UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Gua Trabajo Componente Prctico

GUA DE ACTIVIDADES
ENTORNO DE APRENDIZAJE PRCTICO
CURSO PSICOLOGA SOCIAL
Objetivos de la Fase a realizar

El estudiante realiza lecturas de diferentes discursos y

prcticas a partir de las teoras propuestas en la psicologa social
para generar un instrumento que le permita comprender desde su
contexto cercano, cmo aparecen en las interacciones diarias
dichas conceptualizaciones.

Comprender desde las interacciones y prcticas

diarias, los conceptos de la percepcin social, la influencia social,
las representaciones sociales, la disonancia cognitiva y/o la teora
de la atribucin, a partir de las preguntas y respuestas que se
alcanzan con el instrumento diseado.

Coevaluar el trabajo grupal que se ha llevado a cabo

hasta el momento, realizando un proceso en el cual se resalten
fortalezas, debilidades, y aspectos por mejorar de la dinmica
grupal.
Relacin de temticas a revisar
Referencias fundamentales y referencias complementarias que
se encuentran en el entorno de conocimiento, relacionadas con cada
una de las Unidades propuestas que son: Unidad 1. Corrientes de la
Psicologa Social, Unidad 2. Marcos Tericos de la Psicologa Social y su
aplicacin en el anlisis social y algunas lecturas de la Unidad 3.
Aplicabilidad e investigacin Social.
Estrategia de
Investigacin (ABI)

Aprendizaje:

Aprendizaje

Basado

en

Es una estrategia de enseanza que constituye un modelo de

instruccin autntico en el que los estudiantes se les propone una
problemtica o tema de inters, e inician a indagar y documentar el
problema para formular el proyecto de investigacin, donde se identifica
y define el diseo metodolgico para la recoleccin de la informacin y
anlisis para su posterior teorizacin o explicacin a partir de las teoras
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o autores de la Psicologa Social, es decir pretende que los estudiantes

realicen una serie de acciones positivas y motivadoras para ayudar a
los estudiantes a construir fuertes conexiones intelectuales y prcticas
entre la investigacin propia y el aprendizaje. (Verde, 2011).

Sntesis de la Actividad:
Este trabajo es la continuacin del Momento 2 de la estrategia y
hace alusin a la Fase 3 denominado Construccin y anlisis de la
informacin. Por eso, con este trabajo prctico se espera un ejercicio de
apropiacin sobre los conceptos definidos y comprendidos en las
lecturas de la unidad 1 y 2; el fin es disear un instrumento, a travs del
cual el estudiante pueda identificar la percepcin social, la influencia
social, las representaciones sociales, la disonancia cognitiva y/o la teora
de la atribucin, que se construye en las interacciones diarias, con el fin
de realizar la investigacin de tipo cualitativo, que ha ido diseando a lo
largo de sus trabajos colaborativos.
Adems, cada estudiante tendr la oportunidad de interactuar en
este entorno de aprendizaje prctico para discutir y aportar al grupo sus
avances de manera individual y luego, con cada uno de los aportes
construirn de manera grupal el instrumento: protocolo de preguntas
abiertas para la recoleccin de la informacin, luego se debe aplicar el
instrumento y organizar la informacin recolectada. Luego, se propone
un formato de coevaluacin para que cada uno de manera individual
evale el desempeo y compromiso de los integrantes de su grupo
colaborativo.
Finalmente, se elegir un compilador que con ayuda del grupo
organizar el informe final de lo que en esta fase se solicita y lo
socializar en el entorno de evaluacin y seguimiento.
Esta Fase 3 pertenece al Momento 2 de la Estrategia:

Momento 2 de la Estrategia

Actividad

Formulacin del Proyecto de Fase 3: Construccin y recoleccin

investigacin y recoleccin de de informacin + Coevaluacin
la informacin
(Se debe disear el instrumento de
recoleccin de la informacin y
aplicarlo al grupo poblacional
propuesto
y
organizar
la
informacin recolectada)
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Nombre de
la Fase
CONSTRUC
CIN Y
RECOLECCI
N DE LA
INFORMACI
N

Descripcin
Es importante iniciar a participar en esta Fase teniendo
claro los conceptos psicolgicos que relacionar con la
temtica sugerida: Seguridad Ciudadana, as como los
conceptos relacionados con las teoras de la psicologa
social (Representaciones sociales, disonancia cognitiva,
teora de la atribucin, percepcin social, influencia
social), adems, recuerde que para iniciar a construir el
documento recuerde tener como base el documento para
la formulacin de proyectos de investigacin, referente a
esta fase usted debe:
-

Entorno y
tema para
su
desarrollo

Disear un instrumento, a travs del cual pueda

identificar la percepcin social, la influencia social,
las representaciones sociales, la disonancia
cognitiva y/o la teora de la atribucin, que se
construye en las interacciones diarias, con el fin de
realizar la investigacin de tipo cualitativo, que ha
ido diseando a lo largo de sus productos de
avance.
- Aplicar a la unidad poblacional de anlisis el
instrumento construido con el grupo y organizar la
informacin recolectada en el formato sugerido.
- Evaluar el desempeo y compromiso de cada uno
de los integrantes del grupo colaborativo
(Coevaluacin).
Entorno de Aprendizaje Prctico
Tema: Fase de Construccin y Recoleccin de la
informacin + Coevaluacin

Fechas
para
realizacin

Del 20 de Octubre al 16 de Noviembre de 2014

Producto a
entregar

En una carpeta comprimida (sea win.zip o win.rar)

entregar los siguientes productos:
Un

Documento

WORD

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con

portada,

introduccin,

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ampliacin del diseo de investigacin de la investigacin

donde se
debe describir el instrumento diseado y
ampliar la unidad de anlisis, que debe contener 3
conceptos (categoras) de los retomados en las lecturas
del curso (la percepcin social, la influencia social, las
representaciones sociales, la disonancia cognitiva y/o la
teora de la atribucin), y con base a dichas categoras
construir e incluir en los apndices el instrumento
diseado con las 3 categoras seleccionadas y 5
preguntas diseadas para comprender a travs de stas
cada uno de los conceptos o categoras elegidas. (Ver
ejemplo de modelo de instrumento). Posteriormente se
debe describir el procedimiento de recoleccin de la
informacin (incluir en los apndices el modelo del
consentimiento
informado
como
escanear
los
consentimientos firmados por los actores entrevistados
por cada estudiante, luego incluir la matriz de
transcripcin de la informacin recolectada. Recuerde que
al documento debe aplicarle las normas APA y organizar
adecuadamente los apndices.
Y un documento en WORD donde se integre las
coevaluaciones individuales entregadas por cada uno de
los estudiantes participantes durante el desarrollo de la
estrategia implementada en el curso.
Entorno de
Entrega y
nombre del
archivo o
documento
a entregar

Entorno de Evaluacin y Seguimiento

Referencia
s

Araya, S. (2002) Las Representaciones Sociales: Ejes

tericos para la discusin. En Cuaderno de Ciencias
Sociales 127. Costa Rica: FLACSO.

Nombre del archivo: cdigo del Curso_nmero del

grupo_FConstruccion_Recoleccion_Informacion_coev
aluacion
401514_G1_
FConstruccion_Recoleccion_Informacion_coevaluaci
on

Botero, G.P. (Comp.) (s.f.) Apuntes sobre la categora

representaciones: Una perspectiva epistemolgica y
metodolgica en las ciencias sociales. Manizales:
Universidad de Manizales-CINDE.
Bustos, J. (2006) Documento marco para la construccin,
ejecucin y revisin de los trabajos de grado e
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investigacin. Programa de Psicologa. Universidad

Nacional Abierta y A Distancia. Neiva: Huila
Durn, M. & Lara, M. (S.f.) Teoras de la Psicologa Social.
Cuadernos Hispanoamericanos de Psicologa Social.
1(2), 22-34.
Recuperado el 19 de Octubre de
http://www.uelbosque.edu.co/sites/default/files/publi
caciones/revistas
Garrido. A & lvaro. J (2007) Perspectivas Psicolgicas y
Sociolgicas. Madrid: McGraw-Hill.
Lpez-Saz, M. (S.f.) Influencia social. Principios bsicos y
tcticas de influencia. En Psicologa Social, captulo
15, 186-199.
Pons, X (2008) Aproximacin histrica, Ideolgica y
temtica a la Psicologa social. Valencia, Espaa:
Afrika
Mev,
Recuperado
de:
http://es.scribd.com/doc/56847134/ion-HistoricaIdeologica-y-Tematica-a-La-Psicologia-Social
En el tema destinado en este foro, usted proceder a desarrollar
las siguientes actividades de manera individual para luego, dar inicio
a la discusin acadmica con los compaeros que aporten a la
realizacin de esta actividad. Las actividades a desarrollar son:
Actividad 1. Construccin instrumento de recoleccin
Para llevar a cabo esta actividad debe realizar los siguientes
pasos:
1. Informacin: Revise las lecturas correspondientes a la
unidad 1 y 2 y la definicin trabajada en la actividad de
reconocimiento sobre los conceptos o categoras claves de la
Psicologa Social as como el referente conceptual ya elaborado,
pues estos insumos deben estar relacionados con el
instrumento de recoleccin de informacin.
2. Seleccin: Seleccione 3 conceptos relacionados con
las teoras de la psicologa social que puede ser: la percepcin
social, la influencia social, las representaciones sociales, la
disonancia cognitiva y/o la teora de la atribucin. Tenga en
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cuenta que dichos conceptos sern las categoras de anlisis de

su investigacin y las cuales trabajaran en el proyecto que
vienen diseando en el entorno de aprendizaje colaborativo.
Ejemplo: Categora: disonancia cognitiva
3. Conceptualizacin:
Escriba
empleando
sus
comprensiones y palabras, un concepto que defina la categora
escogida. Tenga en cuenta que el tipo de ideas que tiene un
concepto, son caractersticas de una palabra; las leyes, los
procedimientos, no son caractersticas para comprender una
palabra, por lo cual no podrn hacer parte de su concepto.
Ejemplo: La disonancia cognitiva es el conflicto interno
que se da en una persona, al presentarse una situacin donde
las creencias, convicciones, valores y sentimientos propios, son
movidos, por un acto que en determinado momento debe
hacerse y el cual va en contra de estos; por ejemplo: no me
gusta decir mentiras, pero determinado da, llegue tarde a mi
trabajo porque me levant tarde, entonces esto me lleva a
confrontarme, pero optar por las mentiras para no ser
suspendido.
4. Revisin de la Seleccin de Tcnicas e
Instrumentos: Revise el producto de avance del diseo
metodolgico y revise si las tcnicas y el instrumento
seleccionado en este momento son los indicados, para eso
recuerde revisar de nuevo el material sobre investigacin de
Bustos, J. (2006) u otras fuentes que le permitan reconocer las
tcnicas e instrumentos para hacer investigacin de tipo
cualitativo y mejore o confirme las ya elegidas para la
construccin del instrumento, este paso es la complementacin
de la anterior fase. Recuerde que debe construir un instrumento
que se acorde al propsito y la pregunta de investigacin del
proyecto que se ha ido diseando en el entorno de aprendizaje
colaborativo.
Ejemplo:
Tcnicas: Entrevista y observacin (son comunes a
cualquier investigacin)

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Instrumento: Cuestionario con preguntas abiertas o

protocolo de entrevista con preguntas abiertas. Se solicita que
sean abiertas en su mayora las preguntas porque permite
obtener una riqueza y descripcin de la subjetividad de los
sujetos y no limitarlos o encasillarlos a unas opciones de
respuesta, y de incluir algunos preguntas cerradas se solicita
que dispongan en la pregunta la opcin: otro, cul?
______________________
5. Disee y socialice las preguntas: Desde las
caractersticas que se escriben con respecto a la categora,
escriba 5 preguntas que le permitan comprender los momentos
en los cuales las personas hacen evidentes en sus interacciones
frente al tema de
seguridad ciudadana las categoras
seleccionadas. Socialice sus preguntas en el tema del foro de
aprendizaje prctico.
Ejemplo 1: Instrumento cuestionario
Categora: Disonancia Cognitiva
Pregunta 1:
Cuando ha visto que alguien est en peligro, qu rutas toma?
a. Enfrenta la situacin porque usted piensa que debemos
cuidarnos los unos a los otros
b. Evita la situacin, por cuidar su vida
c. Llama a otros para que ayuden
d. Otra opcin, cul? _______________________________

Ejemplo 2: Instrumento Entrevista

Categora: Disonancia Cognitiva
Pregunta 1:
a. Alguna vez ha visto personas que han sufrido peligros

por inseguridad? qu piensa en esos momentos? qu ha

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hecho?

Si revisan los ejemplos, pueden comprender que las dos preguntas

interrogan por el proceso de disonancia cognitiva, en la medida que
lleva a comprender cmo piensa, siente y acta la persona, frente a una
situacin particular; se dan conflictos entre su pensar, su sentir y su
actuar?, ese sera el propsito que deben perseguir las preguntas para
comprender la disonancia cognitiva en las situaciones que involucran el
manejo de la seguridad ciudadana.
6. Diseo de instrumento grupal: Luego que cada
estudiante ha socializado sus preguntas, van a debatir en grupo
y seleccionar las preguntas que por su claridad y asertividad,
harn parte del instrumento que emplearn en la dinmica
grupal, en la fase de recoleccin de datos. Recuerden que
seleccionarn 3 categoras (conceptos), relacionados con los
temas de percepcin social, la influencia social, las
representaciones sociales, la disonancia cognitiva y/o la teora
de la atribucin, y construirn en Word un documento que
contenga los siguientes elementos:
Encabezado del instrumento
(logo institucional Universidad, Escuela, programa,
ao)
NOMBRE DEL INSTRUMENTO
Introduccin: Redacte un prrafo donde relacione el tema de
estudio que es la Seguridad ciudadana y los conceptos de
psicologa social.
Propsito u objetivo del instrumento: definan el propsito
que le presentar a las personas a quien aplicarn dicho
instrumento. Recuerden emplear trminos que sean claros para
las personas.
Instrucciones de aplicacin: Es importante explicar el tipo de
pregunta y cmo se debe desarrollar o contestar el mismo, as
usted sea el que lo aplique a travs de la entrevista. Recuerde

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ser claro en dichas instrucciones.

Datos del entrevistado: (No se debe solicitar aqu el nombre
sino datos sociodemogrficos del sujeto entrevistado)
A continuacin encontrar las preguntas para abordar su
opinin sobre el tema de seguridad Ciudadana:
CATEGORA 1 :
Pregunta 1
Pregunta 2
Pregunta 3
Pregunta 4
Pregunta 5
CATEGORA 2.
CATEGORA 3.
Agradecimientos
Datos del entrevistador:
Fecha de diligenciamiento:

Actividad 2. Aplicacin y recoleccin de la informacin

Para llevar a cabo esta actividad debe realizar los siguientes
pasos:
1. Revisin de instrumento: por favor revise como quedo el
instrumento final y que cada uno de los integrantes lo tenga
para que lo apliquen a la unidad poblacional seleccionada en
cada una de las localidades o ciudades.
2. Aplicacin del instrumento: Inicie la recoleccin de la
informacin recordando la pregunta de investigacin formulada
en el planteamiento del problema pues la recoleccin de la
informacin debe estar relacionada directamente con dicha
pregunta: Nota: por favor adecela a las categoras de anlisis
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o mejrela redactndola de manera general si al revisarla no

est acorde a lo solicitado.
Ejemplo:
Cules son las construcciones subjetivas que un grupo de
personas XXX, entre las edades, presentan sobre la Seguridad
Ciudadana explicadas a partir de los conceptos de Cognicin
Social, percepcin social y representaciones sociales desde la
Psicologa Social, en las ciudades de XXX, XXX y XXX, en
Colombia, en el ao 2014?
Posteriormente, debe aplicar como mnimo 3 instrumentos
o
entrevistas (cada participante de manera individual) a la unidad
de anlisis propuesta por el grupo. Para llevar a cabo la recoleccin de la
informacin primero contacte a los 3 actores sociales que va a
entrevistar y explquele el objetivo del instrumento y que para eso, la
persona le debe diligenciar el consentimiento informado que es lo que le
da tica y confiabilidad al estudio. (Estos consentimientos
informados deben estar debidamente diligenciados y luego,
deben ser escaneados e incorporado en los apndices del
informe final grupal).
Modelo de consentimiento informado, adecuarlo a su investigacin:
Ciudad, Fecha
Yo, ______________________________, identificado(a) con nmero de cdula
______________ de ______________ manifiesto que deseo participar y colaborar de
manera voluntaria en la aplicacin del instrumento, que servir de insumo para
la realizacin de la investigacin denominada CONSTRUCCIONES
SUBJETIVAS DE UN GRUPO DE PERSONAS SOBRE LA SEGURIDAD

CIUDADA A PARTIR DE LAS TEORAS DE LA PSICOLOGA SOCIAL

suministrando mi opinin sobre este aspecto, esperando que esta
informacin solo sea utilizada para fines acadmicos.
Atentamente,
Actividad 3. Organizacin de la informacin recolectada
______________________________________
C.C. Para llevar a cabo esta actividad debe realizar los siguientes
pasos:
1. Verificacin de aplicacin de instrumento: Se elegir a un
lder o compilador quien ser el encargado de integrar en el
siguiente cuadro matriz las respuestas dadas por cada uno de
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los integrantes, es de aclarar que cada integrante del grupo

debe hacer llegar la transcripcin en el cuadro matriz para que
solo el compilador haga el ejercicio de copiar y pegar en la
matriz general. Nota: No es vlido que suban escaneados los
instrumentos para que el compilador los transcriba, es
responsabilidad de cada uno de entregar transcritas las
respuestas de sus entrevistados.
2. Transcripcin de las respuestas de los actores sociales
entrevistados: Posteriormente transcriba las respuestas dadas
por cada participante en el modelo de tabla matriz de la
siguiente manera: (Tendr el nmero de casillas de
participantes segn el nmero de encuestas aplicadas por cada
estudiante, recuerde que son mnimo 3 encuestas). Sin
embargo, es de aclarar que la matriz final tendr la
transcripcin de las respuestas de todos los entrevistados por el
grupo, es decir, si participaron los 5 estudiantes del grupo
colaborativo la matriz final reportar 15 participantes. Nota
aclaratoria: Si no hay participacin de los integrantes del
grupo, como mnimo la matriz final debe reportar 6 actores
sociales entrevistados, es decir, si llegada la fecha usted est
solo trabajando, debe aplicar como mnimo 6 instrumentos para
hacer vlido el ejercicio.
CATEGOR
A/

Participa
nte 1

Participa
nte 2

Participa
nte 3

Participa
nte 4

PREGUNTA
S
CATEGORA 1. Escrbala
En
cada
celda
se
Pregunta
escribe lo
1.
Segn
que cada
lo
persona
planteado
expres,
en
el
pero
instrumen
espero
to
que sean
relatos
detallados
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Participa
nte 5

Participa
nte 6

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, ricos en
informaci
n.

Pregunta
2 n

Actividad
colaborativo:

4.

Coevaluacin

del

desempeo

del

grupo

Para llevar a cabo esta actividad debe realizar los siguientes

pasos:
1. Revisar y analizar el desempeo de cada compaero: Sea
objetivo y haga un repaso del desempeo y compromiso mostrado
por cada uno de sus compaeros y de usted mismo en el grupo
colaborativo en cada una de las fases y trabajos desarrollados. No
olvide
que
la
autoevaluacin
de
usted
se
calificar
especficamente en el diligenciamiento del E-portafolio (Para
revisar este punto por favor dirjase al entorno de
evaluacin y seguimiento).
2. Revisar el modelo sugerido para registrar la coevaluacin:
Luego, es importante que revise el siguiente modelo de
coevaluacin sugerido, el cual usted puede enriquecer o mejorar al
incluir otros aspectos si as lo desea.
Formato modelo de Coevaluacin:
Nombres
integrantes

Estudiante
Estudiante
Estudiante
Estudiante
Estudiante

Participacin y
compromiso
(Describa)

Calidad de
los aportes
(Describa)

1
2
3
4
5

12 | G u a A p r e n d i z a j e P r c t i c o

Nota cuantitativa de la
participacin y
compromiso (califique
de 1.0 a 5.0, siendo 5.0
excelente)

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Dificultades
presentadas en
el grupo
colaborativo
(Describa)

Oportunidades
presentadas en
el grupo
colaborativo
(Describa)

Fortalezas
presentadas
en el grupo
colaborativo
(Describa)

Calificacin cuantitativa
al desempeo del grupo
(califique de 1.0 a 5.0,
siendo 5.0 excelente)

3. Realizar la Coevaluacin: Posteriormente realice el proceso de

valoracin de cada uno de sus compaeros con base a la dinmica
del grupo generada en cada actividad y fase desarrollada hasta el
momento.
4. Socializar la coevaluacin: Luego comparta su coevaluacin
del grupo de manera individual en el foro que ha venido
trabajando esta fase, que es en el entorno de aprendizaje
prctico.
5. Coevaluacin grupal: Luego, se debe postular un integrante
que no sea el mismo compilador de la primera parte del trabajo,
para que en un solo archivo en Word Integre las Coevaluaciones
individuales entregadas por el grupo. Recuerde que este archivo
debe ir en una carpeta comprimida con la primera parte del
trabajo aqu solicitado.
xitos y recuerden que el trabajo en equipo es ms fructfero
que en solitario, nimo mis estudiantes pongan a prueba los
conocimientos que vayan adquiriendo semana a semana con el
aprendizaje del curso!

13 | G u a A p r e n d i z a j e P r c t i c o

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La edicin de la Gua de Actividades del Trabajo Prctico del curso de Psicologa

Social, fue realizada por la Directora Luz Margery Motta Polo y la tutora Adriana
Mara Rojas, perteneciente al programa de Psicologa y estuvo a cargo de la
Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades (ECSAH) de la Universidad
Nacional Abierta y a Distancia (UNAD).
Derechos reservados:
2014, Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD
Vicerrectora de Medios y Mediaciones Pedaggicas, Bogot D.C.
Tel 3443700 - Calle 14 sur # 14-23 - Bogot, D.C.

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