Instituto Superior de Educacin Pblico

Nuestra Seora de Chota

I. E. Santa Rosa
Cabracancha

SESIN DE APRENDIZAJE N5
I.

II.

DATOS INFORMATIVOS
1. UGEL

: Chota

2. GRADO SECCIN

: Primero A y B

3. REA

: Matemtica

4. PROFESOR DE REA

: PREZ BURGA, Adriano

5. PRACTICANTE

: TAMAY CIEZA, Idelia

6. HORA / FECHA

7. TEMA

: Unin e interseccin de conjuntos

COMPETENCIA
Resuelve problemas con nmeros naturales; argumenta y comunica los procesos
de solucin y resultados utilizando el lenguaje matemtico.

III. CONTENIDO TRANSVERSAL

Lecto escritura y comprensin lectora.

Valores para la identidad con la institucin.

IV. LOGROS DE APRENDIZAJE

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

Identifica conceptos de unin e Unin

interseccin de conjuntos.
Interpreta

la

unin

e Muestra seguridad y confianza

interseccin de

al

conjuntos

unin

interseccin de conjuntos en
forma grafica y simblica.
Resuelve ejercicios de unin e
interseccin de conjuntos.

V.

ACTITUDES
determinar
e

identificar

interseccin

de

conjuntos.
Valora

aprendizajes

desarrollados en el rea como

parte de su proceso formativo.

DESARROLLO DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

FASES

ESTRATEGIA Y/O ACTIVIDAD

TIEMPO

RECURSOS

El docente presenta una lmina donde se muestra lo

siguiente. El conjunto A formado por 3 manzanas y
Inicio

el conjunto B formado por 4 naranjas.

Luego presenta el conjunto L formado por letras y
nmeros y el conjunto K formado por nmeros.

10 min

Tizas

 El docente formula las siguientes interrogantes:

Qu es lo que observan en cada una de las lminas?
En el primer caso si nosotros a cada una de las
figuras lo colocamos en un solo grupo qu es lo
que obtendramos?
En el segundo caso si nosotros unimos estos dos
conjuntos cmo quedara? Si al unir estos
conjuntos coloreo a los dos nmeros que se repiten
qu conjunto formara?
Tomando

como

base

el

trabajo

realizado

anteriormente se hace la siguiente pregunta:

Evaluacin

hay interseccin?
Una vez descubierto el tema, el docente sistematiza
toda la informacin: Definicin. Representacin

Hoja
40 min

informativ
a

grfica, de unin e interseccin de conjuntos.

Para la mejor comprensin del tema el docente
formula ejemplos por cada uno de los puntos
tratados.

los aprendizajes

transferencia de

los aprendizajes

Crees que en los primeros conjuntos presentados

Retroalimentacin

Aplicacin

Adquisicin prctica y/o terica de

Sus respuestas se discuten y se anotan en la pizarra.

El docente entrega una ficha prctica, la cual ser

resuelta por los alumnos de manera individual, ellos
podrn consultar sus dudas con el docente.

20 min

Prctica.

Las participaciones sern evaluadas

El docente aclara las dudas de los alumnos.
La practicante corrige y refuerza la unin e
interseccin de conjuntos; haciendo nfasis en las
dudas presentadas.
Motivacin a los alumnos para que sigan

plumones
15min

de color

practicando e investigando sobre el tema en los

textos del MED, internet, libros, entre otros.
Desarrollo de la prctica dirigida.
Se considera la participacin de los alumnos
durante el desarrollo de la clase.

5min

domino

VI. EVALUACIN
CRITERIO

INDICADORES

INSTRUMENTOS

Razonamiento y

Identifica conceptos de unin e interseccin de

demostracin

conjuntos mediante los ejemplos planteados.

Comunicacin
matemtica
Resolucin de
problemas

Ficha practica
Interpreta conjuntos en forma grafica y simblica

Participacin

en la unin e interseccin de conjuntos.

Resuelve ejercicios y problemas de conjuntos
teniendo en cuenta la teora expuesta.
Muestra seguridad y perseverancia al resolver

Actitud ante el rea

problemas y comunicar sus resultados.

Toma la iniciativa para formular preguntas y

Ficha de

plantear problemas.

observacin

VII. BIBLIOGRAFA
-

DOROTEO DETIT, Felipe Eduardo (2004).

: Matemtica 1. Lima, Edit. El

Nocedal. S.A.C.

MINISTERIO DE EDUCACIN.

: Matemtica 1. Lima, Edit.

Santillana.

GUTIERRES MERCEDES, Virgilio (1993).

: Matemtica 1. Lima, Edit.

Omegas. S.A.

ROMERO MENDEZ, Rubn.

: Matemtica 1. Lima,
Edit. Universo. S.A.

COVEAS NAQUICHE, Manuel.

: Matemtica 1.Lima,
Edit. Bruo.

.............................................................
TAMAY CIEZA, Idelia.
PRACTICANTE

..
DAZ ZORRILLA, Jos Lidonil.
ASESOR

___________________________
PREZ BURGA, Adriano
PROFESOR DE AULA