UNIVERSIDAD PERUANA UNIN

FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD

EAP Psicologa

Titulo
EL BULLYING O ACOSO ESCOLAR
Trabajo presentada como requisito parcial de
La asignatura Psicologa Social

Autores

Sheyla Eliana Maldonado Ferrua

Mishell Alejandra Muoz Caldern

Lima, noviembre del 2014

Contenido
INTRODUCCION
CAPITULO 1. El bullying ............................................................................................... 4
1.1. Definicin ............................................................................................................ 4
CAPITULO 2. Tipos de acoso escolar o bullying ............................................................ 5
2.1. Acoso fsico ......................................................................................................... 5
2.2 Acoso no fsico ..................................................................................................... 5
2.2.1. Acoso verbal ............................................................................................ 5
2.2.2. Acoso no verbal ........................................................................................ 6
2.3. Daos materiales.................................................................................................. 6
CAPITULO 3. Consecuencias ......................................................................................... 7
3.1.Que produce en la victima .................................................................................... 7
3.2.Que produce en el agresor .................................................................................... 7
3.3. Que produce en el espectador .............................................................................. 8
CAPITULO 4. Prevencin del bullying ........................................................................... 8
4.1 Prevenir el bullying en la familia ......................................................................... 8
4.2. Prevenir el bullying en la escuela ....................................................................... 8
CONCLUSION
BIBLIOGRAFIA

INTRODUCCIN

Las relaciones y las experiencias con los iguales son imprescindibles para el buen
desarrollo de nios y adolescentes. Este tipo de relaciones, junto a las familiares, las
escolares y las vecinales, contribuyen al bienestar, la seguridad y ajuste social,
emocional y cognitivo. Como en toda relacin humana, la relacin con los iguales
implica conflictos que pueden tener un efecto positivo o negativo. El acoso escolar, ms
conocido como bullying es un fenmeno que siempre ha existido pero actualmente ha
adquirido gran importancia.
El estudio del bullying, se lleva cabo mediante una aproximacin progresiva al concepto
del trmino ingls, dando como resultado la siguiente terminologa: intimidacin,
maltrato, acoso, abuso. La intimidacin es un problema extendido en todas las escuelas
y comunidades escolares que tiene un efecto perjudicial en el clima escolar y en el
derecho de los estudiantes a instruirse en una ambiente seguro sin temor.
El bullying, se sabe que tiene efectos a largos plazos como son acadmicos, fsicos y
emocionales tantos en el agresor como el agredido. El problema del acoso escolar, se ha
diferenciado hasta hace poco como un fenmeno furtivo, debido a que siempre ha
estado presente en todas las escuelas.

CAPITULO 1. El bullying

El acoso escolar o ms conocido como bullying (palabra que procede del ingls bull),
es un acto o una serie de actos intimidatorios y normalmente agresivos, por parte de una
persona o varias contra otras personas, se lleva a cabo por un tiempo determinado; el
bullying hace referencia a las personas que tratan de manera agresiva a otras.

1.1. Definicin

Dan Olweus fue el primero que emple el trmino "bullying" en el sentido de acoso
escolar en sus investigaciones que fueron implantadas en la dcada de los '70 en Suecia
en un estudio a largo plazo que culminara con un completo programa anti acoso para
las escuelas de Noruega .Por otro lado Ignacio Avellanosa el bullying es una palabra
que procede del ingls bull, que significa toro, y que se usa para hacer referencia a
las personas que tratan de manera agresiva a otras.
Asimismo K Sullivan; M Cleary y Ginny Sullivan, el acoso escolar es un acto o una
serie de actos intimidatorios y normalmente agresivos o de manipulacin por parte de
una persona o varias contra otra persona o varias, normalmente durante un cierto
tiempo, tambin menciona que es ofensivo y se basa en un desequilibrio de poderes.

CAPITULO 2 Tipos de acoso escolar o bullying

2.1. Acoso fsico

Segn Sullivan, K ; Cleary, M y Ginny Sullivan, el acoso fsico es la forma ms obvia
de bullying, y tiene lugar cuando una persona sufre daos fsicos al ser mordida,
pegada, pateada, golpeada, o por causa de cualquier otro ataque fsico. Piuel, I. y
Oate, A. comparten esta idea mencionando que este acoso es la forma ms comn
entre los nios, en el que se dan peleas y agresiones fsicas.

2.2 Acoso no fsico

Algunas veces conocido como agresin social.

2.2.1. Acoso verbal

Para Piuel, I. y Oate, A. suele ser ms comn entre las nias y en general a partir del
pre-adolescente. Se caracteriza por pretender el aislamiento social. Este aislamiento se
consigue mediante tcnicas variadas que incluyen: difundir rumores, rechazar el
contacto social con la vctima, amenazar a los amigos, hacer crticas de la persona
aludiendo a sus rasgos fsicos, grupo social, forma de vestir, religin, raza,
discapacidad, entre otros.

Segn Sullivan, K. y Cleary, M. tambin incluye las llamadas telefnicas ofensivas, la

exigencia mediante amenazas de dinero o bienes materiales, la intimidacin general o
las amenazas de violencia, comentarios o burlas racistas y la difusin de rumores falsos.

2.2.2. Acoso no verbal

Puede ser directo o indirecto. El directo normalmente acompaa a la intimidacin verbal
o fsica. El indirecto incluye la manipulacin y suele ser furtivo.

2.2.2.1. Acoso no verbal directo

Incluye los gestos groseros y las caras de desprecio, y normalmente no se contempla
como un acoso, ya que se ve como algo relativamente inofensivo. Este acoso suele
utilizarse para mantener el control y tener intimidado a la a alguien.

2.2.2.2. Acoso no verbal indirecto

Incluye de manera premeditada y normalmente sistemtica, ignorar, excluir y aislar;

enviar (normalmente de manera annima) notas ofensivas y hacer que los dems
estudiantes sientan aversin hacia alguien.

2.3. Daos materiales

Sullivan, K. y Cleary, M. (2003) refieren que este tipo de acoso escolar incluye
desgarrar prendas de vestir, romper los libros y otros objetos, como tambin tomar
posesiones de la vctima es decir, robar.

CAPITULO 3. Consecuencias
3.1.Que produce en la victima
Para la victima de bullying, las consecuencias se hacen notar con una evidente baja
autoestima. A esto se le puede sumar la falta de desinters en los estudios reflejndose
en un bajo rendimiento escolar que los lleva a dejar la escuela.
Para Blanchard, M y Muzas, E. el bullying produce en la victima autoestima, actitudes
pasivas, perdida de inters por los estudios lo que puede llevar a una situacin de
fracaso escolar, trastornos emocionales, problemas psicosomticos, depresin, ansiedad,
pensamientos suicidas, lamentablemente algunos chicos, para no tener que soportar esa
situacin se quitan la vida.

3.2.Que produce en el agresor

En cuanto a los efectos del bullying sobre los agresores, algunos estudios indican que la
convivencia con sus semejantes es afectada debido a la forma autoritaria y violenta con
la que el individuo se relaciona.
Segn Blanchard, M y Muzas, E. pueden convertirse posteriormente en delincuentes, la
persona se siente frustrada porque se le dificulta la convivencia los dems nios cree
que ningn esfuerzo que realice vale la pena para crear relaciones positivas con sus
compaeros.

3.3. Que produce en el espectador

Por su parte las consecuencias para los espectadores no difieren demasiado de las
presentadas por los agresores, debido a que al tolerar el abuso se van desensibilizando
ante los actos violentos.

CAPITULO 4. Prevencin del bullying

4.1 Prevenir el bullying en la familia
La familia es la principal fuente de amor y educacin de los nios, a partir de ella el
nio aprende a socializarse basado en los valores, normas y comportamientos enseados
en casa, es necesario evitar que el hogar se convierta en un escenario hostil o por el
contrario demasiado permisivo, esto siempre llevara a que los nios adquieran
conductas agresivas.
Otro papel de la familia es estar informada constantemente, hay cursos en donde se
orienta a los padres sobre cmo mantener alejados a sus hijos del bullying.

4.2. Prevenir el bullying en la escuela

Daz, Mara

menciona 4 alternativas para prevenir el bullying en la escuela, 1) Es

importante la supervisin de los alumnos dentro y fuera de los salones, en los patios,
baos comedores, etc.; 2) Se debe establecer claramente las reglas de la escuela y las

acciones que se tomaran con conductas como el bullying; 3) Se debe actuar rpido y
contundentemente en el caso de que se presente alguna sospecha de acoso escolar; 4)La
disciplina que se debe mantener en el saln y la escuela en general es fundamental para
la construccin de una buena conducta.
San Martin, J. tambin nos da alternativas para prevenir el bullying en la escuela, una de
ellas es adicionar o reforzar el tema de educacin en los valores en los cursos de los
estudiantes y tambin realizar cursos o conferencias para padres y maestros donde se
puedan tratar temas como de bullying y acoso escolar.

CONCLUSIONES

El bullying es algo comn en esta sociedad, es importante que debamos tomarlo en

cuenta porque destruye la autoestima, y la confianza de nuestros nios. Puede llegar a la
depresin y la ansiedad. Y le crearn dificultades para adaptarse a la sociedad,
comenzar a sacar malas notas y, como mucho, puede llegar al suicidio.
Es por eso que debemos estar atentos, dedicarnos cien por ciento en esta tarea, ya que
como futuros psiclogos estamos en la obligacin de tomar medidas para generar
cambios.
Para que no existan ms casos de bullying, para que ningn nio sufra ms y el agresor
cambie su actitud, es algo difcil, pero no imposible, ya que vivimos en una sociedad
que cada da es ms violenta.
Reflexionemos en la forma de entregar nuestros valores, amor, respeto. No seamos
indiferentes frente a esto, ya es hora de hacer algo, algunos dirn que es solo un sueo,
pero los sueos se pueden hacer realidad.
Con esfuerzo se puede crear conciencia y as callar los gritos silenciosos de quienes
padecen este terrible mal, llamado bullying.

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BIBLIOGRAFIA

Piuel, I y Oate, A. (2007). Mobbing escolar. Violencia y acoso psicolgico

contra los nios. Madrid.

Blanchard, M y Muzas, E. (2005). Desarrollo y prevencin y herramientas de

trabajo.

Sullivan, K; Cleary, M y Sullivan, G. ( 2007). Bullying en la enseanza

secundaria. El acoso escolar como se presenta y cmo afrontarlo.

San Martin, J. (2007). Violencia y acoso escolar . Mente y Cerebro.

Daz, Mara Jos (2007). Por qu se produce la violencia escolar y cmo

prevenirla. Revista Iberoamericana de Educacin.

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