Cmo manejar las conductas disruptivas en el aula?

Que entendemos por disrupcin o conducta disruptiva en el aula?

La conducta disruptiva es un modo de actuacin inapropiado que dificulta el proceso de
enseanza-aprendizaje por parte del profesor y perjudica el buen funcionamiento del grupo as
como la atencin en el aula.
PRINCIPIO DE APARICIN DE CONDUCTAS
Fomentar una conducta es reforzarla, tanto si esa conducta consiste en deletrear
correctamente unas palabras como en lanzar una pelota. Ten en cuenta este principio: "las
acciones seguidas por un refuerzo sern probablemente repetidas en situaciones futuras
similares".
En el aula el profesor puede hacer un gran uso de este principio, reforzando simplemente las
conductas positivas. Aunque esto es de fcil aplicacin, en realidad supone un considerable
esfuerzo, porque los casos de mala conducta son advertidos con mayor facilidad, mientras que
la conducta positiva frecuentemente pasa desapercibida. Todos tendemos a ser buenos
crticos, ms capaces de sealar lo que va mal en un alumno que de advertir lo que va bien. El
elogio parece menos natural que la crtica.
PASOS PARA LOGRAR UN ADECUADO MANEJO DE CONDUCTAS EN EL AULA:
1. Anote que conductas le parecen disruptivas (recuerde: redacte de forma objetiva:
(levantarse sin permiso, pegar a otros chicos, no hacer las tareas...)
2. Recuerde las normas del aula a los nios, siempre que sea necesario a los alumnos con
conflicto. Importante: pida que el alumno(a) diga cules son las normas que debe
cumplir?
3. Ignore sistemticamente las conductas inadecuadas, de esta manera los alumnos
dejarn de ser el centro de atencin de manera inapropiada. Al mismo tiempo alabe o
refuerce forma positiva a los que estn cumpliendo las reglas. Ejemplo: Carlos est de
pie por toda el aula, Mara y Juan estn sentados escuchando con atencin la clase,
usted dir: felicito a Mara y Juan por tener la postura adecuada a la hora de escuchar
la clase (mirar y escuchar al profesor y permanecer en silencio), sigan as porque voy a
premiar a todos los que cumplan con esas reglas. Y contina su clase.
4. Converse de forma personal con los alumnos disruptivos, al finalizar su clase, exprsele su
descontento por la forma de comportarse y dgale que eso tambin es parte de su
evaluacin, que puede lograrlo y que eso espera la prxima vez; espere que el alumno(a)
se comprometa y lo regresa al aula. La tcnica de tiempo fuera, no significa votar al
alumno del aula para que no moleste, significa que hago un alto para corregir la conducta
inadecuada, explicar cul es la conducta correcta y luego lo regreso para aplique lo
indicado.
5. Corrija siempre, no permita vacos que los dejen libres.
a. Si el alumno termin su trabajo, debe saber que es su obligacin respetar a los que
todava no terminan, por lo tanto debe permanecer en silencio y sentado.
b. Mientras usted est en el aula, todos deben permanecer sentados y tranquilos. Si
permite el alboroto o desorden el mensaje es el profesor no importa.
6. El establecimiento de reglas claras y cuando el profesor da muestras de advertir las
conductas positivas de los alumnos, mientras ignora simultneamente las negativas, el
nivel de estas ltimas disminuye espectacularmente. Parece as que la alabanza de las
conductas apropiadas constituye la clave de la mejora. En otras palabras, el elogio acta
en la mayor parte de los alumnos como un reforzador. El elogio puede ser combinado con
la ignorancia de las conductas inapropiadas o con reprimendas individuales segn sea la
estrategia que resulte ms eficaz con cada alumno especfico de la clase.
http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/3/WebC/lujose/MODIFIC6.htm

COMUNICADO
Estimada Sra. __________________
Por medio del presente la Direccin del colegio, a travs del departamento psicolgico, le
comunica que observamos:
- Las reiteradas llamadas de atencin a su menor hijo, por conductas inadecuadas, la
cuales son de su conocimiento desde inicio de de ao. Entre ellas las faltas de respeto
a sus compaeros de aula, con palabras soeces y gestos inadecuados; la falta de
respeto a profesores, la falta de inters para trabajar en el aula y el incumplimiento de
las normas del colegio.
- El incumplimiento de su parte, de la solicitud de realizacin de terapia de modificacin
de conducta para su menor hijo Alexis ______________
- Las reiteradas quejas de sus compaeros y dems padres de familia del aula, por las
conductas inadecuadas que afectan a sus menores hijos.
Por lo expuesto, nos vemos en la necesidad de informarle que a partir de la fecha se ha
dispuesto:
- Proporcionarle el horario completo, desde la maana para la realizacin de terapias
que lo ayuden a mejorar en su desarrollo integral buscando su recuperacin total.
- Exonerarla del pago de las pensiones de los meses de noviembre y diciembre 2014 con
la finalidad que destine ese dinero a las terapias de su menor hijo.
- Darle las facilidades en el registro de notas del cuarto bimestre.
- Entregar a fin de ao el certificado de estudios correspondientes a al ao acadmico
2014. Para lo cual deber presentar el informe de los avances en la terapia, de una
institucin de confianza.
Le recordamos que es su total responsabilidad la recuperacin de su nio, por lo que le
exigimos tomar las medidas correspondientes para el cumplimiento de las mismas.
Seguros de su preocupacin e inters en la mejora de su hijo, quedamos al pendiente de
los resultados de la terapia.
Atentamente,

San Martn de Porres, 31 de Octubre del 2014