NOMBRE Y DESCRIPCIN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

La unidad de aprendizaje CIRCUITOS DE CORRIENTE CONTINUA forma parte

del plan de estudios del bachillerato general por competencia, su contenido est
dispuesto en 5 procesos y tiene como finalidad ayudar en el desarrollo de las
competencias profesionales del perfil de egreso.
Resolver circuitos elctricos es una habilidad fundamental para cualquiera que
pretenda ser electricista es por ello que este curso tiene la finalidad primordial
de proveer de los conocimientos tcnico-prcticos para resolver circuitos
elctricos y para realizar las mediciones correspondientes. De acuerdo al plan
de estudios de la carrera, este curso tiene la siguiente identificacin:
Semestre en que
se imparte

Horas teora semana

Horas prctica
semana

Total de horas
semestre

Tercero

133

Forma parte de la academia

Formacin tcnica comn

Vinculacin con otras unidades de aprendizaje

Anteriores

Posteriores

Electricidad y
magnetismo

Circuitos de corriente
alterna

1. COMPETENCIAS A DESARROLLAR
COMPETENCIAS GENRICAS
Con esta unidad de aprendizaje se contribuye en el desarrollo de las siguientes
competencias genricas:
De la categora Piensa crtica y reflexivamente
I.

Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de

mtodos establecidos. En particular a los atributos:

Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva,

comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de
un objetivo.
Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a
una serie de fenmenos.
Construye hiptesis y disea y aplica modelos para probar su validez.
Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentacin para
producir conclusiones y formular nuevas preguntas.

De la categora Trabaja en forma colaborativa

II. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. En
particular a los atributos:

Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un

proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos
especficos.
Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas
de manera reflexiva.
Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y
habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

COMPETENCIAS PROFESIONALES BSICAS

I. Resuelve circuitos elctricos resistivos con conexin serie, paralelo o
mixtos alimentados con fuentes de corriente continua
II. Interpreta y demuestra la solucin de circuitos elctricos resistivos con
conexin serie, paralelo o mixtos con fuentes de corriente continua

2. RELACIN
ENTRE
PROFESIONALES

COMPETENCIAS

GENRICA

La relacin entre competencias profesionales bsicas y genricas de esta

unidad de aprendizaje se va a dar durante el desarrollo de los procesos y la
elaboracin de las evidencias del aprendizaje. Para que el alumno llegue a
resolver circuitos y demostrarlos en una prctica de laboratorio, primera deber
ser capaz de seguir instrucciones y procedimientos, de identificar los principios
y leyes bajo los cuales se comporta la energa elctrica, de construir una
hiptesis de solucin al problema y de comprobar esta solucin en una prueba
de laboratorio. Adems todo lo anterior lo har formando parte de un grupo de
trabajo y participando de manera activa y constructiva.

3. PROPSITO
Al trmino del curso el alumno desarrolla capacidades para:

Calcular la intensidad de corriente, el voltaje, la resistencia o la potencia

elctrica en circuitos elctricos resistivos con conexin serie, paralelo o
mixtos alimentados con fuentes de corriente continua
Modelar circuitos y medir la corriente, el voltaje, la resistencia o la
potencia elctrica que se generan

4. PRODUCTO INTEGRADOR CARACTERIZADO

El producto integrador de esta unidad de aprendizaje ser una Portafolio de
evidencias, en el que el alumno deber integrar los siguientes subproductos
elaborados en los diferentes procesos:

Conceptualizaciones
Cuestionarios.
Problemas resueltos
Evaluacin escrita
Informe de prcticas de laboratorio.

5. CONTENIDO/PROCESOS/OBJETOS DE INTERVENCIN
En esta unidad de aprendizaje se trabaja en la comprensin de conceptos
bsicos pero fundamentales en la solucin de circuitos elctricos, as como en
la habilidad para resolver circuitos con conexin serie y paralelo por separado,
para despus resolver circuitos con conexin mixta. Para conseguirlo se han
diseado 5 procesos:
1.
2.
3.
4.
5.

El circuito simple
Circuito resistivo con conexin serie
Circuito resistivo con conexin paralelo
Simplificacin de circuitos con conexin mixta
La corriente, el voltaje y la potencia en un circuito mixto

En el primero se trabaja en la comprensin de los conceptos y las leyes que

relacionan las variables presentes un circuito elctrico, en el segundo se trabaja
en la comprensin y aplicacin de estas leyes en circuitos con conexin serie,
en el tercero se trabaja en la comprensin y aplicacin de estas leyes en
circuitos con conexin paralelo. En los procesos 4 y 5 se trabaja en el desarrollo
de la habilidad para resolver circuitos mixtos.
El desarrollo de estos procesos se llevar a cabo en dos espacios fsicos:
1. Aula cerrada con buena acstica, iluminacin y vista hacia el espacio de
trabajo del profesor. Con asientos individuales para los alumnos de
manera que les permita tener movilidad para las actividades grupales.
Que tenga instalado un sistema de proyeccin para las explicaciones del
profesor
2. Laboratorio acondicionado con mesas que permitan trabajar a equipos de
2 o mximo 3 estudiantes. Equipado equipo para realizar circuitos
elctricos, as como de instrumentos de medicin para medir campo
voltaje y corriente. Que tenga instalado un sistema de proyeccin para las
explicaciones del profesor
Unidad de Competencia 1: EL CIRCUITO SIMPLE
Actividad 1: Presentacin
a) Espacio requerido: Aula
b) Recursos y materiales didcticos: Presentacin PPT del curso
c) Interacciones: Los alumnos se organizarn en grupos de 3 o 4 integrantes y
debern responder al cuestionario de diagnostico y posteriormente pasar
sus respuestas a un documento de Word.
d) Mediaciones: Al inicio de la actividad el profesor se presentar a s mismo,
har una presentacin del curso y plantear cules son sus expectativas.
Durante la plenaria deber valorar las respuestas de manera objetiva y emitir
un comentario para cerrar la actividad y motivar al trabajo.

e) Producto: Los alumnos en forma individual debern hacer un documento en

Word con las respuestas del cuestionario con letra arial 12 y espaciado
sencillo. El documento debern entregarlo en la sesin siguiente cuando se
firmar y fechar para integrase al portafolio.
Actividad 2: Anlisis de Conceptos Tericos
a) Espacio requerido: Aula
b) Recursos y materiales didcticos: Presentacin PPT con las definiciones de
resistencia, corriente, voltaje, potencia, corriente directa, corriente alterna y
ley de Ohm en un circuito de una sola resistencia, alimentado con una sola
fuente. Lectura 1 del material didctico del curso
c) Interacciones: Los alumnos de manera individual debern consultar la
lectura 1 y elaborar en su cuaderno un resumen que incluya la definicin de
los conceptos antes mencionados. Posteriormente debern realizar un
documento en su cuaderno en el que conceptualicen los trminos estudiados
para despus pasarlo a un archivo de Word.
d) Mediaciones: Al inicio de la actividad el profesor explicar las definiciones de
resistencia, corriente, voltaje, potencia, corriente directa, corriente alterna y
ley de Ohm en un circuito de una sola resistencia, alimentado con una sola
fuente. Posteriormente da indicaciones para que los alumnos elaboren el
resumen de la lectura 1 y realicen su propia conceptualizacin. Cuando el
alumno entregue su archivo Word deber retroalimentar en la siguiente
sesin.
e) Producto: Documento en Word con la conceptualizacin de los trminos
estudiados, con letra arial 12 y espaciado sencillo y con una hoja de
presentacin. Deber entregarse en la sesin siguiente cuando se evaluar,
firmar y fechar para integrase al portafolio
Actividad 3: Solucin de Problemas
a) Espacio requerido: Aula
b) Recursos y materiales didcticos: Problemas planteados por el profesor.
Problemas propuestos por el profesor para ser resueltos por lo alumnos.
Lectura 1
c) Interacciones: Los alumnos en forma individual debern tomar nota en su
cuaderno de los ejemplos resueltos por el profesor. Posteriormente
organizados en equipos de 3 o 4 integrantes y ayudados de sus notas y la
lectura 1, debern responder en su cuaderno a los problemas propuestos y
presentar sus respuestas ante le grupo. Posteriormente debern realizar una
evaluacin escrita.
d) Mediaciones: Al inicio de la actividad profesor plantear y resolver varios
circuitos con una sola fuente de energa de cd y una sola resistencia
explicando la solucin. Posteriormente durante el trabajo por equipos estar
aclarando dudas para que puedan resolver los circuitos. Durante las
presentaciones de los problemas resueltos estar retroalimentando las fallas
y aciertos en cada presentacin.

e) Producto: Cuaderno con los problema resueltos y Examen

Problemas resueltos: Individualmente cada alumno deber pasar las respuestas
a los problemas realizadas por su equipo en limpio y agregarle una hoja de
presentacin que incluya la siguiente informacin:
Nombre del curso
Nombre de la actividad
Nombre de los integrantes
Fecha de elaboracin
Las soluciones de los alumnos deben incluir la siguiente informacin:

Identificar datos conocidos y desconocidos

Sealar le ecuacin o formula que se va a utilizar
Realizar la sustitucin con los valores correspondientes
Realizar las operaciones indicadas para determinar el resultado

El examen para evidenciar los conocimientos tericos y la habilidad para

resolver circuitos con una sola fuente y una sola resistencia, para su solucin
deber considerar los mismos puntos que para la solucin de problemas en
clase.
Actividad 4: Demostracin de Resolucin de Circuitos
a) Espacio requerido:
b) Recursos y materiales didcticos:
c) Interacciones:
d) Mediaciones:
e) Producto:

Unidad de Competencia 2: CIRCUITO RESISTIVO CON CONEXIN SERIE