Resolucin de la hoja de aplicacin

MTODO FONTICO.
1. Pronunciacin de
palabras
2. Hiptesis explicativas
3. Anlisis y clasificacin de
las fuentes histricas
4. Crtica de fuentes
5. Identificacin de causas y
consecuencias
6. Explicacin de los hechos
estudiados.
ANALTICO-SINTTICO
1. Sncresis
2. Anlisis
3. Sntesis

PRACTICA: Tildacin de Oxtonas y paroxtonas.


09
EVALUACIN DE MEDIO CURSO
BIBLIOGRAFA: (04), (05), (06), (07), (08)

17

RECURSOS Y
MATERIALES

% DE
AVAN.
X SEM.
15
25
30

Laptop
Proyector multimedia
Plumones acrlicos
Cartillas impresas
Folletos
Diapositivas.

40
45

50
55

65

N
DE
SEM
10

11
12
13
14
15
16

CAPACIDADES POR
SESIONES EDUCATIVAS

ESTRATEGAS
METODOLGICAS

CONTENIDOS EDUCATIVOS

Interpreta el significado
que se transmite mediante
los recursos verbales.

TEORA: Etimologa, origen y expansin del quechua.


Hegemona del quechua Qolla.

Enjuicia las ideas del


interlocutor y pertinencia
del lenguaje.
Utiliza las reglas
ortogrficas para escribir
coherencia y correccin.
Organiza informacin
sobre el uso de la lengua.
Expresa sus ideas con
orden y argumentos
pertinentes.
Infiere el propsito
comunicativo del emisor.
Escucha mensajes
diversos, solicitando
aclaraciones.

TEORA: Formalizacin de palabras castellanas al quechua y


viceversa.
PRACTICA: Aplicacin de hojas de prctica
TEORA: Distribucin geogrfica de los supralectos del
quechua,
PRACTICA: Elaboracin de un cuadro referencial
TEORA: El proceso de produccin de sonidos articulados.
PRACTICA: Elaboracin de un esquema.
TEORA: El aparato fonador: rganos de respiracin, fonacin,
y articulacin.
PRACTICA: Dibujan e intitulan los rganos.
TEORA: El pronombre.
PRACTICA: Elaboran un cuadro de referencia.
TEORA: El adjetivo. Clasificacin: adjetivos calificativos.
PRACTICA: Ejercicios de aplicacin.

PRACTICA: Elaboracin de un mapa referencial

17
BIBLIOGRAFA: (01), (02), (03), (09), (10), (11)

% DE
AVAN.
X SEM.
70

INDUCTIVO-DEDUCTIVO
1. Observacin
2. Anlisis
3. Generalizacin
4. Aplicacin
5. Arribo a una norma.
ANALTICO-SINTTICO
1. Sncresis
2. Anlisis
3. Sntesis

EVALUACIN FINAL DE CURSO

18

RECURSOS Y
MATERIALES

75

Laptop
Proyector
multimedia
Plumones acrlicos
Cartillas impresas
Folletos

80
85
90
95
100

VIII. BIBLIOGRAFA SUGERIDA:


LIBROS/TEXTOS.
1. CASO LVAREZ, Jess Guillermo.- (1997) La Geodiacrona del Quechua. Huancayo Junn. Editorial
Pirmide.
2. CUYA ARANGO, Nicols. (1996) Ortografa de la Lengua Quechua.
3. ESPINOZA DE OLIVERA, Mara del Pilar.- (1976) Fontica y Fonologa Quechua. Junn:
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PER.
4. FRANCISCANOS MISIONEROS.- (1905) Vocabulario Polglota Incaico. Lima: PROPAGANDA FIDE
DEL PER.
5. GRAJEDA CHALCO, Braulio y otro.- (1976) Gramtica Quechua Edic. INSUQ Cusco.
6. MIDDENDORF, Ernet W. - (1970) Gramtica Keshua. Madrid: Editorial AGUILAR S. A.
7. PREZ CARRASCO, Mauro.- Kechwa o Runa Simi. Lima: EDITORIAL LIMA S. A.
8. PERROUD, Pedro Clemente. (1970) Gramtica Qechwa. Lima- Per: Editorial IBERIA S.A.
9. QUINTERO BENDEZ, Genaro Rodrigo.- (1996) Gramtica Bsica del Quechua. Huancavelica:
ANMARA EDICIONES.
10. ROJAS, Ibico.- (1998) Origen y Expansin del Quechua. Lima: Edit. SAN MARCOS.
11. VILLASANTE ORTIZ, Segundo.- (1994) Yachasun Qheswata Aprendamos Quechua. Apurmac:
Universidad Tecnolgica de los Andes.
PAGINAS WEB Y ENLACES
http://facultad.pucp.edu.pe/ciencias-sociales/curso/quechua/gramatica.html
http://lengamer.org/admin/language_folders/quechuadecusco/user_uploaded_files/links/File/MANUA
L_GRAMATICA_QUECHUA.pdf
http://es.wikipedia.org/wiki/Gram%C3%A1tica_del_quechua_sure%C3%B1o
http://quechualael.es.tl/La-Gram%E1tica-Quechua-.htm
http://educadis.huascaran.edu.pe/mod/book/view.php?id=696&chapterid=90
http://www.arqueologiadelperu.com.ar/yacana.htm
http://leyendas-peru.blogspot.com/2010/04/mitos-y-leyendas-de-arequipa.html
Lircay, 15 de abril de 2013

Lic. JESS GUILLERMO CASO LVAREZ


Auxiliar y tiempo parcial
E-mail: killincha1701@gmail.com

19

SYLLABUS
Asignatura: LENGUA I. (b). Castellano

Cdigo: CA0103b

I.

INFORMACION GENERAL
1.1. Docente (s)
: Lic. Jess Guillermo Caso lvarez
1.2. Tipo de asignatura
: Obligatorio
1.3. Naturaleza de la asignatura
: Terico/prctico
1.4. Nmero de crditos
: 02
1.5. Horas semanales
: 03
- Horas tericas
:2
- Horas prcticas
:2
1.6. Semestre acadmico
: 2013 I
1.7. Ciclo
:I
1.8. Prerrequisito
: NINGUNO
- Fecha de inicio
: 15 de abril de 2013
- Fecha de finalizacin
: 16 de agosto de 2013
II. SUMILLA.
El curso desarrolla los conocimientos bsicos sobre la lingstica de la lengua castellana. Estudio tericoprctico incidiendo en la prctica pormenorizada de cada elemento para ejercer un bilingismo coordinado y
las relaciones sociales plasmadas en una emisin de mensajes aplicado en la vida cotidiana.
III. COMPETENCIAS:

DEL EGRESADO

DE LA
ASIGNATURA

CAPACIDADES
POR UNIDAD DE
APRENDIZAJE

EXPRESIN Y
COMPRENSIN DE TEXTOS
PRODUCCIN DE TEXTOS
COMPRENSIN ORAL
Comprende el mensaje de los Comprende textos de distinto tipo, Produce textos de distinto tipo, en
forma adecuada, fluida, original y
dems, refutando o apoyando los contrasta con otros textos;
opina
crticamente
sobre
las
ideas
coherente, en funcin de diversos
crticamente, valorando la
propsitos y destinatarios.
diversidad lingstica y cultural. del autor y el lenguaje utilizado.
Fortalece la competencia comunicativa para que se desenvuelvan en distintas situaciones comunicativas
y con diferentes interlocutores, con la finalidad de satisfacer sus necesidades funcionales de
comunicacin.
Planifica su participacin oral, Identifica la importancia de las
Elabora presentaciones
organizando la informacin y
citas y comentarios, como medios animadas sobre diferentes temas,
previendo los recursos de
para obtener informacin.
utilizando las aplicaciones
apoyo a su intervencin.
Analiza relaciones de causainformticas, la multimedia u otros
Diserta sobre temas diversos efecto utilizando la espina de
recursos disponibles en la zona.
en paneles, seminarios y foros; pescado y el rbol de problemas. Crea textos sobre las
apoyndose en bases tericas;
caractersticas de la lingstica,
y utilizando lenguaje
ubicndolas en el contexto social
pertinente.
y cultural.
Interpreta el significado que Infiere el propsito
Utiliza las reglas ortogrficas y
transmiten los recursos no
comunicativo en los textos
gramaticales para otorgar
verbales.
provenientes de Internet,
coherencia y correccin a los
Enjuicia las ideas de los
opinando sobre los mensajes
textos que produce.
Edita el texto para hacerlo
dems, as como las
subliminales.
cualidades del discurso
Discrimina la estructura de
atractivo y novedoso.
argumentativo.
memoriales y hojas de vida, as
como el propsito comunicativo.
20

IV.
VALORES Y ACTITUDES.
VALORES
ACTITUDES
Planifica la ejecucin de sus
RESPONSABILIDAD
tareas para la consecucin de
los aprendizajes esperados.
HONESTIDAD

Es constante en sus tareas


hasta lograr su propsito.

RESPETO

Practica normas de convivencia


establecidas en su aula e
institucin.

COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES
Lleva a clase el material solicitado.
Realiza su meta cognicin luego de la
construccin de su aprendizaje.
Se esfuerza por superar sus errores.
Reconoce el esfuerzo real de sus compaeros
Es asertiva en su participacin.
Pide la palabra para expresar sus ideas.
Permanece en su equipo y/o grupo de trabajo.

V. EJES TRANVERSALES:
Respeto a la cultura, la lengua y la identidad regional.
Respeto y defensa del medio ambiente.
Respeto a los derechos humanos.
Respeto a la vida.
Practica de los valores cristianos.
VI. METODOLOGIA.
6.1. DEL PROCESO ENSEANZA APRENDIZAJE.
En esta asignatura el docente es un facilitador ya que posibilita con suficiencia y capacidad el proceso de
aprendizaje. Aporta su conocimiento y presenta recursos viables y pertinentes que sern soportes valiosos
en el momento del proceso de aprendizaje. Igualmente los discentes ponen en manifiesto sus habilidades
y destrezas para aprovechar este proceso, de modo que, estudiante y docente tengan que producir el
conocimiento.
6.2. DE LA EVALUACIN.
6.6.5. Criterios de evaluacin.
- Ser permanente, tanto en la teora como en la prctica.
- En las evaluaciones se tomar en cuenta la capacidad de anlisis, la emisin de juicios y
la participacin activa-cognitiva.
- La evaluacin de los trabajos asignados estar sujeto a la calidad y entrega oportuna.
La evaluacin incluye los siguientes rubros:
Tareas Acadmicas (TA)
Practica Calificada (PC)
Pruebas Escritas (PE)
Examen de Medio Curso (EXM.C).
Examen Fin del Curso (EXF.C)
La nota final ser obtenida mediante la siguiente frmula:
Promedio Final = [EXM.C+(P1+P2)/2+ EXF.C]/3
6.6.6. Requisitos de aprobacin
Asistencia regular a las clases tericas y prcticas en ms del 70%.
Entrega de trabajos en las fechas indicadas.
Aprobar con la nota mnima de 10.65, que se redondea a 11 (ONCE).

21

VII.
N
DE
SEM
01
02
03
04
05

06
07

PROGRAMACION DEL DESARROLLO DE CAPACIDADES

CAPACIDADES POR
SESIONES EDUCATIVAS

CONTENIDOS EDUCATIVOS

ESTRATEGAS
METODOLGICAS

Expresa sus ideas con orden TEORA: Origen y expansin del alfabeto espaol.
y argumentos pertinentes.
PRACTICA: Elaboracin un mapa de reinos de Espaa.
Interpreta el significado que
TEORA: La acentuacin de palabras.
se transmite mediante los
PRACTICA: Ejercicios de aplicacin
recursos verbales.
Infiere el propsito
TEORA: Clasificacin de palabras por su acentuacin
comunicativo del emisor.
PRACTICA: Ejercicios de aplicacin.
Escucha mensajes diversos,
TEORA: Clasificacin de vocales. Reglas del silabeo.
solicitando aclaraciones.
PRACTICA: Aprendizaje de las reglas.
Interpreta el significado que
TEORA: Diptongos e hiatos
se transmite mediante los
PRACTICA: Elaboracin de un cuadro comparativo.
recursos verbales.

MTODO FONTICO.

Enjuicia las ideas del


interlocutor y pertinencia del
lenguaje.
Utiliza las reglas ortogrficas
para escribir coherencia y
correccin.
Organiza informacin sobre el
uso de la lengua.

ANALTICO-SINTTICO
4. Sncresis
5. Anlisis
6. Sntesis

TEORA: Proceso de tildacin general de monoslabos


PRACTICA:Ejercicios de aplicacin
TEORA: El artculo, el pronombre.

1. Pronunciacin de
palabras
2. Hiptesis explicativas
3. Anlisis y clasificacin de
las fuentes histricas
4. Crtica de fuentes
5. Identificacin de causas y
consecuencias
6. Explicacin de los hechos
estudiados.

RECURSOS Y
MATERIALES

% DE
AVAN.
X SEM.
15
25
30
40

Laptop
Proyector multimedia
Plumones acrlicos
Cartillas impresas
Folletos

45

50
55

PRACTICA: Resolucin de la hoja de aplicacin

MTODO
ALGORTMICO
08
TEORA: El sustantivo. Clasificacin.
1. Entrada
2. Proceso
PRACTICA: Elaboracin de lista de sustantivos.
3. Salida.
09
EVALUACIN DE MEDIO CURSO
BIBLIOGRAFA: (04), (05), (06), (07), (08)

22

65

N
DE
SEM
10
11
12
13
14
15
16

CAPACIDADES POR
SESIONES EDUCATIVAS
Interpreta el significado
que se transmite mediante
los recursos verbales.
Enjuicia las ideas del
interlocutor y pertinencia
del lenguaje.
Utiliza las reglas
ortogrficas para escribir
coherencia y correccin.
Organiza informacin
sobre el uso de la lengua.
Expresa sus ideas con
orden y argumentos
pertinentes.
Infiere el propsito
comunicativo del emisor.
Escucha mensajes
diversos, solicitando
aclaraciones.

ESTRATEGAS
METODOLGICAS

CONTENIDOS EDUCATIVOS

RECURSOS Y
MATERIALES

TEORA: Proceso de tildacin general de polislabos


PRACTICA: Elaboracin de un mapa referencial
TEORA: El adjetivo. Demostrativos y posesivos.
PRACTICA: Aplicacin de hojas de prctica
TEORA: El adjetivo. Grados de calificacin y numerales.
PRACTICA: Elaboracin de un cuadro referencial
TEORA: El verbo. Morfologa. El modo.
PRACTICA: Elaboracin de un esquema.
TEORA: El verbo. Tiempos. El presente.
PRACTICA: Elaboracin de un cuadro referencial
TEORA: El verbo. Tiempos. El pasado.
PRACTICA: Elaboran un cuadro de referencia.
TEORA: El verbo. Tiempos. El futuro.

INDUCTIVO-DEDUCTIVO
1. Observacin
2. Anlisis
3. Generalizacin
4. Aplicacin
5. Arribo a una norma.
ANALTICO-SINTTICO
4. Sncresis
5. Anlisis
6. Sntesis

PRACTICA: Ejercicios de aplicacin.

17
BIBLIOGRAFA: (01), (02), (03), (09), (10), (11)

EVALUACIN FINAL DE CURSO

23

% DE
AVAN.
X SEM.
70
75

Laptop
Proyector
multimedia
Plumones acrlicos
Cartillas impresas
Folletos

80
85
90
95
100

VIII. BIBLIOGRAFA SUGERIDA:


LIBROS/TEXTOS.
1.
2.
3.
4.

BIANCHE DE CORTINA, Edith.- (1990) Gramtica Estructural Argentina: Editorial Ocano.


CRUZ GMEZ, Selmira S.- Acerca de la Lectura. (2004) Puno Editorial Imperial EIR Ltda..
DE SAUSSURE, Ferdinand (1988) .- Curso de Lingstica General Lima: Editorial VLACABO e.i.r.l..
FERNNDEZ MELNDEZ, Walter.- (1990) Curso Completo de Lengua Espaola Lima: Edit. SAN
MARCOS.
5. PANTIGOSO, Manuel.- (1985) Interpretacin de Textos Literarios Colombia: Editorial Lnea.
6. RAMREZ, Luis Hernn.- (1987) Nivel Sintctico de la Lengua Espaola Lima: DAPHNER
EDICIONES.
7. ROJAS, Ibico.- Estudios de Lingstica General Lima: Edit. SAN MARCOS.
PAGINAS WEB Y ENLACES
http://www.memo.com.co/fenonino/aprenda/castellano/castellano.html
http://www.materialesdelengua.org/LENGUA/index_lengua.htm
http://es.wikipedia.org/wiki/Idioma_espa%C3%B1ol
http://recursostic.educacion.es/primaria/enpocaspalabras/web/
http://www.caminodelalengua.com/
http://books.google.com.pe/books/about/Tesoro_de_la_Lengua_Castellana_o_Espa%C3%B1o.html?id=
K10MJdL7pGIC&redir_esc=y
Lircay, 22 de abril de 2013

Lic. JESS GUILLERMO CASO LVAREZ


Auxiliar y tiempo parcial
E-mail: killincha1701@gmail.com

24

SYLLABUS
Asignatura: INTRODUCCION A LAS CIENCIAS SOCIALES

Cdigo: CA0104

I. INFORMACION GENERAL
1.1 Docente (s)
: Lic. Demetrio ARROYO HILARIO
1.2 Tipo de asignatura
: Obligatoria
1.3 Naturaleza de la asignatura
:Terico/prctico
1.4 Nmero de crditos
: 02
1.5 Ciclo
:I
1.6 Horas semanales
: 03
Horas tericas
: 02
Horas prcticas
: 01
1.7 Semestre acadmico
: 2013 - I
Fecha de inicio
: 15 de abril de 2013
Fecha de finalizacin
: 16 de agosto de 2013
II. SUMILLA:
Este curso da a conocer el comportamiento organizacional humano y los diferentes criterios de
anlisis conceptuales, teoras de la cultura y de la sociedad destacando la valoracin mutua entre
sociedad y persona y la funcin primordial de la educacin.
III. COMPETENCIAS:
Tiene una slida formacin cientfica, tecnolgica e intercultural.
Aplica los conocimientos y tcnicas para incrementar la produccin y
DEL EGRESADO
productividad agropecuaria con participacin en el desarrollo de la regin y el
pas; teniendo en consideracin la conservacin de los recursos naturales,
biodiversidad y el medio ambiente
Despierta el sentido crtico y reflexivo del alumno para comprender los principales cambios
conceptuales de las ciencias sociales, la formacin del conocimiento humano, la sociedad y
DE LA
clases sociales, poltica y democracia, poder-estado y gobierno y los principales cambios de la
ASIGNATURA
globalizacin mundial que se manifiesta en nuestra sociedad.
Aplica los diferentes mtodos, tcnicas y estrategia de aprendizaje y evaluacin para potenciar
su capacidad de anlisis-sntesis, de debate y exposicin.
Utiliza los principales conceptos y categoras de ciencias sociales para explicas cientficamente
los fenmenos sociales.
CAPACIDADES
POR UNIDADES Aplica la perspectiva de las ciencias sociales para la comprensin del fenmeno poltico,
democracia, Estado, globalizacin y poblacin y su respectivo comportamiento.
IV.

VALORES Y ACTITUDES:

VALORES

ACTITUDES

RESPONSABILIDAD

Perseverancia
en
trabajos acadmicos

SOLIDARIDAD

Sentido de organizacin y
compaerismo

HONESTIDAD

Posee sentido critico

RESPETO

Es emptico

sus

25

COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES
Presenta los trabajos asignados en la fecha indicada.
Sus trabajos evidencian la revisin de tres o ms fuentes
bibliogrficas
Trabaja con inters y participa en los trabajos colectivos.
Se integra a los equipos de trabajo con entusiasmo.
Aporta propuestas valederas a la generacin de
conocimientos
Respeta las ideas de sus compaeros

V. EJES TRANVERSALES:
Respeto a la cultura, la lengua y la identidad regional.
Respeto y defensa del medio ambiente.
Equidad.
Respeto a los derechos humanos.
Respeto a la vida.
Practica de los valores cristianos.
VI. METODOLOGIA.
6.1. DEL PROCESO ENSEANZA APRENDIZAJE.
La metodologa est apoyada en el enfoque del constructivismo, donde el estudiante es poseedor de saberes previos
sobre los cuales habr de construir nuevos saberes. El docente es un facilitador cuya funcin es gua para que los
estudiantes logren conocimientos, habilidades y destrezas nuevas y significativas, donde ellos son los actores principales
de su propio aprendizaje. Cada asignatura desarrollar su propia metodologa basndose en los argumentos
propuestos, que son el fundamento del enfoque de formacin profesional por competencias.
6.2. DE LA EVALUACIN:
6.2.1.
Criterios de evaluacin.
Sera permanente, tanto en la teora como en la prctica.
En las evaluaciones se tomar en cuenta la capacidad de anlisis, la emisin de juicios y la participacin
activa-cognitiva.
La evaluacin de los trabajos asignados estar sujeto a la calidad y entrega oportuna. La evaluacin
incluye los siguientes rubros:
Tareas acadmicas (TA)
Practica calificada(PC)
Pruebas Escritas (PE)
Examen de Medio Curso (ExM.C)
Examen Fin del Curso (ExF.C)
La nota final ser obtenida mediante la siguiente frmula:
Promedio Final = [EXM.C+(P1+P2)/2+EXF.C]/3
6.2.2.
Requisitos de aprobacin
Asistencia regular a las clases tericas y prcticas en ms del 70%.
Entrega de trabajos en las fechas indicadas.
Aprobar con la nota mnima de 10.65, que se redondea a 11 (ONCE).

26

VII. PROGRAMACION DEL DESARROLLO DE CAPACIDADES


7.1 PRIMERA UNIDAD:
N DE CAPACIDADES
POR
CONTENIDOS EDUCATIVOS
SEM
SESIONES EDUCATIVAS
TEORIA :Las ciencias Sociales: Objeto de estudio,
01
mtodos, principios tericos, premisas histricas del
surgimiento e evolucin:
PRACTICA: Elabora mediante lnea de tiempo sobre las
premisas histricas de evolucin de cc.ss.
02
TEORIA: Las Ciencias Sociales y Ciencias Naturales:
objetos de estudio. Clasificacin de las Ciencias sociales
y la situacin actual de las ciencias sociales:
Identifica el campo de estudio, PRACTICA: Talleres y debates en grupo sobre la
mtodos, corrientes o enfoques clasificacin y su situacin actual de ccss.
que explican los fenmenos TEORIA: Corrientes Fundamentales que explican los
03
histrico, social y cultural de la Hechos Sociales: El Marxismo y El Estructuralismo.
realidad,
aplicando el Diferencia entre fenmenos Biosociales y Hechos
conocimiento cientfico de las Socioculturales:
ciencias sociales y
su PRACTICA: Anlisis de lectura seleccionada sobre
interdisciplinariedad
fenmenos socioculturales y hechos socioculturales.
04
TEORIA: Formacin del Conocimiento humano y
Lenguaje: Evolucin humana y conciencia. Niveles del
Conocimiento humano.
PRACTICA: Elabora un mapa conceptual sobre los
niveles de conocimiento.
05
Reconoce y aplica correctamente TEORIA: Formacin Econmico-Social y su desarrollo
las categoras de la Formacin histrico. Concepto. Caractersticas. Categoras de base
Econmico-Social en el anlisis y Superestructura
de la naturaleza, sociedad y PRACTICA: En grupos de trabajo ejemplifican los
pensamiento
fenmenos de la realidad social utilizando las categoras
de base y superestructura
06
Reconoce
y
explica TEORIA: La Sociedad: Conceptualizaciones. Aspectos
correctamente los conceptos de constitutivos sustanciales. Tipos de Sociedad y
sociedad, estructura social, clase Estructura Social
social, statu social, y movilidad PRACTICA: Elaboran un mapa conceptual sobre la
social.
estructura social.
07
TEORIA: Estratificacin social y clases sociales. Statu
Social. Movilidad Social.
PRACTICA: Anlisis de lectura sobre la movilidad social

27

ESTRATEGAS
METODOLGICAS
Exposicin-dialogo y Sntesis
Planteo de problemas mediante
lluvia de ideas
Trabajo individual
Exposicin-dialogo y Sntesis
Grupos de debate

Exposicin-dialogo y Sntesis

RECURSOS
Y
MATERIALES
Pizarra
Plumones
Textos de consulta

% DE AVANCE
X SEMANAS

Pizarra
Plumones
Textos de consulta

6% (12%)

Pizarra
Plumones
Textos de consulta

6% (18%)

Pizarra
Plumones
Textos de consulta

6% (24%)

Pizarra
Plumones
Textos de consulta

6% (30%)

Pizarra
Plumones
Textos de consulta

6% (34%)

Pizarra
Plumones
Textos de consulta

6%(40%)

6%

Lectura comentada.

Exposicin-dialogo y Sntesis
Planteo de problemas mediante
lluvia de ideas
Planteo de problemas mediante
lluvia de ideas
Exposicin-dialogo y Sntesis
Debate-dialogo
Grupos de trabajo.
Exposicin-dialogo y Sntesis
Trabajo individual.
Exposicin-dialogo y Sntesis
Control de lectura
Planteo de problemas mediante
lluvia de ideas

08

Analiza acerca de la pobreza


como consecuencia de la
desigualdad econmica, social y
poltico.

TEORIA: La Pobreza: Pobreza en la existencia humana.


Condicin relativa de la pobreza. La inclusin social.
PRACTICA: En trabajo en grupo elaboran un mapeo de las
regiones que se encuentran en pobreza e extrema
pobreza.
09
EVALUACIN DE MEDIO CURSO: Prueba de ensayo
BIBLIOGRAFIA: (01), (02), (03), (05), (06), (08), (09), (11), (15), (16).

6% (46%)

Exposicin-dialogo y Sntesis
Trabajo en grupo
6% (52%)

7.2 SEGUNDA UNIDAD:


N DE
SEM

CAPACIDADES POR SESIONES


EDUCATIVAS

ESTRATEGAS
METODOLGICAS

CONTENIDOS EDUCATIVOS

10
11

TEORIA: Poltica y Democracia: Poder, Estado y Gobierno.


Tipos y formas de Estado. Grupos de poder y sociedad civil
Analiza la ciencia poltica en el
PRACTICA: Mediante debate analizan la existencia de grupos
estudio de la democracia como
de poder en el Per.
sistema de gobierno teniendo en
12
TEORIA: Partidos polticos. Estructura ideolgica. Democracia
cuenta la relacin existente entre
y autoritarismo
poder, Estado y democracia
PRACTICA: Debate en grupo sobre las caractersticas del
autoritarismo en un sistema democrtico.
13
TEORIA: La Globalizacin: Industrializacin y mundializacin
de la vida econmica, social, poltica y comunicacin
PRACTICA: Elabora un cuadro comparativo sobre los efectos
Analiza crticamente sobre el pro y pro en contra de la globalizacin mundial.
en contra del proceso de la TEORIA: El Neoliberalismo: Conceptualizacin. Del
14
globalizacin mundial como parte Liberalismo al neoliberalismo. Tesis centrales.
del sistema capitalista
PRACTICA: Anlisis de lectura sobre las tesis centrales del
neoliberalismo.
15
TEORIA: La Poblacin y la Demografa. Teoras del
Analiza y explica la realidad crecimiento poblacional. Factores de segmentacin
demogrfica de la poblacin demogrficos.
mundial utilizando las diversas PRACTICA: Elabora un cuadro estadstico el crecimiento
teoras geogrficas, teniendo en poblacional.
cuenta el avance de la ciencia y TEORIA: Tecnologa y Sociedad: hacia una revolucin
16
tecnologa.
planetaria. Modernidad y Postmodernidad.
PRACTICA: Elabora un cuadro comparativo sobre las
caractersticas de la modernidad y posmodernidad.
17
EVALUACIN FINAL DE CURSO: Prueba de ensayo
BIBLIOGRAFIA: (04), (05), (07), (08), (10), (12), (13), (14).

28

RECURSOS
MATERIALES

%
DE
AVANCE
X SEMANAS

Exposicin-dialogo
Sntesis
Debate anlisis

Pizarra
Plumones
Textos de consulta

12%
(64%)

Exposicin-dialogo
Sntesis
Debate en grupo

Pizarra
Plumones
Textos de consulta

6% (70%)

Exposicin-dialogo
Sntesis
Trabajo en grupo

Exposicin-dialogo
Sntesis
Control de lectura
Exposicin-dialogo
Sntesis
Exposicin-dialogo
Sntesis
Trabajo individual.
Exposicin-dialogo
Sntesis
Trabajo individual.

6% (100%)

y
y
y

Pizarra, Plumones
Textos de consulta
Videos,
Data,
Pizarra
Plumones
Textos de consulta
Pizarra
Plumones
Textos de consulta
Pizarra
Plumones
Textos de consulta
Videos

6%(76%)

6%(82%)

6%(88%)

6% (94)

VIII. BIBLIOGRAFIA SUGERIDA:


LIBROS/TEXTOS.
1.
2.
3.
4.

ARELLANA CUEVA, Rolando (2005). Los Estilos de Vida en Per. 2da Edic. Lima- Per.
BUNGE, Mario (2002). Ser, Saber, Hacer. Edit. Paids Mexicana, S.A. Facultad de Filosofa y Letras. UNAM.
CERRON PALOMINO, J. y AGUIRRE PALOMINO, R. (1993). Historia y Filosofa de Educacin. Edit. UNCP. Hyo
FLORES GALINDO, Alberto (1999). La Tradicin Autoritaria. Violencia y Democracia en el Per. Edic. Casa del Sur.
Lima-Per.
5. GUEVARA GALVEZ, Bladimiro, (2002). Epistemologa: Filosofa y Teora de la Ciencia. Ediciones Pensamiento y
Accin. Lima-Per.
6. KEDROV y SPIRKIN (1996). La Ciencia. Edit. Ciencias Sociales. Tomado de Instituto Cubano-1966.
7. MATOS MAR, Jos (2005). Desborde Popular y Crisis del Estado., veinte aos despus pp. 11-148, Fondo Editorial
del Congreso de la Repblica, Lima-Per.
8. MJIA BACA, Jos, (1998). Introduccin a las Ciencias Sociales. 2da Edic. UNFV. Lima-Per.
9. MOYA ROJAS, Nicanor y BALTAZAR CASTAEDA, Luis (2000). Filosofa y Sociedad. Bases Preliminares para el
Conocimiento del Desarrollo de la Sociedad. Huancayo-Per.
10. QUINTANA CARDENAS, Hugo (2005). El Nuevo Escenario Mundial y la Educacin. Edit. San Marcos. Lima Per
11. RODRIGUEZ CANALES, Fredy y URIOL ALVA, A. (2011). Psicologa, Pobreza y Desarrollo Social. Huancayo-Peru.
12. RODRIGUEZ RIVAS, Miguel A. (2002). La Ciencia. Fondo Edit. UIGV. Lima-Per.
13. ROLDAN, Julio (1993). Ensayos de Historia Poltica. Edit. UNFV. Lima-Per
14. SALAZAR PINO, Mara A. (2009). Visin Histrica de la Crisis Educativa. Edit. Juan Gutemberg. Lima-Per.
15. SOLIS ESPINOZA, Ciro (2007). Inicio en la Epistemologa: Filosofa y Teora de la Ciencia. Edit. San Marcos.
16. TECLA J. Alfredo y GARZA R. Alberto (1994).Teora, Mtodos y Tcnicas en la Investigacin Social. Edic. de Cultura
Popular.

PAGINAS WEB Y ENLACES


1.

DEGREGORI,
Carlos
I.
(1991).
Por
qu
Apareci
http://etica.uahurtado.cl/historizarelpasadovivo/es_contenido.php

Sendero

Luminoso

Lircay, 15 de abril de 2013

Li. Demetrio Arroyo Hilario


Auxiliar: a tiempo parcial.

arroyo1408@hotmail.com

29

en

Ayacucho

SYLLABUS
Asignatura:

INTRODUCCIN A LA BIBLIA

Cdigo: CAO105

I.

INFORMACION GENERAL
1.1. Docente (s)
: Lic. Edgar Marcial VELARDE RICO.
1.2. Especialidad y semestre
: Ciencias Agrarias 2013 - I
1.3. Tipo de asignatura
: Obligatoria
1.4. Naturaleza de la asignatura
: Terico/prctico
1.5. Nmero de crditos
: 02
1.6. Horas semanales
: 03
- Horas tericas
: 02
- Horas prcticas
: 01
1.7. Ciclo
:I
1.8. Semestre acadmico
: 2013 - I
- Fecha de inicio
: 15 de abril de 2013
- Fecha de finalizacin
: 16 de agosto de 2013
II.
SUMILLA
El curso se propone esclarecer al alumno sobre los fundamentos, las caractersticas y niveles de experiencia
religiosa, su dimensin propia y jerarqua en relacin a las dems esferas del desarrollo humano, as como
familiarizarlo con las expresiones y experiencias de la presencia de Dios principalmente en la Historia del
Pueblo de Israel y su promesa a todos los pueblos a travs de la Biblia y su mensaje.
III.

COMPETENCIAS

DEL
EGRESADO
DE LA
ASIGNATURA

CAPACIDADES
POR UNIDAD
DE
APRENDIZAJE

Tiene una slida formacin cientfica, tecnolgica e intercultural.


Aplica los conocimientos y tcnicas para incrementar la produccin, productividad
agropecuaria con participacin en el desarrollo de la regin y el pas; teniendo en
consideracin la conservacin de los recursos naturales. biodiversidad y el medio
ambiente.
Conoce, comprende y explica la dimensin religiosa en la vida y la actividad humana
individual, social y cultural.
UNIDAD I: Comprende y explica la naturaleza religiosa del ser humano, la esencia de la
religin, las grandes religiones actuales y la dimensin religiosa de la cultura.
UNIDAD II: Analiza e infiere aspectos fundamentales de la biblia: origen, lengua y
lenguaje; e interpretacin.
UNIDAD III: Comprende el proceso histrico del pueblo de Israel y sus implicancias para
el cristianismo a partir del PENTATEUCO.
UNIDAD IV: Reconoce y describe aspectos fundamentales re4specto a los libros
histricos, profticos y sapienciales de la biblia.

30

IV.

VALORES Y ACTITUDES :
VALORES
RESPONSABILIDA
D

SOLIDARIDAD

HONESTIDAD

RESPETO

ACTITUDES
Valora los aprendizajes
desarrollados en el rea,
como parte de su
proceso formativo.
Se reconoce como parte
de
una
familia
acadmica en el aula y el
campus universitario

COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES
Cumple las actividades asignadas oportunamente.
Asiste puntualmente a sus labores acadmicas y otras
actividades programadas.

Comparte y socializa sus conocimientos en las actividades


dentro del aula.
Colabora en acciones de proyeccin social de la
universidad.
Organiza su tiempo y asume sus deberes de estudiante
Asume su situacin de universitario.
estudiante con integridad Expresa lo que piensa y se esfuerza por ser ntegro en
cada momento.
Valora y asume una Respeta las ideas de sus compaeros
actitud de respeto en
todos los espacios de su
Pide la palabra para expresar sus opiniones.
vida universitaria.

V. EJES TRANVERSALES:
Respeto a la cultura, la lengua y la identidad regional.
Respeto y defensa del medio ambiente.
Equidad.
Respeto a los derechos humanos.
Respeto a la vida.
Practica de los valores cristianos.
VI. METODOLOGIA.
6.1. DEL PROCESO ENSEANZA APRENDIZAJE.
La metodologa est apoyada en el enfoque del constructivismo, donde el estudiante es poseedor de
saberes previos sobre los cuales habr de construir nuevos saberes. El docente es un facilitador cuya
funcin es gua para que los estudiantes logren conocimientos, habilidades y destrezas nuevas y
significativas, donde ellos son los actores principales de su propio aprendizaje. El desarrollo de la
signatura comprender:
- Exposicin y dilogo sobre la parte terica.
- Desarrollo de guas de trabajo grupales e individuales
- Orientaciones Psicopedaggicas
- Anlisis de textos
- Elaboracin y orientacin de materiales
- Trabajo de campo
-Sesiones de video-debate
-Practica permanente.

31

MEDIOS Y MATERIALES
- Fichas y guas de trabajo.
- Mdulo de la asignatura.
- Videos.
6.2. DE LA EVALUACIN.
6.6.7. Criterios de evaluacin.
- Es permanente, tanto en la teora como en la prctica.
- En las evaluaciones se tomar en cuenta la capacidad de anlisis, la emisin de juicios y la
participacin activa-cognitiva.
- La evaluacin de los trabajos asignados estar sujeto a la calidad y entrega oportuna.
La evaluacin incluye los siguientes rubros:
Tareas Acadmicas (TA)
Practica Calificada (PC)
Pruebas Escritas (PE)
Examen de Medio Curso (EXM.C).
Examen Fin del Curso (EXF.C)
La nota final ser obtenida mediante la siguiente frmula:
Promedio Final = [EXM.C+(P1+P2)/2+ EXF.C]/3
6.6.8. Requisitos de aprobacin
Asistencia regular a las clases tericas y prcticas en ms del 70%.
Entrega de trabajos en las fechas indicadas.
Aprobar con la nota mnima de 10.65, que se redondea a 11 (ONCE).

32

VII.

PROGRAMACION DEL DESARROLLO DE CAPACIDADES

% DE
AVANCE
CONTENIDOS EDUCATIVOS
X
SEMANAS
UNIDAD I: Comprende y explica la naturaleza religiosa del ser humano, la esencia de la religin, las grandes religiones actuales y la dimensin religiosa de la
cultura.
01
Analiza y explica el hecho religioso: TEORA: El hecho religioso: naturaleza,
Plumones
su naturaleza, sus elementos y elementos y caractersticas.
Clase magistral
Mdulo
caracterstica.
Ficha de lectura
Ficha de lectura
PRACTICA: Lectura individual de modulo sobre
el tema.
02
Reconoce y enuncia los elementos TEORA: Elementos de la religin
Exposicin dialogada
Plumones
de la religin.
Organizador
visual
Texto
y mapa
PRACTICA: Trabajo grupal de sntesis de la
conceptual
informacin recibida.
03
Identifica y caracteriza las grandes TEORA: Las grandes religiones actuales
Lluvia de ideas y exposicin
Plumones
religiones actuales.
Cuadro
comparativo
Ficha
de video
PRACTICA: Sesin de video.
N de
Sem

CAPACIDADES POR SESIONES


EDUCATIVAS

ESTRATEGAS
METODOLGICAS

04

Descubre y explica la dimensin TEORA: Dimensin religiosa de la cultura


Clase magistral
religiosa de la cultura
Desarrollo de cuestionario
PRACTICA: Lectura individual de modulo sobre
el tema.
UNIDAD II: Analiza e infiere aspectos fundamentales de la biblia: origen, lengua y lenguaje; e interpretacin.
05
Organiza informacin relevante sobre TEORA: La biblia
Lectura guiada
la biblia
Mapa semntico
PRACTICA: Elaboracin grupal de un mapa
semntico sobre el tema
06
Analiza la lengua de la biblia desde el TEORA: La lengua de la biblia
Clase magistral
contexto en que se origin.
Resumen
PRACTICA: Elaboracin de sntesis de la
informacin en forma individual.
07
Explica el lenguaje de la biblia TEORA: El lenguaje de la biblia
Exposicin dialogada
desarrollando
una
gua
de PRACTICA: Lectura individual
Desarrollo de cuestionario
cuestionario.
08
Conoce
e
infiere
aspectos TEORA: La interpretacin de la biblia
Clase magistral
fundamentales sobre la interpretacin PRACTICA: Desarrollo de una ficha de lectura
Ficha de lectura
de la biblia
grupal.
09
EVALUACIN DE MEDIO CURSO
BIBLIOGRAFIA: 1, 2, 5, 7.
33

RECURSOS Y
MATERIALES

Plumones
Modulo
Hoja de trabajo
Plumones
Modulo
Hoja de trabajo
Plumones
Modulo
Hoja de resumen
Plumones
Modulo
Hoja de trabajo
Plumones
Modulo
Ficha de lectura

UNIDAD III: Comprende el proceso histrico del pueblo de Israel y sus implicancias para el cristianismo a partir del PENTATEUCO.
10
Explica el origen y el contenido TEORA: El pentateuco
Exposicin grupal
Plumones
fundamental del Pentateuco en una PRACTICA: Exposicin grupal sobre el
Organizador visual
Papelotes
exposicin.
Hoja de trabajo
pentateuco.
11
Comprende y explica el origen, TEORA: El gnesis
Exposicin grupal
Plumones
contenido y sentido del libro del PRACTICA: Exposicin grupal sobre el
Debate sobre el tema
Multimedia
gnesis
expuesto
Hoja de trabajo
pentateuco.
12
Conoce y explica el xodo: TEORA: El xodo: esclavitud, liberacin y
Exposicin grupal
Plumones
Esclavitud, liberacin y peregrinaje de peregrinaje de Israel.
Elaboracin de un mapa
Multimedia
Israel en una exposicin
semntico sobre el tema
Hoja de trabajo
PRACTICA: Exposicin grupal
expuesto
13
Investiga y explica aspectos TEORA: El levtico: el sacerdocio y los
Exposicin grupal
Plumones
fundamentales del Levtico, en una sacrificios en Israel.
Elaboracin de resumen
Papelotes
exposicin.
sobre el tema
Ficha de resumen
PRACTICA: Exposicin grupal
UNIDAD IV: Reconoce y describe aspectos fundamentales respecto a los libros histricos, profticos y sapienciales de la biblia.
14
Investiga y explica aspectos TEORA: Nmeros y Deuteronomio.
Exposicin grupal
Plumones
fundamentales del libro de nmeros y PRACTICA: Exposicin grupal
Debate sobre el tema
Multimedia
Deuteronomio.
expuesto
Hoja de trabajo
15
Investiga y explica aspectos TEORA: Los libros histricos.
Exposicin grupal
Plumones
fundamentales sobre los libros PRACTICA: Exposicin grupal.
Elaboracin de resumen
Papelotes
histricos.
sobre el tema
Ficha de resumen
16
Investiga y explica aspectos TEORA: Los libros profticos y sapienciales.
Exposicin grupal
Plumones
fundamentales sobre los libros PRACTICA: Exposicin grupal
Debate sobre el tema
Multimedia
profticos y sapienciales.
expuesto
Hoja de trabajo
17
EVALUACIN FINAL DE CURSO
BIBLIOGRAFIA: 2, 4, 5 y 7.
El sistema de evaluacin es vigesimal.
Asistencia 70% a las clases tericas y prcticas. El 30 % de inasistencias ubica al alumno en condicin de INHABILITADO.
Evaluacin parcial y final. (Peso 2)
Ejecucin de prcticas calificadas.
Elaboracin de Material de Aprestamiento

34

VIII.

BIBLIOGRAFIA SUGERIDA:

1. Desclee de Brouwer. 1975. Biblia de Jerusaln. Bilbao.


2. Fuentes, A. 1990. Qu dice la Biblia. Biblioteca N.T. Madrid.
3. Kaiser, F. 1983. Contesta la Biblia. Lima. Monterrico.
4. Kaiser, F. 1980. El Mensaje Bblico. Lima, Monterrico.
5. Prez Herrero, F. 1995. Introduccin General a la Sagrada Escritura. Burgos.
6. Equipo Eucarista. 1979. Jesucristo. Pamplona.
7. Dicesis de Huancavelica. 2002. Sagrada Biblia: Quechua-Castellano.U.S.A.
Lircay, abril del 2013

Lic. Edgar Marcial VELARDE RICO


Doc. Auxiliar T.P
velarderico yahoo.es

35

SYLLABUS
Asignatura: Biologa General

Cdigo: CA0106

I.

INFORMACION GENERAL
1.1. Docente (s)
: Dra. Margoth Moreno Vigo
1.2. Tipo de asignatura
: Obligatoria
1.3. Naturaleza de la asignatura
: Terico/prctico
1.4. Nmero de crditos
: 04
1.5. Horas semanales
: 05
- Horas tericas
: 03
- Horas prcticas
: 02
1.6. Ciclo
: 01
1.7Semestre acadmico
: 2013 - I
- Fecha de inicio
: 15 de abril de 2013
- Fecha de finalizacin
: 16 de agosto de 2013
II.
SUMILLA
El curso imparte conocimientos bsicos de la enseanza superior de la biologa y capacita al alumno en
la percepcin de la naturaleza con la racionalidad biolgica y con una visin tcnico-cientfica.
III.

COMPETENCIAS:

DEL
EGRESADO

Tiene una slida formacin cientfica, tecnolgica e intercultural.


Aplica los conocimientos y tcnicas para incrementar la produccin, productividad
agropecuaria con participacin en el desarrollo de la regin y el pas; teniendo en
consideracin la conservacin de los recursos naturales, biodiversidad y el medio ambiente.

DE LA
ASIGNATURA

Conoce la estructura organizativa de los seres vivos y su composicin molecular

CAPACIDADES
POR UNIDAD
DE
APRENDIZAJE

Reconoce, diferencia y agrupa los organismos vivos en sus respectivos reinos vivientes
Reconoce la estructura, las leyes y bases moleculares de la vida
Posee conocimientos bsicos de Biotecnologa y reconoce sus potencialidades en la
resolucin de problemas contemporneos como la contaminacin ambiental

IV.

VALORES Y ACTITUDES

VALORES

ACTITUDES

RESPONSABILIDAD

Perseverancia en sus
trabajos acadmicos

SOLIDARIDAD

Sentido de
organizacin y
compaerismo

HONESTIDAD

Posee sentido critico

RESPETO

Es emptico

COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES
Presenta los trabajos asignados en la fecha indicada.
Sus trabajos evidencian la revisin de tres o ms fuentes
bibliogrficas
Trabaja con inters y participa en los trabajos colectivos.
Se integra a los equipos de trabajo con entusiasmo.
Sus trabajos los presenta de acuerdo a las indicaciones
impartidas
Aporta propuestas valederas a la generacin de
conocimientos
Respeta las ideas de sus compaeros

36

V. EJES TRANVERSALES:
Respeto a la cultura, la lengua y la identidad regional.
Respeto y defensa del medio ambiente.
Equidad.
Respeto a los derechos humanos.
Respeto a la vida.
Practica de los valores cristianos.
VI. METODOLOGIA.
6.1. DEL PROCESO ENSEANZA APRENDIZAJE.
Al alumno se le proveer las bases tericas de los temas de estudio y se le indicar textos que
debern ser ledos antes de clase.
Las clases prcticas sern la oportunidad para que el alumno pueda verificar y/o reforzar lo
aprendido en la teora, de poner en prctica su capacidad de observacin, tomar datos y
sistematizarlos. Las clases prcticas, adems, permitir al alumno cuestionar y levantar hiptesis.
Sern utilizados materiales didcticos de carcter ldico, que incentiven la revisin de conceptos
aprendidos y reforzndolos.
La estructuracin de una buena base terica y de llevar los conocimientos a la prctica, contribuir
para que el alumno tenga una formacin con eje principal en el anlisis y la crtica.
6.2 DE LA EVALUACIN.
6.2.1. Criterios de evaluacin.
- Ser permanente, tanto en la teora como en la prctica.
- En las evaluaciones se tomar en cuenta la capacidad de anlisis, la emisin de juicios
y la participacin activa-cognitiva.
- La evaluacin de los trabajos asignados estar sujeto a la calidad y entrega oportuna.
La evaluacin incluye los siguientes rubros:

Tareas Acadmicas (TA)


Practica Calificada (PC)
Pruebas Escritas (PE)
Examen de Medio Curso (EXM.C).
Examen Fin del Curso (EXF.C)

La nota final ser obtenida mediante la siguiente frmula:


Promedio Final = [EXM.C+(P1+P2)/2+ EXF.C]/3
6.6.9.

Requisitos de aprobacin
Asistencia regular a las clases tericas y prcticas en ms del 70%.
Entrega de trabajos en las fechas indicadas.
Aprobar con la nota mnima de 10.65, que se redondea a 11 (ONCE).

37

VII.

PROGRAMACION DEL DESARROLLO DE CAPACIDADES

N DE
SEM

CAPACIDADES POR SESIONES


EDUCATIVAS

01

Reconoce la organizacin de
los reinos biolgicos y su
composicin de forma general
Diferencia seres procariotos
de seres eucariotos

02

03

04

05

06

07

08

CONTENIDOS EDUCATIVOS

TEORA: Reinos Biolgicos


PRACTICA: Lectura de un texto sobre los reinos
biolgicos y resolucin grupal de cuestionario
TEORA: Diferencias bsicas entre clulas procariotas
y eucariotas
PRACTICA: Observacin en el microscopio de ambos
tipos celulares
Sealar las caractersticas
TEORA: Reino Monera: evolucin, nutricin (definicin
principales del Reino Monera, de hetertrofos, auttrofos fotosintticos y auttrofos
as como reconoce los tipos
quimiosintticos), clasificacin
de nutricin
PRACTICA: Discusin de un texto resumen del Reino
Monera y resolucin grupal de un pupiletras biolgico
Seala las caractersticas
TEORA: Reino Monera: evolucin, caractersticas,
principales del Reino Protista y clasificacin
lo diferencia del reino Monera PRACTICA: Lectura de texto en grupo. Cada grupo
recibir un texto diferente
Reconoce el Reino Fungi
TEORA: Reino Fungi: Evolucin, estructura,
reproduccin, nutricin, ciclo de vida
PRACTICA: Observacin en el campus de miembros
del reino Fungi y resolucin grupal de un pupiletras
biolgico (Fungi, Protista y Monera)
Reconocer el Reino Plantae
TEORA: Reino Plantae: Evolucin, Filogenia,
Clasificacin
PRACTICA: Identificacin de plantas utilizando una
llave
Reconocer el Reino Animalia
TEORA: Reino Animalia: Evolucin, Filogenia,
Clasificacin
PRACTICA: Clasificacin de animales usando un
rompecabezas evolutivo
Sistematizacin de las
TEORA: Los 5 reinos vivientes: caractersticas
caractersticas de los 5 reinos principales y diferencias
biolgicos
PRACTICA: Discusin grupal y resolucin individual de
un cuestionario
38

ESTRATEGAS
METODOLGICAS

RECURSOS Y MATERIALES

% DE
AVANCE X
SEMANAS

Clase expositiva
Discusin y resolucin de
cuestionario
Clase expositiva,
Observacin en el
microscopio, Elaboracin de
un pequeo informe grupal.
Clase expositiva
Uso de un recurso didctico
ldico que facilite la fijacin
de las caractersticas y los
tipos de nutricin en el reino
Clase expositiva, Cada
grupo dispondr de 8 10
min para realizar una breve
exposicin sobre el texto
Clase expositiva.
Salida de campo y
pupiletras biolgico

-Lap top y Data show


- Fotocopias de texto sobre
los reinos biolgicos
-Lap top y Data show
-Microscopios, laminas,
laminillas, agua filtrada y
violeta de genciana
- Lap top y Data show
- Fotocopias de texto sobre
el reino monera
- Fotocopias del pupuletras
biolgico monera
-Lap top y Data show
Fotocopias de los textos
para los grupos

11.8

-Lap top y Data Show


-Fotocopias de hoja de
observaciones de campo y
de pupilatras biolgico

11.8

Clase expositiva.
Utilizacin de una llave de
indentificacin

-Lap top y Data Show


-Llave de indentificacin de
plantas

11.8

Clase expositiva.
Rompecabezas evolutivo de
animales

-Lap top y Data Show


-Rompecabezas evolutivo
de animales

11.8

Clase expositiva, Discusin


grupal (todo el saln)
dirigida por el docente

-Lap top y Data show


-Fotocopias de
cuestionarios

11.8

11.8

11.8

11.8

09
BIBLIOGRAFIA: (01), (02), (4), (5), (6)
N
DE
SEM

CAPACIDADES POR SESIONES


EDUCATIVAS

10

Conocer la unidad fundamental de la


vida

11

Conocer las bases moleculares de la


vida

12

Reconocer las biomolculas ms


importantes

13

Adquirir conocimiento sobre Gentica


clsica

14

Adquirir conocimientos sobre


transcripcin de DNA y traduccin

15

Introduccin a Biotecnologa

16

Ejercitar la lectura de un artculo


cientfico (corto, de fcil lectura, que
contenga los conceptos tratados)

17
BIBLIOGRAFIA: (1), (2), (3), (7), (8), (9), (10)

EVALUACINDE MEDIO CURSO

CONTENIDOS EDUCATIVOS

ESTRATEGAS
METODOLGICAS

RECURSOS Y
MATERIALES

% DE
AVANCE
X SEMANAS

TEORA: La clula: estructura,


componentes, tipos, funcin, ciclo celular
PRACTICA: Video sobre la diversidad
celular, observacin de tipos celulares en el
microscopio
TEORA: Genoma, nmero cromosmico y
concepto de gen
PRACTICA: realizacin de un cariotipo en el
laboratorio, observacin en el microscopio,
montaje del cariotipo en papel
TEORA: cidos nuclicos, protenas,
lpidos, carbohidratos
PRACTICA: Lista de ejerccios
TEORA: Las leyes de Mendel
PRACTICA: Lista de ejerccios

Clase expositiva
Preguntas dirigidas
Video
Prctica de laboratorio

-Lap top y Data show


-Microscopios, lminas,
laminillas y colorantes

11.8

Clase expositiva
Realizacin de un cariotipo

11.8

TEORA: Transcripcin y traduccin


PRACTICA: Lista de ejercicios y simulacin
in silico
TEORA: Clonacin molecular, transfeccin,
transformacin, electroforesis. Aplicacin de
la Biotecnologa al combate de la
contaminacin
PRACTICA: Lista de ejercicios y simulacin
in silico
TEORA: Estructura de un artculo cientfico
PRACTICA: Lectura y anlisis grupal guiado
(todo el saln) de un artculo cientfico

Clases expositivas
Lista de ejercicios
Simulaciones
Clases expositivas
Lista de ejercicios
Simulaciones

Lap top y Data show


-Microscopios, lminas,
laminillas, colchicina,
tubos de ensayo,
alcohol y colorantes
-Lap top y Data show
-Fotocopia de lista de
ejerccios
-Lap top y Data show
-Fotocopia de lista de
ejerccios
-Lap top y Data show
-Uso del lab. de
Informtica
-Lap top y Data show
-Uso del lab. de
Informtica

- Clase expositiva y
Discusin grupal (todo el
saln) dirigida por el docente

-Lap top y Data show


-Fotocopias de
cuestionarios

Clase expositiva
Lista de ejerccios
Clase expositiva
Lista de ejerccios

EVALUACINFINAL DE CURSO
39

11.8
11.8
11.8
11.8

11.8

VIII.

BIBLIOGRAFIA SUGERIDA

1. Solomon, Eldra P., Berg, Linda R., Martin, Diana W., Villee, Claude (1998), Biologa de Villee,
Mxico: McGraw-Hill Interamericana Editores, S.A. de C.V., 4. Edicin.
2. Asociacin de Fondo de Investigadores y Editores (2008), Biologa: una perspectiva evolutiva
(Tomo I), Lima: Lumbreras Editrores, 2. Edicin, 2. Reimpresin.
3. Salas, Ramss S., Scotto, Carlos E. (2006), Manual Universitario de Prcticas de Gentica
General, Lima: Asamblea Nacional de Rectores (editores), impreso por Kreagraf.
4. Reinos biolgicos: http://www.youtube.com/watch?v=iQGeSI19dwM
5. Clave para identificacin de plantas:
http://sisbib.unmsm.edu.pe/bvrevistas/biologia/v16n1/pdf/a20v16n1.pdf
6. Artculo: http://www.academia.edu/196931/Etnobotanica_en_los_Andes_de_Peru
7. La Clula: http://www.youtube.com/watch?v=CoxCbrDbt1c
8. Las Leyes de Mendel: http://www.youtube.com/watch?v=2osH33Ballk
9. ADN http://science.discovery.com/tv-shows/science-channel-presents/videos/creating-synthetic-lifemanmade-dna.htm
10. Clonacin Molecular: http://www.youtube.com/watch?v=Ts4u1pDu3_Y

Lircay, 15 de abril de 2013

Dra. Margoth Moreno Vigo


Contratada
margothmitchela@hotmail.com

40

SYLLABUS
Asignatura. QUMICA GENERAL

Cdigo: CA0107

I.

INFORMACION GENERAL
1.1. Docente
1.2. Tipo de asignatura
1.3. Naturaleza de la asignatura
1.4. Nmero de crditos
1.5. Pre Requisito
1.6. Horas semanales
- Horas tericas
- Horas prcticas
1,7 Ciclo
1.8 Semestre acadmico
- Fecha de inicio
- Fecha de finalizacin

II.

SUMILLA
El curso imparte los fundamentos de la qumica general a nivel de enseanza superior acorde a la
aplicabilidad y necesidades de base para los siguientes cursos de carcter experimental.

: Mg.Sc.Edgar A. Espinoza Montesinos


: (Obligatoria)
: Terico/prctico
: 03
: Ninguno
: 04
: 02
: 02
: I
: 2013 - I
: 15 de abril de 2013
: 16 de agosto de 2013

III. COMPETENCIAS:

DEL EGRESADO

DE LA ASIGNATURA
CAPACIDADES POR
UNIDAD DE APRENDIZAJE
IV.

Tiene una slida formacin cientfica, tecnolgica e intercultural.


Aplica los conocimientos y tcnicas para incrementar la produccin, productividad
agropecuaria con participacin en el desarrollo de la regin y el pas; teniendo en
consideracin la conservacin de los recursos naturales. biodiversidad y el medio
ambiente.
Permite al estudiante emplear conocimientos de solucin de ejercicios necesario
para una agricultura sustentable.
Resuelve problemas de ecuacin qumica teniendo el conocimiento cientfico en
el abono orgnico.

VALORES Y ACTITUDES

VALORES

ACTITUDES

RESPONSABILIDAD

Perseverancia en sus
trabajos acadmicos

SOLIDARIDAD

Sentido de organizacin y
compaerismo

HONESTIDAD

Posee sentido critico

RESPETO

Es emptico
41

COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES
Presenta los trabajos asignados en la fecha
indicada.
Sus trabajos evidencian la revisin de tres o ms
fuentes bibliogrficas
Trabaja con inters y participa en los trabajos
colectivos.
Se integra a los equipos de trabajo con entusiasmo.
Aporta propuestas valederas a la generacin de
conocimientos
Respeto las ideas de sus compaeros.

V. EJES TRANVERSALES:
Respeto a la cultura, la lengua y la identidad regional.
Respeto y defensa del medio ambiente.
Equidad.
Respeto a los derechos humanos.
Respeto a la vida.
Practica de los valores cristianos.
VI. METODOLOGIA.
6.1. DEL PROCESO ENSEANZA APRENDIZAJE.
La metodologa est apoyada en el enfoque del constructivismo, donde el estudiante es poseedor de
saberes previos sobre los cuales habr de construir nuevos saberes
El docente es un facilitador cuya funcin es gua para que los estudiantes logren conocimientos,
habilidades y destrezas nuevas y significativas, donde ellos son los actores principales de su propio
aprendizaje.
Cada asignatura desarrollar su propia metodologa basndose en los argumentos propuestos, que son el
fundamento del enfoque de formacin profesional por competencias.
6.2. DE LA EVALUACIN.
6.6.1.

Criterios de evaluacin.
-

Ser permanente, tanto en la teora como en la prctica.

En las evaluaciones se tomar en cuenta la capacidad de anlisis, la emisin de juicios y


la participacin activa-cognitiva.

La evaluacin de los trabajos asignados estar sujeto a la calidad y entrega oportuna. La


evaluacin incluye los siguientes rubros:

Tareas Acadmicas (TA)

Practica Calificada (PC)

Pruebas Escritas (PE)

Examen de Medio Curso (EXM.C).

Examen Fin del Curso (EXF.C)

La nota final ser obtenida mediante la siguiente frmula:


Promedio Final = [EXM.C+(P1+P2)/2+ EXF.C]/3

6.6.2.

Requisitos de aprobacin
Asistencia regular a las clases tericas y prcticas en ms del 70%.

Entrega de trabajos en las fechas indicadas.

Aprobar con la nota mnima de 10.65, que se redondea a 11 (Once).

42

VII.
N DE
SEMANA

PROGRAMACION DEL DESARROLLO DE CAPACIDADES


CAPACIDADES
POR SESIONES
EDUCATIVAS

CONTENIDOS EDUCATIVOS
(unidad i)

Aplica los
conceptos
generales de la
qumica general.

TEORA: QUMICA GENERAL


(1ra. Parte).
- Definicin. Importancia del curso.
ELEMENTOS BSICOS DE LA MATERIA
1- 2
- Materia y propiedades
- Sustancias
- Alotropa - Mezclas - Fenmeno fsico y qumico (2 hrs).
PRACTICA: Reconocimiento de materiales de laboratorio
- Ejercicios de materia - Conversin de unidades de materia
(2 Hrs).
Reconoce la
TEORA: CALOR, TEMERATUAR Y ENERGIA
3 - 4
importancia de las - Conversiones de escalas.
conversiones de
STRUCTURA ATMICA ACTUAL
escalas.
- - tomo y tipos - Elemento qumico -Isobaros y istonos Estructura atmica
- Nmero atmico
- Nmero de masa
- Nmeros cunticos. (2Hrs.)
PRACTICA: - Ejercicios resueltos de conversin de escalas (2 Hrs).
TEORA: QUMICA NUCLEAR
Conoce los
5- 6- 7
- Radiactividad
- Ecuacin nuclear - Radioistopos
elementos de
- Fusin nuclear
- Modelos atmicos.
radiactividad
NUBE NUCLEAR Y TABLA PERIODICA ACTUAL
- Definicin
- Descripcin de la nube electrnica
- Descripcin de la nube electrnica -Tabla peridica.
- metales y no metales
(2 Hrs)

ESTRATEGAS
METODOLGICAS

Exposicin
Dilogo abierto
Recoleccin de
informacin

Dialogo abierto

Exposicin
Dilogo abierto.
Presentacin de
audiovisuales.

- Prctica guiada.

Dilogo abierto.
Presentacin de
audiovisuales.
Dinmica grupal
- Prctica guiada

RECURSOS Y
MATERIALES
-Las prcticas
sern
desarrolladas en
el laboratorio.

- Uso
de
pizarra
y
plumones.

- Exposicin y
dilogo.
.
- Uso de
pizarra y
plumones.

PRACTICA: - Ejercicios de nivel y capa de energa.(2 Hrs.).


8

EVALUACIN DE MEDIO CURSO


BIBLIOGRAFIA: (1), ( 02),(4),(6),(8),(10).

43

6% (48%)

% DE
AVANCE
X
SEMANAS

12%

12% (24%)

18% (42%)

N DE
SEMANA

9-10

11-12

13-14

15

16
17

CAPACIDADES POR
SESIONES
EDUCATIVAS

Aplica el
conocimiento de
valencia y estados
de oxidacin.

Analiza el estado
gaseoso y
reacciones qumicas.

Explica los objetivos


para optimizar el pH
de los suelos.

Explica los tipos de


coloide.

CONTENIDOS EDUCATIVOS
(unidad ii)

TEORA: EN LACE QUMICO Y FORMULACIN ,


MOMENCLATURA DE COMPUESTOS INORGANICOS (2da.parte)
- Definicin
- Propiedades que influyen en un enlace, - Enlaces qumicos
- Valencia y estados de oxidacin
UNIDADES QUMICAS DE MASA (U.Q.M)
- Concepto
- Unidades de masa
- Peso atmico - Unidades de volumen
(2 Hrs.).
PRACTICA: Ejercicios de peso atmico.
(2 Hrs,).
TEORA: ESTADO GASEOSO
- Caractersticas generales, - Variables del estado
- Teora cintica molecular de los gases ideales, - Tcnicas cinticas
REACCIONES QUMICAS
- Definicin, - Ecuacin qumica
- Clasificacin de reacciones: - Por su naturaleza. por la variacin
de energa . -Por la variacin del estado de oxidacin (E;O)
ESTEQUIOMETRIA
- Leyes .Peso equivalente, - Ley de equivalencia
PRACTICA: Ejercicios sobre ecuacin qumica. (2 Hrs).
TEORA: pH DEL SUELO, CAUSAS, SIGNIFICADO.
- Definicin
- Causas del pH del suelo
- Significado del pH del suelo, - Alteracin del pH de suelo. (2 Hrs).
PRACTICA: Seminario de determinacin de pH.
(2 Hrs).
TEORA: SISTEMAS DISPERSOS Y SOLUCIONES
- Definicin, Suspensin, - Coloide, - Tipos de coloide, - Soluciones
- Clasificacin de las Soluciones, - Unidades de Concentracin
QUMICA ORGNICA: Definicin -Caractersticas generales de los
compuestos orgnicos.
(2Hrs)
PRACTICA: Revisin de ejercicios resueltos.
(2 Hrs).

EVALUACIN FINAL DE CURSO


FINALIZACIN DE EVALUACIONES
BIBLIOGRAFIA: (3), (5), (7), (9).
44

ESTRATEGAS
METODOLGICAS

Exposicin,
Dilogo
abierto, Dinmica grupal,
Interpretacin
de
la
informacin seleccionada.
Visita de campo,
Presentacin de
audiovisuales.
Exposicin

RECURSOS Y
MATERIALES

% DE AVANCE
X SEMANAS

- Exposicin y
dilogo.

12% (60%)

- Dinmica
grupal.
l

- Exposicin y
dilogo.

Dilogo abierto
Dinmica grupal

12% (72%)

- Uso
de
pizarra
y
plumones.

Presentacin de
audiovisuales.
Exposicin , Dilogo
abierto, Uso de textos y
medios audiovisuales,
Presentacin de
audiovisuales

- Exposicin y
dilogo.

Dilogo abierto, Dinmica


-Uso de pizarra
grupal, Recoleccin de
y
informacin, Visita de
plumones.
campo, Presentacin de
audiovisuales
6% (96%)
4% (100%)

12% (84%)

6% (90%)

VIII. BIBLIOGRAFIA SUGERIDA


LIBROS / TEXTOS.
(1). AMERICAN CHEMICAL.2000. Qumica. Pearson Educacin. Mxico.
(2). BURNUS, R. A. 2000. Fundamentos de Qumica. Mxico,
(3).CARTONLIN, W.2000.Qumica.San Marcos. Per.
(4).C HANG.RAYMAND. 1999. Qumica.Mc.Graw Hill. Mxico.
(5).FIGUEROA,N.1998. Qumica General. Tomo I y II. Editorial, Per.
(6).PALMA, J.CARO.1998. Qumica General. Manual de Laboratorio. Edit. UNALM. Per.
(7). SALCEDO,A.1998.Qumica.Editorial San Marcos. Per.
PAGINAS WEB Y ENLACES
(8). http://es.wikipedia.org/wiki/Qu%C3%ADmica
(9). http://www.culturageneral.net/quimica/historia.htm
(10). http://www.culturageneral.net/quimica/compuestos.htm
Lircay, abril de 2013

E-mail: edge.peru@yahoo.es
********

45

Potrebbero piacerti anche