PAUTA DE EVALUACIN

PRCTICA DE DIAGNSTICO DE NIOS CON PROBLEMAS DE

APRENDIZAJE
Institucin de Prctica
Estudiante Practicante
Docente Evaluador
Fecha de Inicio

Fecha de Trmino

DESEMPEOS:

SIEMPRE : (4 puntos)
La capacidad se manifiesta claramente y con la frecuencia suficiente para plantear que corresponde al dominio de la
competencia.

FRECUENTEMENTE: (3 puntos)
En este caso la capacidad se observa atenuada, presentando menor definicin y menor frecuencia de recurrencia.

A VECES : (2 puntos)
La capacidad slo se expresa ocasionalmente y en forma menos perceptible. Dada la baja frecuencia e intensidad de
recurrencia, se infiere que sta no se manifiesta como para considerarse como parte estable del repertorio metodolgico
del estudiante en prctica.

NUNCA : (1 punto)
La capacidad no se manifiesta en ninguna ocasin durante la observacin por lo que podra inferirse que sta no se da en
el practicante observado o por la especificidad de la actividad no se observa en esa ocasin.

NO OBSERVADO (Sin Puntuacin)

Se aplica cuando no se logra visualizar la competencia, ya que las labores del practicante estn enfocadas en otros focos
de atencin. ( se registra en observaciones)

I.

COMPETENCIAS PROFESIONALES

Competencia 1:
Realiza Evaluacin investigativa psicopedaggica, a personas con posibles Necesidades Educativas Especiales a partir
de aplicacin de instrumentos de evaluacin, en forma individual o grupal.

INDICADORES
Se entrevista con el educador(a) de la
persona
a
evaluar,
registrando
antecedentes relevantes, en pauta y
bitcora, determinando conclusiones.
Se entrevista con apoderado de la
persona a evaluar,
registrando
antecedentes en Pauta anamnsica y
bitcora, determinando conclusiones.

A/V

OBSERVACIONES

Determina reas a evaluar justificando

su decisin.

Selecciona instrumentos evaluativos

adecuados
(estandarizados
y/o
elaborados) respondiendo a las
caractersticas y reas a evaluar,
justificando esta seleccin.

Revisa instrumentos estandarizados,

utilizando clculos requeridos para
sacar puntajes e interpretando el
resultado.

Elabora instrumentos de evaluacin

psicopedaggicos informales, segn las
caractersticas de la persona a evaluar.
TOTAL PUNTAJE DEL REA

Competencia 2:
Realiza informe psicopedaggico a partir de la evaluacin investigativa realizada
Redacta fundamentacin del enfoque o
perspectiva terica que sustenta su
7
investigacin evaluativa.
8

Analiza informacin registrada en

pautas y bitcora, seleccionando la
informacin relevante.

Seala los instrumentos utilizados con

nombre y autor.
Consigna anlisis cuantitativo
instrumentos aplicados.

de

10

Consigna anlisis cualitativo

instrumentos aplicados.

de

11
12
13

Explica el anlisis cuantitativo de cada

instrumento aplicado.
Explica el anlisis cualitativo de cada
instrumento aplicado.

14

Redacta
comprensiblemente
antecedentes relevantes.

15

Redacta comprensiblemente sntesis

diagnstica.

16

Redacta comprensiblemente Hiptesis

Diagnstica.

17

Redacta sugerencias a cada actor

involucrado.

18

Entrega Informe Psicopedaggico

oportunamente a los involucrados.
TOTAL PUNTAJE DEL REA

los

Competencia 3:
Disea un plan de intervencin psicopedaggica.
Determina las reas de intervencin de
19 las personas con NEE, justificando su
intervencin.
20

Considera los Programas de estudios

que corresponden a la persona para
intervenir, utilizndolos de orientacin
en su plan de intervencin.

21

Elabora
adecuacin
curricular
comunicndolo a educador a cargo.

22

Determina evaluacin diferenciada en

conjunto con educador a cargo.
TOTAL PUNTAJE DEL REA

Competencia 4:
Realiza intervencin psicopedaggica.
Planifica periodo de intervencin,
23 considerando todas las reas a
intervenir (Planificacin macro).
24

Planifica cada sesin de intervencin

individual o grupal (Planificacin
micro)

25

Elabora materiales para realizar su

sesin de intervencin.

26

Los materiales utilizados corresponden

a las caractersticas e intereses
personales de la persona a intervenir.

27

Registra diariamente el desarrollo de

cada sesin.

28

Muestra una actitud activa

personas que interviene.

29

Motiva a las personas a su cargo en las

actividades realizadas diariamente.

30

Cumple con periodo

(Planificacin macro)

ante las

planificado

TOTAL PUNTAJE DEL REA

Competencia 5:
Elabora Informe de Avance Psicopedaggico.
31 Planifica periodo de re-evaluacin.

32

Selecciona
instrumentos
psicopedaggicos estandarizados para
la reevaluacin de las reas
intervenidas,
justificando
su
utilizacin.

33

Elabora instrumentos evaluativos

segn reas intervenidas, justificando
su elaboracin.

34

Seala las secciones constitutivas del

Informe de avance.

35

Elabora informe psicopedaggico de

avance, utilizando lenguaje tcnico de
la especialidad.

36

Redacta comprensiblemente sntesis

evaluativa del avance.

37

Redacta comprensiblemente Hiptesis

final de intervencin.

38

Redacta sugerencias a cada actor

involucrado.

39

Entrega informe psicopedaggico de

avance ha apoderado, utilizando
lenguaje
sencillo
y
sealando
sugerencias.

40

Entrega informe psicopedaggico de

avance a educador a cargo, sealando
sugerencias y acuerdos.

41

Entrega informe psicopedaggico de

avance a directivo de la institucin
educativa.
TOTAL PUNTAJE DEL REA
II.

42

COMPETENCIAS PERSONALES
INDICADORES
Expresa claramente sus ideas y mantiene
una comunicacin eficiente.

43

Cumple con los horarios indicados por el

Centro de Prctica

44

Cumple con la asistencia acordada con el

Centro de Prctica.

45

La presentacin personal es adecuada a la

labor profesional o al contexto en el que
se desenvuelve.

46

Es responsable en el cumplimiento de los

compromisos
adquiridos
con
la
Institucin.

47

Mantiene un trato cordial y de respeto con

todo el personal que trabaja
en la
institucin.

A/V

OBSERVACIONES

Total puntaje del rea

GRAN TOTAL

NOTA

OBSERVACIONES:
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________

Fecha y firma supervisor Prctica

__________________________

Nombre y Firma Directora de Carrera

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