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Las secuencias didcticas resultan ser un recurso indispensable para promover las competencias
en los alumnos.
La secuencia mostrada a continuacin est estructurada en tres tiempos (Inicio, Desarrollo y
Cierre), dando importancia a las actividades en equipo, uso de materiales didcticos, interaccin del
alumno con el objeto de conocimiento y la obtencin de evidencias de aprendizaje que debern ser
evaluadas mediante rbricas.
SECUENCIA DIDCTICA 1
Unidad de
Competencia:
Conceptos
fundamentales:
Conceptos
subsidiarios:
Apertura
Actividades:
Evidencia(s)
de
aprendizaje:
Forma de trabajo
Lista de
Horario.
verificacin
Objetivos.
Manejo de instrumentos.
Evaluacin (portafolio, proyectos y exmenes).
Actividad 1
Apunte
El docente presenta el video de la
pgina http://www.recursosdefisica.mex.tl/613594_Introduccion-a-laFisica.html titulado "Fsica, Ciencia y Tecnologa". Posteriormente El
docente dibuja una tabla en el pizarrn donde represente 2
columnas, en cada columna se coloca los siguientes conceptos
introductorios:
Definicin de Fsica.
Ventajas y desventajas de la fsica en el aspecto
tecnolgico y social.
Evidencia(s)
de
aprendizaje:
Actividad 3
El alumno observar el video titulado "Fisiquotidiana (La
fsica de la vida cotidiana)" enhttp://www.youtube.com/watch?
Cuestionario
elaborado por
posteriormente realizar una lista de 5 preguntas observadas en el alumno
el video con su respectiva respuesta (que deber ser investigada
en internet).
Actividad 4
Lnea del
El alumno leer el tema Antecedentes histricos de la Fsica y
tiempo
elaborar una lnea del tiempo.
v=usoRh1KaBCE&feature=related
Actividad 14
El alumno realizar la actividad de evaluacin de la
direccin
Evaluacin en lnea
http://recursosdefisica.mex.tl/613594_Introduccion-a-la-Fisica.html
Anexo 1
Una vez explicados los pasos del mtodo cientfico y ejemplificado con algn descubrimiento
cientfico, se le pedir que aplique los mismos pasos para resolver un hipottico problema
ambiental.