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ENTREVISTA PROFESORES 1 y 2 MEDIO

COLEGIO SALESIANO

Introduccin

El Colegio Salesiano de Valparaso, ampli su programa de integracin


escolar (PIE), el presente ao, a primero de enseanza media. Lo anterior, ha
permitido la conformacin de equipos de aula y el ingreso de educadoras
diferenciales a las salas de clases, con el objetivo de hacer frente a la
diversidad presente en el contexto educativo.
Es importante mencionar que este proceso no cont con una
sensibilizacin previa, lo cual ha generado ciertas barreras por parte de los
docentes que es preciso mitigar. Por lo anterior, resulta preciso realizar talleres
de profundizacin para los docentes de aula respecto al diseo universal de
aprendizaje como estrategia de atencin a la diversidad.
Para realizar el diseo de los talleres se plantea un proceso de
diagnstico para identificar las barreras que presentan los docentes de 1 y 2
medio en relacin al trabajo en el aula con estudiantes que presenten
necesidades de apoyo. Para esto se realizarn entrevistas semi-estructuradas,
con los siguientes objetivos:

Objetivos

General
-

Identificar las barreras que poseen los profesores de 1 y 2 de


Enseanza Media, respecto a la atencin de la diversidad en el aula.

Especficos
-

Disear entrevista.
Realizar entrevistas a los docentes.

Preguntas:
1. Se considera la diversidad como un recurso rico para apoyar el
aprendizaje, en vez de un problema u obstculo a evitar?
Qu opinas de la diversidad dentro del aula? Crees que es un recurso
para el aprendizaje o un problema que hay que evitar? Por qu?.
2. Se valora al alumnado que tiene logros ms bajos igual que a aquel que
tiene logros ms altos?
Qu opinas sobre el alumnado que tiene logros ms bajos en
comparacin a los que tienen logros ms altos?

3. Se entiende que las dificultades de aprendizaje surgen como resultado de


la interaccin entre los estudiantes y el contexto de enseanza y aprendizaje?
4. Evita el personal utilizar etiquetas para el alumnado que ha sido clasificado
con necesidades educativas especiales?
El profesorado utiliza etiquetas para referirse a los alumnos que han
sido clasificados con necesidades educativas especiales?
5. Se elaboran las programaciones y se preparan las clases teniendo
presente la diversidad de experiencias de los estudiantes?
Se elaboran las planificaciones y se preparan las clases teniendo
presente la diversidad de experiencias de los estudiantes?
6. Se adapta la metodologa de clase para dar respuesta a los distintos
estilos de aprendizaje de las y los alumnos?
Se adapta la metodologa de clase para dar respuesta a los distintos
estilos de aprendizaje de las y los alumnos? Puedes explicar cmo?