La Universidad en Cuba, una mirada al presente pensando el futuro

Soar el futuro es una necesidad humana. Pensarlo, un ejercicio intelectual

vlido. Pero pensar y soar implican tambin observar el presente con ojos
crticos. De no hacerlo, en vez de pensar, deliramos, y podra ocurrir que al
llegar el futuro nos encontremos con pesadillas.
Yo sueo para la Universidad cubana una torre de marfil. Marfil porque debe
construirse con lo ms valioso de nuestra sociedad, en forma de torre porque
debe servir para tocar el cielo. No el de dios, sino el del conocimiento. Pero
esta torre estar llena de puertas abiertas para entrar o salir y de ventanas
para ver y dejarse ver. En esta universidad se forjar un pas de hombres de
ciencia.
Hoy Cuba, en muchos aspectos, est ms lejos que hace 30 aos de convertirse
en un pas de hombres de ciencia. En nuestro pas la ciencia retrocede a ojos
vistas. No perder tiempo recordando datos que suelen herir sensibilidades
administrativas. El que los quiera de manera condensada puede buscar el muy
poco divulgado informe que elabor en el ao 2012 la Academia de Ciencias
de Cuba (ACC) al respecto. Si esto no bastara, o ms probablemente debido
precisamente a este retroceso, el pulular de prcticas pseudo-cientficas en
nuestro isla ya trasciende el estado fisiolgico que nos correspondera como
pas sub-desarrollado en crisis econmica, heredero de mltiples costumbres
religiosas. Hoy existen empresas cubanas, instituciones cientficas, pero
tambin numerosos polclinicos y hospitales que hacen uso comn de estas
prcticas y peor an, las divulgan a ttulo publicitario usando los rganos de
prensa nacionales y la televisin. Todo bajo el casi absoluto silencio de la
direccin de la ciencia cubana.
Tal pareciera que algunos no comprenden que sin el desarrollo de las Ciencias
nuestro proyecto social es insostenible. O quizs lo comprenden y actuan, en
consecuencia, de mala f. Pareciera tambin que otros no comprenden que la
pseudo-ciencia nunca ser un camino a la ciencia, sino a la supersticin, la
banalidad y finalmente, la estupidez.
Nosotros somos los hijos de un pas con pocos recursos econmicos, asediado
econmica y polticamente por un enemigo poderossimo. Nos proponemos
hace ms de medio siglo sostener un modelo de desarrollo que contradice los
cnones del capitalismo. Cmo sostendremos este proyecto si no hacemos un
uso eficiente y eficaz de nuestros escasos recursos? Cmo lograremos esto
sin estar a la vanguardia en el pensamiento cientfico-tcnico de nuestro
tiempo? Cmo podemos ser un ejemplo a seguir por otros movimientos y

pases de izquierda si no convertimos en realidad jurdica, econmica, y social

el pensamiento ms avanzado de la humanidad?
Lograr esto es imposible sin una Universidad proyectada hacia el futuro.
Lamentablemente, falta mucho trabajo en nuestra Universidad para hablar de
futuro. Esto no quiere decir que no existan logros y xitos enormes hijos de la
poltica de la revolucin. Sera estpido, adems de injusto, negarlo. Con el
triunfo de la revolucin la Universidad se democratiz abrindose al campo, a
los negros y a los pobres y extendindose a todo el pas. Se hizo una reforma
universitaria que moderniz los curriculums, abri nuevas carreras y trajo a
todas el experimento y la actividad cientfica en general. Las visitas de
profesores extranjeros eran parte de la rutina universitaria, en algunos casos
incluso por perodos prolongados. El intercambio constante con los pases
socialistas elev rpidamente el nivel de nuestro claustro. Se adquiri
equipamiento cientfico y se crearon varios centros de investigacin. Esto
permiti la aparicin en Cuba, por primera vez en su historia, de una
comunidad cientfica slida, amplia y diversa. Adems, comprometida con los
destinos del pas. Pero el tiempo es indetenible y vivir de glorias pasadas es un
vicio de ancianos que ninguna Universidad puede permitirse.
Si miramos el presente es evidente que la Universidad de la Habana posee una
infraestructura civil extremadamente deteriorada y obsoleta. Las filtraciones
de agua en muchos de sus edificios son un lugar comn, faltan los baos, el
agua, y las ms importantes canteras abiertas para la recuperacin de estas
estructuras muestran muchos aos de atraso con respecto al diseo
inversionista original. Un atraso que aparentemente crecer en el tiempo. Una
parte importante de los locales de los profesores son adapataciones muy
rsticas de espacios abandonados, muchas aulas carecen de iluminacin y
acstica apropiada. Esta es una realidad que vive casi todo el patrimonio
inmobiliar de las universidades del pas, pero esta edificacin, adems de
poseer un valor arquitectnico innegable, simboliza como ninguna otra
nuestro historial revolucionario. Especialmente el ms reciente. Mella, Jose
Antonio, Fidel, Marinello, La Marcha de las Antorchas,.... Y, nos guste o no, los
hombres necesitan de smbolos para identificarse. Intuyo que llegar al futuro
sin este har ms difcil a las generacions venideras mantenerse atadas, no ya
al smbolo mismo, sino tambin al ideario que representa.
Pero no es slo la infraestructura civil la que presenta problemas. Internet en
la Universidad funciona muy mal, con una conectividad y accesibilidad muy baja
si se compara con cualquier estandard internacional, incluso continental. El
nmero de computadoras por profesor es bajsimo, el nmero de impresoras

an menor. El equipamiento cientfico es ridculamente obsoleto y

ampliamente insuficiente. La distribucin de edades del claustro anormal, en
forma de U y se encuentra marcado por una emigracin anual constante y
grande, notablemente hacia el exterior del pas o hacia labores mejor
remuneradas. No necesariamente correspondientes con la formacin del
profesional. Los salarios siguen siendo bajos, mal correlacionados con el
aporte docente o cientfico del claustro.
La Universidad tambin sufre de gigantismo administrativo. Se administran de
manera centralizada, becas, comedores, almacenes, un obsoleto parque
automotor, cientos de pasaportes, para poner slo ejemplos. En esta tarea de
compleja administracin se gastan enormes energas de la direccin
universitaria que deberan dedicarse a sus actividades sustantivas: la docencia
y la investigacin.
El nmero de profesores en nuestras aulas llegados del extranjero o desde
otras instituciones del pas, empresas, industrias, o ministerios a compartir sus
conocimientos es lamentablemente bajo. La Universidad no ha poseido nunca
un presupuesto para investigacin, algo inconcebible en cualquier Universidad
que se precie de ser tal hace ms de 70 aos.
La preparacin de nuestros estudiantes al ingresar es insuficiente, sobre todo
para las carreras que exigen mayor conocimiento de ciencias exactas y
naturales. Los curriculums de muchas materias requieren ser actualizados, sin
dudas en su forma y no en pocos casos en contenido. Sobre todo en el postgrado, pero tambin en el pregrado. Es imposible hacerlo sin los profesores y
los medios tcnicos adecuados.
Por tanto no es una sorpresa que el nmero de publicaciones cientficas y de
graduados de doctorados sea muy bajo, o que la edad media de los
doctorantes sea muy alta. Tampoco que el impacto de la Universidad en la vida
social y econmica del pas se reduzca, esencialmente, a la movilizacin poltica
de nuestros jvenes ms preparados, la graduacin de estudiantes de pregrado y a consultas ms o menos espordicas a expertos en temas especficos.
An as creo poder decir, sin pecar de chovinismo, que la Universidad de la
Habana es el buque insignia de la educacin superior cubana. Las otras
universidades se encuentren en situaciones parecidas o peores.
Es posible revertir este situacin en las condiciones econmicas actuales? Yo
creo que s. Aqu enumero, sin orden especfico, algunas cosas que pienso se
podran hacer ya, sin necesidad de esperar el fin del bloqueo, o de una mejora
sustancial de nuestra economa.

1- Se debe comenzar un proceso inversionista destinado a recuperar la

infraestructura civil de la Universidad. Pero este no puede dejarse a la
ineficiencia e incapacidad de las empresas constructuras del pas como ocurre
hasta el momento. Debera crearse un sistema inversionista especfico, como
el que en su momento existi para los polos cientficos, o actualmente existe
para el turismo o las instituciones militares.
2- Se debe concebir el proceso educativo desde, al menos, el pre-universitario,
hasta la Maestra, o mejor an, el doctorado. Especialmente en las carreras de
Ciencias Exactas y Naturales, donde nuestro pas ha mostrado un retroceso
notable en los ltimos aos y donde las buenas ideas para evitar esto han
tenido vida breve, y las malas no han escaseado. Urge retomar los exmenes
de ingreso especiales para estas carreras y ampliar las aulas de 12 grado en el
recinto universitario.
3- Se debe comenzar inmediatamente a trabajar en la superacin de los
profesores de enseanza media y media-superior, especialmente en la reas
de ciencias exactas y naturales.
4- Se debe eliminar inmediatamente la prohibicin de matricular en una
Maestra hasta culminado el servicio social, y tambin la prohibicin de viajar al
extranjero a escuelas o cursos de formacin hasta terminar la misma. Estas
prohibiciones cercenan la voluntad de superacin de muchos jvenes, y envian
un mensaje equivocado a todos: que su superacin no le interesa al pas.
5- Al menos mientras no se pueda hacer la anunciada reforma salarial o el
cambio de moneda que revalorice el salario y de valor al trabajo, se deben
explotar todas las alternativas posibles para mejorar las condiciones salariales
de los profesores. Especialmente de aquellos ms vinculados con la
investigacin, incentivando la direccin de tesis de Maestra y Doctorado, y la
introduccin de resultados que impacten directamente en la economa
nacional. Se debe establecer, en las medidas de las posibilidades de cada
centro, el derecho a un ao sabtico cada 3 o 4 aos de trabajo como profesor
principal.
6- Se debe eliminar la limitacin que pesa sobre las Universidades para
comprar material inventariable. Especialmente las restricciones a todas las
compras que se realicen dentro del territorio nacional y que esten
relacionadas con las mejoras de las condiciones de trabajo y del equipamiento
cientfico de las Universidades. Ms an, estas inversiones se deberan
privilegiar eliminando a las mismas del pago de impuestos.

7- Debera ser obligatorio que todas las empresas que superen determinadas
dimensiones destinen parte de sus ganancias a proyectos de investigacin en
las Universidades. Tambin que las inversiones extranjeras en el pas tengan
una componente en nuestros laboratorios de investigacin.
8- Se debe simplificar el aparato administrativo de la Universidad,
aprovechando las transformaciones en la economa nacional, la gestin de
becas, comedores, transporte etc, debera sub-contratarse. Esto, si se hace
bien, debe no slo reducir los costos directos en el funcionamiento de la
Universidad, sino tambin redireccionar las energas de muchos de sus cuadros
a las tareas fundamentales de la Institucin.
Ninguna de las deficiencias que menciono aqui son un secreto. Tampoco las
propuestas son ideas que me llegaron a la cabeza en el calor del verano.
Algunas circulan por el claustro universitario hace aos. Normalmente son
propuestas que mueren en reuniones que luego no son el marco, o donde se
toma nota para elevar a instancias superiores, o como comentarios de pasillo
que no trascienden, siempre vctimas inocentes del inmobilismo y de la
burocracia ministerial y porque no, tambin universitaria y partidista.
Ocurre tambin que muchos compaeros consideran que hacer pblicos
nuestros problemas y propuestas de transformaciones hace el juego del
enemigo, porque desmoraliza, o porque argumenta la propaganda
imperialista. Yo pienso lo contrario, no plantear y no enfrentar los problemas,
desmoviliza y nada es ms contrario al socialismo que la desmovilizacin del
pueblo. Al mismo tiempo, no pretendo tener una bola de cristal de donde
extraer nmeros que por arte de magia resuelvan todos los problemas que nos
aquejan. Pero en nuestras aulas hay mucha ms inteligencia, cultura, coraje y
compromiso con nuestro pas que el que puedo yo exponer en estas notas. De
esas virtudes debe nacer el camino a andar.
Yo solo estoy convencido de dos cosas. La primera, que nuestro pas y nuestros
hijos merecen y necesitan una Universidad mejor, porque sin ella no habr
hombres de ciencia, y sin estos no habr socialismo. La segunda, que es
nuestro deber de profesores universitarios trabajar para entregrsela.
Dr. R. Mulet
Fac. Fsica, UH