PAUTAS PARA LA ADAPTACIN ESCOLAR

PAUTAS PARA LA ADAPTACIN ESCOLAR

Generalmente la entrada al jardn es muy doloroso para los nios y las nias (incluido sus adultos cuidadores),
porque para ellos no es fcil salir de la seguridad de su hogar para enfrentar un mundo desconocido. Es natural
que ellos desconfen y les de miedo separarse de su principal fuente de seguridad, como lo es su familia, lo
cual se conoce con el nombre de ansiedad de separacin. No obstante, aspectos como: la edad, rasgos
personales, ambiente escolar y sobre todo las actitudes y estilos de crianza de los adultos cuidadores podran
determinar que el proceso de adaptacin, que no es ms que el logro de la separacin casa-colegio y que
implica desarrollar la habilidad para manejar el tiempo, el espacio, las normas y la independencia; sea ms
rpido, favorable y beneficioso para el infante o por el contrario, se torne demorado y hasta traumtico. Por
ello, se sugiere tener presente las siguientes pautas:
Comenzar el colegio, es una de las mejores y ms largas etapas de los seres
humanos, por lo tanto, no puede estar basado en el llanto y el sufrimiento; todo lo
contrario, se debe ver ese dia y la experiencia en general, como un proceso normal
y no como algo terrible o desagradable.
En su primer da de clases, incluso la primera semana, los nios se muestran llorones
e inseguros, lo cual es un comportamiento normal, por ello en vez de preocuparse y
ponerse a la par de los nios, transmtale confianza y seguridad.
No desistir de la idea de dejar al nio o nia en el colegio con la excusa de que est
muy pequeo.
No hay que sentir miedo porque finalmente hay que desprenderse y no aguantarlos,
ese shock o impacto es natural y hace parte del crecimiento personal de los nios.
Explicarle a los nios a que se enfrentaran, animarlos con frases positivas y de apoyo.
Aunque lloren e insistan en que se quede el adulto cuidador, djelos, ellos poco a
poco se irn adaptando, la angustia de separacin va disminuyendo y se darn
cuenta de que puedan estar bien sin sus cuidadores. Al mismo tiempo, los adultos
debe ir entregando con mayor confianza al colegio el cuidado del menor.
Estar en el jardn le permitir a los nios desarrollar hbitos esenciales para su
proceso formativo no solo en lo educativo, sino de manera integral como lo son : la
socializacin , formacin en valores como el respeto , la tolerancia, la generosidad ,
al tener que compartir espacios , juegos , materiales , tolerancia a la frustracin por
aprender a esperar turnos, a respetar a los dems , que no siempre van a ser los
primeros en todo, a controlar esfnteres(cuando hay maderez neurolgica) .
Tambin a entender el concepto de autoridad, a obedecer, se les estimula la
independencia, la creatividad, la imaginacin, a ser organizados, dejar los objetos
en un lugar indicado y a seguir instrucciones.
Igualmente los nios aprendern a descubrir y conocer el mundo a travs de las
actividades ldico_pedagogicas que se realizan , lo cual, les brinda no solo
diversin, sino que tambin le permite manejar los espacios , mejorar el equilibrio,
la postura, desarrollar y ejercitar motricidad fina, procesos cognitivos (atencin,
memoria, pensamiento, percepcin, concentracin) y cognoscitivos (conocimientos),
as como la utilizacin del lenguaje verbal como medio de comunicacin y de
aspectos personales como autoconfianza, seguridad, espontaneidad.
Por ello, se debe mantener un trabajo en equipo colegio_casa, o viceversa donde se
estimulen los avances de los nios, abstenindose de actitudes como la
sobreproteccin, pensando que con ello les evitamos complicaciones y sufrimientos,
sabiendo que esto, solo les quitara herramientas para enfrentarse al mundo.
Procuren en la medida de sus posibilidades llevar la rutina escolar en casa para que
se afiancen en el nio los hbitos que ya ha ido adquiriendo (alimenticios, de
higiene, comportamentales, educativos) Ejemplo: hacer sus compromisos escolares,

comer solo, guardar sus objetos, entre otros. Todo lo anterior con el
acompaamiento y apoyo de un adulto cuidador.
Organizacin familiar en torno a las actividades escolares, horarios y otras actividades
hogareas. Es decir desde casa trabajarles hbitos como levantarse y acostarse
temprano, la hora de la siesta, la hora de entrada y salida del colegio, hora de la
merienda entre otros.
Sin embargo, vale tener presente que aunque los nios y nias logren el proceso de
adaptacin, habr situaciones en las que, pasado un tiempo, ellos pueden seguir
llorando y se negaran a ir cada maana. Entonces, se debe indagar con los
familiares y personal de la comunidad educativa, para determinar la causa; si al
llegar al saln de clases, el pequeo nunca manifiesta molestia y se siente siempre
tranquilo, seguramente la causa puede estar en casa. Las razones serian
sobreproteccin que le genera temor al nio por estar en un espacio distinto.
Tambin a los seres humanos les gusta ms la ley del menor esfuerzo, as que al
nio o nia no le gustara que lo lleven a un lugar en donde hay autoridad y tiene
obligaciones, si en casa nunca le exigen nada.
Es importante que las normas establecidas en el colegio y en la casa vayan de la
mano, para que los nios no tengan confusiones y los procesos sean mucho ms
sencillos de asumir. El papel de los padres y adultos cuidadores, debe ser el de
agentes continuos de comunicacin entre el hogar y el jardn, para evitar
dificultades en la novedad de esos primeros das de colegio.
En general, a los pequeos hay que acompaarlos en el proceso de adaptacin, lo
cual es responsabilidad conjunta entre padres, cuidadores de los nios (abuelos, tos
etc...), docentes y personal de apoyo.
Papitos, mamitas y adultos cuidadores (abuelos, tos, entre otros), es importante que
vean el ingreso al jardn como un proceso que conlleva un desprendimiento pero con
la certeza de que aunque las cosas duelen, eso ayudara en la formacin del nio o
nia que est creciendo y ampliando sus horizontes, adems de que a travs del
aprendizaje de tantos procesos novedosos y divertidos favorecer el proceso de
adaptacin.
Maryluz Camargo L. Psicloga 1574 Universidad Simn BolvarEl Prado!!

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