Atividade avaliativa especial de Literatura

ENSINO MDIO 1 ETAPA

NOTA:
_______

PROFESSORA: Fabiana Pinto Silva

ESTUDANTE: _______________________________________________________ N.: _____
SRIE: 1 Ano - A (

)B(

)C(

DATA: _____ / _____ /

Leia as questes com ateno. A interpretao faz parte da avaliao. Responda ao que
se pede.
Escreva de forma bem legvel. USE CANETA AZUL OU PRETA. Evite rasuras. No use
corretivo.
Questes objetivas com rasuras sero anuladas.
No permitido emprstimo de material.
Esta avaliao composta de _______ (
) questes. CONFIRA!!!

As questes 01 e 02 devem ser respondidas com base na leitura dos dois textos abaixo:
Texto 01
Em fevereiro daquele ano, depois de uma longa espera de seis meses, os ndios surgiram
no acampamento dos brancos. Trocando brindes como panelas e pentes pelo sorriso algo
desconfiado dos panars, Villas-Boas conseguiu estabelecer um convvio amistoso. Bastaram dois
anos, porm, para a tribo encontrar-se beira da extino. Vitimados pela diarria e a gripe trazidas
pelos brancos, os ndios foram reduzidos a 79 pessoas. De acordo com o relato do ndio Ak, os
panars comearam a morrer repentinamente: Estavam to doentes que no enterrvamos os
mortos, que apodreciam no cho. Os urubus comeram tudo. A soluo encontrada por Villas-Boas foi
transferi-los de avio para perto do Rio Xingu.
(Veja/abril 1998 adaptado)
Texto 02
Aqui na floresta
Dos ventos batida,
Faanhas de bravos
No geram escravos,
Que estimem a vida
Sem guerra e lidar.
- Ouvi-me, Guerreiros.
- Ouvi meu cantar.
Valente na guerra
Quem h, como eu sou?
Quem vibra o tacape
Com mais valentia?
Quem golpes daria
Fatais, como eu dou?
- Guerreiros, ouvi-me;
- Quem h, como eu sou?

(DIAS, Antnio Gonalves. O canto do guerreiro)

01
Com relao ao texto 01, assinale a resposta INCORRETA:
a) trata-se de um texto em prosa, de carter subjetivo, com linguagem predominantemente
metafrica.
b) os dados estatsticos, bem como os depoimentos presentes no texto, confirmam seu carter
referencial e informativo.
c) a fonte na qual o texto foi publicado uma revista confirma a aproximao das informaes com
a realidade objetiva dos fatos.
d) trata-se de um discurso que, por ser jornalstico, tem como caracterstica o compromisso com a
informao precisa.
QUESTO 02
A partir da relao entre os dois textos, assinale a opo INCORRETA:
a) ambos os textos retratam a realidade acerca da histria dos ndios na nossa sociedade.
b) o texto 02 apresenta uma viso idealizada da figura do ndio no Brasil.
c) o poema de Gonalves Dias, por se tratar de literatura, no apresenta compromisso estrito com a
realidade, diferentemente do que acontece com o texto 01.
d) a estrutura em verso, a mtrica e tambm as rimas verificadas no texto 02, contribuem para a
construo da imagem de um ndio guerreiro, forte, invencvel.
QUESTO 03
Leia com ateno o texto abaixo:
O nosso ponto de partida foi o conceito de que a personagem um ser fictcio; logo, quando se fala
em cpia do real, no se deve ter em mente uma personagem que fosse igual a um ser vivo, o que
seria a negao do romance. (...) No momento, assinalemos que, tomando o desejo de ser fiel ao real
como um dos elementos bsicos na criao da personagem, podemos admitir que esta oscila entre
dois plos ideais: ou uma transposio fiel de modelos, ou uma inveno totalmente imaginria.
(...) H personagens que exprimem modos de ser, e mesmo a aparncia fsica de uma pessoa
existente (o romancista ou qualquer outra, dada pela observao, a memria). S podemos decidir a
respeito quando houver indicao fora do prprio romance, - seja por informao do autor, seja por
evidncia documentria.
(CNDIDO, A. et al. A personagem de fico. 1987, p. 69-70)
As afirmativas abaixo se referem ao trecho acima. Julgue-as como verdadeiras (V) ou falsas (F).
( ) Personagens so cpias de seres reais
( ) Os personagens sempre encontram indivduos que lhes sejam equivalentes, na vida real
( ) Um personagem nem sempre se aproxima de modelos reais de pessoas
( ) A existncia de uma pessoa que corresponda criao literria no imprescindvel construo
de um romance.
A seqncia correta :
a) V V F F
b) V F V F

c) F F V F
d) F F V V
QUESTO 04
Texto 01
A UM POETA
Longe do estril turbilho da rua,
Beneditino, escreve! No aconchego
Do claustro, na pacincia e no sossego,
Trabalha, e teima, e lima, e sofre, e sua!
Mas que na forma se disfarce o emprego
Do esforo; e a trama viva se construa
De tal modo, que a imagem fique nua
Rica mas sbria, como um templo grego.
No se mostre na fbrica o suplcio
Do mestre. E, natural, o efeito agrade,
Sem lembrar os andaimes do edifcio:
Porque a Beleza, gmea da Verdade,
Arte pura, inimiga do artifcio,
a fora e a graa na simplicidade.
(BILAC, Olavo. Tarde, in literatura Comentada , So Paulo, Editora Abril, 1980, p.57)
Texto 02
POTICA
Estou farto do lirismo comedido
Do lirismo comportado
Do lirismo funcionrio pblico com livro de ponto expediente protocolo e manifestaes de
apreo ao Sr. Diretor
Estou farto do lirismo que pra e vai averiguar o cunho vernculo de um vocbulo
Abaixo os puristas.
Todas as palavras sobretudo os barbarismos universais
Todas as construes sobretudo as sintaxes de exceo
Todos os ritmos sobretudo os inumerveis
Estou farto do lirismo namorador
Poltico
Raqutico
Sifiltico
De todo lirismo que capitula ao que quer que seja fora de si mesmo.
De resto no lirismo
Ser contabilidade tabela co-senos secretrio do amante exemplar com cem
[modelos de cartas e as diferentes maneiras de agradar s mulheres, etc.

Quero antes o lirismo dos loucos

O lirismo dos bbados
O lirismo difcil e pungente dos bbados
O lirismo dos clowns de Shakespeare
- No quero mais saber do lirismo que no libertao
(BANDEIRA, Manuel Libertinagem, in Poesia Completa e Prosa, Rio de Janeiro:Cia. Jos
Aguilar Editora, 1967, p. 247-248)
Julgue os seguintes itens acerca dos dois textos e as relaes que se podem estabelecer sobre eles:
I. Os poemas so exemplos de propostas poticas e, portanto, so metalingsticos.
II. O poema de Olavo Bilac sacraliza o fazer potico, enquanto o de Manuel Bandeira prope um
lirismo mais livre.
III. De acordo com a proposta de cada um dos textos, pode se concluir que o conceito de poesia
presente em Potica mais amplo, pois abarca mais possibilidades estticas e temticas.
Esto corretas:
a)
b)
c)
d)

I e II.
I e III.
II e III.
Todas.

QUESTO 05
Palavras Repetidas
(Composio: Gabriel O Pensador/ Aninha Lima/ Legio Urbana)
A Terra t soterrada de violncia
De guerra, de sofrimento, de desespero
A gente t vendo tudo, t vendo a gente
T vendo, no nosso espelho, na nossa frente
T vendo, na nossa frente, aberrao
T vendo, t sendo visto, querendo ou no
T vendo, no fim do tnel, escurido
T vendo a nossa morte anunciada
T vendo a nossa vida valendo nada
T vendo, chovendo sangue no meu jardim
T lindo o sol caindo, que nem granada
T vindo um carro bomba na contramo
T rindo o suicida na direo
preciso amar as pessoas como se no houvesse amanh
Porque se voc parar pra pensar, na verdade no h.
A bomba t explodindo na nossa mo
O medo t estampado na nossa cara
O erro t confirmado, t tudo errado
O jogo dos sete erros que nunca pra
Sete, oito, nove, dez... cem

Erros meus, erros seus e de Deus tambm

Estupidez, um erro simplrio
A bola da vez, enterro, velrio
Perda total por todos os lados
Do banco do nibus ao carro importado
Teu filho morreu? Meu filho tambm
Morreu assaltando? Morreu assaltado?
Tristeza, saudade, por todos os lados
Tortura covarde, humilha e destri
Eu vejo um Bin Laden em cada favela
Heri da misria, vilo exemplar
Tortura covarde, por todos os lados
Tristeza, saudade, humilha e destri
As balas invadem a minha janela
Eu tava dormindo, tentando sonhar
Sou um gro de areia no olho do furaco
Em meio a milhes de gros
Cada um na sua busca
Cada bssola num corao
Cada um l de uma forma o mesmo ponto de interrogao
Nem sempre se pode ter f
Quando o cho desaparece embaixo do seu p
Acreditando na chance de ser feliz
Eterna cicatriz
Eterno aprendiz das escolhas que fiz
Sem amor, eu nada seria
Ainda que eu falasse a lngua de todas as etnias
De todas as falanges e faces
Ainda que eu gritasse o grito de todas as legies
Palavras repetidas, mas quais so as palavras que eu mais quero
repetir na vida?
Felicidade, paz, ...
Felicidade, paz, sorte
Nem sempre se pode ter f
Mas nem sempre a fraqueza que se sente
Quer dizer que a gente no forte.
(Disponvel em: www.gabrielopensador.com.br)
Considerando a leitura da cano e seus conhecimentos acerca da linguagem artstica, julgue as
afirmativas abaixo:
I. A letra da cano apresenta diversos recursos que lhe conferem musicalidade, tais como rimas
e repeties.
II. H, no texto, uma citao intertextual, a qual vem sinalizada por meio das aspas.
III. Por abordar aspectos da realidade social brasileira, pode-se afirmar que o texto tem carter
jornalstico.
Esto corretas:
a) I e II.

b) I e III.
c) II e III.
d) todas.
QUESTO 06
Marque a alternativa que se adapta corretamente ao texto acima transcrito.
a) O texto uma dissertao, pois desenvolve uma argumentao sobre a posio do homem na
sociedade.
b) Este texto pertence ao gnero narrativo.
c) Os eventos narrados no obedecem a uma ordem cronolgica.
d) Atravs do discurso direto, o leitor conhece a personalidade das personagens deste texto.
QUESTO 07
A partir da linguagem empregada pelo autor do texto, pode-se concluir que:
a) as expresses flusse em silncio e fina saudade so exemplos de linguagem denotativa.
b) o ato de tosquiar os longos cabelos da mulher no impediu que um ou outro olhar viril se
acendesse passagem dela.
c) no texto, o corte de seda est para a sensualidade e o prazer de viver, como o vestido de chita
est para a anulao da feminilidade e o desinteresse pela vida.
d) no trecho: "... enquanto a rosa desbotava sobre a cmoda.", estabelece-se uma relao de
comparao.

QUESTO 08
Leia o poema abaixo, de Ceclia Meireles:
Cano
Pus o meu sonho num navio
e o navio em cima do mar;
__ depois, abri o mar com as mos,
para o meu sonho naufragar.
Minhas mos ainda esto molhadas
do azul das ondas entreabertas,
e a cor que escorre dos meus dedos
colore as areias desertas.
O vento vem vindo de longe,
a noite se curva de frio;
debaixo da gua vai morrendo
meu sonho, dentro de um navio...
Chorarei quanto for preciso,
para fazer com que o mar cresa,
e o meu navio chegue ao fundo
e o meu sonho desaparea.

Depois, tudo estar perfeito;

praia lisa, guas ordenadas,
meus olhos secos como pedras
e as minhas duas mos quebradas.
(MEIRELES, Ceclia. Antologia de Antologias. Musa Editora, 1995 S. Paulo, Brasil)
Considere, agora, as afirmativas abaixo.
I. O poema possui intrnseca musicalidade, o que se comprova por meio da mtrica e das rimas.
II. O poema possui imagens sugestivas, que associam partes do corpo da voz potica a
elementos da natureza.
III. A imagem do mar que naufraga o sonho da voz potica sugere o quanto esta fraca e
impotente.
IV. O poema explora diversos sentidos, como a viso e o tato.
Esto corretas:
a)
b)
c)
d)

I e II.
I, II e III.
I, II e IV.
II, III e IV.

QUESTO 09
Assinale a opo em que o Texto II NO se configura como pardia do texto base:
A)
Texto Base:
Hino Nacional
Ouviram do Ipiranga as margens plcidas
De um povo herico o brado retumbante,
E o sol da liberdade, em raios flgidos,
Brilhou no cu da ptria nesse instante.
Se o penhor dessa igualdade
Conseguimos conquistar com brao forte,
Em teu seio, liberdade,
Desafia o nosso peito a prpria morte!
Texto II
Um Posto da Ipiranga, s margens plcidas,
De um Volvo herico Brahma retumbante!!!
Skol da liberdade em Rider fulgido,
Brilhou no Shell da Ptria nesse instante!!!
Se o Knorr dessa igualdade...
Conseguimos conquistar com brao Ford.
Em teu Seiko, liberdade,
Desafio nosso peito Microsoft!!!
(autoria desconhecida)
B)
Texto Base: Carreira Hereditria (msica brasileira)

Bom xi bom xi bombombom...!

Bom xi bom xi bombombom...!
Bom xi bom xi bombombom...!
Analisando essa carreira hereditria
quero me livrar dessa situao precria
(repete)
onde o rico cada vez fica mais rico
e o pobre cada vez mais pobre
e o motivo todo mundo j conhece
que o "de cima" sobe
e o "de baixo" desce...
Texto II: Carreira Estagiria
Bom xi bom xi bombombom...!
bom xi bom xi bombombom...!
bom xi bom xi bombombom...!
Analisando minha carreira estagiria
quero me livra dessa situao primria...
onde o efetivo cada vez fica mais rico
e o estagirio cada vez mais otrio,
e o motivo todo mundo j conhece...
o efetivo sobe, o estagirio desce.
(autoria desconhecida)
C)
Texto Base: Cano do Exlio
Minha terra tem palmeiras,
Onde canta o Sabi;
As aves, que aqui gorjeiam,
No gorjeiam como l.
Nosso cu tem mais estrelas,
Nossas vrzeas tm mais flores,
Nossos bosques tm mais vida,
Nossa vida mais amores.
Texto II:
Do que a terra mais garrida
Teus risonhos, lindos campos tm mais flores,
Nossos bosques tm mais vida,
Nossa vida no teu seio mais amores.
(retirado do Hino Nacional do Brasil)
D)
Texto Base: Cano do Exlio
No permita Deus que eu morra,
Sem que eu volte para l;
Sem que desfrute os primores
Que no encontro por c;
Sem quinda aviste as palmeiras,
Onde canta o Sabi.

Texto II:
No permita Deus que eu morra
Sem que volte pra So Paulo
Sem que veja a Rua 15
E o progresso de So Paulo.
(Oswald de Andrade)
QUESTO 10
Hino Nacional patrocinado:
Num Posto da Ipiranga, s margens plcidas,
De um Volvo herico Brahma retumbante
Skol da liberdade em Rider fulgido
Brilhou no Shell da Ptria nesse instante
Se o Knorr dessa igualdade
Conseguimos conquistar com brao Ford
Em teu Seiko, liberdade
Desafio nosso peito Microsoft
O Parmalat, Mastercard, Sharp, Sharp
Amil um sonho intenso, um rdio Philips
De amor e Lufthansa terra desce
Intel formoso cu risonho Olympicus
A imagem do Bradesco resplandesce
Gillete pela prpria natureza
s belo Escort impvido colosso
E o teu futuro espelha essa Grendene
Cerpa gelada!
Entre outras mil Suvinil, Compaq amada.
Do Philco deste Sollo s me Doril
Coca Cola, Bombril!
(Autor Desconhecido)
Redija um pargrafo analisando a crtica que a pardia acima faz soberania brasileira.
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Boa Sorte!