Libro 3

Escuela y Educacin Sexual
Ttulo Original: ESCUELA Y EDUCACIN SEXUAL

AutorA: Mgter. Susana Alba Cancelo
Tutora: consultadocente@editorialmaster.com.ar
NDICE
5
Tercer nivel (a partir de 13 aos)
Objetivos
Contenidos bsicos
Consideraciones previas
Cmo saber si una persona se ha contagiado de una ETS?
Actividad N 16
Actividad N 17
Actividad N 18
12
Informacin para formar
13
Rol de la mujer a travs del tiempo
16
El fin de los estereotipos
16
Analizando la actualidad
16
La historia olvidada de Pierre Seel
17
Actividades propuestas
20
Observacin de un video
21
Actividad integradora final N 19
23
Actividad integradora N 20
23
25
Ley Nacional de Salud Sexual y Procreacin Responsable (1/11/02)
25
Ley 13.066 - Creacin del Pprograma Provincial de Salud Reproductiva

y Procreacin Responsable
30
Anexo
Mdulo 7
Decreto 938/2003 - Promulgacin, con observaciones, de la Ley 13.066

de Creacin del Programa Provincial de Salud Reproductiva y
Procreacin Responsable
30
Actividad final N 21
32
Bibliografia
33
MDULO 7
TERCER NIVEL (A PARTIR DE 13 AOS)

OBJETIVOS

1.
Tomar conciencia del carcter cultural de la sexualidad, y de la diversidad
de enfoques que existen, segn las pocas, los lugares, las religiones, las ideologas,
etc.

2.
Darse cuenta de la influencia de los medios de comunicacin, la publicidad
y el entorno social sobre la conducta sexual de las personas.

3.
Conocer la legislacin vigente relacionada con la sexualidad.

4.
Conocer las Enfermedades de Transmisin Sexual ms frecuentes (SIDA),
tomando conciencia de la necesidad de evitar las conductas de riesgo.

5.
Conocer y evaluar las diferentes posibilidades de intervencin de la ciencia
y la tcnica mdicas en la reproduccin.
CONTENIDOS BSICOS

1. Los condicionantes culturales de la sexualidad y el uso del cuerpo. Condicionantes polticos, econmicos, religiosos y ticos.

2. La revolucin sexual de la segunda mitad del siglo XX.
3. Enfermedades de transmisin sexual.
4. La identidad sexual. La diversidad sexual.
5. La influencia de los medios sobre la conducta sexual.

6. El ser humano como ser cultural y el cambio histrico de la cultura. El carcter
cultural de la sexualidad.

7. El placer en la tradicin cultural de Occidente y en otras culturas.
8. Los factores del placer (fisiolgico, psquico y cultural).

6.
Conseguir expresarse sobre cualquier aspecto referido a la sexualidad y la
reproduccin con una actitud tolerante hacia las otras personas y sus puntos de vista.

9. Intervencin cientfica sobre la reproduccin humana: aborto, reproduccin
asistida, esterilizacin, clonacin, etc.

10. Lucha por la igualdad: el movimiento feminista, el movimiento homosexual.
CONSIDERACIONES PREVIAS

En el transcurso de la adolescencia y la juventud cobra una relevancia primordial
el desarrollo sexual. El proceso de sexuacin experimentado marcar de manera definitiva la forma de estar en el mundo tanto en hombres como en mujeres, el modo de
relacionarnos con las personas, as como la experiencia emocional y subjetiva del deseo
sexual. Las vivencias de la sexualidad en este periodo estn marcadas por la confusin
sobre lo que pueden hacer o no. Por un lado, han de reconsiderar la nueva imagen de
su cuerpo sexuado enfrentndose a la fuerte presin de los estereotipos de belleza, y
tienen que afrontar las distintas posibilidades y necesidades sexuales y afectivas que se
les plantean. Por otro lado, los mensajes que reciben son con frecuencia contradictorios.
Esto contribuye a que vivan su sexualidad con escasas habilidades para disfrutarla de
forma gratificante y saludable.

Mientras tanto, nuestra sociedad, por un lado, sobreestimula y es permisiva con
las personas adolescentes y jvenes y, por otro, no acepta que sean sexualmente activas. En la prctica, ni las familias, ni los sistemas educativo, sanitario y de los servicios
sociales ofrecemos la cobertura necesaria para capacitarlas en la toma de decisiones
responsables en torno a su sexualidad, abandonndolas, en consecuencia, a su suerte.
El resultado es que su acceso a las vivencias sexuales se da, en numerosos casos, en
condiciones de grave riesgo, como la propia Organizacin Mundial de la Salud (OMS)
reconoce.

Aceptar que adolescentes y jvenes pueden ser sexualmente activos y ofrecerles
los medios educativos y asistenciales para que puedan vivir su sexualidad sin riesgo,
contribuira a la solucin de este grave problema. No se trata de suprimir libertades, sino
de ofrecer herramientas a la poblacin adolescente y juvenil para que sepa manejarse
con xito en este mundo de libertades.

Las y los adolescentes toman, de hecho, decisiones importantes sobre su sexualidad. Los jvenes pueden ser ms responsables y felices con la informacin necesaria y
una actitud positiva frente a la sexualidad si se conocen y tienen una adecuada autoestima, si aceptan su propia sexualidad y la responsabilidad que conlleva la relacin sexual,
si poseen suficientes habilidades de comunicacin y resolucin de problemas, si saben
lo que valoran en la vida y toman decisiones sobre sus relaciones sexuales, si disponen
de los recursos necesarios y conocen los de la comunidad en la que viven.

En consecuencia, la optimizacin de las relaciones afectivo-sexuales como fuente
de salud implica el desarrollo de programas educativos encaminados a que la sexualidad
sea vivida de forma plena, responsable y enriquecedora y exige la oferta de programas
asistenciales especficos. Esta tarea es una responsabilidad compartida y en ella han de
estar implicados la poblacin juvenil, las y los profesionales del campo educativo, sanitario y social, as como las propias familias.

La deteccin temprana de una Enfermedad de Transmisin Sexual, por ejemplo,
es imprescindible.
CMO SABER SI UNA PERSONA SE HA CONTAGIADO DE UNA ETS?
a) SNTOMAS EN LOS VARONES:

Puede aparecer dolor en el pene; secrecin amarillenta o verdosa que mancha la
ropa interior al salir por la punta del pene; ardor al orinar; bultos en la ingle.

Tambin es posible que no se presente ningn sntoma. Sin embargo, si a uno de
los miembros de la pareja le diagnosticaron una ETS, los dos deben cumplir el tratamiento indicado por el mdico.
b) SNTOMAS EN LAS MUJERES:

Puede aparecer flujo amarillento o verdoso (quizs con mal olor); ardor o dolor en
la vulva; necesidad de orinar con ms frecuencia y dolor o ardor al hacerlo; dolor durante
el coito.

S no se presenta ningn sntoma, pero a uno de los miembros de la pareja le
diagnostican una ETS, los dos deben cumplir el tratamiento indicado.
c) SNTOMAS EN LOS VARONES Y LAS MUJERES:

Tanto ellos como ellas pueden tener lceras en los genitales, verrugas, ampollas,
ganglios inflamados (bultos dolorosos en la ingle), lesiones tipo ronchas pequeas en
cualquier zona del cuerpo, especialmente en las palmas de las manos y las plantas de
los pies.

Muchas veces se repara ms en la consulta ginecolgica que en la de los varones. Por ello, es necesario no olvidar que el docente y/o agente sanitario en su charla con
los varones deben recomendar:

Que es bueno que el varn converse con su pareja acerca de los temas relativos
a la sexualidad y sobre la eleccin del mtodo anticonceptivo apropiado, para que las
necesidades, inquietudes y deseos de ambos sean compartidos.

Los centros de salud son lugares donde los varones de todas las edades pueden
plantear sus dudas y problemas en relacin con la sexualidad y los mtodos de prevencin en salud sexual.

Adems, es bueno visitar el centro de salud regularmente para un control completo (que en los mayores puede incluir un examen de prstata).

ACTIVIDAD N 16

1. Proponga la confeccin del siguiente test a por lo menos 5 adolescentes.
2. Analice las respuestas obtenidas.
3. Resuma las conclusiones en un breve texto.
Se propone un test de autoevaluacin que puede facilitar el diagnstico inicial. (Adaptado del test de autoevaluacin propuesto por Barrajan Medero en
el Programa de Educacin Afectiva Sexual para la Educacin Secundaria de
Sevilla.)
QU PIENSA SOBRE LA SEXUALIDAD Y LAS RELACIONES SEXUALES ENTRE
LOS JVENES?

Lea detenidamente las siguientes afirmaciones y responda segn su grado de
acuerdo con ellas:1, el grado mximo de acuerdo; 5, el grado mximo de desacuerdo.

1
1. Las relaciones sexuales son uno de los principales temas
de inters y de conversacin de los/las jvenes.
2. Para mantener relaciones sexuales es necesario estar
comprometido o comprometida con esa persona.
4. Una relacin sexual sin penetracin no es una autntica
relacin.
5. La homosexualidad es una orientacin sexual
perfectamente natural.
6. Es mejor no pensar sobre cuando pueden darse las
relaciones sexuales. Cuando surgen, aprovecho la
oportunidad.
7. No desaprovechara la oportunidad de una relacin
sexual por no tener un preservativo.
8. En general, complacera a mi pareja en sus apetencias
sexuales para que no me deje.
9. Suelo prever mis relaciones sexuales, pensar si voy a
tenerlas y disponer de preservativos.
10. No es necesario llegar al coito para que la relacin
sexual sea satisfactoria.
11. Tendra una relacin sexual slo con la persona que
quiero.

12. Tendra relaciones con personas que acabo de conocer
si me atrayeran.
13. Lo que realmente deseo es tener el mayor nmero de
relaciones posibles.
14. La sexualidad es ms importante y les interesa ms a
los chicos que a las chicas.
15. Me crean confusin y desconcierto los cambios que
est experimentando mi cuerpo. Si pudiera, cambiara.
16. Las relaciones sexuales entre personas del mismo sexo
me parecen antinaturales y me producen rechazo.
17. La primera vez que haces el amor es muy difcil que te
quedes embarazada.
18. Si una persona me atrajese y desease mantener una
relacin con ella, se lo propondra directamente.
19. Las chicas son las que mas se han de preocupar por la anticoncepcin.
20. Las chicas se suelen hacer las difciles pero en
realidad cuando dicen que no, lo que quieren es que sigas
insistiendo.
21. Pienso que soy una persona sexualmente activa y que
puedo mantener relaciones sexuales con otra persona.
22. La pldora postcoital, una vez tomada, te previene de
las relaciones que mantengas en ese ciclo menstrual.
24. Lo que le ocurre a las mujeres lesbianas es que no han

conocido a un hombre de verdad.
25. El cltoris se encuentra en el interior de la vagina y se
estimula con la penetracin.
26. La pldora anticonceptiva previene de los embarazos
no deseados y de las enfermedades de transmisin sexual.
27. Las chicas tienen ms capacidad para el cuidado de la
casa y de los nios.

ACTIVIDAD N 17

1. Analice la factibilidad de proponer estas actividades a sus alumnos.
2. Cmo las presentara, en qu situaciones?
3. De ser necesario, proponga adecuaciones o complejizaciones posibles.
23. Un embarazo en adolescentes no es tan grave porque

siempre lo podr cuidar la abuela (tu madre).

REFLEXIONES SOBRE LA SEXUALIDAD:

1. Defina lo que conocemos como mtodos anticonceptivos.

2. Relacione los mtodos anticonceptivos que conozca.

3. Conteste: Con qu mtodos se puede evitar, al mismo tiempo, el
embarazo y las enfermedades de transmisin sexual?
CONTESTE:

1. Qu es el SIDA?
NO S
NS
Un tipo de cncer que ataca a los rganos sexuales.

Una enfermedad transmisible por sangre, semen, flujo vaginal y leche materna.
Una enfermedad que padecen los homosexuales y los drogadictos.
El sndrome de inmunodeficiencia adquirida.
10

2. Cules de estas prcticas puede dar lugar a la transmisin del
SIDA?
NO S
NS
Masturbacin recproca con la mano.

Besos hmedos (con intercambio de saliva).
Penetracin del pene en el ano sin preservativo.
Penetracin del pene en la vagina sin preservativo.
Compartir jeringuillas y agujas.
Compartir vasos, cucharas, lavabos, etc.
Chupar el pene o el cltoris.
A) CONTESTE: Qu es la pldora postcoital?
NO S
Un mtodo para abortar una vez que ests embarazada.
Un mtodo anticonceptivo tradicional de uso continuado.
NS

Un mtodo anticonceptivo de emergencia para impedir un
posible embarazo.
Un mtodo anticonceptivo de emergencia para el que hace
falta receta mdica.
Un mtodo anticonceptivo que tambin previene de ETS.

B) COMPLETE: Qu plazo existe para tomar el tratamiento postcoital?
_ Dentro de las...................................horas despus de haber mantenido la
relacin de riesgo.
_ Su mayor eficacia es dentro de las primeras.................horas despus de
haber mantenido la relacin.
CONOCE QU ES EL ABORTO Y SU LEGISLACIN EN NUESTRO
PAS?
NO
NS
ACTIVIDADES INTERREAS:

1. Comentario con los padres o abuelos de cmo se viva la sexualidad
en su juventud.

2. Bsqueda de informacin sobre la sexualidad en otras pocas y/o
culturas.

3. Bsqueda y comentario de canciones, poemas y manifestaciones de
amor de diferentes pocas.
11
Abortar significa que no pods tener hijos porque sos

estril.
Abortar es interrumpir un embarazo impidiendo que llegue a trmino.
Existen tres situaciones en las que est permitido abortar.
En nuestro pas, abortar es un delito perseguido por la
ley en cualquier circunstancia.
Solo pueden abortar las mujeres mayores de edad.
Si se aborta, ya no se pueden tener hijos en el futuro.
En nuestro pas, existe el aborto libre y gratuito.

ACTIVIDAD N 18
1. Analice las siguientes situaciones.
3. Elabore una pequea conclusin.
2. Compare con la realidad de las aulas.
1) Carolina pudo seguir estudiando en su colegio pblico de un barrio de la localidad bonaerense de Merlo. Las docentes le daban
permiso para salir a amamantar y le tenan paciencia con los exmenes. En casa estaba su hermana Laura, que con 18 aos ya iba
por el segundo beb y cuidaba a los propios y a la beba de Carolina
hasta que llegaba del colegio. Lo peor de todo es que todo el mundo se mete y no te dejan tranquila. Te dicen `quedaste embarazada,
ahora jodete. El padre era mi novio, era ms grande que yo, tena
26 aos en ese momento, pero result ser un gil y ni se hizo cargo
nunca, relata Carolina.
12
2) La psicoanalista Laura Kait cuenta que la mayora de chicas

embarazadas venan a su consulta sabiendo todos los mtodos anticonceptivos, y sabiendo todo sobre el aborto. No usaban mtodos
anticonceptivos ni eran antiabortistas, porque la ilusin del hijo llena
el futuro de la vida, llena las respuestas por el ser, le da una funcin.
Muchas de las chicas que viven en el interior del pas contaban que
solo en el momento en que estaban embarazadas era cuando la
pareja no las mataba a golpes, con lo cual era una ventaja el embarazo; con la panza paraban la violencia. Con la maternidad tomaban
un rol en la sociedad, porque antes de ser madres eran tratadas sin
ningn valor y una vez que son madres a los 15 ya tienen un valor
en la sociedad.
INFORMACIN PARA FORMAR
1. Lea y analice el siguiente artculo periodstico.

2. Relacione con el cuadro estadstico del Informe de Naciones Unidas sobre la
poblacin mundial.
El ndice de embarazo adolescente tiende a aumentar en la Argentina
Lo dijo la representante en el pas del Fondo de Poblacin de la ONU. Y seal
que la educacin sexual en las escuelas es una de las principales herramientas para
lograr que disminuya.
La representante del Fondo de Poblacin (UNFPA) de las Naciones Unidas, Mara
del Carmen Feijoo, advirti que el ndice de embarazo adolescente va en aumento
en la Argentina y que la educacin sexual en las escuelas es una de las principales
herramientas para lograr que disminuya.
Feijoo dijo que esto demuestra la necesidad de que el sistema educativo formal se
haga cargo de la educacin sexual. Record que uno de cada seis nacimientos (son
600 mil anuales en Argentina) corresponde a mujeres de 15 a 19 aos. Asegur que,
con mnimas variaciones, la tendencia es de un aumento de partos en chicas de esa
edad.
Los datos del informe anual de poblacin, realizado por el UNFPA, fueron divulgados ayer por Feijoo, bajo el ttulo de Promesa de igualdad, como parte de los
objetivos que la Organizacin de las Naciones Unidas se propuso lograr antes del
2015.
El informe de poblacin seala que la igualdad entre sexos reduce la pobreza,
adems de salvar y mejorar vidas. Agrega que los esfuerzos internacionales para
disminuir la pobreza estn en realidad condenados al fracaso, a menos que los dirigentes del mundo acten desde ahora para poner fin a la discriminacin sexual.
Feijoo coment el informe junto a la directora del CEDES e investigadora en salud
sexual y reproductiva, Silvina Ramos, y la representante para Temas de la Mujer
en la Cancillera, Juliana Di Tullio. Segn el informe es necesario mejorar la educacin, la salud reproductiva y las oportunidades econmicas de la mujer para que se
puedan cumplir los objetivos de desarrollo del milenio, planteados por las Naciones
Unidas.
El ndice de nacimientos en menores de 19 aos uno de cada seis partos anuales en Argentina es mayor entre seis y diez veces a los registrados en Espaa,
Italia, Francia, Alemania y Canad. Pero la diferencia se achica respecto a Estados
Unidos, cuyo ndice es menor en slo un 20% al argentino. En Amrica Latina, sin
13
Al presentar el informe anual de poblacin dedicado este ao a la igualdad de

gnero y a la salud reproductiva seal que en el mundo, 14 millones de adolescentes dan a luz cada ao, con riesgo de muerte entre 2 y 5 veces mayor que en los
embarazos de mujeres de 20 a 30 aos.
embargo, es inferior a los porcentajes de Brasil, Paraguay, Uruguay y Venezuela.

La difcil situacin de las nias madres fue puesta en el contexto de la mayor
cantidad de jvenes en la historia de la humanidad. Segn el UNFPA dado que casi
la mitad de la poblacin mundial unos 3.000 millones son personas menores
de 25 aos, la actual generacin de jvenes es la mayor de la historia. De ellos, un
85% vive en pases pobres y los pases ms pobres son los que tienen ms altos
porcentajes de jvenes. Entre estos ltimos, ms de 500 millones de jvenes viven
con menos de 2 dlares diarios.
En todo el mundo, los trastornos de la salud reproductiva son la principal causa de
enfermedad y muerte de las mujeres de entre 15 y 44 aos de edad, incluyendo el
VIH/sida. Aunque prevenibles, un 99% de todas las muertes derivadas de la maternidad ocurre en pases en desarrollo.
El informe de las Naciones Unidas seala que cada minuto, una mujer muere innecesariamente por causas relacionadas con el embarazo, de modo que se pierden
cada ao ms de medio milln de vidas.
La esperanza de vida al nacer (71,1 aos en el hombre y 78,6 en la mujer) agrega
un rasgo positivo de la Argentina, en comparacin con otros pases. Tambin el ndice argentino de mortalidad de lactantes, que en Amrica del Sur slo es superado
por Chile y Uruguay. Silvina Ramos, del Centro de Estudios de Estado y Sociedad,
dijo que la tasa de mortalidad materna es baja en Buenos Aires, mientras que en el
Norte supera el 8 por mil.
14
Feijoo y Ramos destacaron que la mujer argentina ha logrado una mayor participacin en educacin y representacin poltica, pero recibe menor salario que los hombres. Recordaron que, aun en los pases ricos, permanece el patrn de desigualdad
entre hombres y mujeres, y que hay un componente estructural.

Fuente: Clarin.com
http//www.msal.gov.ar
15
ROL DE LA MUJER A TRAVS DEL TIEMPO
1. Seleccionar y analizar pinturas y/o esculturas de mujeres de diferentes pocas. Investigar sobre el contexto socio-histrico y, especialmente, el rol de la mujer en dichas
sociedades.
2. Comparar con publicaciones actuales.
3. Sintetizar las conclusiones.
4. Exponer al grupo.

EL FIN DE LOS ESTEREOTIPOS
1. Cineforum. Analizar en distintas pelculas los roles del hombre y de la mujer

.
2. Indagacin bibliogrfica sobre el feminismo.
3. Juego de rol: montamos una asociacin feminista.
4. Investigar perspectivas abiertas a la discusin en la sociedad actual, respecto a la
diversidad sexual y su concrecin legal: unin civil, cambio de sexo, cambio de nombre,
etc.

16
ANALIZANDO LA ACTUALIDAD

Ricky Martin presenta en exclusiva a sus gemelos en la revista People. Los nios, llamados Valentino y Matteo, nacieron el pasado mes de agosto
a travs de un vientre de alquiler.

En la entrevista que acompaa a las fotos,
Ricky explica por qu se decidi por una madre de
alquiler y no por la adopcin: La adopcin era una
opcin pero es complicado y puede llevar mucho
tiempo. La subrogacin era una opcin ms interesante y rpida. Pens, Voy a saltar y a hacer esto
sin miedo

Ricky confiesa que ser padre es la experiencia ms espiritual de su vida y describe los carcteres de sus nios: Valentino adora dormir. Le llamo Seor Paz y Amor porque es muy
fro y sereno. Matteo est ms alerta y es activo.

Cmo se maneja Ricky como pap? El cantante afirma lo siguiente: No tengo
niera. Hago esto solo porque no quiero perderme ningn momento. Tengo una asistente
personal que me ayuda, que cuida de m mientras yo estoy cuidando de los nios. Pero
soy yo quien les cambia los paales, quien les da de comer, quien les baa, quien les
lleva a dormir. Para cualquier padre, los primeros dos meses tienden a ser un poco intensos.

1. Cul es su opinin? Relacione los conceptos incluidos en la nota con diferentes estereotipos que circulan en la sociedad.

2. Investigue distintas modalidades de reproduccin asistida.

3. Indague si hay legislacin al respecto en nuestro pas.
LA HISTORIA OLVIDADA DE PIERRE SEEL
Introduccin

(...) Cuando se analizan los restos de las fosas (de los campos de exterminio
nazis), encontramos judos, s, pero tambin enemigos polticos del rgimen, presos comunes, Testigos de Jehov, etc. Pero los estudios histricos hasta hace poco no encontraban restos de homosexuales (gays y lesbianas).
Pierre Seel. Historia de un deportado homosexual

Poco tiempo despus estalla la Segunda Guerra Mundial y Alemania se anexiona
Alsacia y Lorena. As llegan a sus manos ficheros policiales donde aparece una homosexualidad que no estaba condenada por las leyes, puesto que haba dejado de ser
perseguida en Francia desde 1810 con la aplicacin del Cdigo Penal napolenico. Por
lo tanto estos archivos eran fruto de la arbitrariedad y la persecucin policial de los homosexuales; algo ilegal pues. A Pierre Seel se le ordena pasar por las dependencias de
la Gestapo el 3 mayo de 1941.

(...) A este da le siguieron otros dieciocho en una crcel atestada de prisioneros y
sin comida, y despus un furgn al campo de Schirmeck. Eran muchos los padecimientos que sufra quien era internado en un campo de concentracin que, a menudo, lo era
tambin de exterminio. (...)
17

Sin embargo, en 1994 apareci en Francia un libro cuyo ttulo era, Pierre Seel. Deportado homosexual. En l encontramos el testimonio directo de un francs, Pierre Seel,
originario de Alsacia, fichado por supuesta homosexualidad cuando an era adolescente e internado con dieciocho aos en el campo alsaciano de Schirmeck. Todo empez
cuando a Pierre Seel le roba el hombre con el que mantena relaciones en un parque.

Como el objeto robado, un reloj de pulsera, tena valor econmico y sentimental
present una denuncia. Sin embargo, el lugar del incidente, la hora, y otros detlles pusieron en alerta a la polica sobre el suceso que all haba tenido lugar y sometieron al joven
Seel a preguntas y situaciones humillantes. En sus propias palabras, Haba entrado en
la comisara como un ciudadano robado y sala como un homosexual vergonzante ....
Seel nos cuenta que:

Debo aclarar que, aunque el tringulo rosa era la forma corriente de marcar a los
homosexuales en los campos que estaban en Alemania o en la Europa del Este, previamente se usaron otros distintivos como brazaletes amarillos con la letra A impresa, largos lunares negros o el nmero 175, en alusin al artculo 175 del Cdigo penal
que castigaba las relaciones entre personas del mismo sexo desde el siglo XIX.
El exterminio de homosexuales y los estudios histricos

(...) Se puede afirmar que el 60% de los homosexuales internados en los campos
murieron durante su encierro. (...)

Asesinar homosexuales fue un objetivo reconocido por la Gestapo y las SS. No
tenemos ms que ver lo que sucedi en la conocida como Noche de los cuchillos largos, el ltimo fin de semana de junio de 1934. Entonces Goering y Himmler ordenaron
asesinar a Ernst Rhm y a muchos otros dirigentes y miembros de las SA, por supuesto
con el conocimiento de Hitler, bajo la acusacin de que este cuerpo nazi estaba formado
por homosexuales que, en virtud de sus afinidades, preparaban una conspiracin contra
el Fhrer. Es decir, la homosexualidad era la base para una conspiracin. (...)
18

De hecho, en 1934, se cre dentro de la Gestapo una divisin especial para perseguir a los homosexuales. Dos aos ms tarde, en 1936, Himmler cre una Oficina
Central para combatir la homosexualidad y el aborto. La unin de la homosexualidad y el
aborto reflejaba la poltica nazi de promover la natalidad, ya que una de las dificultades
que podan encontrar para implantar su programa totalitario primero en Europa, y luego
en el resto del planeta, era la insuficiencia numrica de la raza aria.

A la cuestin de porqu el rgimen hitleriano persegua a los homosexuales se
puede contestar que, bsicamente, porque los consideraba perjudiciales para la pureza
de la raza germnica. Perjudiciales en un doble sentido. Por un lado, el homosexual no
se reproduca, segn los idelogos nazis, lo que reduca el nmero de nacimientos futuros.

O, dicho con otras palabras, las lesbianas no suponan la misma amenaza que los
varones; de hecho el artculo 175 no mencionaba la homosexualidad femenina. Aunque
una mujer tuviese relaciones con otras, pensaban que esto era una etapa de inmadurez
que se resolvera fcilmente con el paso del tiempo. Pero si, excepcionalmente, los homosexuales se llegaban a reproducir entonces las consecuencias seran temibles porque, transmitiran a sus descendientes una serie de rasgos psicolgicos y emocionales
negativos, como la mentira y la cobarda, adems de la homosexualidad, es de suponer.
Es sabido que el nazismo asociaba los valores morales y sociales con la sangre, la cultura superior con la sangre alemana, la inferior con los pueblos salvajes y semitas, de
donde permitir la reproduccin de una sangre que no se adecuaba a los valores supremos, como era el caso de la sangre juda, gitana, homosexual, eslava, era una traicin al
pueblo alemn. Era su debilitamiento y su fin.

(...) El 4 de abril de 1938 dicta una orden por la cual todos los hombres condenados por crmenes homosexuales deban ser trasladados directamente a campos de
concentracin. (...)

... En el barracn se haban constituido grupos segn las diversas afinidades,
polticas a veces, lo que aminoraba algo el aislamiento y la dureza de la cotidianeidad. Yo
no formaba parte de ninguno de los grupos de solidaridad. Con mi cinta azul, rpidamente
descifrada por mis compaeros de infortunio, no tena nada que esperar de ellos: el delito
sexual es una carga adicional en la identidad carcelaria (....) En el universo de los detenidos yo era un elemento completamente despreciable, una minucia sin alma. ()

La homofobia es un fenmeno complejo y variado que se adivina en las bromas
vulgares que ridiculizan al afeminado, pero que tambin pueden revestir formas ms
brutales, que lleguen a la voluntad de exterminacin del otro, del homosexual, como fue
el caso de la Alemania nazi.

Durante el gobierno de Hitler unos seis millones de personas no deseadas fueron
asesinadas. Dos millones de ellas fueron vctimas de grupos para misiones especiales,
o sea asesinadas en sus casas, o en plena calle. Pero la mayora, cuatro millones de judos, gitanos, homosexuales, mentalmente retardados, minusvlidos, testigos de Jehov
y de otros grupos fueron exterminados en los campos de concentracin nazis.

Los nazis utilizaban insignias triangulares para identificar a los reclusos de los
campos de concentracin. Los colores y los significados fueron los siguientes:
Amarillo - judo.
Azul - emigrante.
Marrn - gitano.
Negro - antisocial.
Rojo - prisionero poltico.
Rosado - homosexual.
Verde - criminal habitual.
Violeta - Testigo de Jehov.

La categora antisocial fue la menos precisa, probablemente. Incluy lesbianas,
prostitutas, vagabundos, asesinos, ladrones, y los que haban violado las leyes que prohibieron las relaciones sexuales entre arios y judos. Adems, los nazis forzaron a muchos gitanos, identificados por el color marrn y el tringulo negro, categorizndolos as
de elementos asociales.
19
ACTIVIDADES PROPUESTAS
Estructura del texto

1. Divida el texto en partes: introduccin, desarrollo y conclusin.

2. A lo largo del texto hay citas concretas de los protagonistas de esta historia.
Selelas.
Responda las siguientes preguntas

1.
Quin es Pierre Seel?

2.
El Cdigo Penal de Napolen en 1810, prohiba la homosexualidad? Por
qu, entonces, los homosexuales eran fichados en las comisaras?
20
3.
Qu crees que significaba el lazo azul en este campo de concentracin?
4.
Qu significaba el nmero 175 en los campos de concentracin nazis?

5.
Se sabe el nmero de homosexuales muertos? Por qu?

6.
Por qu la acusacin de homosexualidad sirvi de base para poder eliminar a los dirigentes y miembros de las secciones de asalto (SA)?

7.
Cundo comenz la persecucin sistemtica de los homosexuales en la
Alemania Nazi?

8.
Cules eran las razones por las que el rgimen hitleriano persegua a los
homosexuales?

9.
Ahora que ya ha reflexionado sobre el texto, cul es el tema?
Reflexiona:

1. Tras leer los Derechos Humanos (DDHH), responda:

- qu derechos cree que fueron violados en los campos de exterminio nazis?

- Por qu considera que fue importante la Declaracin Universal de los Derechos
Humanos?

2. La Declaracin fue hecha en 1948. Cree que tuvo algo que ver los horrores de
los campos de concentracin?

3. Ante la lectura del siguiente comentario, por qu cree que es importante la
Declaracin de los DDHH?

Antes de 1948 slo los Estados tenan derechos reconocidos internacionalmente. En ese ao -una especie de nivel cero- la Declaracin Universal de los Derechos
Humanos garantiz estos derechos a los individuos amenazados por Estados o por costumbres opresoras, es decir, por las comunidades. Thomas W. Laqueur. La imaginacin moral y los derechos humanos en Los derechos humanos como poltica e idolatra.
Paids, Barcelona, 2003.

4. Respecto a la afirmacin siguiente: piensa que existe algn valor negativo?
Slo los homosexuales y personas transgnero se deben preocupar de sus derechos?

Destacar los orgenes europeos de los derechos no implica respaldar el imperialismo cultural occidental. La prioridad histrica no confiere una superioridad moral.
Como seala Jack Donnelly, la funcin histrica de la Declaracin Universal no fue la de
universalizar los valores europeos sino, en realidad, poner a algunos de ellos -el racismo, el sexismo y el antisemitismo, por ejemplo- bajo una prohibicin perpetua. Michael
Ignatieff. Los derechos humanos como poltica e idolatra. Paids, Barcelona, 2004.

7. Cree que habra que incluir un Derecho explcito referente a la homosexualidad y transexualidad en la Constitucin?
OBSERVACIN DE UN VIDEO

Ttulo en castellano: Filadelphia.
Ttulo original: Philadelphia.
Nacionalidad: Estados Unidos.
Ao: 1993.

Galardones: OSCAR al mejor actor para Tom Hanks. OSCAR a la mejor cancin
original Streets of Philadelphia, de Bruce Springsteen.

Sinopsis: Andrew Beckett es un brillante abogado de un importante bufete de
Filadelfia. Miguel, ciudadano espaol residente en los Estados Unidos, es su pareja.
Andrew tiene el HIV, su pareja, no. Cuando uno de sus compaeros advierte en su piel
21

5. En la dcada del 90, Anwar Ibrahim fue condenado a seis aos de prisin
acusado de homosexualidad. Anwar Ibrahim, ex delfn del primer ministro de Malasia,
Mahathir Mohamad, fue enjuiciado y destituido de su cargo antes de ser condenado a
prisin. Le recuerda esta situacin a la actuacin de Himmler? Cree que la acusacin
de homosexualidad es utilizada actualmente como arma poltica, de difamacin al rival,
etc.?

6. En este siglo, el XXI, ms de 70 pases siguen condenando la homosexualidad.
Para justificarlo, algunos aducen que es un vicio occidental. Qu opina sobre ello?
lesiones propias de la infeccin por HIV, es despedido. Tras un periplo por varios despachos de abogados de la ciudad, el letrado Joe Miller acepta el caso: demandar a la
firma por discriminacin injusta. El abogado de Andrew se enfrenta al mismo tiempo a
su homofobia, que ir desapareciendo gradualmente mediante el cotidiano trato con su
colega y cliente. Al mismo tiempo, esa homofobia se manifiesta con toda su virulencia en
la actitud de sus antiguos compaeros de trabajo. La labor del abogado, ante un jurado,
consistir en desenmascarar a esos compaeros y dejar en evidencia sus prejuicios y su
consiguiente conducta discriminatoria. Mientras el juicio avanza, los efectos del HIV se
van cada vez haciendo ms patentes sobre la salud de Andrew. No le falta en esa lucha
contra la enfermedad el apoyo de Miguel, su pareja, y de su familia.
Responda a las siguientes preguntas sobre la pelcula:
22
1. Esta pelcula la calificaras de:
2. Cul es el tema central de la pelcula?
Interesante
Verosmil
Aburrida
Curiosa
Divertida
Polmica
3. Destacara alguna escena? Por qu?

4. En la pelcula aparece una relacin de pareja entre hombres. Cmo es tratada?

5. Describa al menos la reaccin de tres personajes ante la relacin de Andrew y
Miguel.

6. Imagnese que puede hablar con alguno de los personajes, qu le preguntara?
7. Supngase que hacen la segunda parte, cmo se imagina que sera?

8. Durante el juicio, el abogado de Andrew trata de convencer al jurado de que la
causa del despido de Andrew ha sido la homofobia. Le habran convencido sus argumentos si hubiese sido usted parte del jurado?

Cul habra sido su voto para formar el veredicto? Cree que en la realidad la
justicia acaba sentenciando en el sentido en que aparece en la pelcula?

9. Conoce alguna otra pelcula cuyo tema sea la discriminacin?
Responda a las siguientes preguntas referidas a la vida real:

1. Sabra citar casos concretos en que una persona tenga problemas por ser
homosexual, bisexual o transexual?

2. En nuestro pas hay leyes que prohben la discriminacin laboral por razn de
orientacin sexual. Cree que la sociedad es consciente de esta prohibicin? Cree que
la prohibicin se respeta?

3. Qu opina sobre la legalizacin de la unin civil entre personas del mismo
sexo?

ACTIVIDAD N 19

Elabore un Proyecto de Educacin Sexual adaptado al grupo a cargo.

ACTIVIDAD N 20

1. Lea el marco normativo del Programa de Educacin Sexual responsable.

2. Identifique el articulado referido a los docentes.
23

24
ANEXO
LEY NACIONAL DE SALUD SEXUAL Y PROCREACIN RESPONSABLE (1/11/02)1

El Senado y la Cmara de Diputados, sancionan con fuerza de Ley:
Artculo 1- Crase el Programa Nacional de Salud Sexual y Procreacin Responsable

en el mbito del Ministerio de Salud.
Art. 2 - Sern objetivos de este programa:

a) Alcanzar para la poblacin el nivel ms elevado de salud sexual y procreacin
responsable con el fin de que pueda adoptar decisiones libres de discriminacin, coacciones o violencia;

b) Disminuir la morbimortalidad materno-infantil;
c) Prevenir embarazos no deseados;
d) Promover la salud sexual de los adolescentes;

e) Contribuir a la prevencin y deteccin precoz de enfermedades de transmisin
sexual, de VIH/sida y patologas genital y mamarias;

g) Potenciar la participacin femenina en la toma de decisiones relativas a su salud sexual y procreacin responsable.
Art. 3 - El programa est destinado a la poblacin en general, sin discriminacin alguna.
Art. 4 - La presente ley se inscribe en el marco del ejercicio de los derechos y obligaciones que hacen a la patria potestad. En todos los casos se considerar primordial la
satisfaccin del inters superior del nio en el pleno goce de sus derechos y garantas
consagrados en la Convencin Internacional de los Derechos del Nio (ley 23.849).
Art. 5 - El Ministerio de Salud en coordinacin con los ministerios de Educacin y de
Desarrollo Social y Medio Ambiente tendrn a su cargo la capacitacin de educadores,
trabajadores sociales y dems operadores comunitarios a fin de formar agentes aptos
para:

a) Mejorar la satisfaccin de la demanda por parte de los efectores y agentes de
la salud;
1
Texto obtenido en Diario Judicial.

f) Garantizar a toda la poblacin el acceso a la informacin, orientacin, mtodos
y prestaciones de servicios referidos a la salud sexual y procreacin responsable;
25

b) Contribuir a la capacitacin, perfeccionamiento y actualizacin de conocimientos bsicos, vinculado a la salud sexual y a la procreacin responsable en la comunidad
educativa;

c) Promover en la comunidad espacios de reflexin y accin para la aprehensin
de conocimientos bsicos vinculados a este programa;

d) Detectar adecuadamente las conductas de riesgo y brindar contencin a los
grupos de riesgo para lo cual se buscar fortalecer y mejorar los recursos barriales y
comunitarios a fin de educar, asesorar y cubrir todos los niveles de prevencin de enfermedades de transmisin sexual, VIH/sida y cncer genital y mamario.
Art. 6 - La transformacin del modelo de atencin se implementar reforzando la calidad
y cobertura de los servicios de salud sexual y procreacin responsable. A dichos fines se
deber:

a) Establecer un adecuado sistema de control de salud para la deteccin temprana de las enfermedades de transmisin sexual, VIH/sida y cncer genital y mamario.
Realizar diagnstico, tratamiento y rehabilitacin;
26

b) A demanda de los beneficiarios y sobre la base de estudios previos, prescribir y
suministrar los mtodos y elementos anticonceptivos que debern ser de carcter reversible, no abortivos y transitorios, respetando los criterios o convicciones de los destinatarios, salvo contraindicacin mdica especfica y previa informacin brindada sobre las
ventajas y desventajas de los mtodos naturales y aquellos aprobados por la ANMAT;

c) Efectuar controles peridicos posteriores a la utilizacin del mtodo elegido.
Art. 7 - Las prestaciones mencionadas en el artculo anterior sern incluidas en el Programa Mdico Obligatorio (PMO), en el nomenclador nacional de prcticas mdicas y en
el nomenclador farmacolgico.
Los servicios de salud del sistema pblico de la seguridad social de salud y de los sistemas privados las incorporarn a sus coberturas, en igualdad de condiciones con sus
otras prestaciones.
Art. 8 - Se deber realizar la difusin peridica del presente programa.
Art. 9 - Las instituciones educativas pblicas de gestin privada confesionales o no, darn cumplimiento a la presente norma en el marco de sus convicciones.
Art. 10 - Las instituciones privadas de carcter confesional que brinden por s o por terceros servicios de salud, podrn con fundamento en sus convicciones, exceptuarse del
cumplimiento de lo dispuesto en el artculo 6, inciso b), de la presente ley.
Art. 11 La autoridad de aplicacin deber:

a) Realizar la implementacin, seguimiento y evaluacin del programa;

b) Suscribir convenios con las provincias y con la Ciudad Autnoma de Buenos
Aires, para que cada una organice el programa en sus respectivas jurisdicciones para lo
cual percibirn las partidas del Tesoro Nacional previstas en el presupuesto. El no cumplimiento del mismo cancelar las transferencias acordadas. En el marco del Consejo
Federal de Salud, se establecern las alcuotas que correspondan a cada provincia y a
la Ciudad Autnoma de Buenos Aires.
Art. 12 - El gasto que demande el cumplimiento del programa para el sector pblico se
imputar a la jurisdiccin 80 Ministerio de Salud, Programa Nacional de Salud Sexual y
Procreacin Responsable del Presupuesto General de la Administracin Nacional.
Art. 13 - Se invita a las provincias y a la Ciudad Autnoma de Buenos Aires a adherir a
las disposiciones de la presente ley.
Art. 14 - Comunquese al Poder Ejecutivo.
Juan Pablo Cafiero Luis Flores Allende.
Aclaracin: El antecedente de la sancin de la Honorable Cmara de Diputados corresponde a distintos proyectos presentados por varios seores diputados.
LEY 13.066

El Senado y la Cmara de Diputados de la Provincia de Buenos Aires sancionan
con fuerza de Ley:
Artculo 1.- Crase en el mbito de la Provincia de Buenos Aires, el Programa Provincial
que garantiza las polticas orientadas a la promocin y desarrollo de la salud reproductiva
y la procreacin responsable.

La presente ley encuentra su sustento jurdico en el art. 16 inciso e) de la Ley Nacional 23179 y en el derecho humano bsico de toda persona a mantener y restituir su
salud, como tambin a proteger a la familia, considerada sta como una sociedad natural
existente antes que el propio Estado.
Artculo 2.- Este Programa est destinado a toda la poblacin, sin discriminacin alguna
y sern sus objetivos los siguientes:

Reconocer el derecho a la salud y a la dignidad de la vida humana.

Respetar las pautas culturales, ticas y religiosas del demandante.
CREACIN DEL PROGRAMA PROVINCIAL DE SALUD REPRODUCTIVA

Y PROCREACIN RESPONSABLE
27
28

Valorar la maternidad y la familia.

Asegurar que el presente Programa no se instrumente al servicio de polticas de
control demogrfico, eugensicas o que impliquen agravios a la dignidad de la persona.

Disminuir la morbimortalidad materno infantil.

Contribuir en la educacin sexual de la poblacin y en especial de los adolescentes, prevenir y detectar las enfermedades de transmisin sexual, patologas genitales y
mamarias.

Garantizar a las mujeres la atencin durante el embarazo, parto y puerperio.

Prevenir mediante informacin y educacin, los abortos.

Brindar informacin respecto de las edades y los intervalos intergensicos considerados ms adecuados para la reproduccin.

Promover la participacin de los varones en el cuidado del embarazo, el parto y
puerperio, de la salud reproductiva y la paternidad responsable.

Otorgar prioridad a la atencin de la salud reproductiva de las adolescentes,
en especial a la prevencin del embarazo adolescente y la asistencia de la adolescente
embarazada.

Capacitar a docentes, profesionales y personal especfico en educacin sexual
para ayudar a la familia en la educacin de los hijos en esta materia.

Promover la lactancia materna y posibilitar las condiciones para el amamantamiento dentro de horarios y lugares de trabajo como tambin fuera de l.

Informar, otorgar y prescribir por parte del profesional mdico, de los conceptivos
y anticonceptivos, aprobados por la ANMAT, de carcter transitorios y reversibles a ser
elegidos libremente por parte de los beneficiarios del Programa, los que sern otorgados
respetando las convicciones y criterios de los destinados. En todos los casos los mtodos suministrados sern no abortivos.
Artculo 3.- Esta ley reconoce el derecho social de la familia consagrado en el artculo
36 inciso 1) de la Constitucin de la Provincia de Buenos Aires, y considera como premisa y fundamental la satisfaccin del inters superior del nio en el pleno goce de sus
derechos y garantas consagradas en la Convencin Internacional de los Derechos del
Nio, reconocida en la Constitucin Nacional de la Repblica Argentina.
Artculo 4.- El Poder Ejecutivo designar a la autoridad de aplicacin de la presente
ley.
Artculo 5.- La autoridad de aplicacin deber:

Garantizar el cumplimiento de los objetivos del Programa creado por la presente
ley.

Asesorar y capacitar al personal profesional y no profesional para el cumplimiento de este Programa.

Coordinar con las autoridades educativas de la Provincia de Buenos Aires las
acciones, metodologas y expectativas de logro a desarrollar para con los educandos
segn el nivel de educacin que cursen.

Dictar los reglamentos necesarios para hacer efectivos cada uno de los objeti2
vos. ( )
2 Lo subrayado se encuentra observado por el Decreto de promulgacin 938/03 de la presente ley.

Supervisar, monitorear e informar acerca de la evolucin del Programa y proponer los mecanismos de ajuste que a su juicio considere necesarios.

Universalizar la informacin de manera tal que la misma llegue a toda la poblacin de esta provincia, en especial a jvenes y adolescentes escolarizados y no escolarizados.

Informar sobre las conductas de riesgo y brindar contencin a los grupos de riesgo.

Elaborar estadsticas.

Asegurar la provisin y abastecimiento de los insumos, bienes y servicios no
personales, que resulten necesarios para el cumplimiento del presente Programa y en el
mismo sentido a los centros de salud o dependencias en las cuales se desarrollen acciones previstas en la presente ley.
Artculo 6.- El Instituto de Obra Mdico Asistencial (IOMA) incorporar dentro de su
cobertura mdico asistencial las prestaciones mdicas y farmacolgicas referidas a los
mtodos conceptivos y anticonceptivos no abortivos y de carcter transitorio y reversibles, que al efecto fije la autoridad de aplicacin de la presente ley.
Artculo 7.- Las autoridades educativas de gestin privada confesionales o no, darn
cumplimiento a los objetivos del presente Programa en coordinacin con la autoridad de
aplicacin (*).
(*) Lo subrayado se encuentra observado por el Decreto de promulgacin 938/03 de la
presente ley.
Artculo 9.- Invtase a las municipalidades de la Provincia de Buenos Aires a adherir a

la presente ley (*).
(*) Lo subrayado se encuentra observado por el Decreto de promulgacin 938/03 de la
presente ley
Artculo 10.- Autorzase al Poder Ejecutivo a realizar las adecuaciones necesarias en el
Presupuesto General de Gastos y Clculo de Recursos del Ejercicio correspondiente con
la finalidad de dar cumplimiento al presente Programa.
Artculo 11.- Comunquese al Poder Ejecutivo.

Dada en la Sala de Sesiones de la Honorable Legislatura de la Provincia de Buenos Aires, en la ciudad de La Plata, a los veintiocho das del mes de mayo del ao dos
mil tres.
29
Artculo 8.- Autorzase al Poder Ejecutivo a adherir a las leyes nacionales que en idntico sentido se dicten con la finalidad de mejorar la calidad de vida de los habitantes de la
Provincia de Buenos Aires, debiendo dar cuenta a la Honorable Cmara de Senadores y
de Diputados, respectivamente.
DECRETO 938/2003
PROMULGACIN, CON OBSERVACIONES, DE LA LEY 13.066 DE CREACIN
DEL PROGRAMA PROVINCIAL DE SALUD REPRODUCTIVA
Y PROCREACIN RESPONSABLE
VISTO

Lo actuado en el expediente 2100-23.158/03 por el que tramita la promulgacin
de un proyecto de ley, sancionado por la Honorable Legislatura en fecha 28 de mayo del
corriente ao, mediante el cual se crea el Programa Provincial de la Salud Reproductiva
y la Procreacin responsable; y
CONSIDERANDO

Que siendo el Estado quien debe dar respuesta integral al derecho a la salud que
como garanta constitucional tienen los habitantes bonaerenses y enmarcndose la iniciativa en el artculo 16 inciso c) de la Ley Nacional 23.179 y en el derecho humano bsico de toda persona a mantener y restituir su salud, como tambin a proteger a la familia,
este Poder Ejecutivo avala la propuesta tendiente a garantizar las polticas orientadas a
la promocin y desarrollo de la finalidad perseguida;
30

Que no obstante cabe advertir la observacin del inciso d), en el artculo 5, al determinarse que la autoridad de aplicacin deber dictar los reglamentos necesarios para
hacer efectivos cada uno de los objetivos;

Que en ese sentido, resulta improcedente acordar a la autoridad de aplicacin
facultades para dictar reglamentos operativos, atento a que esta atribucin es exclusiva
del Gobernador en funcin de las previsiones del artculo 144, inciso 2) de la Constitucin
Provincial;

Que es objetable el artculo 7, el mismo contrariara el principio de libertad religiosa imperante en la Provincia, pues obliga al cumplimiento del Programa sin tener en
cuenta las convicciones y acciones personales. Quien por ejemplo, asistiera a un establecimiento privado de educacin catlica se vera obligado, contra su voluntad y ms,
contra la voluntad de sus padres, a participar en temas que pudieran entrar en conflicto
con sus creencias.

Que asimismo, merece desaprobacin el artculo 9, en tanto invita a las Municipalidades a adherir al proyecto en examen, pues se admite la posibilidad que alguna de las
comunas no adhieran al programa destinado a toda la poblacin de la Provincia, lo cual
desvirtuara sus objetivos y provocara un tratamiento desigual en la aplicacin de sus
polticas.

Que en orden a la ptica precedente, constituye una incongruencia la obligacin
impuesta - por el artculo 6- al I.O.M.A. de incorporar, dentro de su cobertura las presta-
ciones mdicas y farmacolgicas referidas a los mtodos conceptivos y anticonceptivos

no abortivos y de carcter transitorio y reversible que fije la autoridad de aplicacin, dado
que la no adhesin de algunas comunas determinara que en su mbito no seran operativas tales prestaciones, aun cuando su personal tenga la calidad de afiliado obligatorio
al Instituto.

Que es til destacar que las observaciones sealadas no alteran la aplicabilidad,
ni va en detrimento de la unidad de la ley.

Que atendiendo a los fundamentos expuestos y conforme a razones de oportunidad, mrito y conveniencia, deviene necesario observar parcialmente el texto comunicado haciendo ejercicio de la facultad conferida por los artculos 108 y 144 inciso 2) de
nuestra Ley Fundamental.

Por ello,
EL GOBERNADOR DE LA PROVINCIA DE BUENOS AIRES DECRETA:
Artculo 1.- Obsrvanse el inciso d) del artculo 5 y los artculos 7 y 9 del proyecto de
ley sancionado por la Honorable Legislatura, con fecha 28 de mayo del 2003, al que hace
referencia el Visto del presente.
Artculo 2.- Promlgase el texto aprobado, con excepcin de las objeciones dispuestas
en el artculo anterior.
Artculo 3.- Comunquese a la Honorable Legislatura.
Artculo 5.- Regstrese, comunquese, publquese, dse al Boletn Oficial y archvese.LA PLATA, 17 de junio de 2003.
Artculo 4.- El presente decreto ser refrendado por el seor Ministro Secretario en el
Departamento de Gobierno.
31

ACTIVIDAD N 21
AUTOEVALUACIN
32
1. Sintetizce los aspectos ms relevantes del curso.
2. Identifique datos y/o habilidades que an faltaran desarrollar.
BIBLIOGRAFA
AMNISTA INTERNACIONAL (2006). Seccin Espaola. El derecho a la orientacin

sexual. Coleccin Al Educa.
BARRAGN MEDERO, Fernando (1999). Programa de Educacin Afectiva Sexual. Educacin Secundaria. Consejera de Educacin y Salud e Instituto Andaluz de la mujer.
Sevilla.
BARREDA, Pedro. El despertar de la sexualidad: la pubertad. Disponible en http://pediatraldia.cl (Consulta 2008).
BARREDA, Pedro. Sexualidad en el preescoalar. Disponible en http://pediatraldia.cl
(Consulta 2008).
BENZECRY, Mery y BERUTTI, Martha (2008). La educacin sexual en la escuela secundaria. Contenidos estrategias talleres. Editorial MASTER. Baha Blanca.
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minusvalas psquicas: Una propuesta de intervencin para profesionales, padres y madres. Disponible en http://paidos.redirirs.es/needirectorio (Consulta 2/2003).
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LEY NACIONAL N 25673/03. LEY DE SALUD SEXUAL Y PROCREACIN RESPONSABLE Disponible n www.msal.gov.ar
LEY PROVINCIAL N 13066/03. CREACIN DEL PROGRAMA PREVENCIN DE SALUD REPRODUCTIVA Y PROCREACIN RESPONSABLE.
MANUAL DE APOYO PARA EL TRABAJO DE LOS AGENTES DE SALUD. Disponible
en www.msal.gov.ar
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docentes y madres/ padres (o familias). Revista 0 a 5. Editorial Novedades Educativas.
Buenos Aires.
33
MATERIAL DIDCTICO (1999). Educacin Afectiva sexual en la educacin infantil. Junta

de Andaluca. Consejera de Educacin y Ciencia. Mlaga.
MORGADE, Graciela y ALONSO, Graciela (2008). Cuerpos y sexualidades en la escuela. De la normalidad a la disidencia. Paids. Buenos Aires.
PAULUZZI, Liliana (2005). Educacin Sexual y prevencin de la violencia: seminarios
taller de capacitacin con docentes y profesionales. Hiplita Ediciones. Rosario.
SEXPRESAN. Multimedia para la Educacin Afectiva sexual. Disponible en http//www.
webpages. ull.es/
TALLIS, Jaime (compilador) (2005). Sexualidad y discapacidad. Mio y Dvila. Buenos
Aires.
URRIBARRI, Rodolfo (2008). Estructuracin psquica y subjetivacin del nio de escolaridad primaria. Noveduc. Buenos Aires
VIDELA, Mirta (1993). Prevencin. Intervencin psicolgica en salud comunitaria. Ediciones Cinco. Buenos Aires.
34
35

36

Libro 3

Caricato da

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Escuela y Educacin Sexual

Ttulo Original: ESCUELA Y EDUCACIN SEXUAL

Tercer nivel (a partir de 13 aos)

Cmo saber si una persona se ha contagiado de una ETS?

Informacin para formar

Rol de la mujer a travs del tiempo

El fin de los estereotipos

La historia olvidada de Pierre Seel

Actividad integradora final N 19

Ley Nacional de Salud Sexual y Procreacin Responsable (1/11/02)

Ley 13.066 - Creacin del Pprograma Provincial de Salud Reproductiva

Escuela y Educacin Sexual

Decreto 938/2003 - Promulgacin, con observaciones, de la Ley 13.066

Escuela y Educacin Sexual

TERCER NIVEL (A PARTIR DE 13 AOS)

Conocer la legislacin vigente relacionada con la sexualidad.

2. La revolucin sexual de la segunda mitad del siglo XX.

3. Enfermedades de transmisin sexual.

4. La identidad sexual. La diversidad sexual.

5. La influencia de los medios sobre la conducta sexual.

7. El placer en la tradicin cultural de Occidente y en otras culturas.

8. Los factores del placer (fisiolgico, psquico y cultural).

Escuela y Educacin Sexual

10. Lucha por la igualdad: el movimiento feminista, el movimiento homosexual.

Escuela y Educacin Sexual

c) SNTOMAS EN LOS VARONES Y LAS MUJERES:

Escuela y Educacin Sexual

1. Proponga la confeccin del siguiente test a por lo menos 5 adolescentes.

2. Analice las respuestas obtenidas.

3. Resuma las conclusiones en un breve texto.

Escuela y Educacin Sexual

24. Lo que le ocurre a las mujeres lesbianas es que no han

1. Analice la factibilidad de proponer estas actividades a sus alumnos.

2. Cmo las presentara, en qu situaciones?

3. De ser necesario, proponga adecuaciones o complejizaciones posibles.

Escuela y Educacin Sexual

23. Un embarazo en adolescentes no es tan grave porque

Un tipo de cncer que ataca a los rganos sexuales.

Escuela y Educacin Sexual

Masturbacin recproca con la mano.

Escuela y Educacin Sexual

Abortar significa que no pods tener hijos porque sos

1. Analice las siguientes situaciones.

3. Elabore una pequea conclusin.

2. Compare con la realidad de las aulas.

Escuela y Educacin Sexual

2) La psicoanalista Laura Kait cuenta que la mayora de chicas

INFORMACIN PARA FORMAR

1. Lea y analice el siguiente artculo periodstico.

Escuela y Educacin Sexual

Al presentar el informe anual de poblacin dedicado este ao a la igualdad de

embargo, es inferior a los porcentajes de Brasil, Paraguay, Uruguay y Venezuela.

Escuela y Educacin Sexual

Escuela y Educacin Sexual

ROL DE LA MUJER A TRAVS DEL TIEMPO

EL FIN DE LOS ESTEREOTIPOS

1. Cineforum. Analizar en distintas pelculas los roles del hombre y de la mujer

Escuela y Educacin Sexual

3. Indague si hay legislacin al respecto en nuestro pas.

LA HISTORIA OLVIDADA DE PIERRE SEEL

Escuela y Educacin Sexual

Seel nos cuenta que:

El exterminio de homosexuales y los estudios histricos