Formulario

Documento de Proyecto de Aula con TIC

2014
Titulo proyecto de aula: Convivencia y Responsabilidad con la aplicacin de las TIC en la I.E EL
PARAISO.
GRUPO DE DOCENTES QUE DESARROLLAN LA EXPERIENCIA

1. Nombre del Docente: DODDY CIFUENTES MENA

Nombre de la institucin: EL PARAISO
Cdigo DANE 205154001001
Sede educativa: Principal
Direccin principal: Cra. 17 No.15 - 03
Telfono: 314 646 76 77
Correo Electrnico: doddyc@hotmail.com
Pgina Web:
Ciudad/Municipio: Caucasia
Localidad/Comuna/sector: Pueblo Nuevo

Radicado Sede:50578
Fax:

Vereda/Corregimiento:
Departamento: Antioquia

2. Nombre del Docente: SEBASTIAN IGNACIO ANAYA MENDEZ

Nombre de la institucin: EL PARAISO
Cdigo DANE 205154001001
Sede educativa: Principal
Radicado Sede: 50578
Direccin principal: Calle 10 No.12 - 05
Telfono: 310 469 71 29
Fax:
Correo Electrnico: sebastiann.anaya@gmail.com
Pgina Web:
Ciudad/Municipio: Caucasia
Vereda/Corregimiento:
Localidad/Comuna/sector: BARRIO PUEBLO NUEVO
Departamento: Antioquia
3. Nombre del Docente: JOHANI ROSA BOLAO MARTINEZ
Nombre de la institucin: EL PARAISO
Cdigo DANE 205154001001
Sede educativa:
Principal
Radicado Sede: 50578
Direccin principal: Cra. 25B No.28 - 45
Telfono: 314 829 38 15
Fax:
Correo Electrnico: joana_18b@hotmail.com
Pgina Web:
Ciudad/Municipio: Caucasia
Vereda/Corregimiento:
Localidad/Comuna/sector: Santa Elena
Departamento: Antioquia

4. Nombre del Docente: MARTINA MURILLO DOMINGUEZ

Nombre de la institucin: EL PARAISO
Cdigo DANE 205154001001
Sede educativa:
Principal
Radicado Sede: 50578
Direccin principal: Urbanizacin Altos de San Juan Manzana 4 - Casa 12
Telfono: 321 815 50 55
Fax:
Correo Electrnico: murillomar0406@gmail.com
Pgina Web:

Ciudad/Municipio: Caucasia
Localidad/Comuna/sector: El Triangulo

Vereda/Corregimiento:
Departamento: Antioquia

DOCENTE MODERADOR
Nombre completo del docente quien Modera o coordina la experiencia:
Johani Bolao Martnez
Cargo: Docente
Correo Electrnico: joana_18b@hotmail.com
PLANEACIN DEL PROYECTO DE AULA
Seale el tipo de proyecto de aula
a) Proyecto pedaggico y didctico

SI

X NO

b) Proyectos pedaggico con nfasis en desarrollo productivo

SI

NO

c) Proyecto con nfasis en gestin institucional

SI

NO

Seale con una X el rea en que est inscrito el proyecto de aula:

Ciencias naturales y educacin ambiental.
Ciencias sociales, historia, geografa, constitucin poltica
y/o democrtica.
Educacin artstica.
Educacin tica y en valores humanos.
Educacin fsica, recreacin y deportes.
reas Educacin religiosa.
Curricula Humanidades.
r
Matemticas.
Lengua castellana.
Lengua extranjera: Ingls
Lengua Nativa*
Competencias Ciudadanas.
Filosofa
Todas las reas
*Lengua Nativa para comunidades indgenas.

Poblacin con la que se lleva a cabo la experiencia (Seleccione los tems que logran detallar el
tipo de poblacin con la que principalmente se lleva a cabo la experiencia):
a) Sector: Urbano
Rural x
Poblacin de Fronteras
b) Grados Escolares: Preescolar x
9

x 10

11

1 x

2 x

3 x

4 x

5x

6 x

7x

8 x

Otro Cul?:

C) Nmero de estudiantes que participan en el proyecto de aula: 400

d)Grupo Poblaciones: Marque con una X el grupo poblacional que beneficia el Proyecto de Aula:
Indgenas
Raizales
Afrocolombianos
Desplazados
X
Condicin de Discapacidad
,.,.
Tiempo de desarrollo del proyecto de aula
Fecha de inicio: 25 de Julio de 2014
Fecha de finalizacin: 05 de octubre 2014
Estado actual de la experiencia (fase en que se encuentra):
Planeacin
Ejecucin
Evaluacin
Sistematizacin
Palabras claves del proyecto de aula
Convivencia- Valores Responsabilidad - TIC- Alumnos

Definicin del problema (Problematizacin)

Actualmente en la Institucin Educativa El paraso se observa que una parte del alumnado presenta
comportamientos como::
Impuntualidad para ingresar al aula al inicio de la jornada escolar y despus de los descansos, no
presentan excusa por inasistencia a clases, en ocasiones se distraen con el celular en clase,
conversan en las formaciones, colaboran poco con aseo del aula, responden violentamente a una
ofensa, intencionada o no, se levantan del puesto sin necesidad, ingieren alimentos en clase, portan
el uniforme inadecuadamente, lo que genera roce con los compaeros y constantes llamados de
atencin de los docentes y las correspondientes medidas disciplinarias para tratar de mejorar la
convivencia en el aula y en las formaciones, lo que refleja la inaplicabilidad del valor de la
responsabilidad.

Objetivos del proyecto de aula (general y especficos)

Objetivo General:
Promocionar la Convivencia y Prevenir el Conflicto Escolar a travs del valor de la responsabilidad
mediante la aplicacin de las TIC en la I.E EL PARAISO, a fin de facilitar el fortalecimiento de los

valores entre todos los integrantes de la comunidad educativa, mediante la aplicacin de las TIC.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Realizar jornadas de reflexin en la bsqueda de una mejor calidad en la Convivencia
Escolar, desde el grado 0 hasta 11.
Afianzar las Competencias Cognitivas, emocionales, comunicativas e integradoras sobre el
valor de la responsabilidad, mediante la aplicacin de las TIC.
Crear una comunidad virtual para promocionar la convivencia escolar en la I.E. EL
PARAISO a travs de las TIC.
.

Competencias que se desarrolla: Marque con una X la Competencia que desarrolla el proyecto de
aula.
Competencias
Competencias del lenguaje: Comprensin e interpretacin textual
Competencias del lenguaje: Literatura
Competencias del lenguaje: Medios de comunicacin.
Competencias en matemticas: Pensamiento numrico
Competencias en matemticas: Mtrico
Competencias en matemticas: Pensamiento Geomtrico
Competencias en matemticas: Pensamiento aleatorio
Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y
sociedad
Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y
sociedad
Competencias en Ciencias Naturales: Entorno vivo
Competencias en Ciencias Naturales: Entorno Fsico
Competencias sociales: Relaciones espaciales y ambientales
Competencias sociales: Relaciones con la historia y la cultura
Competencias sociales: Relaciones tico polticas
Competencias ciudadanas: Convivencia y paz
Competencias ciudadanas: Participacin y responsabilidad
democrtica
Competencias ciudadanas: Pluralidad, identidad y valoracin de
las diferencias
INDAGACION
Diagnstico inicial

Marque con una

X
X
X

X
X

La escuela como institucin ligada a la sociedad, adems de formar sujetos con amplias y slidas
competencias cognitivas, emocionales, comunicativas e integradoras, debe formar ciudadanos

responsables con vastas concepciones ticas basadas en el ejercicio de valores y significados que
vivenciados en el diario quehacer de nuestra institucin, puedan atravesar tanto el mbito interior de
las aulas como fuera de ellas para que los educandos logren aprender a vivir en comunidad, a
trabajar en equipo y a valorar las diferencias.
La formacin integral de nuestros alumnos exige la aplicacin de estrategias pedaggicas
innovadoras y acordes con el desarrollo de las Tcnicas de la Informacin y las Comunicaciones que
aplican diariamente.
Por lo anterior, en el presente Proyecto de Aula se reflexionar sobre el valor de la responsabilidad
mediante la aplicacin de las TIC.
Resultados de la evaluacin de conocimientos previos aplicada por los docentes
Debido a que las tics son una herramienta transversal en el mbito educativo, es indudable los
cambios y las transformaciones en el proceso de formacin de nuestros estudiantes. Cabe resaltar la
dinmica que el uso de estas herramientas ejerce en la aplicacin del proyecto como apoyo a la
prctica pedaggica y el proceso de enseanza- aprendizaje de los educandos.
Se pudo observar que los estudiantes participaron de forma activa y entusiasta interactuando en la
red social, asimilando los contenidos pedaggicos que se les propusieron sobre el tema, reflejndose
en los comentarios publicados.

TEMATIZACION
Principales actividades propuestas para el desarrollo del proyecto de aula

Se buscarn web videos con contenidos pedaggicos sobre el valor de la responsabilidad.

Se constituir una cuenta de Facebook donde se difundan contenidos con la temtica del
proyecto. Esta cuenta ser divulgada por todas las aulas de la I.E para que los alumnos
interacten y obtengan la informacin alusiva al valor de la Responsabilidad.
Se construirn frases alusivas al valor de la responsabilidad, se reproducirn y se entregaran
a todos los docentes de la I.E para que generen espacios de reflexin al inicio de cada
jornada escolar durante el mes de septiembre.
Se har la definicin del valor de la Responsabilidad y se buscar el aporte del seor rector
para imprimir dicha definicin en una cinta adhesiva que se fijar en todos los tableros de la
I.E para que se tenga presente y se aplique.
Se crear y se promocionar el uso del blogs sobre la Convivencia Escolar.
Se realizar actividad creativa con alumnos tanto de primaria como de secundaria y se dejar
registro fotogrfico sobre la utilizacin de las TIC.
Elaboracin de afiches coloridos con leyendas sobre el valor de la responsabilidad y toma de
fotografas de dicha actividad, as como la publicacin de las mismas.

Seleccin y anlisis de los contenidos educativos digitales y herramientas TIC utilizadas para
el proyecto de aula.

 Videos de YouTube como herramienta tic.

Infografa de sensibilizacin.
Facebook como herramienta masiva de difusin de contenidos.
Es pertinente el uso de los recursos utilizados para apoyar el proyecto de aula ya que con estos
recursos se logr captar la atencin y participacin de los alumnos debido a que ellos dedican gran
parte de su tiempo a interactuar en las redes sociales y actan de manera categrica ante los
contenidos que en ellas se difunde.

APLICACIN DEL PROYECTO DE AULA:

Nombre del Docente quien

realiza la actividad
DODDY CIFUENTES

Descripcin de la
Actividad
25 de Creacin de cuenta en
julio. Facebook
y
blog.
2014
Difusin por todas la
aulas y jornadas de la
I.E

DODDY CIFUENTES

11 de Seleccin de video y Mltiples

visitas
Agost subida al blog y al comentarios sobre
o.
Facebook
video
2014

SEBASTIAN ANAYA

25 de
Agost
o/
2.014

Actividad creativa con

alumnos de 2C sobre
el
valor
de
la
responsabilidad.

Reflexin creativa de los

alumnos del grado 7
quienes
elaboraron
coloridos afiches sobre el
tema.
Toma
de
fotografas.

SEBASTIAN ANAYA

11 de
Sept.
2014

Publicacin en el blog
de afiches y actividad
creativa con alumnos
del grado 2C.

Participacin
de
importante nmero de
alumnos y profesores
interactuando en red y
opinando
sobre
la
actividad y el valor de la
responsabilidad.

JOANI BOLAO

12
SEPT

Actividad creativa con Reflexin creativa de los

alumnos de 7 sobre el alumnos del grado 7

Fecha

Resultado de la Actividad
Amplia acogida
por
docentes y alumnos y
masiva afiliacin a dichos
medios en la red.
y
el

./2.01
4

valor
de
responsabilidad.

JOANI BOLAO

20/se
pt/14

Publicacin en cuenta
del
Facebook
de
afiches y actividad
creativas con alumnos
del grado 7.

Participacin
de
importante nmero de
alumnos y profesores
interactuando en red y
opinando
sobre
la
actividad y el valor de la
responsabilidad.

MARTINA MURILLO

30
Sept/
14

Definir el valor de la
responsabilidad,
gestionar la impresin
en una cinta adhesiva
y colocar en los
tableros de la I.E

Lograr que durante el

mes de septiembre se
tenga presente el valor de
la responsabilidad en
todas
las
jornadas
escolares.

la quienes
elaboraron
coloridos afiches sobre el
tema.
Toma
de
fotografas.

MARTINA MURILLO

05/
Seleccionar 24 frases Se logr un espacio de
oct/14 alusivas al valor de la reflexin al inicio de cada
Responsabilidad,
jornada en todas las
8
imprimir y fotocopiar, aulas de la I.E.
entregar
a
cada
docente de todas las
jornadas.
Resultados de la evaluacin de conocimientos posterior a la ejecucin del proyecto de aula y
que fue aplicada por los docentes.
Los resultados de la evaluacin de conocimientos posterior a la ejecucin del proyecto arroj
resultados extraordinarios ya que el proyecto gener un aprendizaje significativo que contribuye de
manera importante, a los docentes en el que hacer pedaggico, en el tema de la responsabilidad y la
aplicacin de las TIC.
.
Cul es su percepcin de esta experiencia en el proceso de mejoramiento educativo?
En la I.E EL PARAISO se evidencia que con las jornadas reflexivas y las actividades
realizadas mediante el presente proyecto de aula, as como la interaccin en las redes sociales
donde se aplicaron las TIC, se logr resaltar entre los alumnos la importancia del valor de la
responsabilidad aplicado en la institucin y en sus hogares y sus respectivos entornos y
reforzar las competencias cognitivas, emocionales, comunicativas e integradoras toda vez que
interactuaban sobre dicho valor.
REGISTROS DE LA EXPERIENCIA

Medios que los docentes usan para realizar divulgacin y retroalimentacin del experiencia
educativa del proyecto de aula con TIC:(Marque con una X los medios utilizados para su
divulgacin)
Facebook
Foro Temtico
Wiki
Red Social
Red virtual de Educadores
Bitcora y/o Portafolio Digital
Eduteka
Blog

x
x
x
x

Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una
transformacin educativa en su contexto:

Efectos o transformaciones ha
producido su propuesta en otros
docentes, estudiantes, directivos,
padres y madres de familia?

Avances durante la ejecucin del

proyecto de aula

Cmo creen los docentes que su

experiencia se puede transferir a otra
institucin educativa en el pas

La comunidad educativa se ha involucrado en el

proyecto y participa activamente en el mismo
Se evidencia una mejora significativa en los
procesos de aprendizaje del estudiante
Ha mejorado el inters por la asignatura y el
desarrollo de las actividades de clase
Aument el trabajo colaborativo y de equipo
Mejor la actitud hacia el conocimiento y la
asignatura
No hay efectos significativos con el proyecto
Se evidencia un mejoramiento en el rendimiento
de la asignatura a partir de mejoras en las
evaluaciones a los alumnos.
Ha mejorado el aprendizaje de temticas
especficas de los temas que aborda el proyecto de
aula.
El proyecto de aula tiene poco tiempo de ejecucin
y no se evidencian avances concretos.
Participando activamente en redes de aprendizaje
Generando espacios virtuales para la socializacin
de experiencias
Publicando la experiencia en revistas cientficas de
carcter educativo
Vinculndose a espacios de reflexin acadmica
de orden local, nacional o internacional

x
X
X
X
X

X
X

Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una
transformacin educativa de aula en el uso pedaggico de las TIC:
Los recursos digitales educativos utilizados para el proyecto de aula permiten un alcance
x
de los objetivos de aprendizaje en el grupo de estudiantes
Las actividades de aprendizaje propuestas permiten una articulacin tecno pedaggica
x
entre los recursos educativos digitales y el problema situado del proyecto de aula
Las terminales digitales entregadas por el programa computadores para educar le
permitieron desarrollar y mediar la ruta metodolgica con ABP para buscar posibles
x
soluciones al problema planteado
El proceso de formacin desarrollado en este nivel, le permite establecer un proyecto de
aula mediado con TIC que apunte a un mejor desarrollo de la calidad educativa(estndares
x
de competencia reas bsicas)
Durante el proceso de recoleccin se emple o hizo uso de los terminales para registro y
x
recoleccin de la informacin pertinente del proyecto de aula en TIC
De acuerdo con los resultados obtenidos en la aplicacin del proyecto, califique (seleccione) el
tem de 1 a 5 siendo 1 inferior y 5 superior:
tem
Se alcanzan las competencias propuestas?
Aporta a la solucin del problema planteado?
Aporta al mejoramiento de la calidad educativa de la sede?
Se evidencia aceptacin y comprensin por parte del estudiante?
Se hace un buen aprovechamiento de los recursos educativos digitales manejados?

Califiqu
e de 1 a
5
5
5
4
4
5

EVIDENCIAS
Fotos que evidencien la experiencia del proyecto (Mximo 4)

Foto 1

Foto 342

ANEXOS (Documentos necesarios para la evaluacin del estado de desarrollo)

Relacione los enlaces al portafolio digital, blog, o recursos educativos digitales que se hayan
elaborado para el proyecto de aula.
Direccin web1:facebook: cconvivencia@gmail.com
Direccin web2: blog: cconvivnecia@gmail.com blog actividades Proyecto TIC
EVALUACIN DE LOS PROYECTOS DE AULA (Los Proyectos de Aula con TIC se valoran
a partir de los cinco criterios indicados en este formato. Asigne a cada criterio un valor de 1 a
5, siendo 1 la menor ponderacin y 5 la mxima.)
1. Competencias de los maestros en relacin con TIC
Refleja que el docente ha desarrollado, dentro de su prctica pedaggica, competencias
asociadas a las dimensiones propuestas por la Estrategia de Formacin y Acceso de
Computadores para Educar (Actitudinales, pedaggicas, investigativas, disciplinares,
evaluativas, tcnicas y tecnolgicas, comunicativas).
1
2
3
4
5x
2. Apropiacin de TIC en la comunidad educativa
Las TIC son aprovechadas como mediadoras de prcticas escolares pertinentes, inclusivas y en
contexto, que contribuyen al desarrollo y fortalecimiento de competencias en los estudiantes y
a la eliminacin de barreras para el acceso, el aprendizaje y la participacin, reconociendo la

diversidad de capacidades.
1
2
3
4
5x
3. Metodologa y Fundamentacin
Demuestra una secuencia en el diseo e implementacin de las actividades de aula, que
permite identificar la postura y los referentes conceptuales de la propuesta pedaggica de
aprovechamiento de las TIC, para el fortalecimiento de la calidad educativa.
1
2
3
4
5x
4. Referente de inclusin en las actividades de aula con TIC
El diseo y la implementacin de las actividades de aula del proyecto permiten identificar la
aplicacin de los principios del diseo universal para el aprendizaje, en la planeacin de las
prcticas de aula y en la seleccin y/o produccin de los recursos educativos digitales,
promoviendo y propiciando la inclusin de todos los estudiantes.
1
2
3
4
5x
5. Sistematizacin y conclusiones de aprendizajes
Evidencia una reflexin sistemtica frente a la relacin causal entre las actividades
desarrolladas y los impactos alcanzados mediante la ejecucin del proyecto, con la
participacin de la comunidad educativa.
1
2
3
4
5x
6. Carcter innovador
Integra en su contexto elementos didcticos novedosos para el aprovechamiento pedaggico de
las TIC, evidenciando cambios en las prcticas educativas y mejoras en el ambiente
institucional.
1
2
3
4
5x