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UPSE
AUTORA:
Alvarracn Rosero Fanny Beatriz
ASIGNATURA:
BIOLOGA
TUTORA:
Blga. Diana Jacqueline Chiliquinga Burgos
Trabajo escrito
Total
Equivalente
___________________________
___________________________
RECTOR
VICE - RECTOR
___________________________
Blga. Diana Chiliquinga Burgos.
TUTORA
CERTIFICADO DE LA MONOGRAFIA.
Yo,
DIANA
JACQUELINE
CHILIQUINGA
BURGOS,
con
C.I.
AGRADECIMIENTO
Quiero agradecer de todo corazn a Dios por brindarme cada una de las
oportunidades que marcan mi vida, las barreras que me ha colocado en el
transcurso de toda mi vida han sido muy importantes, para que sin temor
a nada y llena de confianza lograra llegar a cumplir las metas que me he
trazado.
Agradezco a mis padres y mis abuelos porque sin ellos mis logros no
tendran sentido, cada paso que he dado ha sido gracias a ellos y junto a
ellos. Todo lo que me ensearon, me ensean y me ensearn de la vida
lo he sabido aprovechar y se los demostrare siempre.
Fanny Alvarracn
II
DEDICATORIA
A mis padres y abuelos por sus constantes incentivos durante todo este
tiempo, mi padre que ha sido una de mis ms grandes inspiraciones pues
l pudo contagiarme esa pasin por el estudio de las ciencias de la vida,
mi madre me obsequio la obstinacin, es decir; Nunca decir nunca y a
mis abuelos ellos que compartieron conmigo un valor moral muy
importante la confianza.
Fanny Alvarracn
III
RESUMEN
Este escrito es un estudio descriptivo sobre Malformaciones Congnitas,
tema que en la actualidad la poblacin mundial no presta mucho inters
por no ser tan comn, su importancia radica en que el problema se torna
frecuente (15 de 1.000 nacidos) y grave, pues este puede afectar rganos
vitales y conducir al neonato a la muerte, y en el mejor de los casos
sobrevivir pero estara sometido a tratamientos costosos y largos.
Toda pareja desea conformar la familia ideal, cuyos hijos sean los
soados por los padres. La mujer al quedar embarazada se llena de
preocupaciones siendo la principal el que nazca sano.
IV
NDICE GENERAL
AGRADECIMIENTO................................................................................................................II
DEDICATORIA........................................................................................................................III
RESUMEN .............................................................................................................................. IV
NDICE GENERAL ................................................................................................................. V
INTRODUCCIN .................................................................................................................... 1
CAPTULO I............................................................................................................................. 3
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA................................................................................. 3
1.1.
1.2.
1.3.
Antecedentes .................................................................................................... 3
CAPTULO II............................................................................................................................ 5
MARCO TERICO ................................................................................................................. 5
2.1.
Definicin............................................................................................................. 5
2.2.
2.2.1.
Malformacin .................................................................................. 5
2.2.2.
Deformidad. .................................................................................... 6
2.2.3.
Displasia ........................................................................................ 6
2.2.4.
Disrupcin ...................................................................................... 6
2.2.5.
Causas ................................................................................................................ 6
2.3.1.
2.3.2.
2.3.3.
2.3.4.
2.4.
Fisiopatologa.................................................................................................... 12
2.4.1.
Periodo preembrionario.................................................................. 12
2.4.2.
Periodo embrionario...................................................................... 12
V
2.4.3.
2.5.
2.5.1.
2.5.2.
2.5.3.
2.5.4.
2.5.5.
CAPTULO III......................................................................................................................... 14
DIAGNSTICO Y EVALUACIN DE RIESGOS ............................................................. 14
3.1. Diagnstico Prenatal .......................................................................................... 14
3.1.1. Diagnstico por la imagen................................................................ 14
3.1.2.
3.1.3.
3.1.4.
3.2.
3.2.1.
3.2.4.
CAPTULO IV ....................................................................................................................... 18
SOLUCIN ............................................................................................................................ 18
4.1.
Prevencin
de
defectos
congnitos
mediante
medidas
preconcepcionales. .................................................................................................... 18
4.2. Transfusin fetal ............................................................................................. 18
4.3.
4.4.
4.5.
CONCLUSIONES ................................................................................................................. 20
ANEXO I ................................................................................................................................ 21
ANEXO II................................................................................................................................ 22
ANEXO III............................................................................................................................... 22
BIBLIOGRAFA .......................................................................................................................I
VI
INTRODUCCIN
que
han
existido
enormes
avances
en
conocimiento
presentan un sndrome
embriologa). En la
factor
tomar
en
cuenta
para
que
estas
se
produzcan,
CAPTULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1.
Objetivo general:
1.2.
Objetivos especficos:
correspondientes.
estrategias
educativas
para
que
adquieran
conocimientos
sobre
malformaciones congnitas.
1.3.
Antecedentes
coherente.
Los antiguos griegos atribuan los nacimientos de seres anormales a
causas naturales o accidentes de la naturaleza. Los babilonios
consideraban el nacimiento de un nio portando una malformacin
congnita como augurios de acontecimientos futuros, bien de carcter
econmico y tambin poltico, por lo tanto le brindaban capital
importancia. En las culturas Indoamericanas tambin podemos ver que el
nacimiento de nios con estas formas deletreas del desarrollo uterino eran
muy tenidas en cuenta como augurios para acontecimientos relacionados
con las tribus. Es amplia la gama de estas explicaciones para explicar la
aparicin de las malformaciones congnitas en dependencia de la
religin, idiosincrasia, nivel cultural y cientfico del lugar en que se analice.
Las explicaciones materialistas y cientficas comenzaron paulatinamente a
abrirse espacio entre las idealistas, fueron muchos los hombre de ciencia
que contribuyeron a esto, hasta llegar a los conocimientos actuales sobre
la etiologa de las malformaciones congnitas entre ellos encontramos
que fue Lamarck el primero en advertir que los cambios, cualesquiera que
estos fueran en los seres orgnicos eran producto de leyes y no de obra
divina o milagrosa.
Con la revolucin en este campo cientfico por la novedad y debido al
impulso de los estudios sobre Gentica que se llevaron a efecto toda
malformacin congnita se trat de explicar mediante las Leyes de la
Herencia y esta como la nica responsable de las alteraciones
morfolgicas y funcionales de los recin nacidos. Para ilustrar lo anterior
es necesario acudir a las "Listas de Factores Letales", compendios en que
se fueron recopilando las malformaciones congnitas segn se describan
por los investigadores.
Si aunque Inconclusos e imperfectos debemos culminar estos
antecedentes necesarios, no ser justo hacerlo sin que nuestro
pensamiento llegue a aquellos hombres que nos ensearon a VER las
malformaciones congnitas, que fueron y son piedras fundacionales de la
Teratologa que hoy exhibe logros que sin el trabajo de antao hubieran
sido imposible alcanzarlos.
CAPTULO II
MARCO TERICO
2.1.
Definicin
Pueden ser:
-Internas o externas.
-nicas o mltiples.
-Mayores o menores.
-Familiares o espordicas.
-Hereditarias o no hereditarias.
2.2.
2.2.1.
2.2.2.
2.2.6.
Causas
2.3.1.
Pueden ser:
a)
Numrica:
Monosomas
en
lugar
de
dos
cromosomas
homlogos.
Ms frecuentes:
De los autosomas:
-
sexuales.
b) Estructural:
Delecciones: Falta una porcin de un cromosoma;
p.ej. en el sndrome del "cri du chat" (5p-: deleccin del brazo corto del
cromosoma).
Translocaciones:
Reordenamiento
de
material
(DETERIORO
EN
LA
COORDINACIN
DE
LOS
MOVMIENTOS MUSCULARES).
Fragilidad cromosmica: Susceptibilidad de los
cromosomas a la ruptura y la produccin de translocacin, inversin
cromosmica,
eliminacin
de
secuencia
otras
aberraciones
B.
Alteraciones
genticas:
enfermedades
9
producidas
como
10
2.3.2.
2.3.3.
11
2.3.4.
2.4. Fisiopatologa
2.4.1.
2.4.2.
2.4.3.
2.5.
Tipos De Malformaciones
12
2.5.1.
anomalas
faciales
(labio
leporino,
paladar
hendido,
2.5.2.
2.5.3.
2.5.4.
2.5.5.
13
CAPTULO III
DIAGNSTICO Y EVALUACIN DE RIESGOS
3.1. Diagnstico Prenatal:
3.1.1.
3.1.2.
Estudios radiolgicos:
A. Radiodiagnstico:
14
-La
radiografa
simple
permite
3.1.3.
b)
15
16
3.2.
3.2.1.
3.2.2.
3.2.3.
3.2.4. Riesgo fetal muy alto (>5%): Tambin aqu deben practicarse de
entrada todas las pruebas diagnsticas. Se incluyen en este grupo las
familias con conocidos problemas hereditarias.
17
CAPTULO IV
SOLUCIN
4.1.
Prevencin
de
defectos
congnitos
mediante
medidas
4.3.
atravesando la placenta.
feto.
18
4.4.
Ciruga fetal:
Operaciones intrauterinas.
Operaciones extrauterinas.
4.5.
Terapia
gentica
hereditarias.
19
en
enfermedades
metablicas
CONCLUSIONES
20
ANEXO I
Conferencia realizada a
los jvenes del segundo
ao de bachillerato.
21
ANEXO II
En tu familia hay alguien que padezca de algn sndrome o
anomala congnita.
Si
No
Poco
Muy poco
Nada
Si
No
TABLA DE RESULTADOS
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
MALFORMACIONES
EN FAMILIARES
CONOCIMIENTO DE
LA ENFERMEDAD
22
CAPTACIN DE LA
INFORMACIN
IMPORTANCIA DE LA
INFORMACIN
ANEXO III
METODOLOGA
ANLISIS Y APLICACIN DE
RESULTADOS
23
OCTUBRE
MARCO TERICO
SEPTIEMBRE
AGOSTO
JULIO
ACTIVIDADES
BIBLIOGRAFA
LANGMAN, JAN. Embriologa Mdica con orientacin clnica. 10a edicin.
Editorial Panamericana. Ao 2007.
KEITH L, MOORE. Embriologa clnica.
interamericana. Mc Graw-Hill. Ao 1992.
edicin.
Editorial