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MANUAL DE USO DEL INSTRUMENTO DE

VALORACIN DE LA DEPENDENCIA (IVD)


Apartado Estudio de Situaci~nde la Dependencia

Manual de uso

hice

[ndice
1.

I N T R O D U ~ C I ..................................................................................................................
~N

2.

CONTENIDO DEL BAREMO DEL IVD ..........................

3.

CRITERIOS DE A P L I ~ A C I ...........................................................................................
~N
5
3.1 .

4.

.
.
.................................................

3
4

GRADOS DE APOYO DE OTRA PERSONA EN LAS TAREAS........................8

EDAD ..................................................................... 12
QESCRIPCI&l DE ACTIVIDADES Y TAREAS DEL BAREMO ........................................ 14
3.2.

TABLA DE GRUPOS DE

4.1 .

VALORACI~N
EN "COMER Y BEBER"............................................................

4.2.

V A L O R A C I ~ NEN "REGULACI~N
DE LA MICCIN/DEFECAGI~N"
.............f B

4.3.

VALORAClbN EN "LAVARSEn.........................................................................

4.4.

V A L O R A C I ~ NEN "OTROS CUIDADOS CORPORAlES"...............................


18

4.5.

VALORACI~N
EN "VESTIRSE"........................................................................

79

4.6.

VALORACION EN "MANTENIMIENTO DE LA SALUD"............................

20

4.7.

VALORACI~NDE "TRANSFERENCIASCORPORALES".............................

21

4.8.

VALORACI~N
DE "DESPLAZARSE DENTRO DEL HOGAR"......................... 22

4.9.

VALORACIN DE "DESPLAZARSE FUERA DEL HOGAR"............................ 23

4 . f 0.

VAtORAClON DE "TOMAR DECISIONES" .....................................................


25

ANEXO: Glosario ........................................................................................................................

14

17

27

Manual de uso

introduccibn

Este documento se ha desarrollado

como manual de uso del "Instrumento de

Valoracin de la DependenciaM, en adelante IVD, en su apartado correspondiente al

"Estudio de la SituaciOn de Dependencia", en adelante baremo. El iVD siwe para


establecer la valoracin del grado y niveles de dependencia a efectos de acceso de los

ciudadanos al Sistema de Autonoma y AtenciOn a la Dependencia.


En el manual se incluyen definiciones y explicaciones complementarias del baremo del
IVD, as corno ejemplos que sinien de ayuda a la comprensin de la valoracin por
parte de los profesionales valoradores. Al final del documento se incluye en forma de

anexo

un

glosario de trminos tcnicos. Estos trminos aparecern identificados en

cursiva a lo largo del documento. Finalmente, los bloques de textos del IVD que se

insertan en este manual se identrfican a lo largo del texto de la siguiente manera:

Bloque de texto del IVD

Pgina 3 de 29

Manual de uso

Contenido del baremo del IVD

2. CONTENIDO DEL BAREMO DEL IVD

El formulario de recogida de informacin del baremo del IVD incluye los criterios

generales de aplicacin para llevar a cabo la vatoracin, as come los tems a valorar

para establecer el grado y niveles de la severidad de la dependencia mediante este


procedimiento. As; mismo para cada uno de los terns que

son objeto de valoracin

debe rellenarse un apartado de notas que describen diversos aspectos a tener en

cuenta en la aplicacin del baremo.


Este baremo se enmarca en la Ley 39/2006, de 14 de diciembre, de Promocin de la

Autonoma Personal y Atencin a las personas en situaciOn de dependencia. De

acuerdo con esta ley la valoracin tiene entre sus referentes a la Clasificacin
Internacional del Funcionamiento, la Discapacidad y la Salud (en adelante CiF, OMS
2001) y establece tres grados de severidad de la dependencia (moderada, severa y

gran dependencia) y dos niveles en cada gtadp. El baremo se ha construido a partir del
anlisis de experiencias nacionales e internacionales similares, as como de las

opiniones de un grupo amplio de expertos a travs de un estudio Delphi y de diversos


grupos presenciales de trabajo. Finalmente, el baremo cuenta con resultados

favorables en relacin a su validez de constructo y a su fiabilidad interna segn los


estudios de pilotaje y de validacin realizados.
El vatorador debe tener presente que el objetivo del baremo consiste en establecer el

grado y niveles de la severidad de la dependencia a efectos de la Ley de Dependencia.


Para ello se tiene en cuenta el resultado de la valoracihn de la necesidad de apoyo de
otra persona en el desempeEo de las actividades incluidas en el baremo y el grado de
apoyo de otra persona que se requiere en cada una de stas. A continuaci6n se

explican los criterios de aplicacin del baremo.

Manual de uso

Contenido del baremo daf IVD

3. CRITERIOS DE APLICACI~N

Este apartado del baremo dispone los criterios de aplicacin que deben encauzar la

valoracin de la dependencia a efectos de este procedimiento. El valorador debe tener


muy presente que la omisin o desviaci6n de esros criterios a lo largo de la aplicacin

del baremo puede dar lugar a resultados distintos en el establecimiento del grado y
nivel de la severidad de la dependencia.

IVD

Identifique la necesidad de apoyo de otra persona que tiene el solicitante para reallzar en

su entorna domiciliario habitual cada una de las tareas que se incluyen en este baremo.

La existencia de dificultad en el desernpeijo/rea/iracidn de la tarea no siempre jmpiica

la necesidad de apoyo de otra persona. Se trata de identifimr aquellas situaciones en


que la dificultad impide que el solicitante pueda realizar por si mismo la tarea sin el
apoyo de otra persona. En aquellos casos en que el valorador considere que este
apoyo pueda ser sustituido parcial o totalmente por ayudas tcnicas y/o adaptaciones

del entorno no disponibles por el solicitante determinar igualmente la necesidad de


apoyo de otra persona. Ms adelante se explican los distintos grados de apoyos de
otra persona que se deben considerar.

El entorno domici/iliar habitual es el lugar donde vive el solkitante de forma continua


y al menos durante 6 meses al ao. Adems de las viviendas familiares se incluyen

tam bien las viviendas colectivas como los pisos tutelados y los centros residenciales.

IVD

Seale tambin el grado de apoyo de otra persona que el solicitante requiere para llevar
a cabo las tareas.

El apoyo de otra persona que pueda requerir el solicitante para llevar a cabo las

actividades del formularlo recoge distintos grados de implicacin de las personas que

deban prestar dicho apoyo. Ms adelante se describen las distintas alternativas que se

consideran en este procedimiento.

Manual de uso

Contenido del baremo del !VD

Las tareas que se incluyen en el baremo se agrupan entorno a 9 actividades


enmarcadas en los capitulas de autocuidado y de movilidad de la CIF (OMS, 20013,
mas una actividad adicional relativa a "tomar decisiones" para las personas con

discapacidad intelectual o enfemedad mental.


El listado de tareas que se ha incluido en cada actividad no es exhaustivo. Se trata de

una lista que se ha seleccionado en base a la relevancia de la tarea a la hora de


comprender el desempeAo de la actividad en su conjunto. En este manual se incluyen

notas de ayuda a la comprensidn de las tareas que asi lo requieran. Si la tarea se

considera auto-explicativa, no se incluye nota aciaratoria.

IVD

Esta escala debe ser aplicada en el entorno habitual del solicitante.

La escala o baremo se aplicara en el entorno domiciliario habitual del solicitante. Se


persigue con ello realizar la valoraciOn de la capacidad del solicitante ajustada en
funcin de su entorno real, considerando tanto la presencia de factores facilitadores
como de barreras.

Para valorar la capacidad del solicitante para realizar por SI mismo y de forma
adecuada las tareas que se describen en esta escala debe tenerse en cuenta tanto

su capacidad de ejecucidn ftsica, como su capacidad mental ylo de iniciativa,


siempre y cuando existan deficiencias (matrices, mentales, intelectuales, sensoriales

o de otro tipo).

Se debe entender que el solicitante es capaz o que puede realizar la Brea por s
mismo, aunque sea son dificultad, cuando ste no requiere que otra persona se

implique ni en la iniciativa de la realizacin de la tarea, ni en la comprensin de su


necesidad,

ni tampoco en la ejecucin fsica de la misma

y que la realiza de forma

coherente. Inversamente debe entenderse que el solicitante no es capaz o que no


puede realizar por si mismo Ea tarea cuando ste requiere que otra persona se implique

Manual de uso

Contenido del baremo del IVD

en la iniciativa de la realizacin de la tarea y/o en la comprensin de su necesidad, y/o


en la ejecucion ficica de la misma y/o que no la realiza de forma coherente.

s6lo cuando el solicitante presente problemas de


condjciones de =/u4 recogidos en el informe de condiciones de salud del IVD, que
estn relacionados con la realizacin de la tarea. Las cundic~inesde ~ I u d i n c l u y e n
Este criterio debe aplicarse

enfermedad (aguda o crnim), trastorno, traumatismo y lesin. Puede incluir tambin


otras circunstancias como embarazo, envejecimiento, estrs, anomalas congnitas o
predisposicones genticas.

IVD

La valoracibn debe realizarse teniendo en cuenta el empleo de las ayudas tknicas


disponibles par el solicitante, asl

como las barreras

existentes en su entorno

habitual.

La valoracibn debe realizarse considerando el empleo de las ayudas t&cnfcasque el


solicitarvte utilice habitualmente. No debe inferirse la capacidad del solicitante en caso
de que &te tuviera a su alcance otras ayudas fbcnicas y10 adaptaciones del entorno

que no estn disponibles en el momento de la valoracidn.

IVO

Se valora la necesidad de apoyo de otra persona aunque el solicitante lo est&

recibiendo actualmente.

El hecha de que el solicitante reciba actualmente apoyo de otra persona no debe ser
interpretado en la aplicacibn de este baremo como que la necesidad de apoyo se
encuentra cubierta. As1 mismo, la prestacibn de apoyo de otra persona no debe
considerarse como un indicio suficiente de que se necesita dicho apoyo.

IVD

Se completan todas las tareas y actividades, teniendo en cuenta la tabla de grupos

de edad y la existencia de discapacidad intelectual o enfermedad mental.

Contenido del baremo del IVD

de uso
-Manual
-

Los solicitantes de edades comprendidas entre los 3 y 10 aos pueden no ser capaces
o pueden requerir apoyo de otra persona en la realizacin de determinadas tareas y
actividades de un modo acorde con las etapas de desarrollo evolutivo propio de su
edad. En la tabla de grupos de edad (ver m8s adelante) aparecen seAaladas las tareas

que el solicitante no puede realizar de acuerdo con su edad. En estos casos el

valorador debe sefalar que el solicitante no es capaz de realizar estas tareas. En


ningn caco deben dejarse de completar las preguntas relativas a las tareas y

actividades.
Los solicitantes que presenten discapacidad intelectual o enfermedad mental de
acuerdo con el informe de condiciones de salud se les debe valorar especificamente

una actividad adicional que concierne a "tomar decisiones".

3.1. GRADOS DE APOYO

DE OTRA PERSONA EN LAS TAREAS.

Se valora el grado de apoyo de otra persona que requiere el solicitante para la


realiraeibn de cada tarea. El valorador debe tener presente que, en algunos casos, el

apoyo de los cuidadores familiares puede ser de grado distinto al que realmente
necesita el solicitante.

A continuacidn se explican los distintos grados de apoyo de otra persona

IVQ

Grados de apoyo de otra persona en las tareas.


O. Ninguno.

El solicitante, aunque tiene dificultad, no requiere apoyo de otra persona para la


realizacin de la actividad. Ejemplo: El solicitante se desplaza con andador sin la
participacin de otra persona.

Manual de uso

Contenido del baremo del IVD

En este caso, se marcar la casilla "O" para cada tarea en la columna relativa a los
grados de apoyo. Esta situacibn se corresponde con las tareas en que se ha marcado

en la casilla de desempeo la opci6n "Si" o "NA" (no aplicable).

Grados de apoyo de otra persona en las tareas.


A. Preparacibn o supenrisin.

El solicitante s610 necesita que otra persona le prepare los elementos


necesarios para reallzar la tarea y10 le haga indicaciones o estlmulos, sin
contacto, para realizar la tarea correctamente yJo evitar que represente

un

peligro,

Ejemplo: El solicitante estA encarnado, se puede asear l mismo si otra persona le


prepara y entrega los utensilios necesarios para el aseo en la cama.

Ejemplo: El solicitante, que presenta un trastorno cognitivo, se olvida de la toma de

una medicina o de comer, e2c.


En los nios se debe tener en cuenta la tabla de grupos de edades (ver m8s adelante).

Ademas se debe distinguir este grado de apoyo, que se puede requerir cuando el
solicitanZe presente problemas en las condiciones de salud, de la supeniisibn
fisiolgica propia de la edad (si la stipervisi6n que se requiere es la propia de la edad

se marcar& 0).
En las personas con discapacidad intelectual y enfermedad mental se debe prestar
especial atencidn a la necesidad de eslimulacibn para la iniciativa y para la
planificacin de la accin, as1 como la necesidad de supenrisin en la realizacibn de la

tarea.

'En caso de ser necesario un apoyo de preparacin o supervisibn se marcar la casilla


"SP" en la columna relativa a los grados de apoyo. Esta situacibn requiere haber
marcado en la casilla de desernpeiio de la tarea la opcidn "No".

Manual de uso

IVD

Contenido del baremo del IVD

Grados de apoyo de otra persona en las tareas.

E, Asistencia fisica parcial.

El solicitante requiere que otra persona colabore fisicamente

en la realizacidn

de la tarea.

La persona que presta el apoyo participa en la realizacibn fisica de la tarea que lleva a
cabe el solicitante. Ejemplo: El solicitante puede levantarse d e la cama si otra persona

le ayuda en la acci6n.

de ser necesario un apoyo de asistencia flsica parcial se marcara la casilla


"FP" en la columna relativa a los grados de apoyo. Esta situacibn requiere haber
marcado en la casilla de desempefiode la tarea la opcidn "No".
En

MSO

Grados de apoyo de otra persona en las tareas.


C. Asistencia fisica mxima.

El solicitante requiere que otra persona re sustituya fsicamente en la


realizacibn de la tarea,

La persona que presta el apoyo se encarga de la realizacidn completa de la tarea.


Ejemplo: levantar de la cama a la persona por completo.

El tiempo requerido para una asistencia fisica mdxima puede en algunos casos ser
inferior al de un cuidado activo en una asistencia flsica parcial. Este hecho no debe

modificar el criterio del valorador.

En caso de ser necesario un apoyo de asistencia fisica mxima se marcar la casilla

"FM" en la columna relativa a los grados de apoyo. Esta situacibn requiere haber
marcado en la casilla d e desempeno de la tarea la opci6n "No".

Grados de apoyo de otra persona en las tareas.

P. Asistencia especiar.

El solicitante presenta trastornos de comportamiento que dificultan la

prestacidn de apoyo de otra persona en Fa xealizacihn de la tarea.

Manual de uso

Contenido
del baremo del IVD
-

En ocasiones el comportamiento que dificulta la prestaci6n de apoyo de otra persona


no se manifiesta durante el proceso de valoraci6n del solicitante, por lo que se

debern seguir las indicaciones del informe de condiciones de salud del IVD en
relacin a la existencia de este tipo de situaciones. Ejemplo: El solicitante rechaza Fa
ayuda o se vuelve agresiva durante la ducha.

No se podrh seleccionar este grado de apoyo de otra persona si el informe de

condiciones del IVD no indica la existencia de astas condiciones de salud.

En caso de ser necesario un apoyo de asistencia especial se marcar3 la casilla "ES"


en la columna relativa a los grados de apoyo. Esta situaci6n requiere haber marcado

en la casilla de desempeo de la tarea la opcin "No".

Finalmente, durante la valoracibn se recomienda mantener una escucha reflexiva,

demostrar empatia y llevar una conversaci6n consultativa, Se trata de rellenar el


formulario bashndose en hechos constatados y evitar en Ea medida de 10 posible
errores o desviaciones.

En la aplicacidn del baremo el valorador debe objetivar la situacidn real del solicitante
mediante, por ejemplo, preguntas abiertas dirigidas a &te, a la persona de su

confianza o cuidador; la revisibn de la documentacin de las condiciones de salud; as


corno la proposicin de pruebas simples que faciliten la verificacibn del nivel de

desempeo en las tareas del baremo.

Manual de uso

Contenido del baremo del 1YD

3.2. TABLA DE GRUPOS DE EDAD


A continuacin se indican las tareas que el solicitante puede realizar de acuerdo con
su grupo de edad y la existencia de discapacidad intelectual o enfermedad mental. Se
sigue el orden de aparicibn de las actividades y tareas en el baremo.

Cuando en la tabla se indica que no es aplicable en funcidn de la situacibn del


solicitante, el valorador seiialarh el desempefo de la tarea cbmo El NA. Si la tabla
indica que la tarea es aplicable, el valorador realizar4 la valoracibn y seflalard la casilla

SI o

NO, segn corresponda en cada caso.

3a6

aos

7a10
aos

7 1 y mas
aos

COMER Y BEBER
Abrir botellas y latas
Cortar o parlir la carne en trazos
Usar cubiertos para llevar la comida a la boca
Sujetar el recipiente de bebida
Acercarse el recipiente de bebida a la boca
Sorber las bebidas

REGUL A C I ~ NDE LA MICC~~NIDEFECACION


Acudir a un lugar adecuado
Manipular la ropa
Adoptar y abandonar la postura adecuada
Limpiarse
Continencia miccidn
Continencia defecacibn
LAVARSE
Lavarse las manos
Lavarse la cara
Lavarse la parte inferior del cuerpo
Lavarse la parte superior del cuerpo
OTROS CUIDADOS CORPORALES
Peinarse
Cortarse las uas
Lavarse el pelo
Lavarse los dientes
continua

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Manual de uso

Contenido del baremo del tVD

continua de anterior

VESTIRSE
Calzarse
Abrocharse botones
Vestirse prendas de la parte inferior del cuerpo
Vestirse prendas de la parte superior del cuerpo
MANTENIMIENTO DE LA SALUD
Aplicarse medidas terapbuticas recomendadas
Evitar riesgos dentro del domicilio
Evitar riesgos fuera del domicilio
Pedir ayuda ante una urgencia
TRANSFERENCIAS CORPORALES
Sentarse
Tumbarse
Ponerse de pie
Transferir mientras sentado
Transferir mientras acostado

DESPLAZARSE DENTRO DEL HOGAR


Realizar desplazamientos vinculados al autocuidado
Realizar desplazamientos no vinculados al
autocuidado
Acceder a todas los elementos comunes de las
habitaciones
Acceder a todas las estancias comunes de la vivienda
habitual
DESPLAZARSE FUERA DEL HOGAR
Acceder al exterior
Realizar desplazamientos alrededor del edificio
Realizar desplazamientos cercanos
Realizar desplazamientos lejanos
Utilizar medios de transporte

TOMAR DECISIONES (relativas a )

Actividades de autocuidado
Actividades de movilidad
Tareas dom~cticac
lnteracciones interpersonales bdsicas y complejas
Uso y gestin del dinero
Uso de servicios a disposicitrn del pblica

S610 aplicable en caso de


presencia de discapacidad
intelectual o enfermedad
mental y en funcin de los
grupos de edad
Si
Si
S
SI
Si
Si
PJA
NA
SI
Si
S
Si
NA
Sf
Si
NA
MA
SI

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Manual de
.- uso

Contenido del baremo


- del IVD

4. DESCRIPCION DE ACTIVIQADES Y TAREAS DEL BAREMO


4.1. VALQRACIOM

EN "COMER Y BEBER"

De acuerdo con la CIF (OMS, 2001) se define la actividad de "comer y beber" como el
acto de llevar a cabo las tareas y acciones coordinadas relacionadas con comer las
alimentos senridos, llevarlos a la boca y consurnilos de manera adecuada para la
cuHura local, cortar o partir la comida en trozos, abrir botellas y latas, usar cubiertos;

asi corno sujetar el vaso, Slevarlo a la boca y beber de manera adecuada para la
cultura local, mezclar, revolver y servir lquidos para beber, beber a traves de una

ayuda instrumental.

IVD

Es capaz de realizar las siguientes tareas sin el apoyo de otra persona en su entorno

habitual?

A la hora de valorar la actividad de 'comer y beber" se debe identificar previamente si


el solicitante emplea nutricidn y10 hidratacidn artificial. En caso negativo se marca la
casilla "a NA"'. En caso afirmativo, se debe valorar si el solicitante es capaz de

administrarse la nutricin y10 hidratacibn artificial. Se considera que el solicitante es

capaz cuando este ha aprendido a manejar y gestionar la nutricibnlhidratacibn artificial


por

si

mismo,

incluyendo

la

preparacin, ejecucibn y

posterior recogida

correspondiente.

En caso de que el solicitante sea capaz se marca "o SI", y en caso de que no sea
capaz de hacerla y necesite apoyo de otra persona se marcara "a No". En esta ltima
situacin se marcara el problema o problemas de desempeno que tiene el solicitante y,

a continuaci6n, se valora el grado de apoyo en la tarea.

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Manual de uso

Contenido del baremo det IVD

Se tendr en cuenta, que en algunos casos, el solicitante puede tener una sonda
gastrointestinal y, sin embargo, realizar nutricibn oral, por lo que en este caso se
valorar$ tarnbien el nivel de desempeo de las tareas de ''comery bber". En los otros

casos se marcar la opcibn de "cr NA".

En la tarea de "Abrir botellas y latas", se tomar& como referencia la capacidad de abrir


una botella de agua de pl6stico y las latas wn sistema "abre fdcil".

Las tareas de preparar la comida ylo servir la mesa no pertenecen a este apartado. Se

valora la capacidad de comer solo, una vez elaborada la comida y desde el momento

en que esta se ha servido en la mesa o bandeja.


En el caso de que el solicitante disponga d e cubiertos, platos, tazas o vasos

adaptados, seran tenidos en cuenta en la valoracin.

La tareas relacionadas con "comer y beber" relativas a lavarse las manos y a lavarse

los dientes se valoran en la actividad "lavarse"y "otros cuidados corporales".

Manual de uso

ANEXO: Glosario

4.2. VALORACIM EN " R E G U L A C ~ ~DE


N LA MICCINIDEFECACIOW"

De acuerdo con la CIF (OMS,2001) se define la actividad de "regulacin de la miccin


J defecacin" en este baremo Ciirno el acto de indicar la necesidad, adoptar la postura
adecuada, eleglr y acudir a un lugar adecuado para orinarldefecar, manipular la ropa
antes y despus de orinarfdefemr, y limpiarse despus de orinarldefecar.
Se valora el nive/de desempeiio de las siguientes tareas que se han seleccionado de

"regulacin de la micciOn/defe~cin":

IVD

Es capaz de realizar las siguientes tareas sin el apoyo de otra persona en su entorno

ha biiual?

En la tarea de limpiarse se tendrA asimismo en cuenta el cuidado de un urostoma ylo

colostoma, el mantenimiento, limpieza y vaco de una silla con orinal o los depsitos
de orina. La continencia en la miccibn y de la defecacidn incluye el entrenamiento de la

rniccidn, as1 Como del uso de pafiales.

- Se marca O SI en "Continencia miccin'* cuando la fundn urinaria estB


preservada. Se marca El NO cuando una persona es incontinente o bien en caso
de obstrucci6n con utilizacin de sonda.

- Se marca

S [ en "Continencia defecacibn" si las funciones relacionadas con la

defecacibn estn preservadas. Se marca Q NO si existe incontinencia fecal o


retencibn que necesita ayuda para la excrecidn (ej. en una persona con paraplejia).

ANEXO: Glosario

Manual de uso

4.3. VALORACI~NEN "LAVARSE"

De acuerdo con la C l f (OMS, 20013 se define la actividad de "Lavarse" como el acto


que comprende el lavarse y secarse todo el cuerpo, o partes del cuerpo, utilizando
agua y materiales

metodos apropiados de lavado y secado, como bafiarse,

dtrcharse, lavarse las manos y los pies, la cara y el pelo, y secarse con una toalla.
Se valora el nive/& desempeo de las siguientes tareas que se han seleccionado de

"lavarse":

IVD

..
.
. .
.
.
ES capaz de realizar las siguientes tareas sin ei apoyo de otra persona en su entorno

habitual?

Lavarse las manos


Lavarse la cara
Lavarse la p x e inferior del cuerpo
, Lavarse la parte sup erior del cuerpo

UNA
UNA
oNA

oS1
nSI

oSI

nNO
3NO
UNO

aNA

SI

UNO,

La parte inferior y superior del cuerpo corresponde a la comprendida por debajo y par
encima de la cintura respectivamente. Los rn6todos apropiados de lavado y secado se
consideran como tales en funcibn de los hsbitos del solicitante.
No se tendr en cuenta la limpieza personal despus de la rniccibntdefecacin, pues

estas tareas se han incluida en "regulacin de la miccibnJdefecacibn". En este


apartado no se valora tampoco el lavado del pelo, pues se ha incluido en "otros

cuidados corprales".

Si el solicitante no puede abrir por si mismo los grifos para lavarse, se marca
(3

NO en todas las tareas de la actividad.

Si el solicitante emplea una baflera para el lavado da la parte inferior ylo


superior del cuerpo y no puede accedes sin ayuda a la bafiera, se marca B
NO en estas tareas de la actividad,

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Manual de uso

ANEXO: Glosarlo

4.4. Y A C O R A C I ~ N
EN "OTROS CUIDADOS CORPORALES"

De acuerdo con la CIF (OMS, 2001) se define la actividad de "Otros cuidados


corporales" como el cuidado de partes del cuerpo que requieren un nivel de cuidado

mayor que el mero hecho de lavarse y secarse.


Se valora el nivelde desempeo de las siguientes tareas que se han seleccionado de
"otros cuidados corporales":

Es capaz de realizar las siguientes tareas sin el apoyo de otra persona en su entorno

FVD
I

habitual?
Peinarse

o NA

as1

Cortarse las uiias


Lavarse el pelo
Lavarse los dientes

oNA
o NA
u NA

oSt
o SI

a NO
UNO
o NO

oSI

aNQ

Peinarse incluye el peinado y cepillado del cabello natural y pelucas. No incluye el


peinados especiales. En el caso de personas calvas, "lavarse el pelo" se respondera

con un *SI'' y se tendr en cuenta dicha capacidad en la tarea "Lavarse la parte


superior del cuerpo" de la actividad de "lavarse".
En el cuidado de las unas se incluye su lavado, corte y posterior limado en pies y
manos.
En el lavado de loa dientes se incluye el abrir el tubo de pasta de dientes, el frasco de
limpieza bucal, etc., as como posterior del propio lavado de los dientes. Se tendra
asimismo en cuenta la limpieza de una prbtesis dental y la limpieza mechica del

paladar.

Manual de uso

ANEXO: Glosario

4.5. VACORACI~N
EN "VESTIRSE"

De acuerdo con la CIF (OMS, 2001) se define la actividad de "vestirsencomo el acto


de llevar a cabo las acciones y tareas coordinadas precisas para ponerse y quitarse la
ropa y ei calzado en el orden correcto y de acuerdo con las condiciones clim8ticas, y
las condiciones smiales, tales como ponerse, abrocharse y quitarse camisas, faldas,

blusas, pantalones, ropa interior, (...), zapatos, botas, sandalias y zapatillas.

Se valora el nive/& desempeo de las siguientes tareas que se han seleccionado de

"vestirse":

Es capaz de realizar las siguientes tareas sin el apoyo de otra persona en su entorno
habitual?
Calzarse
Abrocharse botones

la parte inferior del cuerpo


Vestrrse las prendas de la parte superior del cuerpo
Vestrrse las prendas de

UNA
u NA
u NA
oNA

oSI
aSI
u31
oSI

Las prendas incluyen las priesis, corsbs y medias de cornpresibn. El abrocharse

botones incluye abrir y cerrar cremalleras, cierres de betcro y otros tipos de

botonadura como clip, etc.


Se tendrA en cuenta en la valoracibn de las tareas que el solicitante sigue el orden
correcto y de acuerdo con las condiciones climticas, y las condicones sociales.

Tarnbikn se valorar la eleccidn del calzado o de la rapa apropiada.

o NO
nNO
oNO
BNO

Manual de uso

ANEXO: Glosario

4.6. VALORACION EN "MANTENIMlENTO DE LA SALUD"


De acuerdo con la CIF (OMS, 2007)se define la actividad de "mantenimiento de la
salud" corno el cuidado de uno mismo siendo consciente de las propias necesidades y

haciendo lo necesario para cuidar de la propia salud, tanto para reaccionar frente a los
riesgos sobre la salud, como para prevenir enfermedades, tal como buscar asistencia

rn&dica;seguir consejos mdicos y de otros profesionales de la salud; y evitar riesgos.


Se valora el nivel de desempeo de las siguientes tareas que se han seleccionado de
"mantenimiento de la salud":

Es capaz de realizar las siguientes tareas sin el apoyo de otra persona en su entorno
habitual?

Aplicarse las medidas terapeuticas recomendadas


Evitar riesgos dentro de! domicilio
Evitar riesgos fuera del domicilio
Pedir ayuda ante una urqencia

UNA l o s [
oNA loSl

En aplicarse las medidas terapt5uticas tecomendadas se incluye la toma de

medicaci6t1, el seguimiento de una dieta indicada por problemas de salud, etc.


Los principales riesgos dentro del domicilia son las quemaduras en la cocina, dejar el
gas abierto, intoxicaciones y caldas. En el caso de nios se considera tambien el abrir

la puerta a extraiios. Los principales riesgos fuera del domicilio son la desorientacidn,
el cruzar la calle, y las cadas. La valoracibn de evitar riesgos tendr en cuenta las
condiciones propias del entorno domiciliario habitual del solicitante.

A la hora de pedir ayuda ante una urgencia se incluye la capacidad de comprender la


existencia de esta situacin, as como la capacidad de indicar la situacibn a terceros

(en persona, por telfono, interfono, etc.).

oNO
DNO

ANEXO: Glosario

-Manual de uso

4.7. V A L O R A C I ~ NDE 'TRANSFERENCIAS CORPORALES"

Se define la actividad da "transferencias corporales" como el conjunto de acciones


coocdinadas relativas a sentarse, tumbarse, ponerse de pie y transferir el cuerpo

mientras sentado y acostado.


Se valora el nivel de desempeo de las siguientes tareas que se han seleccionado de

"transferencias ccirporales":

IVD

Es capaz de realizar ias siguientes tareas sin el apoyo de otra persona en su entorno

halsiitual?
oNA

Sentarse
Tumbarse

P
o
n
e
r
c
Transferirse mientras sentado
Trancfenrse mientras acostado

raNA

oSI
oSI
oSI
oSI

IUNO
[aNO

--eNO
A
UNA
UNA

-1

oSI

El transferirse mientras se est3 sentado comprende el moverse, estando sentado, de

un asiento a otro, en el mismo o diferente nivel, como moverse desde una silla a una
cama. El transferirse mientras se est acostado consiste en moverse estando tumbado

de un lugar a otro en el mismo o diferente nivel, como pasar de una cama a otra.

Pagina 21 de 29

oNO

Manual de uso

AMEXO: Glosario

4.8. VALORACI~NDE "'DESPLAZARSE DENTRO DEL HOGAR"


De acuerdo con la

CIF (OMC, 2001) se define la actividad de "desplazarse dentro del


hogar" como el andar y/e moverse dentro del propio entorno domiciliario, dentro de
una habitacin, entre diferentes habitaciones.

Se valora el nivelde desempeo de las siguientes tareas que

se han seleccionado de

"desplazarse dentro del hogar":

Es capaz de realizar las siguientes tareas sin el apoyo de otra persona en su entorno

habitual?
Realizar desplazamientos vinculados al autocuidado
Realizar despEazamientos no vinculados al autocuidado
Acceder a todos los etementos comunes de las hab~taciones
Acceder a todas las estancias comunes de la vivienda habitual

o NA

u NA
UNA

UNA

oSI
aSI
oSI
aSI

Los desplazamientos vinculados al autocuidado son aquellos que el solicitante realiza


para la ejecucibn de las siguientes actividades de autocuidado consideradas en este

baremo: '"comer y bebef, "regulacin de la micci6nldefecci6nm."lavarse", "otros

cuidados corporales", "vestirse"y "mantenimientode la salud".

Los desplazamientos no vinculados al autocuidado con todos aquellos que el


solicitante realiza dentro del entorno domiciliario que no esten comprendidos

en la

tarea de desplazamientos vinculados al autocuidado. Por ejemplo, levantarse para


contestar el telfono, encender la televisidn, abrir la puerta al cartera, stc.

En el acceso a elementos comunes de las habitaciones se considera el acceso a la


ducha o baera, el acceso a los estantes de los armarios

En el acceso a las estancias comunes de la vivienda se considera e3 subir y bajar


escaleras

en caso de que en la vivienda haya rnss de una

planta, que el ancho del

marco de las puertas permita el despiazamiento en silla de ruedas o similar en caso de


que el! solicitante emplee estas ayudas tkcnicas.

o NO
a NO
oN0

UNO

Manual de uso

ANEXQ: Glosario

4.9. V A L O R A C I ~ NDE "DESPLAZARSE FUERA DEL HOGAR"

De acuerdo Con la CIF (OMS, 2001) se define la actividad de "desplazarse fuera del

hogar" como caminar yjo moverse, cera o lejos de la propia vivienda, y/o utilizacin
de medios de transporte, pblicos o privados.
Se valora el nive/ de desempeo de las siguientes tareas que se han seleccionado de
"desplazarse fuera del hogar":

Es capaz de realizar las siguientes tareas sin el apoyo de otra persona en su entorno

habitual?

El acceso al exterior comprende el acceso desde la puerta del entorne domiciliario

hasta el exterior del edificio, incluyendo los desplazamientos que sean necesarios para

ello en el interior del edificio, como por ejemplo la escalera del portal, los pasillos, el
ascensor.
El desplazamiento alrededor del edificio corresponde a aquel que se realiza en un

radio inferior a 100 metros desde la puerta principal del edificio donde m i d e el

solicitante.
El desplazamiento cercano es aquel que se realiza en un radio de 1.000 m desde la
puerta principal del edificio donde reside el solicitante. El desplazamiento lejano
comprende las distancias superiores a 1.000metros.

En la utilizacidn de medios de transporte se inetuyen todos los medios de transporte,

pblicos y privados, que se encuentren al alcance del solicitante para realizar

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de 29

Manual de uso

ANEXO: Glosario

desplazamientos en su entorno real. A efectos prActicos de la valoracidn se adoptar


el taxi (sin adaptaciones) coma referencia, de modo que:

- Si el solicitante persona puede utilizar el taxi sin ayuda de otra, se marcar4 IZ SI.
- Si el solicitante no puede utilizar el taxi sin ayuda de otro, se marcar El NO.
En la valoraci6n de la realizacidn de los desplazamientos se evaluara que la persona

no incurra en riesgos, Eales como midas frecuentes, realice cruces indebidos, se


desoriente, etc.
No se incluye la propia conduccibn o el desplazarse utilizando algn tipo de

eqeripamienb, como por ejemplo una silla de ruedas, aunque si el acceso a los medios
de transporte con estos equipamientos.

Como en todas las actividades que estan incluidas en el baremo, el valorador debe
prestar igual atencibn a la capacidad de ejecucibn flsica, corno a la iniciativa y a la

capacidad mental relacionada con la realizacidn de las tareas. Idknticamenfe sucede


con la valoracin del empleo de ayudas tecnicas disponibles por el solicitante, como la

situacibn del entorno real donde Bste reside.

Manual de uso

ANEXO: Glosario

4.10. VALORACI~NDE "TOMAR PECISIONES"


De acuerdo con la Ley de Dependencia, se define el "tomar decisiones" como la

capacidad de controlar, afrontar y tomar por propia iniciativa, decisiones personales


acerca de Como vivir de acuerdo con las normas y preferencia propias. De acuerdo con

la CIF (OMS, 2001) se contempla la actividad de elegir una opcin entre varias, llevar
a cabo la eleccin y evaluar los efectos de la eleccibn, como seleccionar y comprar un

producto en particular, o decidir poner en prctica y realizar una tarea de entre varias

que se deben hacer.

Se valora el nivel de desempeo para "tomar decisiones" relativas a los siguientes


Ambitos o tareas:

Es capaz de tomar decisiones sin el apoyo de otra persona en su entorno habitual

relativas a?

Las actividades de autocbridado y de movilidad se refieren a las incluidas en el baremo,


tales como comer y beber, regulacisn de la rnicci0n/defelacion, lavarse, vestirse, otros

cuidados corporales para el autocuidado; y desplazarse dentro y fuera del hogar para
la movilidad, cuando estas son aplicables en funcion del grupo de edad del solicitante.

Las tareas domsticas incluyen la realizacin de los quehaceres de la casa, el preparar


comidas y el hacer !a compra.
Las interacciones interpersonales b6sicac corresponden, de acuerdo con

la CIF (2001)

a interactuar con otras personas de manera adecuada para el contexto y el entorno


social, corno demostrar aprecio y consideracidn cuando sea apropiado, a responder a

los sentimientos de otros. As mismo, las interacciones interpersonales complejas


corresponden, de acuerdo

con la CIF (2001) a mantener y manejar las interacciones

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Manual de uso

ANEXO: Glosario

con otras personas, de manera adecuada para el contexto y el entorno socia!, como

controlar las emociones y [os impulsos o las manifestaciones agresivas verbales o


fsicas, actuar de manera autbnoma en las interacciones sociales, actuar de acuerdo a
nomas y convenciones sociales.
El uso y gestidn del dlnero se refiere a las transacciones econbmicas bssicas que. de
acuerdo con la CIF (2001)incluye tareas tales coma usar dinero para comprar comida
o hacer trueques, intercambiar bienes o servicios; o ahorrar dinero.

Se debe tener en cuenta que 3610 s e debe valorar el desernpefio del solicitante en la
toma de decisiones relacionadas con las tareas o Ambitos mencionadas y no la
realizacin de las mismas.

Manual de uso

ANEXO: Glosario

ANEXO: Glosario

Autocuidada

Hace referencia al cuidado personal, entendido como lavarse y secarse, el


cuidado del cuerpo y partes del cuerpo, vestirse, comer y beber, y cuidar de la
propia salud.
(Fuente: CI F-OMS 2001)

Ayudas tcnicas

Son cualquier producto, instrumento, equipo o sistema tecnico usado por una
persona con discapacidad, fabricado especialmente o disponible en el
mercado, para mejorar el funcionamiento de una persona con discapacidad.
(Fuente: CIF-OMS 2001)

Barreras

Barreras son aquellos factores en el entorno de una persona que, cuando estn
presentes o ausentes, limitan el funcionamiento y generan discapacidad. Entre
ellos se incluyen aspectos tales como que el ambiente flsico sea inaccesible,
falta de tecnologa asistencia! adecuada, actitudes negativas de la poblaciln

respecto a la discapacidad, y tambikn los servicios, sistemas y polticas que


bien, no existen o dificultan la participacidn de las personas con una condicidn
de salud en todas las Areas de la vida.
(Fuente. CIF-OMS 2001)

Capacidad

Hace referencia al mximo nive! posible de funcionamiento que puede alcanzar

una persona en un momento dado, en alguno de los dominios incluidos en


Actividad y Participacin. La capacidad se mide en un contextolentorno
uniforme y normalizado, y por ello, refleja la habilidad del individuo ajustada en
firnci6n del ambiente. Se puede utilizar el componente Factores Arnblentales
para describir las caractersticas de este contexto/entorno uniforme o

normalizado.
(Fuente: CIF-OMS 2001)

Manual de uso

ANEXO: Glosario

Condicin de salud

Es un termino genrtco que incluye enfermedad (aguda o crdnica), trastorno,


traumatismo y lesi6n. Una condicin de salud puede incluir tambiBn otras

circunstancias como embarazo, envejecimiento, estrks, anomallas congenitas o


predisposiciones genkticas. Las condiciones de salud se codifican utilizando la

CIE-10.
(Fuente: CIF-OMS 2001)

Deficiencias

Deficiencia es la anormalidad a prdida de una estructura corporal o de una


funcidn ficiol6gica. Las funciones fisio16gicas incluyen las funciones mentales.

Con "anormalidad" se hace referencia, estrictamente, a una desviacidn


significativa respecto a norma estadlstica establecida (ej. la desviacidn

respecto a la media de la poblacibn obtenida a partir de normas de evaluacin


estandarizadas) y sblo debe usarse en este sentido.
(Fuente: CtF-OMS 2001)

Discapacidad

Piscapacidad es un t6rmino generico que incluye deficiencias, limitaciones en


la actividad y restricciones en la participacibn. Indica los aspectos negativos de

la interaccidn entre un individuo (con una condicibn de sa/uoP)y sus factores


contextuales (factores ambientales y personales),
(Fuente:C1F-OMS 2001)

DesempeoERealizaci6n

'Hace referencia a lo que los individuos hacen en su ambientelentorno real y, de


esta forma, conlleva el aspecto de la paticipacibn de la persona en situaciones
vitales. El contextolentorno actual tambikn se describe utilizando el

componente Factores Ambientales.


(Fuente: CIF-OMS2001)

Manual de uso

ANEXO: Glosario

Entorno domiciliario habitual

Es el lugar donde vive la persona de forma continua y al menos durante 6

meces al ano. AdemAs de las viviendas familiares se incluyen las viviendas


colectivas como los pisos tutelados y los centros residenciales.
En el caso de que la persona viva en un pisa, el entorno dorniciliaiio habitual

llega hasta la puerta principal del mismo. En el caso de que viva en una
residencia, &te llega hasta la entrada principal de la planta.
(Fuentes: Glosario lmserso 2005,

htt~:llwi~iv.imsers~mav~~~.~cic.esldocumeritos/docume~tosl~t~-librobla~~~de~endencia

O1 .pdf y Portal Mayores http:llwww.imsersomayores.csic.es 50)

Factores facilitadores
Son todos aquellos factores en el entorno de una persona que. cuando ect5n

presentes o ausentes mejoran el funcionamienfoy reducen la discapacidad.


(Fuente: C1F-OMS 2001)

Funcionamiento
Es un tkrmino genkrico que incluye las funciones corporales, las estructuras

corporales. actividades y participacidn. Indica los aspectos positivos d e la


interaccibn entre un individuo (con una determinada condicin de salud) y sus
factores contextuales (factores ambientales y personales)
(Fuente: CIF-OMS 2001)

Niveles de desempeo
A efectos de la aplicacidn de este baremo se han considerado dos niveles en el

desempeo de tareas: SI, el solicitante es capaz de realizar la tarea, aunque


sea con dificultad, sin el apoyo de otra persona en su entorno habitual y con el

empleo de las ayudas tecnicas disponibles. NO, el solicitante necesita o


requiere el apoyo de otra persona.

ANEXO 1

Instrumento de Valoracin de Ba
Dependencia (IVD)

Identifique el nivel y los problemas de desempeo que tiene el solicitante para realizar en su
entorno domiciliario habitual las tareas que se incluyen en este formulario. Seale tambiCn el
grada de apoyo de otra persona que el solicitante requiere para llevar a cabo las actividades,
Marque con una cruz la casilla de la respuesta que corresponde a cada valoracin de acuerdo
con los siguientes criterios [ver mas detalle en el manual de uso),
Esta escala debe ser apjicada en el entorno habitual del solicitante.

Para valorar la capacidad del solicitante para realizar por s i mismo y de forma adecuada
las tareas que se describen en esta eccala debe tenerse en cuenta tanto su capadad
de ejecuci6n fsica, como su capacidad mental y/o de iniciativa, siempre y

cuando

existan deficiencias (motrim, mental=, intelectuales, sensoriales o de otro tipo).

La valoraci6n debe realizarse teniendo en cuenta el empleo de las ayudas tknicas

disponibles por el solicitante, as como las barreras exlstentec en su entorno habitual.

Se valora la necesidad de apoyo de otra persona aunque el solicitante lo est

recibiendo actualmente.

Se completa los niveles de desempeo teniendo en cuenta la tabla de grupos de edad y

la existencia de discapacidad intelectual o enfermedad mental (DI/EM) (ver ms


adelante),
Lea detenidamente las descripciones y claves que aparecen a continuacin.

Niveles de desempeo de tareas:

s, el solicitante es capas de realizar la tarea sin el apoyo de otra persona.


NO, el solicitante necesita el apoyo de otra persona.
NO APLICABLE.
Problemas en el desempeo de tareas:
F. No ejecuta fisicamente la tarea.

C (solo aplicable en DI/EM). No comprende la tarea o no muestra iniciativa para su realizacin


y/o la ejecuta sin coherencia y/o con demrientaci0n.

X (solo aplicable en DX/EM). No muestra inlclativa para la realizacin de Fa tarea.

Grados de apoyo de otra persona en las tareas:

SP. Supewisinl PreparaciBn. El solicitante slo necesita que otra persona le prepare los
elementos necesarios para realizar la actividad y/o le haga indicaciones o estmulos, sin

contacto fkico, para reallzar la actividad correctamente y/o evitar que represente un peligro.
FP. Asistencia fsica parcial. El solicitante requiere que otra persona colabore fjsicamente en

la realfzaci~nde la actividad.
FM, Asiskencla fisica mxirna. El solicitante requiere que otra persona le sustituya en la

realizacidn fsica de la actividad


ES. Asistencia especial. El solicitante presenta trastornos de compo~amlentoque dificultan

la prestacin de apoyo de otra persona en la realizacin de la actividad.

En la valoracin de la dependencia se considemn las siguientes actividades de autocuidado y


movilidad que se conceptualizan, de acuerdo con la Clasificacin Internacional del
Funcionamiento, la Discapacidad y la Salud (OMS 20011, tal como se detallan a continuacin.

COMER X BEBER Llevar a cabo las tareas y acciones coordinadas relaconadas con comer los
alimentos servidos, llevarlos a la boca y mnsumirlos de manera adecuada para la cultura local,
cortar o partir la comida en trozos, abrir botellas y latas, usar cubiertos. Sujetar el vaso,
llevarlo a la boca y beber de manera adecuada para la cultura local, mezclar, revolver y servir
lquidos para beber, beber a travs de una ayuda instrumental.
REGULACI~N DE LA M I C C I N/DEFEWCI~N:
~
Indicar la necesidad, adoptar Fa poshira
adecuada, elegir y acudir a un lugar adecuado para orinarjdefecar, manipular la ropa antes y

LAVARSE: Lavarse y secarse t d o el cuerpo, o partes del cuerpo, utilizando agua y materiales
o mtodos apropiados de lavado y secado, como baarse, ductiarse, lwarse las manos y los
es, la cara y el pelo, y secarse con una toalla.

OTROS CUIDADOS CORPORALES: Cuidado de partes del cuerpo que requieren un nlvel de
lavarse y secarse.

VESTIRSE: Llevar a cabo las acciones y tareas coordinadas precisas para ponerse y quitanse
ropa y el calzado en el orden correcto y de acuerdo con las condiciones clim6ticas, y las
condidones sociales, tales como ponerse, abrocharse y quitarse camisas, faldas, blusas,
(..,), zapatos,
MANTEMIMIENTO DE LA SALUD: Cuidar de uno mismo siendo consciente de las propias
necesidades y hacienda lo necesario para cuidar de Fa propia salud, tanto para reaccionar
frente a los riesgos sobre la salud, como para prevenir enfermedades, tal como buscar
asistencia mediw; seguir consejos mdicos y de otros profesionales de la salud; y evitar
TRANSFERENCIAS CORPORALES: Agrupa las actividades siguientes.
- Sentarse: Adoptar y abandonar la posid0n de sentado, y cambiar la posicin del cuerpo
de estar sentado a cualquier otra como levantarse o tumbarse.
- Tumbarse: Adoptar y abandonar una posicin tumbada o cambiar la posicin del cuerpo
de la horizontal a cualquier otra, como ponerse de pie o sentarse.
- Ponerse de pie: Adoptar y abandonar la posicin de estar de pie o cambiar la posicin
corporal de estar de pie a cualquier otra posicin como tumbarse O sentarse.
- Transferir el propio cuerpo mientras se est sentado: Moverse, estando sentado, de un
asiento a otro, en el mismo o diferente nivel, corno moverse desde una silla a una cama.
- Transferir el propio cuerpo mientras se esta acostado: Moverse estando tumbado de un
luqar a otro en el mismo o diferente nivel, como pasar de una cama a otra.

DESPiAiARSE DENTRO DEL HOGAR: Andar y/o moverse dentro de la pmpia casa, dentro
de-ya habitacin, entre diferentes habitaciones.

DESPLAZARSE FUERA DEL HOGAR: Caminar y/o moverse, cerca o lejos de la propia
. .
viviendado utilizacin de medios de transporte, pblicos o privadas.
TOMAR DECISIONES. Capacidad de controlar, afrontar y tomar por propia iniciativa,
decisiones personales acerca de como vivir de acuerdo con las normas y preferencia

t-

propias.

TABLA DE GR WPOS DE EDAD


A continuacin se presenta en forma de tabla la informacidn relativa a la tareas que que el
solicitante puede realizar de acuerdo con su edad. Se sigue el orden de aparicin de las
actividades y tareas en el baremo.
Cuando en la tabla se indica que no se puede realizar la tarea de acuerdo con el grupo de edad
del solicitante, se seala la tarea cmo
NA en el apartado correspondiente del baremo. El
sistema de ponderacin del baremo tendr en cuenta la edad del solicitante al analizar los
resultados de las tareas. Recuerde que deben completarse todas las cuestiones relativas a
tareas y actividades.

continua

NOTAS DE LA VALORACION DE LA ACTIVIDAD


Pro'blemasidentificados en el infarme de
condiciones de salud que afectan el
desempeo del solicitante en la actividad.

17. escripcin del funcionamiento del


colici&nte en la actividad.

20. Otras obceruaciotres.

19. Barreras o facilitadores en el entorno.

18. Identificacin del empleo de ayudas tcnicas.

Es capaz de realizar las siguientes tareas relacionadas con otros cuidados corporales sin el apoyo de otra persona en su entorno habitual?

IMIENTO DE LA SALUD
rse medidas terapeuticac recomendadas
os dentro de&tgmici!io
os fuera del domicilio
a ante una urg_e~la

NA
NA

Si
Si
NA
NA

Si
S
S
Si

Si

Si

S
S
Si

NA

NA

DENTRO DEL HOGAR


-DESPLAZARSE
Desplazamientos vincuiladm al autocuidado
a es plaza
.- mi en tos no vinculgios al autocuidado
Accede a todos los elementos comunes de las
habitaciones
-Accede a todas las estancias comunes de la vivienda
en la que reside
- - - A

si

p
p

Si

Si

Si
1

-DESPMZARSE FUERA
- - DEL HOGAR
Acceso
al
exterior
- - --Desplazamiento alrededor del edificio
Desplazamiento cercano
Desplazamiento lejano
UtilizaciOn
-Ze medios transporte
TOMAR DECISIONES.

Actividades de autocuidado (comer y


regulacin de la rniccin/defecacin, lavarse, vestirse,
otros cuidados corporales.
Actividades de movilidad. (desplazarse dentro y fuera
del hogar)
Tareas domesticas (realizar los quehaceres de la casa,
reparar comidas, hacer la compra).
!nteracPones%eyersonales
bsicas y complejas.
Usar
y
gestionar
el
dinero
-Uso de servicios a d~sposicindel pbblico
-

NA

Si

NA

Si

Si
S

si

si

NA
NA

NA
NA

M A P

Si

AplicablesolosiDT/EM

1
Si
Si
SI
Ci
Si

condiciones de salud que afectan el


desempeo del solicitante en la actividad.

NOTAS DE LA VALORACION
DE LA AACTIVTDAQ
22. Descripcin del funcionamiento del
colic&nte en la actividad.

25. Otras obsewaconec.

24. Barreras o facilitadores en el entorno.

23. Identificacin del empleo de ayudas tcnicas.

Es capaz de realizar las siguientes tareas relacionadas con el vestirse sin el apoyo de otra pemna en su entorno habitual?

VALORAGION DE LA A C ~ I D K

wndiciones de salud que afectan et


desempea del solicitante en la actividad.

NOTAS DE

32. escripeibn del funcionamiento del


solicitante en Ia actividad.

35. Otras obsenraeiones.

34. Barreras o facifitadores en el entomo.

1 33. Identificacin del empleo de ayudas tcnicas.

Es capaz de realizar las siguientes tareas relacionadas con las transferencias mrpomles sin el apoyo de otra persona en su entorno habitual?

condiciones de salud que afectan el


desempeo del solicitante en la actividad.

NOTAS DE LA VALORACIQN DE LA A ~ D A D
37. b-ripcihn
del funcfonamiento del
soticitante en la actividad.

39. Barreras o fadlitadorec en el entorno.

38. Identfficacin del empleo de ayudas tcnicas.

Es capaz de realizar las sigulentes tareas relacionadas con el desplazarse dentro del h q a r sin el apoyo de otra persona en su entorno habitual?

NOTAS DE LA VALORAUUM DE LA ACrrVfDkD


Problemas identificados en el informe de
condiciones de salud que afectan el
desempeo del solicitante en la actividad.

solic&nte en la actividad.

1 42. Descripcin del funcionamiento del

45. Otras observaciones.

44. Barreras o facilitadores en el entorno.

1 43. Identificacin del empleo de ayudas tcnicas.

Es capaz de realizar las siguientes tareas relacionadas con el desplazarse fuera del hogar sin el apoyo de otra persona en su entorno habitual?

m s t q t m asepnh~?
ap oalduia lap uo!3mjguap~'gp

lap oqua!ureuo!~uqkap u o ! ~ d ! m a q.L*

-pep!nwe el ua aiugn!l=

.PEP!~WFJ~
el
a w 3 ! 1 o sI ~ .P- ~ w = Q
la u m ~ anb
e pnles ap sauop~puos
ap auuoju! la ua sopmyauap! seuialqoJd .gp
QWCIIAiDV Ti 3Q NQIriWQIWA Vi 3 0 SVLQN

Grado I

l~untos
25-49

Grado II

50-74

Grado lil

75-T00

Nivel 1
Nivel S
Nivel 1
Nivel 2
Nivel 1
Nivel 2

[puntos
25-39
40-49
50-64
65-74
7 5-89
90-7 00

CONTENIDOS DEL INSTRUMENTO

o VARIABLES DE DESARROLLO

o NECESIDAD DE APOYOS EN SALUD

DETERMINAC~N
DE LA SEVERIDAD DE LA SITUACION
DE DEPENDENCIA
o VARIABLES DE DESARROLLO
o NECESIDAD DE APOYOS EN SALUD

PROTOCOLO
R E V ~ S ~ QDOCUMENTAL
N

ha Ley de Promocin de la Autonoma Personal y Atencin a las Personas


en SituaciQn de Dependencia ha tenido la voluntad de extender el derecho
de proteccin a todos los ciudadanos desde su nacimiento (Art.5 y D.A.
13a).
Dado que en las primeras edades, una persona siempre tiene la necesidad

de otra persona pata realizar las actividades b6sicas de la vida diaria, y


dado que en estas edades no puede establecerse el carcter permanente
de la situacin de dependencia, la Ley permite un abordaje especifico tanto
en la Atencin como en la ValoraciOn, al regular la proteccin entre O y 3
aos fuera del texto articulado.
La Ley dispone en la D.A 13aque el instrumento de valoraci6n previsto en el

art.27 debe incorporar una Escala especifica para la valoracibn d e la


situacin d e dependencia entre los O y los 3 afios.

En los menores de tres aos, la elaboracin de un baremo de valoracin


nos remite a la comparacin con el nivel de autonoma esperable en otra

persona sana de la misma edad.

Los criterios para su elaboracin se ajustan a lo dispuesto en el art.27 y


tienen como referente la Clasificacin Internacional del funcionamiento, la

Discapacidad y la Salud (CIF) de la OMS.

CRITERIOS DE ELABORACIM GENERALES


Se ha planteado como prioritario, en la elaboracibn del 1VD 0-3aos que sea:

Adecuado a la finalidad para la que se disea.


Basado en la valoracin de circunstancias apreciables medante

observacidn directa.
Coherente con el fVD que valora a partir de los tres aos, permitiendo la

continuidad en la valoracin.
Aplicable por los mismos tecnicos que evalen el resto de la poblacin

en situacibn de dependencia, facilitando a las Comunidades Autnomas


la gestin de la Ley.

El IVD 0-3 aos presenta las siguientes diferencias con respecto al IVD que

valorara a partir de esta edad:


Establece tres grados de dependencia: grado 3 (gran
grado 2 (dependencia severa); grado

dependencia);

(dependencia moderada), al

igual que lo hace el instrumento general, sin niveles en cada grado


Valora situaciones en las que no puede establecerse necesariamente el
carActer permanente, por lo que se proponen revisiones de oficio a los 6,
72, 18, 24 y 30 meses. A los 36 meses seran evaluados con el IVD
general.

Informe sobre el Entorno

Escala de Valoracin Especifica

Protocolo

INFORME SOBRE EL ENTORNO

Valoracin realizada por profesionales de las Administraciones Pijblicas


competentes, conocedores del entorno habitual y comunitario del menor y

su unidad de convivencia.

Entre O 36 meses recoge aspectos relacionados con:

para tratamientos continuados,

30s desplazamientos

adaptaciones que precisa realizar la unidad de convivencia


para la atencin del nio o nia y

adaptaciones en el entorno habitual.

Entre 6 - 36 meses recoge aspectos de la conducta que pueden


agravar la situacibn de dependencia.