MEDIOS MASIVOS DE COMUNICACIN

1.- TELEVISIN: Es un medio audiovisual masivo que permite a los publicistas desplegar toda
su creatividad porque pueden combinar imagen, sonido y movimiento. Sus principales ventajas
son: buena cobertura de mercados masivos, costo bajo por exposicin, combina imagen,
sonido y movimiento; atractivo para los sentidos.
2.- RADIO: Es un medio solo audio que en la actualidad est recobrando su popularidad.
Escuchar radio ha tenido un crecimiento paralelo a la poblacin sobre todo por su naturaleza
inmediata, porttil, que engrana tan bien con un estilo de vida rpido. Los radio escuchadores
tienden a prender la radio de manera habitual y en horarios predecibles.
3.- PERIDICOS: Son medios visuales masivos, ideales para anunciantes locales. Son
flexibles, de actualidad, buena cobertura, de aceptabilidad amplia y alta credibilidad.
4.- INTERNET: Hoy en da, el internet es un medio audiovisual interactivo y selectivo que
dependiendo del tipo de producto y la audiencia al que va dirigido, puede llegar a una buena
parte de los clientes potenciales. Para emplear este medio, los anunciantes necesitan colocar
un sitio web en la red para presentar sus productos y servicios
5.- CINE: Es un medio audiovisual masivo que permite llegar a un amplio grupo de personas
cautivas pero con baja selectividad.

INFLUYE EN LA CONCIENCIA LA INFORMACIN DADA POR LOS MEDIOS DE

COMUNICACIN?
El adolescente y la televisin
El adolescente ya distingue la realidad de la fantasa pero an no tiene un criterio slido y una
posicin personal frente a las cosas que lo hace fcilmente influenciable. Por esta razn asume
nuevas actitudes y comportamientos, buscando siempre una imagen de s mismo que se
ajuste ms a su idea del comportamiento de los adultos.
Es aqu donde la televisin puede influir, presentando una falsa vida de los adultos, con
fuertes dosis de hedonismo y violencia, de amores imposibles, buenos y malos, justicias
e injusticias, ambicin, barreras de clases sociales, intrigas, venganzas, infidelidades,
mentiras, etc. Pero con muy poco amor autntico, responsabilidad y madurez. Como ejemplo
tenemos las pelculas de accin, las dramatizaciones o ciertas mini series que tratan temas con
demasiada crudeza, denuncian ciertas desviaciones de la conducta humana o cuestionan
circunstancias o situaciones particulares de la sociedad o de la cultura que percibe el
televidente adulto sin ser afectado pero que pueden desorientar al joven porque las situaciones
para ellos no son claras.
Como influye en la conciencia del adolescente.
1.- Visin simplista de la vida:
Lo que no entiende el adolescente es que el mundo no est conformado por dos bandos, el
de los buenos y el de los malos, si no por seres humanos cuyas acciones son ms
complejas que los que se presenta en la pantalla.
El hombre es un ser racional, dotado de la libertas para decidir y, por lo mismo, no est libre de
equivocaciones, porque nadie es eternamente bueno o malo. Por lo tanto, la visin simplista
podra ser reemplazada por otra en la cual los personajes aparezcan ms humanos, ms reales
en situaciones ms prximas a las de cada da.

2.- Confusin de la conciencia:

El afn de realismo puede confundir la conciencia de los jvenes, si no existe una buena
orientacin al respecto es por eso la importancia del control de los horarios de emisin de la
televisin, tanto por parte de las televisoras como por parte de los padres, los cuales no se
encuentran exentos de los peligros a los que estn expuestos sus hijos todos los das.
Esta confusin puede manifestarse en la prdida de la sensibilidad. Un adolescente
acostumbrado a ver escenas de violencia, entre las que se encuentran no slo series policacas
o de accin sino tambin ciertos dibujos animados, no tendr la misma sensibilidad ante un
acto violento real como uno que ha visto dichas escenas. Y no slo eso, tambin pierde el
gusto por lo que no es violento.
Por lo tanto, el rea ms afectada por la televisin es la conciencia, pues la caja mgica
intenta promover la compra y venta de algn producto mediante la explotacin del sexo y el
placer, colocndolos como final feliz de toda accin. Al hacer esto la conciencia no va dirigida
hacia los buenos hbitos, hacia los valores humanos, o hacia el desarrollo cultural o intelectual;
sino que ocasiona una grave distorsin de valores, que al darse en forma masiva altera
notablemente el equilibrio de una sociedad.
3.- Cambio de valores:
La transmisin de valores es uno de los aspectos ms importantes en la vida de una persona.
Aunque los valores se inculcan ante todo en el ncleo familiar, el adolescente los
aprende en todo lugar o ambiente donde emplee su tiempo. Tambin espera encontrarlos
en la televisin por ser el que ms fuerza e impacto tiene sobre las personas. El problema est
en la forma como la televisin presenta los valores al adolescente. Los ejemplos y modelos a
seguir (mujeres semidesnudas, la utilizacin de vocabulario no adecuado, la presencia de
jvenes que escapan de la escuela para irse a divertir, entre otros) son en la mayora de los
casos nocivos para una mente y espritu en desarrollo. Las actitudes, las opiniones o
comportamientos que se transmiten por televisin no siempre ayudan a dignificar a la
persona, sino que la ridiculiza, degradan o someten, entonces se habla de difusin de
antivalores.
Y cuando la televisin transmite valores rescatables estos sufren frecuentes maltratos al ser
presentados por hroes que generalmente son individuos rudos y violentos. Entonces se
confunde la bondad con la impotencia. Casi nunca se ve el herosmo que la bondad implica.
Y aunque muchos dicen que la televisin transmite siempre lo que el pblico les pide, las
diversas protestas demuestran lo contrario, que la televisin no emite habitualmente lo que el
pblico quisiera ver.
La televisin no busca Dar una leccin de buenas costumbres ni de moral, y se olvida
que los adolescentes necesitan principios fundamentales de honestidad, veracidad y
rectitud de conciencia.
Doctrina que proclama el placer como fin supremo de la vida

Docente: Lic. Juvencio Rivera Yangua