Actividad

Integrada I Unidad
Integrantes: Elizabeth Aranguiz
Ivette Provoste
Katherine Quinteros
Macarena Riquelme
Seccin: IV 62
Docente: Griselda Rios Valds
Asignatura: Metodologa de la Lectoescritura

Introduccin
Este trabajo es basado en el Modelo Interactivo que

est compuesto por el

mtodo eclptico o mixto esta combina los procedimientos empleados por los
mtodos analticos (Modelo Holstico) y sintticos (Modelo de Destreza). A dems
utiliza claves temticas que incentivan el inters del nio a travs de laminas,
clave de contexto, vocabulario visual bsico, clave de configuracin donde
tambin

hay tareas de completacin, clave de estructura donde posibilita el

anlisis de estructura interna de la palabras, actividades donde el nio desarrolla

la formacin de nociones de gnero, diminutivos mediante laminas y por ultimo
claves fonticas que su objetivo es que el nio descubra auditivamente y luego
grficamente la mecnica silbica.
Utilizamos los 4 ejes que son: comunicacin oral, enseanza y aprendizaje de la
lectura, enseanza y aprendizaje de la escritura y manejo de la lengua y
conocimiento elementales sobre la misma.
Refirindose a la unidad de lenguaje nos basamos en el texto literario donde
creamos un cuento y tareas que sern escuchadas, ledas, comentadas,
representadas y sern objeto de preguntas y juegos lingsticos.
Tambin en el rea de unidad didctica se utilizan lminas para la comprensin
lectora y que el nio participe en la tarea escuchando y luego opinando para que
la lectura sea entretenida y el aprendizaje sea significativo para el alumno.
Por ltimo se realiza la evaluacin que es una parte natural del proceso de la
enseanza aprendizaje, por medio de esta la psicopedagoga puede constatar o
registrar los logros y avances del alumno en los diferentes ejes del subsector.

ESCUCHA EL CUENTO Y LUEGO COMENTAMOS JUGANDO

El ratn y el tomate
Era una vez un ratn gordo y chiquitito que todas las noches se sentaba
en su pequea mesita a cenar un trozo de queso, una noche cansado de
comer todos los das queso decidi ir a buscar algo nuevo que probar,
recorriendo su barrio se col por un orificio de la carnicera y se saco un
trozo de carne y wick! No le gusto, sigui andando y se encontr con la
dulcera, entr a probar algo para comer, tomo dulces y mmm! Muy
dulce dijo y sigui su recorrido hasta que llego a la verdulera y
comenz a probar, lechugas, zanahorias y nada le gustaba hasta que
prob el tomate y le gusto tanto que se lo llevo rodando a su casa y
ahora en vez de comer todos los das y todo el da queso come tomate y
queso.

TRABAJO CON LAS PALABRAS

Mis amigas las slabas

1.- Pinta cada dibujo con el color de su sonido inicial, segn la clave.
Te

Te

Ti

Tu

To

Ta

Verde

Rojo

Azul

Caf

Amarillo

2.- Remarca y escribe la letra T

3.- Dibuja tantos

como silabas tenga la palabra.-

Tomate

Neptuno

Pantaln

4.- Leamos, observemos y completa.

Delantal

Amapola

Tomate

Pelota

Tapita

5.- Escucha y repite este trabalenguas. Comenta con tus compaeros

que te pareci. Luego, envuelve con color rojo cada letra R que
encuentres en el texto.
El perro de San Roque
no tiene rabo,
porque Ramn Ramrez
se lo ha cortado.

6.- Escribe y leamos.

7.- Completa este crucigrama.

EVALUO LO APRENDIDO

1.- Crea y escribe una oracin con cada dibujo.

2.- Lee, luego haz una X en la palabra igual al modelo.

DADO
Dedo
Duda
Dado

PILOTO
Pelota
Paleta
Piloto

3.-Unos
Lee y nios
luego responde.
juegan en
la cabaa del bosque.
se hacen amigos del
conejo, bho y juntos
buscan castaas y piones

MOTO
Moto
Mito
Meto

a) Quines juegan en el bosque?

b) De quin se hacen amigos los nios?

c) Qu buscan?

4.- Resuelve y leers el nombre de un pez

Unidad del lenguaje: Nos basamos en texto literario que se caracteriza por
utilizar como elemento integrador uno o varios temas de inters, y reconocer
componentes gramaticales, de acuerdo con lo que se necesita para su
comprensin se desarrollan una serie de actividades correspondientes a los 4
ejes.

Unidad de aprendizaje: Texto significativo porque le permite al alumno

mejorar sus actitudes, conocimientos, desarrollo intelectual y vinculacin con el
entorno.

Unidad didctica: texto literario para que el docente lea al curso, texto literario
para que los nios lean o juegan a leer, materiales didcticos .

BIBLIOGRAFIA
Guas de lectoescritura

Texto estudiantil, Lenguaje y Comunicacin para Primero Bsico, Ministerios de

Educacin, Editorial Santillana.