Esta apostila contm 12 Lies, todas focando os descritores

da Lngua Portuguesa.

LIO 1
TEXTO I

A assembleia dos ratos

Um gato de nome Faro-Fino deu de fazer tal destroo na rataria duma casa
velha que os sobreviventes, sem nimo de sair das tocas, estavam a ponto de morrer de
fome.
Tornando-se muito srio o caso, resolveram reunir-se em assembleia para o
estudo da questo. Aguardaram para isso certa noite em que Faro-Fino andava aos
miados pelo telhado, fazendo sonetos lua.
Acho disse um deles - que o meio de nos defendermos de Faro-Fino lhe
atarmos um guizo ao pescoo. Assim que ele se aproxime, o guizo o denuncia e pomonos ao fresco a tempo.
Palmas e bravos saudaram a luminosa ideia. O projeto foi aprovado com
delrio. S votou contra um rato casmurro, que pediu a palavra e disse:
Est tudo muito direito. Mas quem vai amarrar o guizo no pescoo de FaroFino?
Silncio geral. Um desculpou-se por no saber dar n. Outro, porque no era
tolo.

Todos, porque no tinham coragem. E a assembleia dissolveu-se no meio de

geral consternao.
Dizer fcil - fazer que so elas!
(LOBATO, Monteiro). In Livro das Virtudes William J. Bennett Rio de
Janeiro: Nova Fronteira, 1995. p. 308.)

01. Na assembleia dos ratos, o projeto para atar um guizo ao pescoo do gato foi
(A) aprovado com um voto contrrio.
(B) aprovado pela metade dos participantes.
(C) negado por toda a assembleia.
(D) negado pela maioria dos presentes.
TEXTO II
O Pavo
E considerei a glria de um pavo ostentando o esplendor de suas cores; um
luxo imperial. Mas andei lendo livros, e descobri que aquelas cores todas no existem
na pena do pavo. No h pigmentos. O que h so minsculas bolhas dgua em que a
luz se fragmenta, como em um prisma. O pavo um arco-ris de plumas.
Eu considerei que este o luxo do grande artista, atingir o mximo de matizes
com o mnimo de elementos. De gua e luz ele faz seu esplendor; seu grande mistrio
a simplicidade.
Considerei, por fim, que assim o amor, oh! Minha amada; de tudo que ele
suscita e esplende e estremece e delira em mim existem apenas meus olhos recebendo a
luz de teu olhar. Ele me cobre de glrias e me faz magnfico.
(BRAGA, Rubem. Ai de ti, Copacabana. Rio de Janeiro: Record, 1996, p. 120)

02. No 2 pargrafo do texto, a expresso ATINGIR O MXIMO DE

MATIZESsignifica o artista
(A) fazer refletir, nas penas do pavo, as cores do arco-ris.
(B) conseguir o maior nmero de tonalidades.
(C) fazer com que o pavo ostente suas cores.
(D) fragmentar a luz nas bolhas dgua.
TEXTO III
O IMPRIO DA VAIDADE
Voc sabe por que a televiso, a publicidade, o cinema e os jornais defendem
os msculos torneados, as vitaminas milagrosas, as modelos longilneas e as academias
de ginstica? Porque tudo isso d dinheiro. Sabe por que ningum fala do afeto e do
respeito entre duas pessoas comuns, mesmo meio gordas, um pouco feias, que fazem
piquenique na praia? Porque isso no d dinheiro para os negociantes, mas d prazer
para os participantes.

O prazer fsico, independentemente do fsico que se tenha: namorar, tomar

milk-shake, sentir o sol na pele, carregar o filho no colo, andar descalo, ficar em casa
sem fazer nada. Os melhores prazeres so de graa - a conversa com o amigo, o cheiro
do jasmim, a rua vazia de madrugada -, e a humanidade sempre gostou de conviver com
eles. Comer uma feijoada com os amigos, tomar uma caipirinha no sbado tambm
uma grande pedida. Ter um momento de prazer compensar muitos momentos de
desprazer. Relaxar, descansar, despreocupar-se, desligar-se da competio, da spera
luta pela vida - isso prazer.
Mas vivemos num mundo onde relaxar e desligar-se se tornou um problema. O
prazer gratuito, espontneo, est cada vez mais difcil. O que importa, o que vale, o
prazer que se compra e se exibe, o que no deixa de ser um aspecto da competio.
Estamos submetidos a uma cultura atroz, que quer fazer-nos infelizes, ansiosos,
neurticos. As filhas precisam ser Xuxas, as namoradas precisam ser modelos que
desfilam em Paris, os homens no podem assumir sua idade.
No vivemos a ditadura do corpo, mas seu contrrio: um massacre da indstria
e do comrcio. Querem que sintamos culpa quando nossa silhueta fica um pouco mais
gorda, no porque querem que sejamos mais saudveis - mas porque, se no ficarmos
angustiados, no faremos mais regimes, no compraremos mais produtos dietticos,
nem produtos de beleza, nem roupas e mais roupas. Precisam da nossa impotncia, da
nossa insegurana, da nossa angstia.
O nico valor coerente que essa cultura apresenta o narcisismo.
(LEITE, Paulo Moreira. O imprio da vaidade. Veja, 23 ago. 1995. p. 79.)

(A)
(B)
(C)
(D)

03. O autor pretende influenciar os leitores para que eles

evitem todos os prazeres cuja obteno depende de dinheiro.
excluam de sua vida todas as atividade incentivadas pela mdia.
fiquem mais em casa e voltem a fazer os programas de antigamente.
sejam mais crticos em relao ao incentivo do consumo pela mdia.

TEXTO IV
A PARANOIA DO CORPO
Em geral, a melhor maneira de resolver a insatisfao com o fsico cuidar da
parte emocional.
LETCIA DE CASTRO
No fcil parecer com Katie Holmes, a musa do seriado preferido dos teens,
Dawson's Creek ou com os gals musculosos do seriado Malhao. Mas os jovens bem
que tentam. Nunca se cuidou tanto do corpo nessa faixa etria como hoje. A Runner,
uma grande rede de academias de ginstica, com 23000 alunos espalhados em nove
unidades na cidade de So Paulo, viu o pblico adolescente crescer mais que o adulto
nos ltimos cinco anos. Acho que a academia para os jovens de hoje o que foi a
discoteca para a gerao dos anos 70, acredita Jos Otvio Marfar, scio de outra
academia paulistana, a Reebok Sports Club. " o lugar de confraternizao, de
diverso."

 saudvel preocupar-se com o fsico. Na adolescncia, no entanto, essa

preocupao costuma ser excessiva. a chamada paranoia do corpo. Alguns exemplos.
Nunca houve uma oferta to grande de produtos de beleza destinados a adolescentes.
Hoje em dia possvel resolver a maior parte dos problemas de estrias, celulite e
espinhas com a ajuda da cincia. Por isso, a tentao de exagerar nos medicamentos
grande. "A garota tem a mania de recorrer aos remdios que os amigos esto usando, e
muitas vezes eles no so indicados para seu tipo de pele, diz a dermatologista Iara
Yoshinaga, de So Paulo, que atende adolescentes em seu consultrio. So cada vez
mais frequentes os casos de meninas que procuram um cirurgio plstico em busca da
soluo de problemas que poderiam ser resolvidos facilmente com ginstica, cremes ou
mesmo com o crescimento normal. Nunca houve tambm tantos casos de anorexia e
bulimia. "H dez anos essas doenas eram consideradas rarssimas. Hoje constituem
quase um caso de sade pblica, avalia o psiquiatra Tki Cords, da Universidade de
So Paulo.
claro que existem variedades de calvcie, obesidade ou doenas de pele que
realmente precisam de tratamento continuado. Na maioria das vezes, no entanto, a
paranoia do corpo apenas isso: paranoia. Para cur-la, a melhor maneira tratar da
mente. Nesse processo, a autoestima fundamental. preciso fazer uma anlise
objetiva e descobrir seus pontos fortes. Todo mundo tem uma parte do corpo que acha
mais bonita, sugere a psicloga paulista Ceres Alves de Arajo, especialista em
crescimento. Um dia, o teen acorda e percebe que aqueles problemas fsicos que
pareciam insolveis desapareceram como num passe de mgica. Em geral, no foi o
corpo que mudou. Foi a cabea. Quando comea a se aceitar e resolve as questes
emocionais bsicas, o adolescente d o primeiro passo para se tornar um adulto.
(CASTRO, Letcia de. Veja Jovens. Setembro/2001 p. 56.)

04. A ideia CENTRAL do texto

(A) a preocupao do jovem com o fsico.
(B) as doenas raras que atacam os jovens.
(C) os diversos produtos de beleza para jovens.
(D) o uso exagerado de remdios pelos jovens.
TEXTO V
No mundo dos sinais
Sob o sol de fogo, os mandacarus se erguem, cheios de espinhos.
Mulungus e aroeiras expem seus galhos queimados e retorcidos, sem folhas, sem
flores, sem frutos.
Sinais de seca brava, terrvel!
Clareia o dia. O boiadeiro toca o berrante, chamando os companheiros e o
gado.
Toque de sada. Toque de estrada.
L vo eles, deixando no estrado as marcas de sua passagem.
(TV Cultura, Jornal do Telecurso.)

05. A opinio do autor em relao ao fato comentado est em

(A) os mandacarus se erguem
(B) aroeiras expem seus galhos
(C) Sinais de seca brava, terrvel!!
(D) Toque de sada. Toque de entrada.
TEXTO VI
O CARACOL INVEJOSO
O caracolzinho sentia-se muito infeliz. Via que quase todos os animais eram
mais geis do que ele. Uns brincavam, outros saltavam. E ele aborrecia-se
debaixo do peso de sua carapaa!
__ V-se que meu destino ir devagarinho, sofrendo todos os males! Dizia
ele, bastante frustrado. Seus amigos e familiares tentavam consol-lo, mas nada
conseguiam.
__ Caracolino, pense que, se a Natureza lhe deu essa carapaa, para
alguma coisa foi, disse-lhe a tartaruga, que se encontrava em situao semelhante
dele.
__ Sim, claro, para alguma coisa ser! Pode explicar-me a razo?
Perguntava Caracolino, ainda mais chateado por receber tantos conselhos.
Caracolino tornou-se to insuportvel por suas reclamaes, que todos o
abandonaram. E ele continuava com sua carapaa s costas, cada vez mais
pesada para o seu gosto.
Um dia, desabou uma tempestade. Choveu durante muitos dias. Parecia
um dilvio! As guas subiram, inundando tudo. Muitos dos animaizinhos que ele
invejara, encontravam-se agora em grandes dificuldades. Caracolino, porm,
encontrou um refgio seguro. Dentro de sua carapaa estava totalmente protegido!
Desde ento, compreendeu a utilidade de sua lenta e pesada carapaa. Deixou de
protestar, tornando-se um animalzinho simptico e querido por todos.
(Autor Desconhecido)
06. A infelicidade do Caracolzinho se dava devido
(A) ver que todos os outros animais eram mais geis do que ele.
(B) o peso de sua carapaa.
(C) a forma como ele andava.
(D) no poder tirar sua carapaa de suas costas.

TEXTO VII
As enchentes de minha infncia
Sim, nossa casa era muito bonita, verde, com uma tamareira junto varanda,
mas eu invejava os que moravam do outro lado da rua, onde as casas do fundos para o
rio. Como a casa dos Martins, como a casa dos Leo, que depois foi dos Medeiros,
depois de nossa tia, casa com varanda fresquinha dando para o rio.

Quando comeavam as chuvas a gente ia toda manh l no quintal deles ver at

onde chegara enchente. As guas barrentas subiam primeiro at a altura da cerca dos
fundos, depois s bananeiras, vinham subindo o quintal, entravam pelo poro. Mais de
uma vez, no meio da noite, o volume do rio cresceu tanto que a famlia defronte teve
medo.
Ento vinham todos dormir em nossa casa. Isso para ns era uma festa, aquela
faina de arrumar camas nas salas, aquela intimidade improvisada e alegre. Parecia que
as pessoas ficavam todas contentes, riam muito; como se fazia caf e se tomava caf
tarde da noite! E s vezes o rio atravessava a rua, entrava pelo nosso poro, e me lembro
que ns, os meninos, torcamos para ele subir mais e mais. Sim, ramos a favor da
enchente, ficvamos tristes de manhzinha quando, mal saltando da cama, amos
correndo para ver que o rio baixara um palmo aquilo era uma traio, uma fraqueza do
Itapemirim. s vezes chegava algum a cavalo, dizia que l, para cima do Castelo, tinha
cado chuva muita, anunciava guas nas cabeceiras, ento dormamos sonhando que a
enchente ia outra vez crescer, queramos sempre que aquela fosse a maior de todas as
enchentes.
(Rubem Braga, Ai de ti, Copacabana. 3. Ed. Rio de Janeiro: Ed. Do Autor, 1962. P. 157)

07. A expresso que revela uma opinio sobre o fato ... vinham todos dormir em nossa
casa (l. 10),
(A) s vezes chegava algum...
(B) E s vezes o rio atravessava a rua...
(C) e se tomava caf tarde da noite!
(D) Isso para ns era uma festa...
TEXTO VIII
Esse trnsito que maltrata
Fumaa, fuligem, rudo de motores, tdio, cansao, carros e nibus que andam
lentamente: assim o trnsito nas cidades grandes. Principalmente nas primeiras horas
da manh, quando as pessoas se dirigem ao seu local de trabalho e, no fim da tarde,
quando dele esto voltando.
Alm do tempo perdido, do gasto excessivo de combustvel e do aumento da
poluio, esse trnsito maltrata as pessoas: a ansiedade de chegar logo acusa acidez no
estmago; ficar sentado muito tempo causa dores nas articulaes; inalar poluentes d
sonolncia, dor de cabea e problemas respiratrios.
Todos so prejudicados: os que esto confortveis em seus automveis e, mais
ainda, os que esto espremidos nos nibus. E o principal responsvel por esse
sofrimento so os automveis que ocupam as ruas e avenidas das cidades.
Para acomodar o crescente nmero de automveis, casas so demolidas, ruas so
alargadas, avenidas e viadutos so construdos, e os estacionamentos invadem praas e
parques, com a derrubada de rvores centenrias e monumentos histricos. Vale tudo
para dar passagem a esse deus dos tempos modernos.

Apesar de causarem tantos transtornos, os automveis carregam menor nmero

de pessoas que os transportes coletivos. Cada automvel costuma circular com uma ou
duas pessoas, enquanto um nibus transporta, nas horas de movimento, at oitenta
passageiros em cada viagem.
Os nibus so o melhor transporte para as cidades, e dele depende a maioria da
populao. Apesar disso, as linhas so insuficientes, so mal conservadas e os
motoristas, mal pagos. O pior que o preo das passagens consome boa parte do salrio
dos trabalhadores.
(Rocicler Martins Rodrigues. Cidades brasileiras : o passado e o presente. So Paulo : Martins
Fontes, 1992, p. 64.) (Fragmento adaptado).

08. O objetivo global do autor com o texto foi:

(A) apontar as principais consequncias da poluio urbana.
(B) comentar os efeitos do trnsito nas grandes cidades.
(C) ressaltar os prejuzos de quem apenas dispe do transporte coletivo.
(D) indicar os males fsicos decorrentes do excessivo trnsito de carros.
09. O segundo pargrafo comea com a expresso ''Alm do
tempo perdido''. Com essa expresso o autor pretendeu:
(A) fazer uma ressalva.
(C) indicar um acrscimo.
(B) contrastar opinies.
(D) introduzir uma concesso.
10. A expresso 'inalar poluentes' mantm o seu significado em:
(A) aspirar poluentes.
(B) ingerir poluentes.
(C) expirar poluentes.
(D) lanar poluentes.
11. Em relao s grandes cidades, o texto visivelmente a
favor:
(A) do crescente nmero de automveis.
(B) do alargamento de ruas e avenidas.
(C) de novos viadutos e estacionamentos.(D) dos meios de transporte coletivos.
12. Pela compreenso do texto, pode-se concluir que, para o autor, ''o
deus dos tempos modernos'' o:
(A) combustvel.
(C) automvel.
(B) nibus.
(D) motorista.
13. No trecho ''Para acomodar o crescente nmero de automveis'', o termo
destacado expressa uma ideia de:
(A) finalidade.
(B) concesso.

(C) condio.
(D) adio.
14. O trecho: ''O pior que o preo das passagens consome boa parte do salrio
dos trabalhadores.'' implica dizer que:
(A) o preo das passagens pior que os salrios dos trabalhadores.
(B) quase todo o salrio dos trabalhadores gasto com transporte.
(C) os assalariados ganham o que consomem fora de casa.
(D) o pior dos trabalhadores paga com seus baixos salrios o transporte que
usa.
15. H uma relao de causa e consequncia expressa na alternativa:
(A) O trnsito nas grandes cidades pior nas primeiras horas da manh.(B) H muitos
transtornos fsicos provocados pelo trnsito das grandes
cidades.
(C) Cada automvel costuma circular com uma ou duas pessoas.
(D) As linhas de nibus so insuficientes e mal conservadas.
16. O autor no final do texto, termina, expressando-se de forma
(A) sria.
(B) crtica.
(C) reflexiva.
(D) engraada.

LIO 2
O suor e a lgrima
Carlos Heitor Cony

Fazia calor no Rio, 40 graus e qualquer coisa, quase 41. No dia seguinte, os
jornais diriam que fora o mais quente deste vero que inaugura o sculo e o milnio.
Cheguei ao Santos Dumont, o voo estava atrasado, decidi engraxar os sapatos. Pelo
menos aqui no Rio, so raros esses engraxates, s existem nos aeroportos e em poucos
lugares avulsos.
Sentei-me naquela espcie de cadeira cannica, de coro de abadia pobre, que
tambm pode parecer o trono de um rei desolado de um reino desolante.
O engraxate era gordo e estava com calor o que me pareceu bvio. Elogiou
meus sapatos, cromo italiano, fabricante ilustre, os Rosseti. Uso-o pouco, em parte para
poup-lo, em parte porque quando posso estou sempre de tnis.
Ofereceu-me o jornal que eu j havia lido e comeou seu ofcio. Meio careca, o
suor encharcou-lhe a testa e a calva. Pegou aquele paninho que d brilho final nos
sapatos e com ele enxugou o prprio suor, que era abundante.
Com o mesmo pano, executou com maestria aqueles movimentos rpidos em

torno da biqueira, mas a todo instante o usava para enxugar-se caso contrrio, o suor
inundaria o meu cromo italiano.
E foi assim que a testa e a calva do valente filho do povo ficaram manchadas de
graxa e o meu sapato adquiriu um brilho de espelho custa do suor alheio. Nunca tive
sapatos to brilhantes, to dignamente suados.
Na hora de pagar, alegando no ter nota menor, deixei-lhe um troco generoso.
Ele me olhou espantado, retribuiu a gorjeta me desejando em dobro tudo o que eu viesse
a precisar nos restos dos meus dias.
Sa daquela cadeira com um baita sentimento de culpa. Que diabo, meus sapatos
no estavam to sujos assim, por mseros tostes, fizera um filho do povo suar para
ganhar seu po. Olhei meus sapatos e tive vergonha daquele brilho humano, salgado
como lgrima.
O texto acima foi publicado no jornal Folha de So Paulo, edio de 19/02/2001,
e faz parte do livro Figuras do Brasil 80 autores em 80 anos de Folha,
Publifolhas So Paulo, 2001, pg. 319, organizao de Arthur Nestrovski.
COMPREENDENDO O TEXTO
Responda as questes de 1 a 5, consultando o texto.
01. As palavras que compem o ttulo O suor e a lgrima so usadas fora de
seu campo de significao prprio, adquirindo, no texto, significao figurada.
De acordo com texto, quais as possveis interpretaes para o sentido figurado
observado, respectivamente, nas palavras suor e lgrima?
02. Na composio da narrativa, certos elementos lingusticos explicitam
circunstncias diversas, imprimindo coerncia ao texto. Que fragmento do texto
esse? E qual a circunstncia que ele expressa?
03. A tomada de conscincia do personagem-narrador acerca dos abismos
sociais vai-se aguando gradativamente a partir de certo ponto da narrativa.
Que trecho do texto contm os primeiros sinais dessa tomada de conscincia
que esto adequadamente representados por um processo de adjetivao?
04. As comparaes, ao destacarem semelhanas e diferenas entre elementos
colocados lado a lado, funcionam como estratgias por meio das quais se
ressaltam determinados pontos de vista. Que fragmento do texto indica uma
comparao? E que pargrafo est?
05. A crnica de Carlos Heitor Cony uma crtica hierarquia econmico-social
que prevalece em nossa sociedade. Qual o fragmento do texto que apresenta
o ponto de vista do narrador sobre essa hierarquia? Lembre-se que ele est
exemplificado por meio de uma metfora.

LIO 3

Observe a charge.

01. correto afirmar que a charge visa

(A) Apoiar a atitude dos alunos e propor a liberao geral da frequncia s aulas.
(B) Criticar a situao atual do ensino e denunciar a evaso escolar.
(C) Enaltecer a escola brasileira e homenagear o trabalho docente.
(D) Recriminar os alunos e declarar apoio poltica educacional.
Leia a charge.

02. No contexto apresentado, o personagem expressa-se informalmente. Se sua frase

fosse proferida em norma padro da lngua, assumiria a seguinte redao
(A) Fazemos o seguinte: a gente ressuscita o Bin Laden e lhe matamos de novo.
(B) A gente faz o seguinte: ressuscita o Bin Laden e lhe mata de novo.
(C) Faamos o seguinte: ns ressuscitamos o Bin Laden e o matamos de novo.
(D) Faamos o seguinte: a gente ressuscitamos o Bin Laden e matamos de novo.

Leia a seguinte charge.

03. Qual o assunto tratado nessa charge?

Leia o texto e depois responda as questes de 5 a 6.

04. Qual o ttulo do texto?

05. Qual a polmica mostrada no mapa com relao fauna brasileira?
06. Qual a finalidade deste texto?

LIO 4

Retrato de Velho
Tem horror a criana. Solenemente, faz queixa do bisneto, que lhe sumiu com a
palha de cigarro, para vingar-se de seus ralhos intempestivos. Menino bicho ruim,
comenta. Ao chegar a av, era terno e at meloso, mas a idade o torna coriceo.
No trocar de roupa, atira no cho as peas usadas. Algum as recolhe cesta, para
lavar. Ele suspeita que pretendem subtra-las, vai cesta, vasculha, retira o que seu, lavao, passa-o. Mal, naturalmente.
Da prxima vez que ele vier, diz a nora, terei de fechar o registro, para evitar que
ele desperdice gua.
Espanta-se com os direitos concedidos s empregadas. Onde j se viu? Isso aqui
o paraso das criadas. A patroa acorda cedo para despertar a cozinheira. Ele se levanta mais
cedo ainda, e vai acordar a dona de casa:
Acorda, sua mandriona, o dia j clareou!
As empregadas reagem contra a tirania, despedem-se. E sem empregadas, sua
presena ainda mais terrvel.
As netas adolescentes recebem amigos. Um deles, o pintor, foi acometido de mal
sbito e teve de deitar-se na cama de uma das garotas. Indignao: Que pouca-vergonha
essa? Esse bandalho a conspurcando o leito de uma virgem? Ou quem sabe se nem mais
virgem?
Vov, o senhor um monstro!
E um custo impedir que ele escaramuce o doente para fora de casa.
A senhora deixa suas filhas irem ao baile sozinhas com rapazes? Diga, a
senhor deixa?
No vo sozinhas, vo com os rapazes.
Pior ainda! Muito pior! A obrigao dos pais acompanhar as filhas a tudo
quanto festa.
Papai, a gente nem pode entrar l com as meninas. coisa de brotos.
, no ? Pois me d depressa o chapu para eu ir l dizer poucas e boas!

No se sabe o que fazer dele. Que fim se pode dar a velhos implicantes? O jeito
guard-lo por trs meses e deix-lo ir para outra casa, brigado. Mais trs meses, e nova
mudana, nas mesmas condies. O velho duro:
Vocs me deixam esbodegado, vocs so insuportveis! queixa-se ao sair. Mas
volta.
Descobri que pacincia uma forma de amor diz-me uma das filhas, sorrindo.
(ANDRADE, Carlos Drummond de. Retrato de velho. In A bolsa & a vida. Rio de
Janeiro, 1962. p. 207-209. Gnero: Crnica.)
01. Depois de ter lido a crnica de Carlos Drummond de Andrade, agora sua vez de fazer
o resumo. Resumir conter o essencial em cada pargrafo, retirando aquelas palavras
desnecessrias ao contexto do texto.

LIO 5
Leia o texto, e em seguida responda as questes de 1 a 10.
Qumica da Digesto
Para viver, entre outras coisas, precisamos de energia. Como no podemos tirar
energia da luz do sol para viver, como os vegetais, essa energia usada pelo nosso
organismo vem das reaes qumicas que acontecem nas nossas clulas.
Podemos nos comparar a uma fbrica que funciona 24 horas por dia. Vivemos
fazendo e refazendo os materiais de nossas clulas. Quando andamos, cantamos,
pensamos, trabalhamos ou brincamos, estamos consumindo energia qumica gerada pelo
nosso prprio organismo. E o nosso combustvel vem dos alimentos que comemos.
No motor do carro, por exemplo, a gasolina ou o lcool misturam-se com o ar,
produzindo uma combusto, que uma reao qumica entre o combustvel e o oxignio
do ar. Do mesmo modo, nas clulas do nosso organismo, os alimentos reagem com o
oxignio para produzir energia. No nosso corpo, os organismos so transformados nos
seus componentes mais simples, equivalentes gasolina ou ao lcool, e, portanto, mais
fceis de queimar.
O processo se faz atravs de um grande nmero de reaes qumicas que
comeam a se produzir na boca, seguem no estmago e acabam nos intestinos. As
substncias presentes nesses alimentos so decompostas pelos fermentos digestivos e se
transformam em substncias orgnicas mais simples. Da esses componentes so
transportados pelo sangue at as clulas. Tudo isso tambm consome energia.
A energia necessria para todas essas transformaes produzida pela reao
qumica entre esses componentes mais simples, que so o nosso combustvel e o
oxignio do ar. Essa uma verdadeira combusto, mas uma combusto sem chamas,
que se faz dentro de pequenas formaes que existem nas clulas, as mitocndrias, que
so nossas verdadeiras usinas de energia.
01 - O texto afirma que o nosso corpo pode ser comparado a uma fbrica porque

(a) reage quimicamente pela combusto.

(b) move-se a base de gasolina ou lcool.
(c) produz energia a partir dos alimentos.
(d) utiliza oxignio como combustvel.
02 - Tudo isso tambm consome energia (4 pargrafo ). No trecho, a expresso
em destaque se refere a
(a) fermentos digestivos..
(b) combustveis.
(c) reaes qumicas.
(d) usinas de energia.
03 Depois de processadas pelos fermentos digestivos, as substncias so levadas para

(a) a boca.
(b) as clulas.
(c) o estmago.
(d) os intestinos.
04 - As mitocndrias so essenciais para o funcionamento do nosso corpo porque
so responsveis por

(a) digerir os alimentos.

(b) produzir energia.
(c) renovar as clulas.
(d) transportar o oxignio.
05 - Este texto pode ser considerado um artigo de divulgao cientfica porque apresenta:
(a) explicao detalhada sobre um acontecimento recente.
(b) expresses coloquiais para exemplificar o processo da digesto.
(c) linguagem figurada para descrever o processo de combusto.
(d) uma explicao muito complexa.
06 O texto trata
(a) da constituio do aparelho digestivo.
(b) da digesto como fonte de energia.
c) dos cuidados para uma boa alimentao.
d) dos elementos que compem o corpo humano.

07 - O verbo da orao: Os pesquisadores orientaro os alunos. ter, na voz passiva, a

forma:
(a) havero de orientar.
(b) haviam orientado.
(c) orientaram-se.
(d) sero orientados.
08 - Indique a alternativa cujo termo destacado agente da passiva.
(a) Os cupins resolvem complicados problemas de ventilao.
(b) Algumas doenas so causadas pelos insetos.
(c) Alguns insetos cortam e mastigam sua comida.
(d) As formigas trabalham todo o tempo.
09 - Leia a orao: Divulgou-se muito, na poca, a manifestao dos caras-pintadas.
Em que voz se encontra o verbo da orao?
(a) Passiva sinttica.
(b) Passiva analtica.
(c) Ativa.
(d) reflexiva.
10 - Assinale a alternativa CORRETA com relao concordncia verbal.
(a) Quais de vocs cometeu o maior pecado?
(b) Fui eu que pagou as despesas.
(c) Falta trs segundos para o trmino da partida.
(d) Ela ficou meio confusa ao ouvir a notcia.

LIO 6
SER BROTINHO

Ser brotinho no viver em um pncaro azulado: muito mais! Ser brotinho

sorrir bastante dos homens e rir interminavelmente das mulheres, rir como se o
ridculo, visvel ou invisvel, provocasse uma tosse de riso irresistvel.
Ser brotinho no usar pintura alguma, s vezes, e ficar de cara lambida, os
cabelos desarrumados como se ventasse forte, o corpo todo apagado dentro de um
vestido to de propsito sem graa, mas lanando fogo pelos olhos. Ser brotinho
lanar fogo pelos olhos.
viver a tarde inteira, em uma atitude esquemtica, a contemplar o teto, s
para poder contar depois que ficou a tarde inteira olhando para cima, sem pensar em
nada. passar um dia todo descala no apartamento da amiga comendo comida de lata
e cortar o dedo. Ser brotinho ainda possuir vitrola prpria e perambular pelas ruas do

bairro com um ar sonso-vagaroso, abraada a uma poro de eleps coloridos. dizer a

palavra feia precisamente no instante em que essa palavra se faz imprescindvel e to
inteligente e superior. tambm falar legal e brbaro com um timbre to por cima das
vs agitaes humanas, uma inflexo to certa de que tudo neste mundo passa depressa
e no tem a menor importncia.
Ser brotinho poder usar culos enormes como se fosse uma decorao, um
adjetivo para o rosto e para o esprito. esvaziar o sentido das coisas que os coroas
levam a srio, mas tambm dar sentido de repente ao vcuo absoluto. Aguardar na
paciente geladeira o momento exato de ir forra da falsa amiga. ter a bolsa cheia de
pedacinhos de papel, recados que os anacolutos tornam misteriosos, anotaes
criptogrficas sobre o tributo da natureza feminina, uma cdula de dois cruzeiros com
uma sentena hermtica escrita a batom, toda uma biografia esparsa que pode ser
atirada de sbito ao vento que passa. Ser brotinho a inclinao do momento.
telefonar muito, demais, revirando-se no cho como danarina no deserto
estendida no cho. querer ser rapaz de vez em quando s para vaguear sozinha de
madrugada pelas ruas da cidade. Achar muito bonito um homem muito feio; achar to
simptica uma senhora to antiptica. fumar quase um mao de cigarros na sacada
do apartamento, pensando coisas brancas, pretas, vermelhas, amarelas.
Ser brotinho comparar o amigo do pai a um pincel de barba, e a gente vai ver
est certo: o amigo do pai parece um pincel de barba. sentir uma vontade doida de
tomar banho de mar de noite e sem roupa, completamente. ficar eufrica vista de
uma cascata. Falar ingls sem saber verbos irregulares. ter comprado na feira um
vestidinho gozado e bacanrrimo.
ainda ser brotinho chegar em casa ensopada de chuva, mida camlia, e dizer
para a me que veio andando devagar para molhar-se mais. ter sado um dia com
uma rosa vermelha na mo, e todo mundo pensou com piedade que ela era uma louca
varrida. ir sempre ao cinema, mas com um jeito de quem no espera mais nada desta
vida. ter uma vez bebido dois gins, quatro usques, cinco taas de champanha e uma
de cinzano sem sentir nada, mas ter outra vez bebido s um clice de vinho do Porto e
ter dado um vexame modelo grande. o dom de falar sobre futebol e poltica como se o
presente fosse passado, e vice-versa.
Ser brotinho atravessar de ponta a ponta o salo da festa com uma indiferena
mortal pelas mulheres presentes e ausentes. Ter estudado ballet e desistido, apesar de
tantos telefonemas de Madame Saint-Quentin. Ter trazido para casa um gatinho magro
que miava de fome e ter aberto uma lata de salmo para o coitado. Mas o bichinho
comeu o salmo e morreu. ficar pasmada no escuro da varanda sem contar para
ningum a miservel traio. Amanhecer chorando, anoitecer danando. manter o
ritmo na melodia dissonante. Usar o mais caro perfume de blusa grossa e blue-jeans.
Ter horror de gente morta, ladro dentro de casa, fantasmas e baratas. Ter compaixo
de um s mendigo entre todos os outros mendigos da Terra. Permanecer apaixonada a
eternidade de um ms por um violinista estrangeiro de quinta ordem. Eventualmente,
ser brotinho como se no fosse, sentindo-se quase a cair do galho, de to amadurecida
em todo o seu ser. fazer marcao cerrada sobre a presuno incomensurvel dos
homens. Tomar uma pose, ora de soneto moderno, ora de minueto, sem que se dissipe

a unidade essencial. policiar parentes, amigos, mestres e mestras com um ar

songamonga de quem nada v, nada ouve, nada fala.
Ser brotinho adorar. Adorar o impossvel. Ser brotinho detestar. Detestar o
possvel. acordar ao meio-dia com uma cara horrvel, comer somente e lentamente
uma fruta meio verde, e ficar de pijama telefonando at a hora do jantar, e no jantar, e
ir devorar um sanduche americano na esquina, to estranha a vida sobre a Terra.
(Ser brotinho Paulo Mendes Campos - O cego de Ipanema. Rio de Janeiro: Editora
do Autor, 1960).

Ttulo e autor

Agora analise a crnica acima

poca e
palavras
Tema ou assunto Personagem
daquele
(ns)
tempo

LIO 7
Leia o poema.
Sete Faces
Quando nasci, um anjo torto
desses que vivem na sombra
disse: Vai, Carlos! Ser gauche na vida.
As casas espiam os homens
que correm atrs de mulheres.
A tarde talvez fosse azul,
no houvesse tantos desejos.
O bonde passa cheio de pernas:

Tom

pernas brancas pretas amarelas.

Para que tanta perna, meu Deus, pergunta meu corao.
Porm meus olhos
no perguntam nada.
O homem atrs do bigode
srio, simples e forte.
Quase no conversa.
Tem poucos, raros amigos
o homem atrs dos culos e do bigode.
Meu Deus, por que me abandonaste
se sabias que eu no era Deus,
se sabias que eu era fraco.
Mundo mundo vasto mundo
se eu me chamasse Raimundo
seria uma rima, no seria uma soluo.
Mundo mundo vasto mundo,mais vasto meu corao.
Eu no devia te dizer
mas essa lua
mas esse conhaque
botam a gente comovido como o diabo.

(Carlos Drummond de Andrade)

01. Identifique e grife em cada estrofe do poema uma figura de linguagem. Depois
classifique quanto ao nmero semntico.
02. Identifique em cada trecho o tipo de figura de linguagem e escreva seu nome
embaixo.
a) Ah! Cidade maliciosa
de olhos de ressaca
que das ndias guardou a vontade de andar nua.
(Ferreira Gullar)
b) Eu preparo uma cano
que faa acordar os homens
e adormecer as crianas.
(Carlos Drummond de Andrade)
c) Cada vez que voc interrompe o colega,
sem pedir licena, percebo como bem-educado.

d) Na poca de festas juninas,

Sempre morro de medo dos fogos de artifcio.
e) O prisioneiro preferiu retirar-se da vida
a confessar um crime que no cometera.
f)

O cheiro doce e verde do capim

Trazia recordaes da fazenda,
para onde nunca mais retornou.
(cheiro sensao olfativa; doce sensao gustativa; verde sensao visual)

g) No me lembro do seu nome mas ainda

Vejo as suas eternas mas do rosto avermelhadas.
h) E h poetas que so artistas
e trabalham nos versos
como um carpinteiro nas tbuas!...
(Alberto Caeiro)
FIGURAS DE LINGUAGEM
(Grupo Semntico)
Segundo Mauro Ferreira, a importncia em reconhecer figuras de linguagem est no fato de
que tal conhecimento, alm de auxiliar a compreender melhor os textos literrios, deixa-nos
mais sensveis beleza da linguagem e ao significado simblico das palavras e dos textos.
Definio: Figuras de linguagem so certos recursos no-convencionais que o
falante ou escritor cria para dar maior expressividade sua mensagem.
1) Anttese: consiste na aproximao de termos contrrios, de palavras que se
opem pelo sentido.
Os jardins tm vida e morte.
2) Ironia: a figura que apresenta um termo em sentido oposto ao usual, obtendose, com isso, efeito crtico ou humorstico.
A excelente Dona Incia era mestra na arte de judiar de crianas.
3) Eufemismo: consiste em substituir uma expresso por outra menos brusca; em
sntese, procura-se suavizar alguma afirmao desagradvel.
Ele enriqueceu por meios ilcitos. (em vez de ele roubou)
4) Hiprbole: trata-se de exagerar uma ideia com finalidade enftica.
Estou morrendo de sede. (em vez de estou com muita sede)
5) Prosopopeia ou personificao: consiste em atribuir a seres inanimados

predicativos que so prprios de seres animados.

O jardim olhava as crianas sem dizer nada.
6) Metfora: consiste em empregar um termo com significado diferente do
habitual, com base numa relao de similaridade entre o sentido prprio e o sentido
figurado. A metfora implica, pois, uma comparao em que o conectivo
comparativo fica subentendido.
Meu pensamento um rio subterrneo.
7) Metonmia: como a metfora, consiste numa transposio de significado, ou
seja, uma palavra que usualmente significa uma coisa passa a ser usada com outro
significado. Todavia, a transposio de significados no mais feita com base em
traos de semelhana, como na metfora. A metonmia explora sempre alguma
relao lgica entre os termos. Observe:
No tinha teto em que se abrigasse. (teto em lugar de casa)
8) Catacrese: ocorre quando, por falta de um termo especfico para designar um
conceito, torna-se outro por emprstimo. Entretanto, devido ao uso contnuo, no
mais se percebe que ele est sendo empregado em sentido figurado.
O p da mesa estava quebrado.
9) Sinestesia: trata-se de mesclar, numa expresso, sensaes percebidas por
diferentes rgos do sentido.
A luz crua da madrugada invadia meu quarto.
10) Comparao: Consiste em atribuir caractersticas de um ser a outro, em
virtude de uma determinada semelhana.
Exemplo: O meu corao est igual a um cu cinzento. O carro dele rpido como
um avio.

LIO 8
O texto que vamos ler em seguida do jornalista Lus Lobo e tem como
ttulo Nossas Cidades.
Podemos dizer que este texto informativo, pois nos traz informaes
relevantes sobre: o processo respiratrio; problemas respiratrios causados pela
poluio e transtornos causados ao homem devido poluio sonora excesso de
barulho.
Tambm pode ser considerado um texto de opinio crtica, pois faz
comparaes dos seres humanos com animais.

Nossas Cidades
Enjaulados, enquanto no fizermos desse zoolgico um jardim mais verde, mais limpo,
mais saudvel, menos neurtico, a nica soluo sairmos de vez em quando para

respirar ar puro, beber gua de verdade, ouvir o silncio, sentir os cheiros da vida e
reconquistar a tranquilidade perdida.
Voc, por exemplo, respira de 20 mil a 30 mil vezes por dia, inspirando de cada vez
mais ou menos meio litro de ar. Cerca de 30% desse ar enche 350 milhes de
minsculos compartimentos no pulmo, onde o sangue troca o venenoso dixido de
carbono por oxignio, sem o qual a vida impossvel. Nas grandes cidades, o ar contm
centenas de toxinas que prejudicam o desenvolvimento normal das clulas. Os gases
que escapam dos veculos a gasolina, por exemplo, impedem a perfeita oxigenao do
sangue e provocam alergias, doenas do corao e cncer. O monxido de carbono
assimilado pelos glbulos vermelhos 200 vezes mais depressa que o oxignio. E o
chumbo, derivado do tetraetileno de chumbo, prejudicial acima de 100 milionsimos
de grama por metro cbico de ar, concentrao que j existe em qualquer cidade de
tamanho mdio no Brasil.
Nossas cidades no so uma selva de asfalto e concreto; so enormes zoolgicos
humanos, onde vivemos em condies que no so naturais para a nossa espcie e onde
corremos perigo tambm de enlouquecer de tenso, de adoecermos de civilizao, pelo
nariz, pela boca, pelos ouvidos.
a gua que bebemos? Os rios, principal fonte de gua potvel, so usados como canais
de esgoto e despejo. A vida animal, na maior parte dos rios que abastecem as grandes
cidades, j no existe, porque a vida impossvel, no est para peixe. Esse lquido
clorado, recuperado, da nossa era higinica tem pouca coisa a ver com a gua potvel,
de nascente, digna de peixe e de homem. Estaes de tratamento, filtros, toda a qumica
disponvel no consegue esconder que estamos bebendo um lquido que supre as nossas
necessidades vitais, mas que chamado gua apenas por hbito.
Dor de cabea, fadiga excessiva, nervosismo, distrbios de equilbrio, afeces
cardacas e vasculares, anemias, lceras de estmago, distrbios gastrintestinais,
neuroses, distrbios glandulares, curtos-circuitos nervosos, tudo isso pode ser
provocado pelo barulho das grandes cidades. E nem preciso que seja barulho
excessivo, porque, na maior parte das vezes, ele j incomodo e contnuo.
Alm disso, estamos ficando surdos. Em cada cem cariocas (ou paulistas, ou gachos),
dez tm problemas de audio e cinco foram vtimas da poluio sonora. Hoje em dia h
duas vezes mais pessoas surdas do que h dez anos, e a gente da cidade s ouve a partir
de 36 decibis, 10 na melhor hiptese, enquanto o homem do campo ouve rudos de at
1 decibel.
(LOBO, L. Turismo em foco. Ano IV, n. 19. p.19)
VOCABULRIO
Afeco doena.
Anemia diminuio de hemoglobina do sangue, fraqueza, debilidade.
Decibel unidade de medida da intensidade do som.
Dixido de carbono substncia txica derivada do carbono.
Inspirar fazer o ar entrar nos pulmes; oferecer uma base, um fundamento; criar
disposio para determinada ao.
Monxido de carbono substncia txica derivada do carbono.

Tenso corrente eltrica; esticamento; rigidez; estado de ansiedade ou angstia,

estresse.
Tetraetileno de chumbo substncia txica derivada do chumbo.
Toxina substncia txica segregada por seres vivos.

Ampliando o Conhecimento
01. O texto Nossas cidades apresenta os pargrafos desordenados, isto , fora da ordem
em que foram escritos pelo jornalista Lus Lobo. Recorte os pargrafos e ordene-os, de
forma que o texto tenha sentido.

2) Algumas palavras desse texto so polissmicas, isto : podem ter significados

diferentes, conforme o contexto. Por exemplo: tenso e inspirar.

a) Indique o significado da palavra tenso, em cada uma das frases seguintes. Em

seguida reescreva a frase utilizando o significado indicado. No se esquea de fazer as
alteraes necessrias!
O pessoal estava em silncio, mas a tenso era evidente: alguma coisa estava por
acontecer.
O funcionrio da empresa morreu h pouco, eletrocutado por um cabo de alta tenso.
A tenso da corda era tal, que se romperia ao menor esforo.
b) Faa como no item anterior, porm a palavra a ser trabalhada inspirar.
A novela foi inspirada no livro de Rubens Fonseca.
Nossa respirao tem dois movimentos: inspirar e expirar.
Pouca coisa o inspira, nesta etapa da vida.
3) O uso do pargrafo. A maioria dos textos estruturado em pargrafos. Voc sabe o
que so pargrafos? E qual a sua funo em um texto? Os pargrafos dividem o texto
em partes e servem para organiz-lo, mostrando a mudana de assunto dentro do
mesmo. Cada pargrafo comea afastado da margem, iniciado com letra maiscula,
termina com um sinal de pontuao adequado para o tipo de frase que foi escrita. Agora
que voc j sabe o que um pargrafo, indique abaixo a ideia central de cada um deles.
a) 1 pargrafo:
b) 2 pargrafo:
c) 3 pargrafo:
d) 4 pargrafo:
e) 5 pargrafo:
f) 6 pargrafo:
4) Depois de lido o texto Nossas cidades podemos dizer que a regio onde moramos
Jijoca de Jericoacoara assemelha-se as cidades descritas no texto? Justifique sua
resposta.

5) O autor prefere definir as nossas cidades como zoolgicos humanos, e no como

selva de asfalto e concreto. O que voc acha que querem dizer as expresses
zoolgicos humanos e selva de asfalto e concreto?
6) Na questo anterior o autor usou aspas nas expresses: zoolgicos humanos e
selva de asfalto e concreto, explique o porqu do uso deste sinal de pontuao. Porm,
para isso, leia com ateno a regra a seguir.
ASPAS: so usadas no incio e no final de citaes; para destacar palavras
estrangeiras e grias; para indicar a fala de pessoas, de personagens; ou ainda em
palavras para destacar o seu sentido usado fora do habitual, normal.

LIO 9
PRODUO DE TEXTO
01. Com base no texto Nossas Cidades de Lus Lobo que voc leu. Faa um
texto que convena o leitor sobre a importncia da preservao ambiental.

LIO 10
COMO O REI DE UM PAS CHUVOSO
Um espectro ronda o mundo atual: o espectro do tdio. Ele se manifesta de
diversas maneiras. Algumas de suas vtimas invadem o shopping center e,
empunhando um carto de crdito, comprometem o futuro do marido ou da mulher e
dos filhos. A maioria opta por ficar horas diante da TV, assistindo a reality shows, os
quais, por razes que me escapam, tornam interessante para seu pblico a vida comum
de estranhos, ou seja, algo idntico prpria rotina considerada vazia, claustrofbica.
O mal ataca hoje em dia faixas etrias que, uma ou duas geraes atrs,
julgvamos naturalmente imunizadas a seu contgio. Crianas sempre foram capazes de
se divertir umas com as outras ou at sozinhas. Dotadas de crebros que, como
esponjas, tudo absorvem e de um ambiente, qualquer um, no qual tudo novo, tudo
infinito, nunca lhes faltam informao e dados a processar. Elas no precisam ser
entretidas pelos adultos, pois o que quer que estes faam ou deixem de fazer lhes
desperta, por definio, a curiosidade natural e agua seus instintos analticos. E,
todavia, os pais se veem cada vez mais compelidos a inventar maneiras de distrair seus
filhos durante as horas ociosas destes, um conceito que, na minha infncia, no existia.
a ideia de que, se a famlia os ocupar com atividades, os filhos tero mais facilidades
na vida.
Sendo assim, os pais, simplesmente, no deixam os filhos pararem. Se o mal em
si nada tem de original e, ao que tudo indica, surgiu, assim como o medo, o nojo e a
raiva, junto com nossa espcie ou, quem sabe, antes, tambm verdade que, por
milnios, somente uma minoria dispunha das precondies necessrias para sofrer dele.

Falamos do homem cujas refeies da semana dependiam do que conseguiria caar na

segunda-feira, antes de, na tera, estar fraco o bastante para se converter em caa e de
uma mulher que, de sol a sol, trabalhava com a enxada ou o pilo. Nenhum deles tinha
tempo de sentir o tdio, que pressupe cio abundante e sistemtico para se manifestar
em grande escala. Ningum lhe oferecia facilidades. Por isso que, at onde a memria
coletiva alcana, o problema quase sempre se restringia ao topo da pirmide social, a
reis, nobres, magnatas, aos membros privilegiados de sociedades que, organizadas e
avanadas, transformavam a faina abusiva da maioria no luxo de pouqussimos eleitos.
O tdio, portanto, foi um produto de luxo, e isso at to recentemente que
Baudelaire, para, h sculo e meio, descrev-lo, comparou-se ao rei de um pas chuvoso,
como se experimentar delicadeza to refinada elevasse socialmente quem no passava
de aristocrata de esprito.
Coube Revoluo Industrial a produo em massa daquilo que, previamente,
eram raridades reservadas a uma elite mnima. E, se houve um produto que se difundiu
com sucesso notvel pelos mais inesperados andares e cantos do edifcio social, esse
produto foi o tdio. Nem se requer uma fartura de Primeiro Mundo para se chegar sua
massificao. Basta, a rigor, que satisfao do biologicamente bsico se associe o
cerceamento de outras possibilidades (como, inclusive, a da fuga ou da emigrao), para
que o tempo ocioso ou intil se encarregue do resto. Foi assim que, aps as emoes
fornecidas por Stalin e Hitler, os pases socialistas se revelaram exmios fabricantes de
tdio, nico bem em cuja produo competiram altura com seus rivais capitalistas. O
tdio no piada, nem um problema menor. Ele central. Se no existisse o tdio, no
haveria, por exemplo, tantas empresas de entretenimento e tantas fortunas decorrentes
delas. Seja como for, nem esta nem solues tradicionais (a alta cultura, a religio
organizada) resolvero seus impasses. Que fazer com essa novidade histrica, as massas
de crianas e jovens perpetuamente desempregados, funcionrios, gente aposentada e
cidados em geral ameaados no pela fome, guerra ou epidemias, mas pelo tdio, algo
que ainda ontem afetava apenas alguns monarcas?
ASCHER, Nlson, Folha de S. Paulo, 9 abr. 2007, Ilustrada. (Texto adaptado)
Leia
mais:http://www.seuconcurso.com.br/interpretsss/inter01.htm#ixzz22Ly3RIFH
Responda as questes a seguir, consultando o texto.
Como o rei de um pas chuvoso
01. O ttulo do texto contm, sobretudo,
(A) uma aluso anttese entre a facilidade de provimento das necessidades
materiais
e o vazio decorrente do cio e da monotonia pela ausncia de motivos por que
lutar.
(B) uma comparao que trata da dificuldade de convivncia entre a opulncia
do
poder e a manipulao decorrente do consumismo exacerbado.

(C) uma metfora relacionada coabitao da angstia existencial

contempornea
com a busca de sentidos para a vida, especialmente entre os membros da aristocracia.
(D) uma referncia ao conflito advindo da solido do poder, especialmente no
que se
refere ao desnimo oriundo da ausncia de perspectivas para a vida em sociedade.
02. O texto NO menciona como causa para a presena do tdio na sociedade
moderna
(A) a ausncia de atividades fsicas compulsrias relacionadas com a sobrevivncia.
(B) a facilidade de acesso aos bens que proveem as necessidades fsicas primrias.
(C) a limitao da mobilidade fsica e privao de certas liberdades.
(D) a proliferao de empresas e de espaos de lazer e de consumo.

03. A alternativa em que o termo destacado NO est corretamente explicado entre

parnteses :
(A) [...] aos membros privilegiados de sociedades que [...] transformavam a
faina
abusiva da maioria no luxo de pouqussimos eleitos. (linhas 30-32) (A CARNCIA, A
MISRIA)
(B) Basta [...] que satisfao do biologicamente bsico se associe o
cerceamento
de outras possibilidades [...] (linhas 41-43) (A RESTRIO, A SUPRESSO)
(C) [...] os pases socialistas se revelaram exmios fabricantes do tdio[...] (linhas 4546) (EMINENTES, PERFEITOS)
mundo atual: o espectro do tdio. (linha 1)
(UM FANTASMA, UMA AMEAA)
04. O mal ataca hoje em dia faixas etrias que, uma ou duas geraes atrs,
julgvamos naturalmente imunizadas a seu contgio. (linhas 8-9) A expresso
destacada pode ser substituda sem alterao significativa do sentido por:
(A) a uma ou duas geraes.
B) acerca de duas geraes.
C) h uma ou duas geraes.
D) por uma ou duas geraes.
05. Se no existisse o tdio, no haveria, por exemplo, tantas empresas
de entretenimento e tantas fortunas decorrentes delas. (linhas 47-49) Alterandose os tempos verbais, haver erro de coeso em:
(A) No existindo o tdio, no haveria, por exemplo, tantas empresas de
entretenimento e tantas fortunas decorrentes delas.

(B) Se no existe o tdio, no ter havido, por exemplo, tantas empresas de

entretenimento e tantas fortunas decorrentes delas.
(C) Se no existir o tdio, no vai haver, por exemplo, tantas empresas de
entretenimento e tantas fortunas decorrentes delas.
(D) Se no tivesse existido o tdio, no teria havido, por exemplo, tantas empresas
de
entretenimento e tantas fortunas decorrentes delas.
06. A supresso da vrgula implica alterao do sentido em:
(A) Coube Revoluo Industrial a produo em massa daquilo que, previamente,
eram raridades reservadas a uma elite mnima. (linhas 37-38)
Coube Revoluo Industrial a produo em massa daquilo que previamente eram
raridades reservadas a uma elite mnima.
(B) Nenhum deles tinha tempo de sentir o tdio, que pressupe cio abundante e
sistemtico [...] (linhas 26-27) Nenhum deles tinha tempo de sentir o tdio que
pressupe cio abundante e sistemtico [...]
(C) O tdio no piada, nem um problema menor. (linha 47) O tdio no
piada nem um problema menor.
(D) [...] tambm verdade que, por milnios, somente uma minoria dispunha
das
precondies necessrias [...] (linhas 21-23) [...] tambm verdade que por milnios
somente uma minoria dispunha das precondies necessrias [...]
07. Leia o trecho abaixo da crnica A Bola, de Lus Fernando Verssimo, e interprete:
O pai deu uma bola de presente ao filho. Lembrando o prazer que sentira ao
ganhar a primeira bola do pai. Um nmero 5 sem tento oficial de couro. Agora no
era mais de couro, era de plstico. Mas era uma bola.
O garoto agradeceu, desembrulhou a bola e disse Legal! Ou o que os garotos
dizem hoje em dia quando gostam do presente ou no querem magoar o velho.
Depois comeou a girar a bola, procura de alguma coisa.
- Como que liga? - perguntou.
- Como, como que liga? No se liga.
O garoto procurou dentro do papel de embrulho.
- No tem manual de instruo?
O pai comeou a desanimar e a pensar que os tempos so outros. Que os
tempos so decididamente outros.
(A) O pai constatou que o presente estava com defeito.
(B) O pai constatou que o presente no despertou no filho a mesma satisfao que sentiu
quando era criana e ganhou uma bola.
(C) De acordo com o texto, o filho sempre quis ganhar uma bola de futebol.
(D) O pai no soube ensinar o filho como usar o presente.

LIO 11
Nesta lio, sero focados os tipos de discurso.
Trecho I
Maurcio saudou, com silenciosa admirao, esta minha avisada malcia. E
imediatamente, para o meu Prncipe:
_H trs anos que no te vejo, Jacinto... Como tem sido possvel, neste Paris que uma
aldeola, e que tu atravancas?"
[EA DE QUEIRS, 'A Cidade e as Serras']
01. Transponha para o discurso indireto o excerto acima, fazendo as adaptaes
necessrias.
02. Justifique, agrupando-as em dois blocos, as alteraes realizadas.
Trecho II
"Ela insistiu:
- Me d esse papel a."
03. Na transposio da fala do personagem para o discurso indireto, a alternativa correta :
(A) Ela insistiu que desse aquele papel a.
(B) Ela insistiu em que me desse aquele papel ali.
(C) Ela insistiu em que me desse aquele papel a.
(D) Ela insistiu em que lhe desse aquele papel ali.

Trecho III
"A fria de Alexandre chegara ao auge, e ele disse que arrombaria a porta, que jamais o
prenderiam ali."
(A ARMADILHA, Murilo Rubio.)
04. Assinalar a alternativa que indica a melhor transformao do discurso indireto do texto
em discurso direto:
(A) - Arrombarei a porta, jamais me prendero aqui.
(B) - Arrombaria a porta, jamais me prenderiam aqui.
(C) - Arrombarei a porta se me prenderem aqui.
(D) - Arrombaria a porta se me prendessem ali.
Trecho IV
Tentei rir, para mostrar que no tinha nada. Nem por isso permitiu adiar a confidncia,
pegou em mim, levou-me ao quarto dela, acendeu vela, e ordenou-me que lhe dissesse
tudo. Ento eu perguntei-lhe, para principiar, quando que ia para o seminrio.
- Agora s para o ano, depois das frias.
(Machado de Assis, "Dom Casmurro")

05. Neste excerto, que narra um fato ocorrido entre Bentinho e sua me, observa-se o
emprego do discurso direto e do discurso indireto.
a) Transcreva os trechos em que empregado o discurso indireto.
b) Transponha esses trechos para o discurso direto, efetuando as necessrias adaptaes.
Trecho V
Uma hora o Dito chamou Miguilim, queria ficar com Miguilim sozinho. Quase que ele
no podia mais falar. -"Miguilim, e voc no contou a estria da Cuca Pingo-de-Ouro...
"-"Mas eu no posso, Dito, mesmo no posso! Eu gosto demais dela, estes dias todos..."
COMO QUE PODIA INVENTAR A ESTRIA? Miguilim soluava.
(Guimares Rosa)
06. A frase em destaque representa:
(A) uma mistura da voz do narrador com o pensamento do personagem, num momento de
extrema emoo.
(B) a fala do personagem Miguilim, explicando por que no entendia os prprios limites.
(C) a fala do personagem Dito, que gostava demais de uma certa narrativa fabulosa e, neste
momento terminal, queria ouvi-Ia.
(D) a voz exclusiva do narrador, que se distancia da cena narrada, compungido pela dor
dos personagens e solidrio com ela.
Trecho VI

- O toca-discos foi a nica coisa que eu consegui salvar quando me despejaram.

07. Transforme a fala abaixo em um discurso indireto. Para tal, imagine que h na cena um
narrador que utiliza os verbos introdutrios de fala e faa as modificaes que se tornem
necessrias.
Trecho VII
Contendo-se para no dar um forte pontap na poltrona da frente, ele enrolou o
pulver como uma bola e sentou-se em cima. Gemeu. Mas por que aquilo tudo? Por
que a me lhe falava daquele jeito, por qu? No fizera nada de mal, s queria
mudar de lugar, s isso... no, desta vez ela no estava sendo nem um pouquinho
camarada.
08. Transcreva a parte do texto estruturada sob forma de DISCURSO
INDIRETO LIVRE.
09. O discurso indireto livre empregado na seguinte passagem:
(A) Que coisa a vida. Que coisa pior ainda o tempo.
(B) Reconhece a sua prpria cara, reconhece o banco e a bab. Tem uma vaga
lembrana daquela cena.

(C) Um homem vem caminhando por um parque quando de repente se v com sete
anos de idade.
(D) O homem tenta dizer alguma coisa, mas no encontra o que dizer. Apenas abraa a
si mesmo, longamente.

Texto VIII
Histria estranha
Um homem vem caminhando por um parque quando de repente se v com sete
anos de idade. Est com quarenta, quarenta e poucos. De repente d com ele mesmo
chutando uma bola perto de um banco onde est a sua bab fazendo tric. No tem a
menor dvida de que ele mesmo. Reconhece a sua prpria cara, reconhece o banco e a
bab. Tem uma vaga lembrana daquela cena. Um dia ele estava jogando bola no
parque quando de repente aproximou-se um homem e
O homem aproxima-se dele mesmo. Ajoelha-se, pe as
mos nos seus ombros e olha nos seus olhos. Seus olhos se enchem de
lgrimas. Sente uma coisa no peito. Que coisa a vida. Que coisa pior ainda o
tempo. Como eu era inocente. Como os meus olhos eram limpos. O homem tenta dizer
alguma coisa, mas
no encontra o que dizer. Apenas abraa a si mesmo, longamente. Depois
sai caminhando, chorando, sem olhar para trs.
O garoto fica olhando para a sua figura que se afasta. Tambm se
reconheceu. E fica pensando, aborrecido: quando eu tiver quarenta, quarenta e
poucos anos, como eu vou ser sentimental!
(Lus Fernando Verssimo, Comdias para se ler na
escola)
10. Localize no texto a passagem do discurso indireto livre. (grife com caneta ou lpis
colorido).

LIO 12
Nesta lio, o foco ser entorno da gramtica.
01.
a)
b)
c)
d)
e)
f)

Identifique o sujeito nas oraes, e em seguida os classifique.

Desenhavam despreocupados os alunos.
Despreocupados, os alunos e os professores pintavam.
No entendi a questo.
Mandaram os acidentados para o hospital.
Precisa-se de carpinteiros.
Faz dias que o carteiro no aparece.

02. Observe as oraes: Joo e Carlos foram cidade. Fizeram muitas compras.
Nesse caso o sujeito de fizeram
(A) Composto.
&n bsp;
(C) Implcito.

(B) Indeterminado

(D) Orao sem sujeito.

03. Indique se o uso do SE nas oraes abaixo pronome apassivador oundice

de indeterminao do sujeito.
a) Falou-se muito sobre trabalho.
b) Faz-se unha.
c) Discutiu-se muito sobre o assunto.
d) Alugam-se casas.
04. Identifique o predicativo de cada orao, e em seguida classifique
comopredicativo do sujeito ou do objeto.
a) Derrubaram a velha casa.
b) Seus pais so maravilhosos.
c) O choro da criana parecia fraco.
d) Os estudantes e os congressistas fizeram um bom trabalho.
05.
a)
b)
c)
d)
e)
06.

Identifique nas oraes os predicados, e em seguida os classifique.

Os bombeiros socorreram as vtimas do incndio.
Este homem parecia uma criana.
Os alunos retornaram da excurso felizes.
O seu gesto foi delicado.
O dentista respondeu srio.
Os professores universitrios lutam por melhores salrios.

07. Classifique os verbos da questo anterior quanto aos verbos significativos.

08. Classifique o termo grifado de cada orao em objeto direto ou objeto indireto.
a)O cantor no gostava de entrevistas.
b) O cheiro da tinta contaminou o ar.
c)Eu vejo voc amanh.
d) O povo reagiu contra os maus polticos.
09. Classifique os termos destacados abaixo em complemento nominal ou adjunto
adnominal.
a)O poro da casa estava cheio de ratos.
b) As casas de madeira eram bem feitas.
c)Os bons polticos agiram favoravelmente ao povo.
d) Os meninos ganharam bons de veludo.
10. Destaque nas oraes o aposto ou o vocativo. Em seguida os classifique.
a)Chegou a hora da verdade, amigos.
b) Ol, meu rapaz, isto no vida! (M. Assis)
c)A morte, angstia de quem vive, ocorre ao acaso.
d) Vocs por aqui, meninos?!
e)Dona Aida servia o patro, pai de Marina, menina levada.

11. Relacione as oraes coordenadas abaixo conforme o cdigo seguinte:

( A ) orao coordenada assindtica
(B ) orao coordenada sindtica aditiva
( C ) orao coordenada sindtica adversativa
( D ) orao coordenada sindtica alternativa
( E ) orao coordenada sindtica explicativa
( F ) orao coordenada sindtica conclusiva
a) Gosto muito de danar, pois fao jazz desde pequenina.( )
b) Recebeu a bola, driblou o adversrio e chutou para o gol.( )
c) Acendeu o abat-jour, guardou os chinelos e deitou-se.( )
d) No se desespere, que estaremos a seu lado sempre.( )
e) Ele estudou bastante; deve, pois, passar no prximo vestibular.( )
f) Est faltando gua nas represas, por conseguinte haver racionamento de
energia.( )
g) No me abandone, ou eu sou capaz de morrer.( )
h) No gulodice, nem egosmo de criana.( )
i) Ela no s chorava, como tambm rasgava as cartas com desespero.( )
j) Choveu muito na regio sudeste; no entanto, o rodzio de gua comear
amanh.( )
A Leitura embriaga a alma e enobrece o esprito, enquanto que a
Escrita imortaliza o ser, tornando-o modalizador de homens.

Clia Maria

Nesta 2 apostila de Exerccios de Lngua Portuguesa, algumas

das atividades foram produzidas por mim, Francisco Antnio,
outras foram pesquisadas em blogs, nos livros do Gestar II e no
caderno da Olimpada de Lngua Portuguesa (06/08/12).