Naydet Selina Villalobos Prez

5Semestre
Terapia Fsica
Escala Manipulativa de Leiter-Revisada
Autores: Gale H. Roid y Lucy J. Miller
Edad: 2 aos 20 aos.
Tiempo estimado: 90 minutos (depende de edad y caractersticas sujeto)
Escala efectiva para medir la inteligencia de forma precisa sin componentes culturales
Aspectos evaluados:

rea de visualizacin
razonamiento
atencin
memoria

Proporcionando cocientes de desarrollo para todas ellas.

Se utiliza para medir la inteligencia no verbal, entendida como la habilidad general para realizar
manipulaciones mentales no-verbales, basndose en competencias de visualizacin y
razonamiento. Adems, evala competencias de atencin y memoria.
La visualizacin y exploracin visoespacial son de las primeras competencias que se desarrollan en
el beb y constituyen la base para los sucesivos logros evolutivos a lo largo de toda la vida.
Ventajas y limitaciones: esta escala no precisa ni una palabra por parte del examinador ni del
examinado. No requiere lectura ni escritura por parte del nio o adolescente. Es fcil de
administrar y puntuar objetivamente.
El material manipulativo del test, as como sus impresiones a color, lo hacen muy atractivo para los
nios. La estructura del test permite al profesional observar las reacciones y emociones del nio
durante el test.
Se trata de una prueba NO VERBAL. Exige 3 tipos de respuestas:
Colocacin de tarjetas de respuesta.
Disposicin de formas de respuesta manipulativa.
Sealar respuestas en el cuaderno de tems

Naydet Selina Villalobos Prez

5Semestre
Terapia Fsica
PARA TODOS LOS SUBTEST
Hablar

Grupos de edad
Materiales

Puntuacin base
Lmite de parada
Puntuacin
Crdito
Posicin del examinador
Posicin del cuaderno
Posicin de las tarjetas
Posicin nuestra
Pruebas de entrenamiento
(en amarillo claro).
Despus de prueba de entren.
Tarjetas distractoras.

No, en ningn caso. Usar gestos, expresiones faciales, miradas,

sonrisas, asentir, y claves no verbales. Mover su mano en caso
necesario.
1, 2-5; 2, 6-10; 3, 11-21.
Siempre cuaderno de lminas (hay 2 en la primera batera y uno en la
segunda), cronmetro, tarjetas (de respuesta y de distraccin, que se
ponen con corchetes), regleta.
Si no responde a los de su edad, pasar al grupo de edad anterior.
Por respuestas acumulativas (n vara segn subtests).
Rodear las letras de las tarjetas en la Hoja de Respuestas, se punta
lo que se rodea.
Colocar tarjetas (o manipulativas) o sealar el orden exacto aunque la
sealizacin no sea exacta o colocarlas en el orden correcto.
En ngulo enfrente del sujeto.
Estndar, si no es especifica lo contrario. Grupos de tarjetas
visibles?
Centradas, frente al sj, a 15 cm del borde de la mesa, en orden
alfabtico, de izquierda a derecha.
En ngulo, enfrente del sujeto.
Mximo de 3 por cada tarjeta. Si no, al grupo de edad anterior. Si no,
al siguiente subtest.
Poner las tarjetas usadas en la posicin original. Despus, pasar
normalmente el tem y puntuar.
Las que no sirven para responder. Indicadas con corchetes en la Hoja
de Respuestas.

Dos grupos de subtests. (Pueden aplicarse por separado o conjuntamente).

Atencin y Memoria

Permiten la interpretacin de IQ global

proporcionando valioso indicadores
diagnsticos que permiten distinguir
individuos con ADHD o cualquier otro
dficit neuropsicolgico de individuos con
funcionalidad tpica.
-Memoria diferida.
-Atencin sostenida.
-Memoria retrospectiva
-Stroop no verbal
-Atencin dividida.

Visualizacin y Razonamiento

Identificacin de figuras
Capacidad de reconocer figuras
Dar orden secuencial de figuras

ATENTION AND MEMORY BATTERY (AM)

VISUALIZATION AND REASONING BATTERY (VR)

Bat.
1

Sig.
FG

Subtests ingls
Figure Ground

Subtests espaol
Figuras ocultas

DA

Design Analogies

Diseo de analogas

FC

Form Completion

Completar formas

Matching

Identificacin

SO

Sequential Order

Orden secuencial

RP

Repeated Patterns

Modelos repetidos.

PC

Picture Context

Contexto de dibujo

Classification

Clasificacin

PF

Paper Folding

Doblar papel

10

FR

Figure Rotation

Rotacin de figuras

AP

Associated Pairs

Parejas asociadas

IR

Immediate
Recognition

Reconocimiento
inmediato.

FM

Forward Memory

Memoria hacia
delante

AS

Atencin sostenida

RM

Attention
Sustained
Reverse Memory

VC

Visual Coding

Codificacin visual

SM

Spatial Memory

Memoria espacial

DP

Delayed Pairs

Parejas pospuestas

DR

10

AD

Delayed
Recognition
Attention Divided

Razonamiento
pospuesto
Atencin dividida

Memoria inversa

Tareas
Identificacin
de figuras
en un
Naydet
Selina escondidas
Villalobos Prez
entorno ms amplio
5Semestre
Matriz de analogas usando Terapia
formas Fsica
geomtricas.
Capacidad de reconocer un objeto a travs
de sus partes dispuestas aleatoriamente.
Discriminacin y emparejamiento de
estmulos visuales.
Progresiones lgicas de dibujos u objetos
figurados.
Modelos de dibujos u objetos figurados
repetidos.
Capacidad para reconocer un objeto que
ha sido quitado de un modelo mayor.
Categorizacin de objetos y diseos
geomtricos.
Capacidad de, mentalmente, doblar un
objeto en dos dimensiones.
Rotacin mental de un objeto o figura
Geom.
Despus de mostrar objetos emparejados
de forma lgica e ilgica durante 5, el
sujeto debe recordar tales asociaciones.
Despus de que un conjunto de objetos se
muestre durante 5, el sujeto discriminar
entre objetos presentes y ausentes.
Capacidad para recordar una secuencia de
objetos tal como sea sealada por el
examinador.

Capacidad para recordar una secuencia de

objetos en orden inverso al presentado.
Una versin no verbal de la prueba
smbolo-dgito, usando dibujos y objetos
geomtricos el igual que nmeros.
Disposiciones de imgenes cada vez ms
complejas se muestran durante 10. El
sujeto debe colocar las tarjetas en ese
orden.
Tras 30, capacidad de reconocer objetos
del AP.
Tras 30, capacidad de reconocer objetos
del IR.
Grado de atencin perseverativa cuando
se demanda divisin de atencin.