Bloque I

Planeacin
Bimestral
Escuela Primaria
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___________
Turno: _____ Grupo: _____ Fecha:

Rubn Alves

Espaol

Ensear es un ejercicio de inmortalidad.

4to
Grado

Por:
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Vo. Bo. del Director de la Escuela

Lainitas Mxico 2014-2015

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ESPAOL

BLOQUE 1

PRACTICA SOCIAL DEL

LENGUAJE

TIPO DE
TEXTO

Expositivo

Exponer un tema de inters

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar
las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la
informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad
lingstica y cultural de Mxico
APRENDIZAJES
TEMAS DE REFLEXIN
ESPERADOS
Formula preguntas para Comprensin e interpretacin
guiar la bsqueda de
Diferencia entre copia y parfrasis.
informacin e identifica
Formas de parafrasear informacin.
aquella que es repetida,
Bsqueda y manejo de informacin
complementaria o
Elaboracin de preguntas para guiar la bsqueda de
irrelevante sobre un
informacin.
tema.
Correspondencia entre la forma en que est redactada
Identifica y usa recursos una pregunta y el tipo de informacin que le da respuesta.
para mantener la
Propiedades y tipos de texto
cohesin y coherencia al
Recursos grficos de los carteles y su funcin como
escribir prrafos.
material de apoyo.
Emplea la parfrasis al
Correspondencia entre encabezado, cuerpo del texto e
exponer un tema.
ilustraciones en textos.
Resume informacin
Conocimiento del sistema de escritura y ortografa
para redactar textos de
Acentos grficos en palabras que se usan para preguntar
apoyo para una
(qu, cmo, cundo, dnde).
exposicin.
Puntos para separar oraciones.
Maysculas en nombres propios e inicio de oracin.
Ortografa de palabras de la misma familia lxica.
Aspectos sintcticos y semnticos
Sustitucin lxica (uso de pronombres, sinnimos y
antnimos).
Estrategias de cohesin: uso de pronombres y de nexos.
ACTIVIDADES

Lo que conocen los nios. Pg. 9

Indagar los conocimientos previos de los alumnos en relacin a la exposicin ante su
grupo, saber si ya lo han hecho antes: Qu se necesita para exponer? Qu
recursos?, etc.
La eleccin del tema. Pginas 9 y 10
Organizados en equipos proponer varios temas para investigar y exponer. Cada
equipo debe presentar el tema propuesto y explicar por qu les interesa investigar
sobre ello.
La redaccin de las preguntas. Pgina 11.
Cuando ya se eligi el tema deben hacer preguntas como: Qu? Quin? Cmo?
Cundo? para qu? Y hacer la observacin de que todas estas palabras se
acentan. Utilizar estas preguntas para desarrollar el tema.

Cada equipo debe elaborar su cuestionario de preguntas que les permitan buscar
la informacin necesaria para el tema.

buscar la informacin. Pginas 10 a la 14.

Buscar en libros, revistas, biblioteca del aula, internet, etc.
Leer en voz alta el texto de la pgina 12 y 13 acerca de la vida en el mar y comentar.
Utilizando una tabla como la de la pgina 14 los alumnos deben anotar las preguntas
que elaboraron para su investigacin y las respuestas obtenidas. Usar diccionario
para las palabras nuevas.

Las notas para recuperar la informacin. Pginas 15 y 16

Consultar los textos con los que estn trabajando en su investigacin y utilizar la
informacin encontrada para redactar respuestas a sus preguntas.
Cita textual, respuesta parafraseada y respuesta construida. Elaborar una definicin
para cada una de las categoras anteriores y poner un breve ejemplo, incluirla en su
fichero del saber.
Para ver un ejemplo de ficha del saber, puedes consultar el enlace que se te
presenta al final de esta planeacin.
Continuar con el anlisis de ms parfrasis y practicar con los alumnos primero de
forma grupal, enseguida en equipo y al final en lo individual, para revisar quien no
ha entendido el tema.
Las notas finales para la exposicin. Pgina 17.
En el cuaderno, redactar un guin del tema a partir de las notas que prepararon
como respuesta a cada pregunta. Considerar las recomendaciones de la pgina 17
de su libro de texto.
Organizar las preguntas que hicieron al inicio, de las ms generales a las ms
especficas, pues as ser presentado el tema en la exposicin, de lo general a lo
particular.
Los carteles de apoyo para la exposicin. Pgina 17
Apoyar a los alumnos cuando elaboren sus lminas tomando en consideracin las
reglas bsicas como: titulo, tamao de letra, color de tinta, dibujos, recortes,

brevedad y claridad. El momento de la exposicin tambin es muy importante, por lo

tanto se debe aclarar a los alumnos acerca del volumen, claridad y postura.
Producto final. Pgina 18
Realizar las exposiciones correspondientes organizando una fecha comn. Al final de
cada exposicin hacer un espacio para preguntas, dudas y respuestas. Aplaudir a
cada equipo para la motivacin del mismo.

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS

Libro de texto. Pginas 8 a la 19.
Libros de la biblioteca del aula, caja y tarjetas, plumones y pliegos de papel bond.
Para el apoyo de este plan de clase, descarga el material imprimible de:
4to Grado - Bloque 1 - Ejercicios Complementarios
Desde la siguiente direccin de Internet:
http://www.lainitas.com.mx/descargas.html

RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS

CIENCIAS NATURALES.
Los caracteres sexuales de mujeres y hombres.

EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Lista de temas de inters para seleccionar uno sobre el cual investigar.
Preguntas para recabar informacin sobre el tema elegido.
Notas con la informacin encontrada para responder cada pregunta (verificando que
sea adecuada, lgica y suficiente, si est repetida o es complementaria).
Guin o esquema de planificacin para la exposicin del tema.
Carteles de apoyo para la exposicin que contenga la informacin ms relevante.
Producto final
Exposicin del tema investigado.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES

ESPAOL

BLOQUE 1

TIPO DE
TEXTO

Descriptivo

PRACTICA SOCIAL DEL

Escribir trabalenguas y juegos de palabras
LENGUAJE
para su publicacin
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valorar
la diversidad lingstica y cultural de Mxico
APRENDIZAJES
TEMAS DE REFLEXIN
ESPERADOS
Conoce las caractersticas Propiedades y tipos de textos
de los trabalenguas y juegos Caractersticas y funcin de los trabalenguas y
de palabras.
juegos de palabras (similitud y complejidad de las
Emplea la slaba o la letra palabras, repeticin, rima, entre otras).
inicial de una serie de
Conocimiento del sistema de escritura y
palabras para crear un
ortografa
efecto sonoro.
Acentuacin de palabras.
Emplea rimas en la
Ortografa de palabras de las mismas familias
escritura de trabalenguas y
lxicas.
juegos de palabras.
Segmentacin convencional de palabras.
Aspectos sintcticos y semnticos
Recursos para crear efectos sonoros en
trabalenguas y juegos de palabras.

ACTIVIDADES
Lo que conocen los nios. Pg. 21
Reunir en equipo para que platiquen acerca de las palabras que a veces se dicen
por equivocacin.
Jugar al un limn, medio limn siguiendo las instrucciones del libro. Comenten
en grupo, si conocen ms expresiones en las que se equivoquen al hablar.
Seguimos jugando y aprendiendo. Pgina 22 y 23.
Buscar trabalenguas y aprenderse uno de memoria para decirlo en tu equipo o
en el grupo. Leer los ejemplos del libro.
Revisar los sitios en internet para la bsqueda de ms trabalenguas.
Coplas y trabalenguas. Pgina 24.
Revisar cada rengln de los trabalenguas que han ledo para localizar las rimas.
En coplas, subrayar las rimas y sustituirlas por palabras inventadas para
construir trabalenguas.
El trabalenguas y la rima. Escribir una definicin y poner un breve ejemplo.
Las palabras en familia. Pgina 25.
Observar el esquema de la pgina y unir las que son de la misma familia lxica.
Realizar ejercicios en el pizarrn y cuaderno, en el que los alumnos formen
familias de palabras.
Adivina, adivinador. Pgina 25.
Leer algunas adivinanzas e ilustrarlas.
Platicar en grupo y compartir adivinanzas que ellos conocen.
Producto final. Pgina 26.
Los alumnos deben inventar trabalenguas. Elegir las palabras con las que se
trabajar el trabalenguas, inventar las frases, escribir en su cuaderno el
borrador.
Leer en voz alta para checar los errores. Cuando ya est listo hay que ilustrarlo y
publicarlo en el peridico mural por fuera del saln de clases.
Revisar los logros del proyecto y la autoevaluacin.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS
Pginas 20 a la 27
Trabalenguas, adivinanzas y pliegos de papel.
SITIOS EN INTERNET
http://www.educar.org/lengua/trabalenguas.asp

Para el apoyo de este plan de clase, descarga el material imprimible de:

4to Grado - Bloque 1 - Ejercicios Complementarios
Desde la siguiente direccin de Internet:
http://www.lainitas.com.mx/descargas.html

RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS

EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Lectura de trabalenguas y juegos de palabras.
Lista de las caractersticas de los juegos de palabras y trabalenguas.
Trabalenguas adaptados a partir de una copla conocida (agregando una
terminacin constante a las palabras).
Lista de palabras o frases que sirvan para escribir trabalenguas o juegos de
palabras.
Borradores de trabalenguas o juegos de palabras inventados por los alumnos con
las siguientes caractersticas: --Repeticin de la primera consonante y el recuentillo
para crear el efecto deseado.
--Rima para crear efectos sonoros deseados.
--Ortografa y puntuacin convencionales.
Producto final
Trabalenguas y juegos de palabras para publicar en el peridico escolar.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES

ESPAOL

BLOQUE 1

TIPO DE
TEXTO

Descriptivo

PRACTICA SOCIAL DEL

Elaborar descripciones de trayectos a
LENGUAJE
partir del uso de croquis
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valorar
la diversidad lingstica y cultural de Mxico
APRENDIZAJES
TEMAS DE REFLEXIN
ESPERADOS

 Interpreta croquis para

identificar trayectos.
Identifica las siglas, las
abreviaturas y los smbolos
usados en los croquis.
Interpreta y utiliza el
vocabulario adecuado para
dar indicaciones sobre
lugares o trayectos.
Describe trayectos a partir
de la informacin que
aparece en los croquis.

Comprensin e interpretacin
Siglas, smbolos y abreviaturas usadas en croquis.
Representacin de lugares y trayectos.
Indicaciones para describir o interpretar trayectos.
Propiedades y tipos de textos
Caractersticas y funcin de croquis.
Convenciones grficas usadas en croquis y mapas.
Conocimiento del sistema de escritura y
ortografa
Ortografa convencional de palabras que se usan
para dar indicaciones sobre lugares o trayectos
(interseccin, esquina, hacia, derecha, izquierda,
semforo, paralelo, perpendicular, entre otros).
Segmentacin convencional de la escritura.
ACTIVIDADES
Lo que conocen los nios. Pginas 29 y 30.
Cuestionar al alumno acerca de cmo puede explicar el recorrido de su casa a la
escuela usando un croquis, cmo le pueden explicar el recorrido a alguien que
pregunta una direccin, etc.
Observar el croquis de la pgina 29 de su libro, comentar sus caractersticas y
revisar si algo les falta.
Llevar al saln de clases otros croquis.
Las caractersticas de los croquis. Pginas 30 y 31.
Reunidos en equipos analizar las caractersticas y los elementos que integran los
croquis llevados al aula.
Ubicar a qu clase de sealamiento corresponde cada uno de los que ah
aparecen, cmo se representan los lugares, qu siglas utilizan, etc.
Siglas y abreviaturas. Pgina 31.
Revisar algunas siglas y abreviaturas haciendo notar las diferencias.
Escribir en el cuaderno, siglas y abreviaturas junto con su significado.
Descripcin de un trayecto. Pginas 32 y 33.
Solicitar a los alumnos que elaboren un croquis para mostrar el trayecto de su
casa a la escuela. Guiarse con el ejemplo de la pgina 32.

El borrador del croquis. Pgina 34.

De manera individual, observar el croquis elaborado y describir en su cuaderno
la trayectoria que marc en l. Verificar el orden en que presenta cada
referencia.
Revisar que la descripcin sea lo ms clara posible.
La revisin del borrador. Pgina 35.
Intercambiar sus trabajos para verificar que la descripcin realizada se clara y
permita ubicar el punto de llegada. Seguir las recomendaciones de la pgina 35
de su libro de texto para mejorar su descripcin.

Producto final. Pgina 35.

Pasar en limpio los croquis y las descripciones de los trayectos. Solicitar a sus
compaeros que intenten ubicar el punto de llegada en su croquis de acuerdo a
cada descripcin.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS
Libro de texto. Pginas 28 a la 36
Croquis y mapas urbanos y de carreteras
Libros de la biblioteca
Enlaces sugeridos

Para el apoyo de este plan de clase, descarga el material imprimible de:

4to Grado - Bloque 1 - Ejercicios Complementarios
Desde la siguiente direccin de Internet:
http://www.lainitas.com.mx/descargas.html

RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS

EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Discusin sobre las caractersticas de los croquis.
Descripcin oral de un trayecto.
Representaciones del trayecto, usando un modelo de croquis.
Lista con las indicaciones que se deben seguir para llegar de un lugar a otro.
Borradores del croquis, en los que se localicen lugares importantes.
Descripciones de los trayectos representados en los croquis, con las siguientes
caractersticas:
--Claridad y precisin de las indicaciones y los puntos de referencia.
--Abreviaturas.
--Nombres de las calles.
Producto final
Descripciones de los trayectos, a partir del uso de los croquis.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES