"Aproximaciones a la educacin virtual"

Luz Vernica Hernndez Libreros

Nombre de la institucin: Unad Mxico
Asignatura: Curso propedutico
Actividad: eje3_actividad3
Fecha de elaboracin: 07/11/14

Introduccin

Aproximaciones a la educacin virtual, nos ensea

que, es

una opcin que las instituciones educativas empiezan a

explorar, basndose en caractersticas tecnolgicas a usar,
incluyendo

estrategias

cognitivas,

como

apoyo

para

el

aprendizaje, el ciberespacio, es un medio donde se puede

acceder a l para transmitir informacin desde cualquier parte
del mundo, es un medio electrnico donde confluyen datos,
programas y usuarios y de manera virtual se puede manipular
todo tipo de informacin existente, constituyndose por lneas
de comunicacin y redes de computadoras, facilitando una
educacin

con

cobertura

global,

esto

permite

que

el

estudiante aprenda de manera individual y a su propio ritmo.

Lo

anterior,

requiere

permite

que

desarrolle

el

plantear

estudiante

habilidades

de

que

sea

la

educacin

autodisciplinado

bsqueda

virtual,
y

que

seleccin

de

estudiantes

un

informacin.
La

educacin

virtual

garantiza

aprendizaje activo y personalizado.

los

"Aproximaciones a la educacin virtual"

Hernn Gil Ramrez1

La educacin virtual se ha constituido en una opcin que las instituciones
educativas empiezan a explorar, como parte de su proyeccin acadmica. Aqu se
incluye en primer lugar, una sntesis sobre las posibilidades que ofrecen los
medios virtuales, como base para su desarrollo. Luego, se presenta una serie de
elementos relacionados con sus caractersticas, la tecnologa a usar y los
requerimientos bsicos. Finalmente, se plantea la necesidad de incluir las
estrategias metacognitivas, como un apoyo fundamental para apoyar el
aprendizaje a travs de los medios virtuales.
Comentario: Creo que es una opcin de estudio donde uno puede estudiar desde
casa, sin tener que asistir fsicamente a la escuela o universidad.
No obstante considerarse el ciberespacio como invisible y artificial, ste existe y
puede accederse a l libremente, para transmitir informacin, desde cualquier
lugar del mundo y de manera instantnea, a travs de los cables de fibra ptica,
de los satlites o de las lneas telefnicas, que conforman las rutas de las actuales
redes de computadoras. ... desde el punto de vista prctico el ciberespacio es un
microcosmos digital en el que no existen fronteras ni distancias, ni autoridad
central... (Joyanes, 1997; 16) y al que puede acceder cualquier persona que est
conectada a la red.
Comentario: El ciberespacio es un mundo virtual donde hay mucha informacin
para estudio, aprendizaje, donde convergen muchas ideas y se plasman de forma
virtual, para ser publicadas.

Es decir, el ciberespacio es un medio electrnico donde confluyen datos,

programas y usuarios, y en el que de manera virtual, se puede manipular todo tipo
de informacin existente en formato digital, constituyndose en ... un nuevo
universo paralelo, creado y sostenido por lneas de comunicacin y redes de
computadoras que enlazan a travs del mundo.... (Joyanes, 1997: 124).
Comentario: Las lneas de comunicacin, qu son?, son redes o son algo ms
que redes? Investigando: Se define como cadena de comunicacin usada por los
nodos que conforman una red.

Desde esa perspectiva, los nuevos espacios virtuales, facilitan la implementacin

de una educacin con cobertura global, libre de la tirana del espacio fsico y de
las limitaciones de las opciones locales para el acceso al conocimiento. Dicha
opcin, por lo tanto, hace posible la comunicacin a escala mundial, y facilita el
acceso a grandes volmenes de informacin de manera rpida y oportuna.

Unido a lo anterior, a travs de las redes de computadoras y especficamente de

Internet, es factible flexibilizar la educacin, permitiendo su acceso a un mayor
nmero de estudiantes, independiente de la edad, el sexo, la ubicacin geogrfica,
los horarios y los calendarios.
Comentario: Pienso que las redes nos enlazan a todos virtualmente y que de
alguna forma, en algn momento, estamos unidos por algn fin, alguna meta o
algn proyecto.
Adems, se hace viable la presentacin de programas acadmicos que puedan
ser construidos y reconstruidos de acuerdo a los intereses y necesidades
particulares de los estudiantes, facilitando as, la puesta en marcha de un proceso
de aprendizaje permanente, el cual es demandado por la actual sociedad del
conocimiento. Lo anterior potencializa la capacidad de ofrecer, a travs de ste
medio, el aprendizaje personalizado, en el cual el estudiante desarrolle sus
capacidades creativas e innovadoras, en un proceso centrado en el aprendizaje y
no en la enseanza.
De igual manera, la posibilidad de establecer mecanismos de ajuste permanente,
que respondan a la dinmica del entorno y del momento, permiten contribuir en la
formacin de estudiantes con acceso a un aprendizaje oportuno y confiable, y a la
vez con formacin orientada hacia niveles de competencia global.
Por lo tanto, tomando como referencia lo planteado por Contreras (1995), la
educacin basada en las nuevas tecnologas de la comunicacin y la informacin,
permite que el estudiante aprenda de manera individual y a su propio ritmo, que
acceda de manera oportuna y libre a la informacin segn sus necesidades, que
use el tiempo de manera ms eficiente, que tenga informacin ms clara y concisa
y que decida cundo y desde dnde estudia.
Comentario: Creo que estas tecnologas de la informacin son una herramienta
principal, permitiendo un buen desarrollo en nuestras actividades diarias, logrando
ser ms competitivos, ms eficientes en nuestras actividades escolares y
laborales.

Lo anterior, permite plantear que la educacin virtual requiere que el estudiante

sea auto disciplinado, responsable, que use efectivamente su tiempo, y adems
que desarrolle habilidades de bsqueda y seleccin crtica de la informacin.
Las nuevas tecnologas de la comunicacin y la informacin permiten establecer
un modelo de aprendizaje que le permita al estudiante descubrir y ser un agente
activo, lo cual, como lo plantea Tapscott (1998) ... Esta combinacin de una
nueva generacin y nuevas herramientas digitales nos forzar a volver a
reflexionar sobre la naturaleza de la educacin, tanto en contenido como en la
forma de entrega... (Tapscott, 1998: 119).
Adems, la interaccin a travs de las redes, tanto con los textos como con los
profesores y con los otros estudiantes, se debe caracterizar por el hecho de hacer
que el proceso de aprendizaje sea agradable y productivo y no aburridor e
improductivo. Ahora bien, el medio ms propicio para esa interaccin, es sin lugar
a dudas la Web, portadora de una gran base de informacin y con una amplia
cobertura de usuarios en el mbito mundial. Y que gracias a los actuales y
venideros avances, tanto en la tecnologa del hardware como la del software,
harn posible adems de la interaccin, el desarrollo de aplicaciones
inteligentes, en formatos que estimulen todos los sentidos y las potencialidades
de los estudiantes.
De igual manera, la educacin virtual requiere como premisa, garantizar a los
estudiantes un aprendizaje activo y personalizado, en el cual puedan equivocarse
en privado, gracias al uso de los medios virtuales y la simulacin, haciendo los
procesos de aprendizaje ...tan divertidos como cualquier juego de computadora,
que empezaran, con el tipo de metas..., que daran cabida a diferencias de
personalidad (las cuales afectan la forma en que las personas aprenden) y que les
permitiran cometer errores sin que se sientan humillados (y de esta forma buscar
explicaciones al porqu y que esto los motivara a pensar). (Schank, 1997: ix)
Reflexin: En mi opinin, esta forma de resaltar las ideas principales, me ayudan
a resumir el texto, ha ordenarlo y en esa forma facilitar la comprensin de lo que
el autor expresa, apoyndome con mapas conceptuales puedo expresar el
conocimiento esencial en el camino del aprendizaje.