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RESPONSABLES:
DORA GARCA
IVAN ORTEGA
STIFANNY ANGULO
FRIDA KREISBERGER
INTRODUCCION
El plan de estudios, ha sido planeado y diseado con el propsito de contribuir en
la apropiacin de ideas, principios, conceptos, teoras y herramientas que le
permitan al estudiante comprender la naturaleza, para que haciendo uso de sus
conocimientos tome conciencia de la importancia de vivir en armona con ella. De
igual manera asesorar a los docentes que conforman el rea de Ciencias
Naturales y Educacin Ambiental de la IEM Agustn Agualongo para el diseo,
actualizacin y ejecucin de las actividades en el ao escolar, siguiendo la
normatividad vigente en especial los lineamientos del Ministerio de Educacin
Nacional, Secretaria de educacin y atendiendo al PEI de nuestra institucin.
En este sentido el estudio de las Ciencias naturales se enfoca sobre todo desde el
ambiente experimental y tiene por objeto ofrecer al estudiante los fundamentos
esenciales sobre organizacin, fisiologa y procesos fsicos, qumicos y biolgicos
de los seres vivos. El plan de estudios se desarrollar considerando que su
aprendizaje se debe realizar mediante la investigacin y la experimentacin para
el desarrollo de las competencias bsicas, ciudadanas y laborales utilizando el
Mtodo Cientfico como instrumento metodolgico para alcanzar estas metas.
2. IDENTIFICACION.
REA
: CIENCIAS NATURALES
AO LECTIVO
: 2013
COBERTURA GRADOS
RESPONSABLES
IVAN ORTEGA
GRADO
Ciencias
Naturales.
Ciencias
Naturales.
1-1
INTENS
HORAR
SEMAN
3
INTENS
IDAD
ANUAL
DOCENTE
COORDINADOR
DE AREA
Alexandra
Vargas.
Jenny
Fuertes.
Adriana
Aguirre.
1-2
Ciencias
Naturales.
2-1
Miriam
Narvez
Ciencias
Naturales.
2-2
Fanny
Timana.
Ciencias
Naturales.
3-1
Ciencias
Naturales.
3-2
Frida
Kreisberge
r.
Elsa
Romero.
Ciencias
Naturales.
4-1
Bayardo
Ortiz.
Ciencias
Naturales.
4-2
Marcela
Vallejo.
Ciencias
Naturales.
5-1
Olga
Revelo.
Ciencias
Naturales.
5-2
Enna
Pineda
Ciencias
Naturales.
6-1
Hctor
Ortega.
Ciencias
Naturales.
6-2
Hctor
Ortega
Ciencias
Naturales.
7-1
Dora
Garca
Ciencias
7-2
Hctor
Ortega
Naturales.
Ciencias
Naturales.
Dora
Garca
Ciencias
Naturales.
9-1
Dora
Garca
Ciencias
Naturales.
9-2
Dora
Garca
Fsica.
10
Qumica.
10
Fsica
11
Qumica
11
Ciencias
Naturales.
aguapam
ba
Ivn
Ortega
Dora
Garca
Ivn
Ortega
Dora
Garca
Stifanny
Angulo.
Ciencias
Naturales.
Aguapam
ba
Martn.
3. JUSTIFICACION
El estudio de las Ciencias Naturales y la Educacin Ambiental debe ser entendido
como un proceso integral para conocer ideas, conceptos, principios y teoras
propias de la Ciencia, as como los procesos y procedimientos que hacen posible
interpretar, argumentar, contrastar, predecir y valorar el conocimiento.
Con el presente documento se pretende aportar al desarrollo de competencias
bsicas, ciudadanas y laborales tomando como referencia la normatividad vigente
entre la que destacamos los estndares bsicos de competencia, referentes y
lineamientos publicados por el Ministerio de Educacin Nacional.
A nivel institucional, el rea de Ciencias Naturales y Educacin Ambiental debe
actualizar su fundamentacin terica, objetivos, contenidos, estrategias
metodolgicas, evaluacin acorde con el modelo pedaggico para garantizar un
proceso de articulacin con las nuevas tecnologas, proyectos y programas que
inciden en el desarrollo y avance no solo de las ciencias sino tambin con el
mundo cambiante y globalizado.
4. DIAGNOSTICO
El rea de Ciencias Naturales y Educacin Ambiental, est integrado por las
asignaturas de Ciencias Naturales en la seccin primaria, Biologa en la bsica
secundaria y las asignaturas de Qumica y Fsica en la media tcnica; para la
vigencia del ao escolar 2011 se trabaj con el plan de estudios del ao escolar
2010 con algunas reformas en la malla curricular, en el ao escolar2012 se
cambio en la malla curricular los logros por desempeos tomando como base los
estndares bsicos de competencia. De igual manera se desarrollaron proyectos
de aula y planes de trabajo en cada uno de los niveles los cuales fueron evaluados
tomando como referencia los criterios generales del rea y los lineamientos
establecidos en el SIE institucional.
Cabe destacar que fue importante el manejo de la planilla de valoracin donde se
abordo el proceso de autoevaluacin y coevaluacin de los estudiantes, adems
de algunos valores como responsabilidad, presentacin personal y el trabajo en
equipo que se manejaron a nivel institucional, logrando de alguna manera incidir
positivamente en el rendimiento acadmico de los estudiantes.
En cuanto a los resultados obtenidos en las pruebas saber para el ao escolar
2012 se registran los siguientes promedios:
60.00
58.50
57.00
55.50
54.00
52.50
51.00
49.50
48.00
46.50
45.00
43.50
42.00
40.50
39.00
37.50
36.00
34.50
33.00
31.50
30.00
46.62
44.62
48.19
45.19
47.05
45.38
45.05
42.67
40.71
Series1
EJE VITAL
LA CIENCIA Y SU INTEGRACION EN EL MUNDO DE LA VIDA
Se pretende a travs del uso de recursos didcticos y una pedagoga humanista
basada en la crtica y la reflexin, integrar el conocimiento propio de las ciencias
para contrastar con el conocimiento comn o emprico que poseen los estudiantes
sobre el mundo de la vida; y, a travs del desarrollo de ejes conceptuales o
componentes terico-prcticos en cada una de las asignaturas desarrollar
procesos de enseanza, aprendizaje y evaluacin coherentes y pertinentes bajo
los criterios de un aprendizaje significativo.
6. VISION.
El rea de ciencias naturales y la educacin ambiental, contribuye con la
formacin integral de los estudiantes, forjando en ellos el espritu investigativo y la
capacidad de proyectarse a la sociedad de manera crtica, analtica y reflexiva que
les permita comprender el mundo de la vida y ser una persona til para s mismo,
su familia y su comunidad.
7. MISION.
El rea de ciencias naturales y educacin ambiental forma personas integras y
competentes con calidad acadmica, de investigacin y con un desempeo social;
capaces de comprender el mundo de la vida y transformarlo positivamente,
asumiendo un compromiso de respeto consigo mismo hacia los dems y hacia la
naturaleza.
GENERALES.
Desarrollar en el estudiante un pensamiento cientfico bsico que le permita
interactuar con el mundo natural en su contexto garantizando un proceso integral
de desarrollo humano que sea sostenible y armnico para la preservacin de la
vida en el planeta.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
GRADO PRIMERO:
GRADO SEGUNDO:
GRADO TERCERO:
GRADO CUARTO:
GRADO QUINTO:
GRADO SEXTO: Generar conciencia del equilibrio ecolgico que beneficie las
relaciones naturaleza - hombre, teniendo encuentra la transformacin que puede
propiciar el ser humano sobre los recursos naturales facilitando un desarrollo
sostenible en procura del mejoramiento de la calidad de vida.
GRADO SEPTIMO: Desarrollar en el estudiante habilidades que le permitan
organizar y comunicar la informacin a cerca de la reproduccin y otros vitales en
los seres vivos, utilizando conocimientos que le permitan interactuar con su medio
y propiciar relaciones en beneficio con su comunidad.
GRADO OCTAVO: Fomentar en el estudiante habilidades y destrezas en el
trabajo cientfico a partir del conocimiento de la gentica como base fundamental
10. METODOLOGIA
En el rea de Ciencias Naturales y Educacin ambiental se necesita tener en
cuenta las competencias a desarrollar a travs de los procesos fsicos, qumicos,
biolgicos y ecolgicos, despertando inters y dominio de procesos como la
observacin, descripcin, comparacin, clasificacin, relacin, conceptualizacin,
resolucin de problemas, formulacin de hiptesis, anlisis, sntesis, deduccin,
induccin, experimentacin, verificacin, argumentacin y contrastacin de leyes y
teoras, acciones propias de la investigacin cientfica que garanticen una
aprehensin del conocimiento para comprender, analizar y asumir una posicin
ticas y pertinente ante los problemas relacionados con la vida.
Para garantizar el desarrollo de competencias acordes con la realidad contextual,
las condiciones y caractersticas que presentan los estudiantes y la naturaleza
misma del rea de Ciencias Naturales se requiere la implementacin de una
didctica fundamentada en mtodos activos que privilegien la adquisicin de
dichas competencias a partir del desarrollo de habilidades y destrezas que
promueven a los estudiantes hasta convertirlos en actores directos del proceso de
enseanza y aprendizaje, orientndoles hacia la investigacin. De esta manera,
los mtodos activos se centran en el estudiante, le ofrecen experiencias de
aprendizajes ricas en situaciones de participacin, y le permitan opinar y asumir
responsabilidades, plantearse y resolver conflictos, asocindolos a sus
quehaceres cotidianos, hacindolos actuar, fabricar sus instrumentos de trabajo y
construir sus propios textos para una comunicacin horizontal y multilateral como
miembros de su comunidad.
En concordancia con el modelo pedaggico de la institucin, la metodologa del
rea se orienta bajo los lineamientos del aprendizaje significativo, se realizara un
trabajo acorde a los intereses de los estudiantes orientados bajo los mtodos
experimentales, la enseanza problmica, el descubrimiento guiado, el mtodo de
proyectos que contribuyen con el desarrollo de pensamiento cientfico en los
estudiantes a travs de una metodologa investigativa, que permite poner en
funcionamiento las operaciones mentales hacia el desarrollo de competencias
como: Identificar, Indagar y Explicar utilizando contextos cotidianos y ambientales.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
En el rea de Ciencias Naturales y Educacin ambiental de la IEM Agustn
Agualongo se respeta la percepcin y ritmo de aprendizaje del estudiante, con el
fin de alcanzar en forma apropiada los objetivos planteados de manera integral e
interdisciplinaria; de esta manera las actividades sugeridas, se conciben como un
medio para adquirir nuevos conocimientos, alcanzar destrezas actitudes y valores
que permitan al estudiante avanzar en su madurez, y fortalecer en su dimensin
humana ya que el punto de partida del proceso de aprendizaje es el mundo de la
vida.
Se trata de que el aprendizaje sea significativo para el estudiante, se busca de
esta manera su desarrollo tanto biolgico como psicolgico y que responda a las
necesidades y requerimientos de la sociedad. Desde esta premisa es
indispensable el trabajo individual y colectivo de los estudiantes en las diferentes
actividades, ya sea a travs de proyectos, centros de inters o solucin de
problemas, desarrollo de guas, talleres, dndole la oportunidad de interactuar con
el conocimiento y con el mundo que lo rodea preservando, y haciendo uso
racional de los recursos naturales.
El estudio de las Ciencias Naturales, tiene dos componentes, una parte terica y
otra de carcter prctico. La teora cientfica se estudiar en clase y la prctica
ser desarrollada a travs de talleres, trabajos de laboratorio o con observaciones
directas en el entorno natural donde los estudiantes podrn interactuar con
diferentes materiales e instrumentos de trabajo. Las prcticas de laboratorio, se
harn para afianzar el conocimiento o contrastar la teora cientfica y a travs de
sus observaciones, el estudiante tenga las herramientas necesarias para proponer
sus propias hiptesis.
general del comportamiento del estudiante en cada asignatura bajo los criterios
adoptados por la institucin en el SIE tomando como referencia el artculo 5 del
decreto 1290 en los siguientes trminos.
NIVEL DE DESEMPEO
Desempeo Superior
Desempeo Alto
Desempeo Bsico
Desempeo Bajo
VALORACION
4.8 a 5.0
4.0 a 4.7
3.0 a 3.9
0.0 a 2.9
13.
15.
Aulas de informtica
Fbricas de la zona
Aulas de clase
Guas didcticas
16.
MALLA CURRICULAR
ESTANDAR
COMPETENCIAS
Identifica
las
principales
Me identifico como un ser vivo
caractersticas de los Seres
que comparte algunas
vivos en su corregimiento y
caractersticas con otros seres
en el entorno.
vivos y que se relaciona con ellos
en un entorno en el que todos
Describe
las
principales
nos desarrollamos.
relaciones Inter especficas
de los seres vivos con el
ambiente, dada por las
condiciones de diversidad de
fauna, flora, el agua, aire, y
suelo del entorno.
Expone con ayuda de
dibujos, modelos y palabras
la organizacin estructural y
fisiolgica de los seres vivos,
Ejecute acciones de reciclaje
como una alternativa til de
la proteccin del medio
ambiente.
DESEMPEOS
UNIDADES TEMATICAS
de la planta y su
funcin
Los
Animales:
caractersticas
de
los animales
Reinos
de
la
Naturaleza
El cuerpo humano
Los huesos para qu?
Los msculos y el
movimiento.
Sistema
Digestivo:
funcin,
partes
y
cuidados
Los alimentos
Transformacin
de
alimentos.
Los nutrientes.
El
Sistema
Respiratorio: Funcin,
Partes y Cuidados
Para
qu
respiramos?
GRADO TERCERO
Ser vivo.
Clasificacin de
seres vivos.
Biodiversidad.
Reino vegetal.
los
ENTORNO
CIENCIA Diferencia en su entorno
TECNOLOGIA Y SOCIEDAD.
prximo objetos naturales de
aquellos creados por el ser
Valoro la utilidad de algunos
humano que es un agente
objetos y tcnicas desarrolladas
de cambio y transformacin
por el ser humano y reconozco
del entorno.
que somos agentes de cambio
en el entorno y en la sociedad.
Aprovecha y reutiliza el
material reciclado a lo largo
del ao escolar en la
construccin de modelos de
mquinas y herramientas
simples.
la materia
Mezclas
y
combinaciones.
El sonido
Formas
y
transformaciones
de
energa.
Fuentes de energa.
El sol, energa solar.
La
luz
energa
luminosa.
Colores y refraccin.
El movimiento, energa
cintica
La
Luna
y
sus
movimientos
La
Tierra
y
sus
movimientos
Comprueba
el GRADO PRIMERO
funcionamiento
de
diferentes
artculos Elementos naturales y
elctricos, que se usan en
artificiales
casa y en la institucin y Comunidades y su
describe su uso y la
forma de vida
fuente de energa.
GRADO SEGUNDO
Participa en el proceso de
reciclaje y reutiliza el La Energa y la
material en pro de ser una
electricidad
gente re-transformador en Las mquinas
el ambiente.
El sistema solar.
La tierra se mueve.
Los planetas
Los eclipses
GRADO TERCERO
La Energa y la
electricidad
Las mquinas
El sistema solar.
La tierra se mueve.
Los planetas
Los eclipses
ESTANDAR
COMPETENCIAS
ENTORNO VIVO
Identifica las principales
caractersticas de los Seres
Identifico estructuras de los
vivos en su corregimiento.
seres vivos que les permite
desarrollarse en un entorno y Describe las principales
relaciones Inter especficas
que puedo utilizar como criterio
de los seres vivos con el
de clasificacin.
ambiente en la visita a la
granja
de
produccin
agroindustrial.
Realiza campaas para
prevencin y conservacin
de los recursos naturales en
su escuela y comunidad.
Identifica las principales
estructuras y caractersticas
de la clula en un modelo a
escala
realizado
con
DESEMPEOS
Explica las relaciones que
se presentan entre los seres
vivos.
Dibuja un ecosistema y
determina factores biticos y
abiticos.
Representa las clases de
adaptacin.
Identifica
problemas
ambintales
Dibuja la clula y sus partes.
Realiza
un
cuadro
comparativo entre las clulas
procariota y eucariota
Realiza
un
cuadro
comparativo entre las clulas
animal y vegetal.
UNIDADES TEMATICAS
GRADO CUARTO
LOS SERES VIVOS Y
SU MEDIO:
Ecosistema.
Factores biticos.
Factores Abiticos.
Relaciones
Interespecificas.
Adaptacin.
Problemas
ambientales
CLULA:
Partes y funciones de
la clula.
diferentes materiales.
Socializa los conocimientos Clula Vegetal.
Explica las funciones de los
que ha apropiado acerca del Clula Animal
orgnulos
y
la
tema de clula.
especializacin celular a
travs
de
modelos
TEJIDOS, ORGANOS Y
explicativos.
SISTEMAS:
Definicin de Tejidos,
Realiza un modelo de clula
rganos y sistemas.
con diferentes materiales.
Funcin de Excrecin
Funcin de Circulacin
GRADO QUINTO
ORGANIZACIN
INTERNA
DE
LOS
SERES VIVOS
Clula:
partes
y
funcin
Clula Procariota
Clula Eucariota
Clula Vegetal
Clula Animal
ESPECIALIZACION
CELULAR
Tejidos: clasificacin y
funcin
Plantas ,animales y El
Ser Humano
rganos: distribucin
y funcin
Plantas ,animales y El
Ser Humano
Sistemas: localizacin
y funcin.
LOS SERES VIVOS Y
SU MEDIO
Ecosistema
Factores biticos
Factores Abiticos
Relaciones
Inter
especificas
Adaptacin
Problemas
ambientales.
FUNCIONES
DE
RELACION
Funcin de nutricin
Funcin
de
reproduccin
Funcin de relacin
ENTORNO FISICO
Me ubico en el universo y en la
Tierra e identifico
caractersticas de la materia,
fenmenos fsicos y
manifestaciones de la energa
en el entorno.
las propiedades de la
materia.
Presenta un filtro biolgico
como trabajo final.
cuerpos.
Realiza una maqueta sobre
el sistema solar.
Representa cada una de las
capas de la Tierra.
Explica los movimientos que
realizan la Tierra y la Luna
energa
Luz y calor
Movimiento
Fuerza y gravedad
La energa se
transforma de una
forma a otra
GRADO QUINTO:
ENTORNO
CIENCIA Identifica las clases de
TECNOLOGIA Y SOCIEDAD.
energa y sus principales
caractersticas.
Identifico transformaciones en
La materia
Sustancias y mezclas
Propiedades de la
materia
Cambios de estado
La masa
El volumen
La Tierra y el Universo
La Tierra y la Luna se
mueven
Caractersticas de la
Tierra
Caractersticas de la
Luna
GRADO CUARTO:
MANIFESTACIONES DE
LA ENERGA
Luz y calor
Movimiento
o esquemticamente las
manifestaciones de la
energa.
Establece relaciones de
Fuerza y gravedad
semejanza y diferencia entre La energa se
luz y calor.
transforma de una
Representa el
forma a otra
funcionamiento de una
bombilla.
GRADO QUINTO
Realiza un cuadro comparativo
MANIFESTACIONES DE
sobre las clases de energa y
LA ENERGA
sus transformaciones.
Movimiento
Fuerza y gravedad
Luz y calor
La electricidad
La energa se
transforma de una
forma a otra
Circuitos elctricos
Sonido
ESTANDAR
ENTORNO VIVO
Identifico
condiciones
de cambio y
de equilibrio
en los ser es
vivos y en los
ecosistemas.
COMPETENCIA
Explica la
estructura de
la clula y las
funciones
bsicas de
sus
componentes,
aplica un
proceso para
observar la
membrana
celular.
DESEMPEOS
Aplicar la
informacin de
referentes,
obtenida sobre los
pasos para una
investigacin
cientfica.
UNIDAD TEMATICA
Unidad 1 LA CIENCIA Y LA
VIDA.
Tema 1 Cmo se hace
ciencia?
Explicar, aplicar,
Tema 2 Cmo se originaron
aceptar y valorar lo y evolucionaron los seres
que comprendo el vivos en la tierra?
Entiende y
explica los
procesos de
transporte en
la clula
desarrollando
experimentos.
Compara
sistemas de
divisin celular
y explica la
importancia en
la generacin
de nuevos
rganos y
tejidos.
Explica las
funciones de
los seres vivos
a partir de las
relaciones
entre
diferentes
sistemas de
rganos.
- Establece las
adaptaciones de
los seres vivos en
ecosistemas de
Colombia.
origen y evolucin
del universo, la
tierra y los seres
vivos
Explicar la
estructura de la
clula y las
funciones bsicas
de sus
componentes.
UNIDAD 2
LOS SERES VIVOS
Tema 3 Cmo estn
constituidos los seres vivos?
La teora celular.
Clula: partes y funcin
Clula Procariota
Clula Eucariota
Clula Vegetal
Clula Animal
Los mecanismos de
Verificar, explicar y transporte de la clula.
aplicar los
procesos de
smosis y difusin.
Clasifico
membranas de
acuerdo con su
permeabilidad
frente a diversas
La complejidad de los seres
sustancias en los
seres vivos.
Clasifico
organismos en
grupos
taxonmicos de
acuerdo con las
caractersticas de
sus clulas.
Explicar,
comprender y
respetar como los
diferentes grupos
de seres vivos han
desarrollado
diversas formas de
obtencin de
energa. Tambin
definir y demuestra
experimentalmente
las clases de
reproducciones
sexual y asexual.
Continuar
explicando en
plantas los
estmulos: nastias
y tropismo.
Fototropismo:
pluricelulares.
Tema 4 Qu funciones
realizan los seres vivos?
-Se nutren, se reproducen, se
relacionan.
-El sistema nervioso.
Tema 5 Qu estructuras
sirven para el soporte, el
movimiento y la locomocin
en los seres vivos?
-La anatoma
positivo y negativo
y hormona.
Explicar los seres
vivos poseen
estructuras que
sirven de soporte y
proteccin a su
cuerpo.
MALLA CURRICULAR
ESTANDAR
COMPETENCIA
ENTORNO
- Clasifico y
FISICO
verifico las
Establezco
propiedades de la
relaciones
materia.
entre las
- Describo el
caractersticas desarrollo de
macroscpicas modelos que
y
explica la
microscpicas estructura de la
de la materia y materia.
las
- Clasifico
propiedades materiales en
fsicas y
sustancias puras y
qumicas de mezclaslas sustancias - Explico cmo un
que las
nmero limitado de
constituyen
elementos hace
posible la
diversidad de la
materia conocida.
- Relaciono
energa y
movimiento
- Verifico
relaciones entre
distancia recorrida,
velocidad y fuerza
involucrada en
diversos tipos de
DESEMPEO
- Entender y de
manera sencilla la
forma como est
organizada la
materia.
Disear
experimentos que
contribuyan a la
explicacin de
fenmenos
relacionados con la
materia.
- Valorar el trabajo
que han desarrollado
los cientficos en
torno al conocimiento
de la materia.
- Usar los recursos
de mi entorno en
forma metodolgica y
organizada.
CONTENIDO
UNIDAD 4
Materia,
energa y
universo.
Tema 8 De
qu esta hecha
la materia y
cmo se
clasifica?
Los orgenes de
la qumica.
Materia,
nivel
microscpico
, nivel
macroscpic
o,
Propiedades
extrnsecas,
propiedades
intrnsecas,
propiedades
qumicas, ley
de la
conservacin
de la materia,
errores al
estudiar la
materia
movimiento.
- Comparo masa,
peso y densidad
de diferentes
materiales
mediante
experimentos.
- Explico el modelo
planetario desde
las fuerzas
gravitacionales.
- Describo el
proceso de
formacin y
existencia de
estrellas
- Relaciono masa,
peso y gravedad
con la aceleracin
de la gravedad en
distintos puntos
del sistema solar.
Mezclas,
soluciones,
mtodos de
separacin de
mezclas
-Identificar el
movimiento de un
cuerpo con respecto
a un marco de
referencia y describir
la trayectoria que
sigue; cuando un
cuerpo describe un
movimiento uniforme
rectilneo MUR. y
cuando un cuerpo
describe un
movimiento
uniformemente
variado MUV.
-Conocer,
comprender y
diferenciar velocidad
y rapidez en un
movimiento y sus
leyes.
- e identificar y
comprender algunas
manifestaciones, el
principio de
conservacin de la
energa.
Enunciar y explicar
las teoras sobre el
origen y futuro del
universo, como del
sistema solar.
Clasificar las galaxias
segn su forma.
Enunciar e identificar
Tema 9 Cmo
se relaciona el
movimiento y las
fuerzas?
El hombre que
formul las leyes
del movimiento
Tema 10 Cmo
evoluciona el
universo?
La expansin
del universo.
ESTANDAR
CIENCIA,
TECNOLOGIA Y
SOCIEDAD
Evalo el potencial
de los recursos
naturales, la forma
como se han
utilizado en
desarrollos
tecnolgicos y las
consecuencias de
la accin del ser
humano sobre ellos.
ESTANDAR
COMPETENCIA
Evala el
potencial de los
recursos
naturales, la
forma como se
han utilizado en
desarrollos
tecnolgicos y
las
consecuencias
de la accin del
ser humano
sobre ellos.
DESEMPEO CONTENIDO
Diagnosticar
Recursos
los recursos
naturales,
naturales
recursos
renovables y
renovable
no
s,
renovables.
recursos
no
renovable
s,
recursos
naturales
y
economa,
aspecto
ambiental
Proyecto
institucional:
Proceso de
elaboracin
de papel,
avances
tecnolgicos,
implicaciones
en el medio
ambiente,
papel
ecolgico
COMPETENCIA
DESEMPEO
CONTENIDO
EDUCACION
AMBIENTAL
Identifico
condiciones de
cambio y de
equilibrio en los
seres vivos y en los
ecosistemas.
Identifica
condiciones de
cambio y de
equilibrio en los
seres vivos y en
los
ecosistemas.
- Explicar
como son los
ecosistemas,
que tipo de
relaciones
establecen y
cual es la
influencia del
ser humano .
- Reciclar y
experimentar
con los
residuos
slidos
orgnicos el
cultivo de la
lombricultura.
Aplicar la
tecnologa
sobre el EM.
UNIDAD 3
LOS SERES
VIVOS Y SU
AMBIENTE
Tema 6:
Cmo son
los
ecosistemas
y qu tipo de
relaciones
establecen
en l los
seres vivos?
- la ecologa
Tema 7:
Cul es la
influencia del
ser humano
sobre los
ecosistemas?
El EM, Los
humedales y
pramos.
ESTANDAR
COMPETENCIA
ENTORNO - Reconoce la
VIVO.
importancia de la
Identifico clula como
condiciones unidad
de cambio y morfolgica,
de equilibrio fisiolgica y
en los seres gentica de los
vivos y en seres vivos y
los
explica los
ecosistemas diferentes
procesos de
reproduccin
celular para el
desarrollo y
conservacin de
los seres vivos.
DESEMPEO
- Recordar la
teora celular,
tipos de clulas,
reproduccin,
ciclo de vida.
CONTENIDO
Unidad 1. Organizacin
interna de los seres
vivos.
Tema 1: Cul es la
unidad vital de los seres
vivos?
Recordar tipos
de organismos.
Tema 2: Cmo estn
- Explico el origen
del universo y de
la vida a partir de
varias teoras.
- Explicar las
funciones de los
seres vivos a
partir de las
relaciones entre
diferentes
sistemas de
rganos.
Referenciar,
Investigar y
explicar a
Claude Bernard
sobre ingestin,
digestin y
absorcin en los
diferentes
reinos vivos de
la naturaleza.
Consultar y
explicar a
Chritian
Neethling
Bernard y el
primer
trasplant de
corazn. La
circulacin y
Unidad 2. La nutricin.
Tema 3: Qu es la
nutricin y qu se requiere
para que los seres vivos la
realicen?.
respiracin de
los reinos
taxonmicos
Analizar
situaciones y
resolver sobre
metabolismo y
excrecin.
ESTANDAR
COMPETENCIA
DESEMPEO
ENTORNO -. Verifico la
Recopilar historia
FISICO.
accin de fuerzas de Alejandro Volta
Establezco
y la pila elctrica.
electrosttica y
relaciones entre
explico su relacin
las
caractersticas con la carga
macroscpicas y elctrica.
microscpicas
de la materia y -. Relaciono
las propiedades energa y
movimiento.
fsicas y
qumicas de las
sustancias que - Describo el
la contribuyen. desarrollo de
CONTENIDO
Unidad 4 Carga
elctrica
Tema 9 Cmo se
relaciona
la
electricidad con la
carga elctrica?.
Carga elctrica:
una
propiedad
de la materia.
Descargas
elctricas.
La electricidad y
la generacin de
energa.
El voltaje y la
modelos que
explican la
estructura de la
materia.
Investigar a que
cientfico se le
- Explico como un atribuye su
descubrimiento y
numero limitado
qu caractersticas
de elementos
tienen estas
hace posible la
partculas en
diversidad de la
materia conocida; trminos de masa y
carga.
el desarrollo de
modelos de
Explicar qu es un
organizacin de
electrn.
los elementos
qumicos; utilizo la
tabla para
predecir procesos
qumicos; formar
molculas y los
estados de la
materia a partir de
fuerzas
electrostticas.
corriente
elctrica.
La resistencia y
la ley de Ohm.
Los
circuitos
elctricos.
Tema 10 Qu son
los tomos y cmo
conforman
la
materia?
La
teora
atmica.
El
modelo
atmico actual.
La configuracin
electrnica.
La organizacin
de los elementos
qumicos.
La formacin de los
compuestos
qumicos
ESTANDAR
COMPETENCIA
CIENCIA,
- Relaciono la dieta
TECNOLOGIA de algunas
Y SOCIEDAS comunidades
Evalo el
humanas con los
potencial de recursos disponibles
los recursos y determino si es
naturales, la balanceada.
forma como se - Analizo las
han utilizado implicaciones y
en desarrollos responsabilidades
tecnolgicos y de la sexualidad y la
las
reproduccin para
consecuencias el individuo y su
de la accin comunidad.
del ser
- Establezco
humano sobre relaciones entre
ellos.
transmisiones de
enfermedades y
medidas de
prevencin y control.
- Identifico
aplicaciones de
diversos mtodos de
separacin de
DESEMPEO
Explicar los
diferentes
procesos para
separar mezclas.
Explicar y
concientizar sobre
el uso excesivo de
sustancias
alucingenas.
Establecer
relaciones entre el
deporte, la salud
fsica y mental.
Indagar sobre la
exploracin del
universo,
adelantos
cientficos y
tecnolgicos.
Explicar las
ciencias naturales
CONTENIDO
Procesos para la
separacin de
mezclas.
Efectos nocivos
del consumo de
cafena, droga,
licores y tabaco.
Deporte y la
salud fsica y
mental.
Exploracin del
universo
adelantos
cientficos y
tecnolgicos.
Explicacin de
las ciencias
naturales en su
mezclas en
procesos
industriales.
- Reconozco los
efectos nocivos del
exceso en el
consumo de cafena
, tabaco, drogas y
licores.
- Establezco
relaciones entre
deporte y salud
fsica y mental.
- Indago sobre
adelantos cientficos
y tecnolgicos que
han hecho posible la
exploracin del
universo; sobre un
avance tecnolgico
en medicina y
explico wl uso de las
ciencias naturales
en su desarrollo.
- indago acerca del
uso industrial de
microorganismos
que habitan en
ambientes extremos.
en el desarrollo
del avance
tecnolgico en
medicina.
Indagar del uso
industrial de
microorganismos
que habitan en
ambientes
extremos.
desarrollo avance
tecnolgico en
medicina.
Uso industrial de
microorganismos
que habitan en
ambientes
extremos.
MALLA CURRICULAR
ESTANDAR COMPETENCIA
EDUCACION - Explico el
AMBIENTAL origen del
Identifico
universo y de la
condiciones vida a partir de
de cambio y varias teoras.
de equilibrio - Caracterizo
en los seres ecosistemas y
vivos y en los analizo el
ecosistemas equilibrio
dinmico entre
sus
poblaciones.
- Propongo
explicaciones
sobre la
diversidad
biolgica
teniendo en
cuenta el
movimiento de
placas
tectnicas y las
caractersticas
climticas.
- Establezco las
adaptaciones
de algunos
seres vivos en
ecosistemas de
DESEMPEO
Explicar el
origen del
universo y de
la vida a partir
de varias
teoras.
- Caracterizar
ecosistemas y
analizar el
equilibrio
dinmico
entre sus
poblaciones.
- Proponer y
explicar sobre
la diversidad
biolgica
teniendo en
cuenta el
movimiento
de placas
tectnicas y
las
caractersticas
climticas.
- Establecer
las
adaptaciones
CONTENIDO
Unidad 3 Un
planeta para
la vida
Tema 7 En
qu
condiciones
se desarrolla
la vida en la
tierra?.
Historia de el
nacimiento de
la
meteorologa.
Tema
8Cmo
conservar
sano nuestro
planeta?
Unidad 4
Los
ecosistemas.
tema 9
Relaciones
en los
ecosistemas
Colombia.
- Formulo
hiptesis sobre
las causas de
extincin de un
grupo
taxonmico.
- Justifico la
importancia del
agua en el
sostenimiento
de la vida.
- Describo y
relaciono los
ciclos del agua,
de algunos
elementos y de
la energa en
los
ecosistemas.
- Explico la
funcin del
suelo como
depsito de
nutrientes.
de algunos
seres vivos en
ecosistemas
Tema 10
de Colombia. Alteraciones
en los
ecosistemas
- Formular
hiptesis
sobre las
Unidad 5 La
causas de
tierra.
extincin de
Tema 11 El
un grupo
interior de la
taxonmico.
tierra
- Justificar la
importancia
del agua en el
sostenimiento
de la vida.
- Describir y
relacionar los
ciclos del
Tema 12
agua, de
Actividad
algunos
interna de la
elementos y
tierra.
de la energa
en los
ecosistemas.
- Explicar la
funcin del
suelo como
depsito de
nutrientes.
MALLA CURRICULAR
ESTANDAR COMPETENCIA
Educacin - Formulo
ambiental hiptesis acerca
OCTAVO del origen y
Explica la evolucin de un
variabilidad, grupo de
las
organismos.
poblaciones y - Establezco
la diversidad relaciones entre
biolgica
el clima en las
como
diferentes eras
consecuencia geolgicas y
de estrategias las
de
adaptaciones
DESEMPEO
- Leer la
historia de
Enrique Prez
Arbelez
inaugur el
Jardn
Botnico de
Bogot y
actualizacin
de
conocimientos
de la
Expedicin
CONTENIDO
Unidad 1 Los seres
vivos y su
ambiente(ecosistemas
de la biosfera)
Tema 4Cules son los
biomas de Colombia y
el mundo.
Tema 5Qu hace el
ser humano por el
bienestar de su
entorno?
La educacin
ambiental.
Botnica.
- Resaltar la
historia de la
educacin
ambiental.
Leer y
explicar sobre
la historia y
generalidades
de las
actividades
microbianas.
Tema 6Los
microorganismos son
benficos o
perjudiciales?
Grado: NOVENO(9)
OBJETIVOS Propsito
GENERAL
ESPECIFICO
MALLA CURRICULAR
ESTANDAR COMPETENCIA
Educacin - Formulo
ambiental hiptesis acerca
OCTAVO del origen y
Explica la evolucin de un
variabilidad, grupo de
las
organismos.
poblaciones y - Establezco
la diversidad relaciones entre
biolgica
el clima en las
como
diferentes eras
consecuencia geolgicas y
de estrategias las
de
adaptaciones
reproduccin, de los seres
cambios
vivos.
genticos
y - Comparo
seleccin
diferentes
teoras sobre el
natural.
origen de las
DESEMPEO
Leer y explicar
sobre la historia y
generalidades de
las actividades
microbianas.
CONTENIDO
Unidad 1 Los
microorganismos
Tema 1 Historia
de la
microbiologa
Tema 2 Funciones
y aplicaciones de
Hacer historia de los
los suelos de
microorganismos.
Colombia y saber Unidad 2
quin los estudia, Caractersticas
Identificar
de los suelos.
caractersticas y
(Composicin e
algunos
importancia del
comportamientos suelo)
asociados con la Tema 1Cules
prevencin y
son las
manejo de
caractersticas del
emergencias
suelo y de las
especies.
- Comparo y
explico los
sistemas de
defensa y
ataque de
algunos
animales y
plantas en el
aspecto
morfolgico y
fisiolgico.
causadas por
fenmenos
naturales del
suelo y de las
rocas.
Investigar y
explicar sobre las
UPAR(Unidades
Productivas
Agroindustriales).
rocas? Historia de
los suelos de
Colombia
Edafologa.
Tema 2Cmo
utilizar
racionalmente el
suelo?
Historia de las
Upar como
alternativas
cientficotecnolgicas para
el campo.
OBJETIVOS Propsito
GENERAL
ESPECIFICO
MALLA CURRICULAR
ESTANDAR
COMPETENCIA
PRODUCCION - Identifico
LIMPIA
tecnologas
Explico la
desarrolladas
diversidad
en otros Pases
biolgica como y en Colombia.
consecuencia - Relaciono los
de cambios
ciclos del agua
ambientales, y de los
genticos y de elementos con
relaciones
la energa de
dinmicas
los
dentro de los ecosistemas.
ecosistemas. - Explico
Identifico
diversos tipos
aplicaciones de relaciones
de diferentes entre especies
modelos
en los
biolgicos,
ecosistemas.
qumicos y
- Establezco
fsicos en
relaciones entre
procesos
individuo,
industriales y poblacin,
en el desarrollo comunidad y
DESEMPEO
Consultar,
leer, explicar y
aplicar
tecnologas
desarrolladas
sobre
produccin
limpia o de
calidad a la
nueva
generacin
humana y
frenar el
ndice de
contaminacin
en la
reproduccin
agropecuaria.
CONTENIDO
Unidad 1
Abonos
orgnicos
fermentados.
Unidad 2
Biofertilizantes
preparados y
fermentados a
base de
mierda de
vaca
(Estircoles)
tecnolgico;
ecosistema.
analizo
crticamente
las
implicaciones
de sus usos.
MALLA CURRICULAR
GRADO ONCE
ESTANDAR
COMPETENCIA
PRODUCCION - Identifico
LIMPIA
tecnologas
Explico la
desarrolladas
diversidad
en otros Pases
biolgica como y en Colombia.
consecuencia - Relaciono los
de cambios
ciclos del agua
ambientales, y de los
genticos y de elementos con
relaciones
la energa de
dinmicas
los
dentro de los ecosistemas.
ecosistemas. - Explico
Identifico
diversos tipos
aplicaciones de relaciones
de diferentes entre especies
modelos
en los
biolgicos,
ecosistemas.
DESEMPEO
Consultar,
explicar los
diferentes
mtodos de
levantamiento
topogrfico.
Referenciar sobre
tcnicas de
suelos para toma
de muestras.
Conocer sobre
suelos en
Colombia.
Elaborar un
CONTENIDO
Unidad 1 mbito
geomtrico
1-.
Levantamiento
topogrfico a
mano alzada.
Permetro Mtodo
3-4-5.
2-. Tomar
muestra de suelo
para su anlisis
en laboratorio.
Composicin e
importancia del
suelo.
Realizar buenas
prcticas
agrcolas.
qumicos y
- Establezco
fsicos en
relaciones entre
procesos
individuo,
industriales y poblacin,
en el desarrollo comunidad y
tecnolgico;
ecosistema.
analizo
crticamente
las
implicaciones
de sus usos.
proyecto sobre
produccin rural
agropecuario o
agroindustrial.
3-. Cmo
formular
propuestas
pertinentes para
educacin rural.
Explico la
variabilidad en las
poblaciones y la
diversidad
biolgica como
consecuencia de
estrategias de
reproduccin,
cambios
genticos y
seleccin natural.
COMPETENCIA
DESEMPEOS
Explica la
variabilidad en las
poblaciones y la
diversidad
biolgica como
consecuencia de
estrategias de
reproduccin
,cambios
genticos y
seleccin natural
Reconocer la
importancia del
ADN como fuente
de variabilidad
gentica y la
relacin con las
protenas,
funciones
celulares y
transmisin de
material
hereditario en los
seres vivos.
Comparar las
diferentes formas
de reproduccin
en los cinco
reinos.
Diferenciar los
sistemas
reproductores del
UNIDAD
TEMATICA
Reproduccin y
gentica.
La clula como
unidad gentica.
Reproduccin en
los cinco reinos.
Reproduccin
humana.
hombre y la mujer
aceptando y
respetando los
cambios
corporales que
est viviendo y
que viven las
dems personas.
ESTANDAR
Explico
condiciones de
cambio y
conservacin, en
diversos sistemas
teniendo en
cuenta
transferencia y
transporte de
energa y su
interaccin con la
materia.
COMPETENCIA
Explica
condiciones de
cambio y
conservacin, en
diversos sistemas
teniendo en
cuenta
transferencia y
transporte de
energa y su
interaccin con la
materia.
DESEMPEOS
UNIDAD
TEMATICA
Comportamiento
de gases, slidos
y lquidos.
Identificar las
propiedades de la
materia, sus
caractersticas, su
transformacin,
Cambios
sus estados y su
qumicos y
comportamiento.
mezclas
Soluciones.
Reconocer los
componentes de
una solucin y
explicar el
concepto de
solubilidad.
Conocer el
comportamiento
de cidos y bases
y establecer
diferencias.
cidos y bases.
Variables de
estado.
Gases ideales y
reales.
COMPETENCIA
Identifico
aplicaciones de
algunos
conocimientos
sobre la herencia
y la reproduccin
al mejoramiento
de la calidad de
vida de las
poblaciones.
Identifica
aplicaciones de
algunos
conocimientos
sobre la herencia
y la reproduccin
al mejoramiento
de la calidad de
vida de las
poblaciones.
DESEMPEOS
UNIDAD
TEMATICA
Explicar la utilidad Utilidad del ADN
del ADN como
como herramienta
herramienta de
de anlisis
anlisis gentico. gentico.
Reconocer la
importancia de la
manipulacin
gentica en
beneficio de la
humanidad.
Determinar el PH
en algunos
productos de uso
diario.
Conocer los
mtodos de
planificacin
familiar y
protegerse de las
ETS.
Ventajas y
desventajas de la
manipulacin
gentica.
Importancia de
mantener la
biodiversidad.
PH y los usos.
El embarazo y
medidas de
prevencin.
Enfermedades de
transmisin
sexual.
Procesos fsico
qumicos en la
contaminacin
atmosfrica.
AREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL
DOCENTE: DORA CRISTINA GARCIA G.
GRADO: NOVENO.
OBETIVO GENERAL: Fomentar en los estudiantes habilidades y destrezas para el
trabajo cientfico a partir del conocimiento de la gentica base fundamental de la
conservacin de las especies teniendo en cuenta los procesos evolutivos y la
variabilidad gentica que garantiza el sostenimiento y la aparicin de nuevas
especies.
COMPETENCIA
DESEMPEOS
Explico la
variabilidad en las
poblaciones y la
diversidad
biolgica como
consecuencia de
estrategias de
reproduccin
cambios
genticos y
seleccin natural.
Elabora
conclusiones
adecuadas con
base a una serie
de conocimientos
sobre la
clasificacin de
los seres vivos y
la aparicin de las
nuevas especies.
Reconocer la
gentica como
como la
responsable de la
transmisin de los
caracteres
hereditarios y su
relacin con los
procesos
evolutivos y la
seleccin natural.
Comparar los
sistemas de
rganos en
diferentes
especies y sacar
conclusiones.
Explicar como los
seres humanos
regulan sus
funciones vitales
para alcanzar la
homestasis.
UNIDAD
TEMATICA
Cambios
adaptaciones y
clasificacin de
los seres vivos.
Sistema
endocrino en los
seres humanos.
ESTANDAR
COMPETENCIA
DESEMPEOS
Explico
condiciones de
cambio y
conservacin en
diversos
sistemas,
teniendo en
cuenta
transferencia y
transporte de
energa y su
interaccin con la
materia.
Explica
condiciones de
cambio y
conservacin en
diversos
sistemas,
teniendo en
cuenta
transferencia y
transporte de
energa y su
interaccin con la
materia.
Identificar las
caractersticas de
los compuestos
qumicos
realizando
experimentos
sobre cambios
qumicos y
mezclas e
identificar la
intervencin de la
energa y su
transformacin.
UNIDAD
TEMATICA
Sistemas
termodinmicos.
Transferencia de
energa en la
formacin de
vientos.
Relacin entre
frecuencia
amplitud,
velocidad de
propagacin y
longitud de onda
en diversos tipos
de ondas
mecnicas.
Naturaleza y
comportamiento
de la luz.
ESTANDAR
COMPETENCIA
DESEMPEOS
UNIDAD
TEMATICA
Identifico
aplicaciones
comerciales e
industriales del
transporte de
energa y de las
Identifico
aplicaciones
comerciales e
industriales del
transporte de
energa y de las
Relacionar los
avances
tecnolgicos y su
aplicacin en el
desarrollo de la
humanidad.
Aplicacin de las
ondas
estacionarias en
la fabricacin de
instrumentos
musicales.
alteraciones de la
materia.
alteraciones de la
materia.
Determinar los
procesos fsicos y
qumicos que
influyen
negativamente en
la atmsfera.
Modelos de la luz.
Prevencin de
embarazo
Relacin entre
deporte y salud.
Avances
tecnolgicos y su
aplicacin en la
sociedad.
Contaminacin
atmosfrica.
ESTANDAR
COMPETENCIA
DESEMPEOS
Explico diversidad
biolgica como
consecuencia de
cambios
ambientales,
genticos y de
relaciones
Explica diversidad
biolgica como
consecuencia de
cambios
ambientales,
genticos y de
relaciones
Explicar la
relacin entre
ADN, ambiente y
diversidad
biolgica.
Explicar la
UNIDAD
TEMATICA
Relacin entre
ADN, ambiente y
diversidad
biolgica.
Relacin entre
mutacin y
dinmicas dentro
de los
ecosistemas.
dinmicas dentro
de los
ecosistemas.
relacin entre
materia y energa
y la
transformacin
que sufre.
seleccin natural
y herencia.
Fotosntesis.
Relacin entre
materia y energa
y su
transformacin.
COMPETENCIA
DESEMPEOS
Relaciono la
estructura de las
molculas
orgnicas e
inorgnicas con
sus propiedades
fsicas y qumicas
y su capacidad de
cambio qumico.
Relaciona la
estructura de las
molculas
orgnicas e
inorgnicas con
sus propiedades
fsicas y qumicas
y su capacidad de
cambio qumico.
Relacionar la
estructura
atmica con las
propiedades
fsicas y
qumicas, los
cambios
qumicos que se
producen y la
transformacin de
la energa.
UNIDAD
TEMATICA
Estructura
atmica
Tabla peridica
Enlace qumico
Funciones
Inorgnicas.
Nomenclatura.
Comportamiento
qumico de los
materiales
Sistemas
homogneos y
heterogneos.
COMPETENCIA
DESEMPEOS
Identifico
aplicaciones de
diferentes
modelos
Biolgicos,
Identifica
aplicaciones de
diferentes
modelos
Biolgicos,
Analiza el
potencial de los
recursos
naturales en la
obtencin de
UNIDAD
TEMATICA
Energa y
transformacin
Beneficios que se
obtienen
qumicos y fsicos
en procesos
industriales y en
el desarrollo
tecnolgico;
analizo
crticamente las
implicaciones de
sus
Usos.
qumicos y fsicos
en procesos
industriales y en
el desarrollo
tecnolgico;
analizo
crticamente las
implicaciones de
sus usos.
energa para
diferentes usos.
practicando
deporte.
Establecer
relaciones entre
el deporte y la
salud fsica y
mental.
Explicar cambios
qumicos en la
cocina, la
industria y el
ambiente.
COMPETENCIA
DESEMPEOS
Explico la
diversidad
biolgica como
consecuencia de
cambios
ambientales,
genticos y de
relaciones
dinmicas dentro
de los
ecosistemas.
Explica la
diversidad
biolgica como
consecuencia de
cambios
ambientales,
genticos y de
relaciones
dinmicas dentro
de los
ecosistemas.
Relacionar los
ciclos del agua y
de los elementos
con la energa de
los ecosistemas.
UNIDAD
TEMATICA
Ciclos
biogeoqumicos
Explicar las
relaciones que se
establecen entre
especies en un
ecosistema.
Relaciones que
se establecen en
un ecosistema.
Establezco
relaciones entre
individuo,
Organizacin de
los seres vivos y
relaciones que se
poblacin,
comunidad y
ecosistema
establecen.
Adaptaciones.
Explico y
comparo algunas
adaptaciones de
seres vivos en
ecosistemas del
mundo y de
Colombia.
COMPONENTE: ENTORNO QUIMICO.
ESTANDAR
COMPETENCIA
DESEMPEOS
Relaciono la
estructura de las
molculas
orgnicas e
inorgnicas con
sus propiedades
fsicas y qumicas
y su capacidad de
cambio qumico.
Relaciona la
estructura de las
molculas
orgnicas e
inorgnicas con
sus propiedades
fsicas y qumicas
y su capacidad de
cambio qumico.
Relacionar la
estructura del
carbono con la
formacin de
molculas
orgnicas.
Relacionar
grupos
funcionales con
las propiedades
fsicas y qumicas
de las sustancias.
UNIDAD
TEMATICA
El carbono y la
qumica orgnica
Funciones
orgnicas
Propiedades
fsicas y
qumicas.
Explicar algunos
cambios qumicos
que ocurren en el Compuestos
ser humano.
bioqumicos.
COMPONENTE: TECNOLOGA Y SOCIEDAD
ESTANDAR
COMPETENCIA
DESEMPEOS
Identifico
aplicaciones de
diferentes
modelos
biolgicos,
qumicos y fsicos
en procesos
industriales y en
Identifica
aplicaciones de
diferentes
modelos
biolgicos,
qumicos y fsicos
en procesos
industriales y en
Reconozco los
efectos nocivos
del exceso en el
consumo de
cafena tabaco
drogas y licores.
Verifico la utilidad
UNIDAD
TEMATICA
Alcoholismo,
tabaquismo y
drogadiccin.
el desarrollo
tecnolgico;
analizo
crticamente las
implicaciones de
sus usos.
el desarrollo
tecnolgico;
analizo
crticamente las
implicaciones de
sus usos.
de los
microorganismos
en la industria
alimenticia.
Uso de los
microorganismos
en la industria.
Describo factores
culturales y
tecnolgicos que
inciden en la
sexualidad y la
reproduccin
humana.
Reproduccin
humana.
Reconozco la
importancia de la
prevencin del
embarazo y de
las ETS.
Mtodos de
prevencin del
embarazo y de
ETS.
COMPETENCIA
Esblezco relacin entre
las diferentes fuerzas
que actan sobre los
campos en reposo o en
movimiento rectilneo
uniforme y establezco
condiciones para
conservar energa.
DESEMPEO
Define lo que es una
magnitud escalar y una
vectorial.
Efecta operaciones con
vectores.
Establece cuando dos
magnitudes son directa
e inversamente
proporcionales
TEMAS
Magnitudes
vectoriales
Movimiento
rectilneo
movimientos (
M.A.S) armnico
simple y M.C.U
cada libre.
Establezco relacin
entre campo
gravitacional y
electrosttico y entre
campo elctrico y
magntico.
Explico la
transformacin de
energa mecnica en
energa trmica.
Describe cualitativa y
cuantitativamente los
fenmenos elctricos
Resuelve problemas
relacionados con
energa electrosttica
a partir de
planteamientos
sencillos.
Aplica el concepto de
energa en problemas
sencillos.
Describe el movimiento
de una partcula que
posee el M.U O MUA y
al M.A.S
Interpreta el movimiento
de un cuerpo cuando
sobre el actan o no
acta ninguna fuerza.
Describe cualitativa y
cuantitativamente los
fenmenos
relacionados con
electromagnetismo.
Identifica e interpreta
variables en fenmenos
fsicos asociados con
electromagnetismo.
Determina la fuente de
energa en la
combustin del oxigeno
Leyes de dinmica
y
electromagnetismo.
La energa y la
electroesttica.
mecnica de
fluidos.
Analiza como
interviene el calor en
los cambios de estado
de las sustancias.
Averigua de donde se
obtiene la cantidad de
energa producida en
una explosin atmica.
Investiga como
interviene la energa en
el movimiento de un
carro en la montaa
rusa.
Describe una onda
en trminos de
magnitudes fsicas
como frecuencia,
longitud de onda,
periodo, amplitud y
velocidad.
Investiga cmo se
estudian los sistemas
formados por muchas
partculas.
Comprende las
explicaciones travs de
videos, las implicaciones
que tiene para un
organismo sumergirse a
demasiada profundidad
dentro del mar.
Investiga de que
termodinmica
ondas
Describe y explica
el fenmeno de
reflexin de la luz.
Construye e
interpreta
diagramas para
representar las
imgenes que se
forman en los
espejos.
Describe y explica
las distintas teoras
sobre la naturaleza
de la luz
depende
independientemente de
su tamao que un
bloque de hielo flote en
el agua.
Interpreta situaciones
idnticas y clasifica las
ondas.
Identifica fuentes
fsicas donde se
producen las ondas y
quin las ocasiona.
Define con los
experimentos y
trabajos el movimiento
ondulatorio.
Estable diferencias y
concepta las
caractersticas de
espejos y lentes.
Interpreta correctamente
las leyes y variables
termodinmicas
Reconoce los pesos
dados por la humanidad
en su desarrollo
histrico.
Aplica las leyes de la
termodinmica en la
solucin de problemas.
Mediante la
presentacin de un
video se visualizar en
que consiste una onda,
los fenmenos fsicos
que los genera.
Disea una grfica de
ondas y seala las
partes que la forman.
ptica geomtrica
ptica fsica
Establezco relacin
ntrelas fuerzas
macroscpicas y
fuerzas electrostticas.
17. BIBLOGRAFIA
LVAREZ MNDEZ, Juan Manuel. Evaluar para conocer, examinar para excluir. Edit. Morata, Madrid 2001.
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Instituto Colombiano Para El Fomento De La Educacin Superior ICFES. Fundamentacin conceptual rea de
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