Proyecto Aula Octubre Blog Procesos

BLOG DE PROCESOS ORTOGRAFICOS EN ESCUELA NUEVA
ASTRID OMAIRA RAMOS

CONCEPCIN AGUDELO CANO
ERIKA PREZ CORREA
MARA LUCELLY DELGADO PREZ.
Docentes
LUCERO CARVAJAL
Tutora.
SAN JERONIMO- ANTIOQUIA

2014
CENTROS EDUCATIVOS RURALES

GABRIEL POSADA, ESTANCIAS, LA HERMOSA LOS ALTICOS
San Jernimo Antioquia
Tabla de Contenido
INTRODUCCION ............................................................................................................................................. 2
Ttulo: Blog de procesos ortogrficos en Escuela Nueva. ...................................................................... 2
Definicin del problema .............................................................................................................................. 2
Planteamiento del problema ...................................................................................................................... 2
JUSTIFICACIN ......................................................................................................................................... 3
OBJETIVOS ................................................................................................................................................. 4
Objetivo General: ........................................................................................................................................ 4
Especficos: .................................................................................................................................................. 4
BENEFICIARIOS DEL PROYECTO......................................................................................................... 4
CONTENIDOS EDUCATIVOS DIGITALES Y HERRAMIENTAS TIC UTILIZADAS PARA EL
PROYECTO DE AULA. .............................................................................................................................. 5
EDILIM:....................................................................................................................................................... 5
PANCHO Y LA MQUINA DE HACER CUENTOS .......................................................................................... 5
HOTPOTATOES: .......................................................................................................................................... 5
EDUCATINA ................................................................................................................................................ 5
BLOGGER: .................................................................................................................................................. 5
MARCO CONCEPTUAL ............................................................................................................................ 6
TEORAS SOBRE EL USO DE TIC EN LA EDUCACIN ................................................................................... 6
ORTOGRAFIA .................................................................................................................................................. 6
REGLAS ORTOGRAFICAS ................................................................................................................................. 7
ESCUELA NUEVA............................................................................................................................................. 7
CONCLUSIONES ........................................................................................................................................ 8
Encuestas a los docentes de Escuela Nueva. ........................................................................................ 8
Encuesta N1 ............................................................................................................................................... 8
Encuestas a los padres de familia: ......................................................................................................... 11
ENCUESTA N 1 Realizada a estudiantes de los grados 3,4 y 5 de Escuela Nueva. .............. 11
ENCUESTA N 2 realizada a estudiantes de los grados 3,4 y 5 de Escuela Nueva. ............... 16
ENCUESTA A DOCENTES realizada a docentes de Escuela Nueva. ............................................ 21
ENCUESTA A PADRES DE FAMILIA ................................................................................................... 26
6.1. DISCUSION DE LOS RESULTADOS. ........................................................................................... 31
ANEXOS. .................................................................................................................................................... 32

INTRODUCCION
Las tecnologas de la informacin
y la comunicacin (TIC), abren espacios y
crean nuevas expectativas en los escenarios educativos. Por tal motivo vimos la
necesidad de disear un proyecto que tuviera en cuenta la problemtica existente
en nuestra comunidad educativa, que estableciera un trabajo relacionado entre
tecnologas y los procesos ortogrficos.
El proyecto BLOG de procesos ortogrficos para estudiantes de escuela nueva,
tiene como objetivo aportar para la enseanza de la ortografa, mediadas por las
TIC como apoyo en los procesos educativos, donde los alumnos se recreen,
compartan; manipulen el computador y sus herramientas, para obtener un mejor
aprendizaje acadmico.
Ttulo: Blog de procesos ortogrficos en Escuela Nueva.
Definicin del problema

Cmo desarrollar estrategias de apropiacin de las reglas ortogrficas para
contribuir al mejoramiento de la escritura de los nios y nias de Escuela Nueva a
travs del uso de las herramientas virtuales?
Planteamiento del problema

Los centros educativos Rurales estn ubicados en el rea rural del municipio de
San Jernimo, Antioquia, a 13 kilmetros de distancia de la cabecera municipal.
Con una poblacin de estratos 1 y 2, flotante, sus ingresos provienen de la
agricultura y del jornal. La mayora de las familias son conformadas por madres
cabeza de familia.
2

En los Centros Educativos Rurales de Escuela Nueva del municipio de San

Jernimo se ha podido detectar algunas deficiencias en los procesos de ortografa
como:
Errores en los niveles grafmicos, silbico y lxico de la lengua:
letra: sustitucin, omisin, agregado, inversin;
slaba: sustitucin, omisin, agregado, inversin;
palabra: separacin, unin, sustitucin, omisin, agregado.
Por tal motivo se ha visto la necesidad de investigar las dificultades que tienen los
alumnos en los procesos ortogrficos
y llevar a la prctica herramientas que
conlleven a un mejor rendimiento acadmico de los estudiantes.

Teniendo en cuenta la ortografa como base fundamental para tener una buena
escritura, la cual ayuda a demostrar las competencias adquiridas. Es por eso que
se opt por utilizar la herramienta blog, como estrategia didctica para potenciar
los procesos ortogrficos en el aula de clase del rea rural.
JUSTIFICACIN
El mundo actual se encuentra en permanente cambio, siendo la escritura uno de

los aspectos que ms han influido en los procesos educativos.
El uso de las reglas ortogrficas se ha considerado de gran importancia en los
procesos acadmicos escriturales. Por tal motivo se ha visto la necesidad de
investigar las dificultades que tienen los alumnos al en los procesos ortogrficos y
llevar a la prctica herramientas que conlleven a un mejor rendimiento acadmico
de los estudiantes.
Este
proyecto
se
presenta
como
alternativa
para
contribuir
las
prcticas educativas contribuyendo a mejorar los procesos ortogrficos y por ende

3

que haya una mejor interaccin con las herramientas tecnolgicas, para este caso
la utilizacin del Blog para realizar actividades de ortografa que permitan mejorar
los procesos escriturales y lectorales, la cual busca que haya un trabajo
colaborativo, un intercambio de conocimientos y motivacin en la realizacin de
las actividades acadmicas como estrategia didctica para potenciar los procesos
ortogrficos en el aula de clase.
OBJETIVOS
Objetivo General:
Disear una propuesta pedaggica por medio de estrategias didcticas para
afianzar los procesos ortogrficos en los alumnos de Escuela nueva a partir del
uso apropiado de herramientas virtuales.
Especficos:
- Conocer la poblacin objeto en la cual se va desarrollar la propuesta
didctica.
-
Identificar las debilidades que tienen los estudiantes de Escuela Nueva en

los procesos ortogrficos.
Describir la problemtica que presentan los alumnos de Escuela Nueva en

cuanto a la ortografa.
BENEFICIARIOS DEL PROYECTO

Sern los estudiantes de bsica primaria de los CER las Estancias, Gabriel
Posada , Los Alticos y La Hermosa del municipio de San Jernimo.

CONTENIDOS EDUCATIVOS DIGITALES Y HERRAMIENTAS TIC UTILIZADAS

PARA EL PROYECTO DE AULA.
EDILIM: Cada estudiante ordenar imgenes de acuerdo a unas instrucciones
dadas.
PANCHO Y LA MQUINA DE HACER CUENTOS: cada estudiante escribir un cuento.
HOTPOTATOES: cada estudiante realizar un apareamiento de acuerdo a unas
reglas ortogrficas especficas.

EDUCATINA: Por medio de un video los estudiantes observaran el uso de la b y la
v, luego copiaran algunas palabras aprendidas.

BLOGGER: en este blog se publicaran las actividades realizadas.

MARCO CONCEPTUAL
TEORAS SOBRE EL USO DE TIC EN LA EDUCACIN
La primordial atribucin conductista en el uso de TIC se encuentra en la teora del

condicionamiento operante de Skinner. Cuando ocurre un hecho que acta de
forma que incrementa la posibilidad de que se d una conducta, este hecho es
reforzador. El principal uso de las prcticas educativas en los computadores, se
basa en la enseanza programada de Skinner, consistiendo en la presentacin
secuencial de preguntas y en la sancin correspondiente de respuestas de los
alumnos. Este uso del computador se centra en programas de ejercitacin y
prctica muy precisos basados en la repeticin.
ORTOGRAFIA
La ortografa es el conjunto de reglas ortogrficas regidas por el sistema de

escritura habitual establecido para una lengua estndar.
La ortografa nace a partir de un convenio pactado para conservar la unidad de la
lengua escrita, y aceptado por una comunidad lingstica.
La institucin encargada de regular estas normas se conoce como Academia de la
Lengua.
La ortografa resulta de gran importancia en la vida del hombre y su comunicacin
con el medio en el que vive ms que todo cuando existen diversos dialectos en un
mismo territorio.

REGLAS ORTOGRAFICAS
Las reglas ortogrficas son aquellas sugerencias o indicaciones que se dan para
formar una palabra u frase con sentido completo, adems del buen manejo en los
signos de puntuacin.
Su escritura correcta, sin embargo, es Crece la expectativa de vida en todo el
mundo y de seguro transmite el mensaje de forma ms limpia y directa, dado que
evita al lector el proceso de correccin.
ESCUELA NUEVA.
La Escuela nueva se refiere al conjunto de principios derivados generalmente de

una nueva comprensin de las necesidades de la infancia, presentados como una
alternativa a la enseanza tradicional.
Esta escuela nace en Europa, sus principios educativos, metodologa y praxis
escolar se adaptan al modelo de enseanza que requiere la clase media.
El fin primordial en la Escuela Nueva es aprender haciendo en un ambiente
educativo.

CONCLUSIONES
La implementacin las TIC en el aula para la prctica pedaggica nos ayuda a

mejorar la forma de ensear y aprender, es por eso que se hace indispensable el
aprovechamiento de estas herramientas en el aula de clase.
TIC herramientas facilitadoras que permiten motivar y fortalecer las destrezas en
los nios y nias para la lecto escritura.
Los procesos de enseanza y aprendizaje de la lectura y la escritura en la escuela
deben orientarse como una herramienta para la vida que permita: leer y producir
textos, leer y producir imgenes, apoyar y desarrollar la escritura como fuentes del
conocimiento.
Encuestas a los docentes de Escuela Nueva.

Encuesta N1
Escoja una opcin y responda las siguientes preguntas.
1.
Cules de las siguientes estrategias para la ortografa utiliza en el aula de
clase?
a.
Dictados
b.
observacin de textos
c.
utilizando el diccionario
2.
Qu materiales utiliza con ms frecuencia para dictar sus clases de
ortografa?
a.
Cuaderno
b.
Tablero
c.
Computador

3.
Quin corrige las actividades de clase?
a.
El maestro
b.
El estudiante
c.
Alumno-maestro
4.
Qu se hace a la hora de corregir las faltas de ortografa?
a.
Nada
b.
Corregirlas
c.
Explicarlas
5.
Utiliza el diccionario en clase?
a.
Siempre
b.
Casi siempre
c.
Nunca
Encuestas a los estudiantes de los grados 3,4 y 5 de Escuela Nueva.

Encuesta N2
Selecciona con una x la respuesta que consideres pertinente.
1.
Consideras que la ortografa es difcil?
Siempre_____
2.
Nunca____
Sabes algunas reglas de ortografa?
Pocas____
3.
Algunas veces____
Muchas_____
Ningunas____
Crees que sabiendo todas las reglas de ortografa sabras escribir bien?
De pronto______
Quizs______
A lo mejor____

4.
Preguntas a alguien cuando tienes dudas de cmo escribir una palabra?
Nunca_____ Siempre _____
5.
Algunas veces ____
Crees que unas faltas ortogrficas son ms importantes que otras?
De pronto______
Quizs______
A lo mejor____
Encuesta N 2
1.
cules de las siguientes faltas ortogrficas realizas frecuentemente?
Pegar palabras_____ Omitir letras______ Confundir letras______
2.
Sabes utilizar los puntos, comas y maysculas?
3.
Qu herramientas educativas te resultan ms tiles a la hora de escribir?
Computador___
4.
Algunas veces ____
diccionario___
internet ____
En cules de los siguientes procesos crees que fallas a la hora de
escribir?
Puntuacin____ Ortografa____ Redaccin_____
5.
Cules de las siguientes letras no sabes utilizar a la hora de escribir?
B-V___ S-C-Z____ Y-LL____ J-G___ OTRAS_____ CUALES?______
10

Encuestas a los padres de familia:

Encuesta N3
1.
Conoces las reglas ortogrficas?
Algunas___________ Pocas__________ Ninguna________
2.
Ayudas a tu hijo en la realizacin de tareas?
Alguna Veces_______ Pocas veces_____ Ninguna________
3.
Revisas las tareas de tus hijos al llegar de la escuela?
Algunas Veces_____ Pocas veces___ Todas las veces ____Ninguna____
4.
Corriges la ortografa en las tareas de tus hijos?
Algunas Veces_____ Pocas veces___ Todas las veces____ Ninguna____
5.
Despiertas en tu hijo el inters por utilizar el diccionario?
Esta encuesta fue aplicada en el grado 3, 4 y 5 de Escuela Nueva del CER

Gabriel Posada, CER las Estancias, CER El Altico y CER La Hermosa; compuesta
por:
ENCUESTA N 1 Realizada a estudiantes de los grados 3,4 y 5 de Escuela

Nueva.

11

1. Consideras que la ortografa es difcil?

Siempre_____
ALTERNATIVAS
Siempre
Algunas veces
Algunas veces____
Nunca____
N ENCUESTADOS
10
9
PORCENTAJES
40%
36%
1. Consideras que la
ortografa es difcil?
24%
SIEMPRE
40%
ALGUNAS VECES
36%
Nunca
TOTAL
Interpretacin.
NUNCA
6
25
24%
100%
El 40% de los estudiantes consideran que la ortografa es difcil, mientras que un

36% lo ven poco difcil y un 24 no lo ven tan difcil.
Anlisis.
Es necesario crear en el estudiante el hbito de aplicar reglas ortogrficas
en su proceso lectoescritural y buscar nuevas estrategias que conlleven a
tener una mejor motivacin por parte de los alumnos.
2. Sabes algunas reglas de ortografa?

Pocas____
Muchas_____
ALTERNATIVAS
Pocas
Muchas
Ninguna
TOTAL
Ningunas____
N ENCUESTADOS
15
6
4
25
PORCENTAJES
60%
24%
16%
100%
12

2. Sabes algunas reglas de

ortografa?
Pocas
16%
24%
60%
Muchas
Ninguna
Interpretacin.
El 60% de los estudiantes dicen saber algunas reglas de ortografa,
mientras un 24% conocen muchas reglas y el 16% ninguna
Anlisis.
Es necesario aplicar estrategias que ayuden al estudiante en el buen
manejo de reglas ortogrficas.
3. Crees que sabiendo todas las reglas de ortografa sabras escribir bien?
De pronto______
Quizs______
A lo mejor____
ALTERNATIVAS
De pronto
Quizs
A lo mejor
TOTAL
N ENCUESTADOS
18
3
4
25
PORCENTAJES
72%
12%
16%
100%
13

3. Crees que sabiendo todas las reglas

de ortografa sabras escribir bien?
De pronto
16%
Quizs
12%
A lo mejor
72%
Interpretacin.
El 72% de los estudiantes creen que conociendo las reglas de ortografa
puede escribir bien, mientras un 12% lo dudan y un 16% a lo mejor.
Anlisis.
Es necesario que el estudiante maneje las reglas ortogrficas dentro de su
proceso lectoescritural.
4. Preguntas a alguien cuando tienes dudas de cmo escribir una palabra?

Algunas veces ____
ALTERNATIVAS
Nunca
Siempre
Algunas veces
TOTAL
N ENCUESTADOS
4
13
8
25
PORCENTAJES
16%
52%
32%
100%
14

4. Preguntas a alguien cuando tienes

dudas de cmo escribir una palabra?
32%
16%
Nunca
Siempre
52%
Algunas veces
Interpretacin.
El 52% de los estudiantes preguntan a su docente cuando tienen una duda,
el 32% preguntan algunas veces y el 16% nunca preguntan.
Anlisis.
Es necesario crear en el estudiante el hbito de preguntar a su docente
cuando tengan dudas sobre ortografa.
5. Crees que unas faltas ortogrficas son ms importantes que otras?

De pronto______
Quizs______
A lo mejor____
ALTERNATIVAS
De pronto
Quizs
A lo mejor
TOTAL
N ENCUESTADOS
10
10
5
25
PORCENTAJES
40%
40%
20%
100%
15

5. Crees que unas faltas ortogrficas

son ms importantes que otras?
20%
40%
De pronto
Quizs
40%
A lo mejor
Interpretacin.
El 40% de los estudiantes creen que unas faltas ortogrficas son ms
importantes que otras, mientras otro 40% lo dudan y el 20% no lo creen.
Anlisis.
Es necesario crear en el estudiante la idea de que todas las faltas
ortogrficas son importantes corregirlas para alcanzar un buen proceso
lectoescritural.
ENCUESTA N 2 realizada a estudiantes de los grados 3,4 y 5 de Escuela

Nueva.

1. cules de las siguientes faltas ortogrficas realizas frecuentemente?
Pegar palabras_____ Omitir letras______ Confundir letras______
ALTERNATIVAS
Pegar palabras
Omitir letras
Confundir letras
TOTAL
N ENCUESTADOS
8
8
9
25
PORCENTAJES
32%
32%
36%
100%
16

1. cules de las siguientes faltas

ortogrficas realizas frecuentemente?
32%
36%
Pegar palabras
Omitir letras
Confundir letras
32%
Interpretacin.
El 32% de los estudiantes frecuentemente pegan las palabras, otro 32%
omiten letras y un 36% confunden letras, estas faltas son observadas
durante los dictados y escritura de textos.
Anlisis.
Es necesario que el estudiante conozca y aplique las diferentes reglas
ortogrficas dentro de su proceso lectoescritural.
2. Sabes utilizar los puntos, comas y maysculas?

ALTERNATIVAS
Nunca
Siempre
Algunas veces
TOTAL
Algunas veces ____
N ENCUESTADOS
5
8
12
25
PORCENTAJES
20%
32%
48%
100%
17

2. Sabes utilizar los puntos, comas y

maysculas?
20%
Nunca
48%
Siempre
32%
Algunas veces
Interpretacin.
El 48% de los estudiantes utilizan algunas veces los puntos, comas y
maysculas, mientras un 32% siempre los utilizan y un 20% nunca lo hacen
porque se les dificulta.
Anlisis.
Es necesario crear en el estudiante el hbito de utilizar los signos de
puntuacin tanto en la escritura como en la lectura.
3. Qu herramientas educativas te resultan ms tiles a la hora de escribir?
Computador___
Diccionario___
ALTERNATIVAS
Computador
Diccionario
Internet
TOTAL
Internet ____
N ENCUESTADOS
4
15
6
25
PORCENTAJES
16%
60%
24%
100%
18

3. Qu herramientas educativas te
resultan ms tiles a la hora de
escribir?
24%
16%
Computador
Diccionario
60%
Internet
Interpretacin.
El 60% de los estudiantes creen que el diccionario es una herramienta
educativa muy til a la hora de escribir, mientras un 24% piensan que es
mejor el internet y un 16% optan por el computador.
Anlisis.
Es necesario crear en el estudiante el hbito de utilizar el diccionario
constantemente dentro de su proceso acadmico.
4. En cules de los siguientes procesos crees que fallas a la hora de

escribir?
Puntuacin____ Ortografa____ Redaccin_____
ALTERNATIVAS
N ENCUESTADOS
Puntuacin
5
Ortografa
14
Redaccin
6
TOTAL
25
PORCENTAJES
20%
56%
24%
100%
19

4. En cules de los siguientes

procesos crees que fallas a la hora
de escribir?
24% 20%
Puntuacin
Ortografia
56%
Redaccin
Interpretacin.
El 56% de los estudiantes fallan en el proceso de ortografa, mientras un
24% fallan en redaccin y un 20% en puntuacin.
Anlisis.
Es necesario crear en el estudiante maneje adecuadamente los procesos
de redaccin, ortografa y puntuacin dentro de su proceso lectoescritural.
5. Cules de las siguientes letras no sabes utilizar a la hora de escribir?

B-V___ S-C-Z____ Y-LL____ J-G___ OTRAS_____
ALTERNATIVAS
N ENCUESTADOS
B-V
6
S-C-Z
6
Y-LL
4
J-G
2
OTRAS
7
TOTAL
25
PORCENTAJES
24%
24%
16%
8%
28%
100%
20

5. Cules de las siguientes letras no

sabes utilizar a la hora de escribir?
28%
24%
B-V
S-C-Z
8%
24%
16%
Y-LL
J-G
OTRAS
Interpretacin.
El 24% de los estudiantes consideran que no saben utilizar dentro de su
proceso escritural las letras B y V, mientras que otro 24% presentan
dificultades con las letras S, C y Z, otro 16% se equivocan con la letra Y y
LL, un 8% confunde la J y G y un 28% confunden otras letras.
Anlisis.
Es necesario que los estudiantes apliquen las normas ortogrficas.
ENCUESTA A DOCENTES realizada a docentes de Escuela Nueva.

1. Cules de las siguientes estrategias para la ortografa utiliza en el aula de
clase?
a. Dictados
b. observacin de textos
c. utilizando el diccionario
ALTERNATIVAS
N ENCUESTADOS
PORCENTAJES
Dictados
4
27%
Observacin de textos
5
33%
Utilizacin del diccionario
6
40%
TOTAL
15
100%
21

1. Cules de las siguientes

estrategias para la ortografa utiliza
en el aula de clase?
40%
27%
Dictados
Observacin de textos
33%
Utilizando el diccionario
Interpretacin.
El 40% de los docentes utilizan el diccionario como una estrategia para la
ortografa dentro del aula, mientras un 33% utiliza la observacin de textos
y otro 27% utiliza los dictados.
Anlisis.
Es necesario que los docentes apliquen varias estrategias para mejorar la
ortografa de sus estudiantes.
2. Qu materiales utiliza con ms frecuencia para dictar sus clases de

ortografa?
a. Cuaderno
b. Tablero
c. Computador
ALTERNATIVAS
Cuaderno
Tablero
Computador
TOTAL
N ENCUESTADOS
6
6
3
15
PORCENTAJES
40%
40%
20%
100%
22

2. Qu materiales utiliza con ms

frecuencia para dictar sus clases de
ortografa?
20%
40%
Cuaderno
Tablero
40%
Computador
Interpretacin.
El 40% de los docentes utilizan con frecuencia el cuaderno para dictar sus
clases de ortografa, mientras otro 40% utilizan el tablero, y el 20% restante
utiliza el computador.
Anlisis.
Es necesario que los docentes utilicen diversos materiales dentro del aula
para mejorar el proceso ortogrfico de sus estudiantes.
3. Quin corrige las actividades de clase?

a. El maestro
b. El estudiante
c. Alumno-maestro
ALTERNATIVAS
N ENCUESTADOS
El maestro
4
El estudiante
3
Alumno-maestro
8
TOTAL
15
PORCENTAJES
27%
20%
53%
100%
23

3. Quin corrige las actividades

de clase?
27%
El maestro
El estudiante
53%
20%
Alumno-maestro
Interpretacin.
El 53% de los docentes estn de acuerdo con que la ortografa la deben
corregir alumno y maestro, mientras un 27% piensan que es solo el maestro
vquien debe corregir y otro 20% piensan que solo el estudiante debe
corregir.
Anlisis.
Es necesario que los docentes creen el hbito de corregir la ortografa con
sus estudiantes.
4. Qu se hace a la hora de corregir las faltas de ortografa?

a. Nada
b. Corregirlas
c. Explicarlas
ALTERNATIVAS
N ENCUESTADOS
PORCENTAJES
Nada
0
0%
Corregirlas
6
40%
Explicarlas
9
60%
TOTAL
15
100%
24

4. Qu se hace a la hora de
corregir las faltas de ortografa?
Nada
0%
40%
60%
Corregirlas
Explicarlas
Interpretacin.
El 60% de los docentes explican las correcciones ortogrficas, mientras un
40% solo las corrigen mas no las explican.
Anlisis.
Es necesario que los docentes den a conocer las fallas ortogrficas a sus
estudiantes y les explique por qu estn fallando.
5. Utiliza el diccionario en clase?
a. Siempre
b. Casi siempre
c. Nunca
ALTERNATIVAS
N ENCUESTADOS
Siempre
11
Casi siempre
4
Nunca
0
TOTAL
15
PORCENTAJES
73%
27%
0%
100%
25

5. Utiliza el diccionario en clase?

0%
27%
Siempre
Casi siempre
73%
Nunca
Interpretacin.
El 73% de los docentes siempre utilizan el diccionario en sus clases,
mientras un 27% algunas veces lo utilizan.
Anlisis.
Es necesario que los docentes utilicen a diario el diccionario dentro de su
quehacer.
ENCUESTA A PADRES DE FAMILIA

1. Conoces las reglas ortogrficas?
Algunas___________ Pocas__________ Ninguna________
ALTERNATIVAS
Algunas
Pocas
Ninguna
TOTAL
N ENCUESTADOS
10
9
6
25
PORCENTAJES
40%
36%
24%
100%
26

1. Conoces las reglas

ortogrficas?
24%
40%
36%
Algunas
Pocas
Ninguna
Interpretacin.
El 40% de los padres de familia dicen conocer algunas reglas ortogrficas,
mientras el 36% conocen pocas un 24% no conocen ninguna
Anlisis.
Es necesario crear en los padres de familia el afn por aprender reglas
ortogrficas para que le aporten a sus hijos en su proceso ortogrfico.
2. Ayudas a tu hijo en la realizacin de tareas?
ALTERNATIVAS
N ENCUESTADOS
PORCENTAJES
Algunas veces
10
52%
Pocas veces
9
28%
Ninguna
6
20%
TOTAL
25
100%
2. Ayudas a tu hijo en la
realizacin de tareas?
Algunas veces
20%
52%
28%
Pocas veces
Ninguna
Interpretacin.
27

El 52% de los padres de familias algunas veces ayudan a sus hijos con la
realizacin de las tareas, mientras un 28% pocas veces lo hacen y un 20%
nunca lo hacen.
Anlisis.
Es necesario que los padres de familia creen conciencia de que el
acompaamiento familiar es de gran importancia dentro del proceso
educativo de sus hijos.
3. Revisas las tareas de tus hijos al llegar de la escuela?

Algunas Veces_____ Pocas veces___ Todas las veces____Ninguna____
ALTERNATIVAS
N ENCUESTADOS
PORCENTAJES
Algunas veces
14
43%
Pocas veces
4
12%
Todas las veces
1
42%
Ninguna
6
3%
TOTAL
25
100%
3. Revisas las tareas de tus hijos

al llegar de la escuela?
42%
43%
Algunas veces
Pocas veces
Ninguna
12%
Todo el tiempo
3%
Interpretacin.
El 43% de los padres de familia algunas veces revisan las tareas de sus
hijos, mientras un 42% siempre las revisan, otro 12% pocas veces revisan
tareas y un 3% nunca las revisan.
28

Anlisis.
Es necesario crear en los padres de familia la importancia que tiene revisar
las tareas y compromisos escolares de sus hijos alimentando en ellos el
valor de la responsabilidad con su estudio.
4. Corriges la ortografa en las tareas de tus hijos?

Algunas Veces _____Pocas veces___ Todas las veces____Ninguna____
ALTERNATIVAS
Algunas veces
Pocas veces
Todas las veces
Ninguna
TOTAL
N ENCUESTADOS
10
5
8
2
25
PORCENTAJES
40%
20%
32%
8%
100%
4. Corriges la ortografa en las tareas de

tus hijos?
8%
40%
32%
Algunas veces
Pocas veces
Todas las veces
20%
Ninguna
Interpretacin.
El 40% de los padres de familia dicen corregir la ortografa de sus hijos en las
tareas, mientras un 20% corrigen pocas veces, otro 32% todas las veces corrigen
y un 8% nunca lo hacen.
Anlisis.
29

Es necesario crear en los padres de familia se familiaricen con el proceso de

correccin ortogrfica en las tareas de sus hijos, tomndolo como un aporte ms
para la educacin y formacin de l.
5. Despiertas en tu hijo el inters por utilizar el diccionario?
ALTERNATIVAS
Algunas veces
Pocas veces
Ninguna
TOTAL
N ENCUESTADOS
8
9
8
25
PORCENTAJES
32%
36%
32%
100%
5. Despiertas en tu hijo el
inters por utilizar el diccionario?
32%
32%
Algunas veces
Pocas veces
36%
Ninguna
Interpretacin.
El 32% de los padres de familia ayudan a sus hijos a despertar el inters por la
utilizacin del diccionario dentro de su proceso educativo, mientras otro 36% no lo
hacen y otro 32% nunca lo hacen.
Anlisis.
Es necesario crear en los padres de familia se concienticen de la importancia que
tiene la utilizacin del diccionario dentro del proceso educativo de sus hijos...
30

6.1. DISCUSION DE LOS RESULTADOS.
En el trabajo de investigacin realizado en los grados 3, 4 y 5 de la bsica

primaria, modalidad escuela nueva de los CER Gabriel Posada y CER las
Estancias del municipio de San Jernimo , es pertinente resaltar de este, los
objetivos propuesto al iniciar la investigacin en el campo aplicado que permitieron
centrar el objeto de investigacin de procesos ortogrficos en los estudiantes,
llevando a pensar en un proyecto de investigacin que genero nuevos espacios y
estrategias de aprendizaje, ante la actitud que asumen cada uno de los
integrantes de la comunidad educativa.
Los estudiantes de los grados 3, 4 y 5 como esencia de la investigacin, son

nios residentes de veredas, personas de bajos recursos, pero que gracias a ellos
se hace posible este estudio investigativo. Los procesos ortogrficos en
estudiantes de escuela nueva se ha convertido en un reto para las educadoras a
nivel laboral y personal, ya que se hace necesario manejar y saber llevarles no
solo a los estudiantes sino tambin a padres de familia, la forma correcta de
manejar las distintas reglas ortogrficas que ayudan a una mejor comunicacin y
por ende expresin oral.
La actitud de los estudiantes frente a los procesos ortogrficos en el transcurso de
la investigacin no ha sido muy positiva en la parte del manejo de reglas
ortogrficas, lo que si se evidencia es que se interesan en saberlas ya que un 52%
de los estudiantes preguntan cmo? se escribe determinada palabra en el
momento de la escritura de textos.
31

ANEXOS.
Estudiantes de los diferentes Centros Educativos involucrados en el proyecto practicando en el
blog.
32

Proyecto Aula Octubre Blog Procesos

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BLOG DE PROCESOS ORTOGRAFICOS EN ESCUELA NUEVA

ASTRID OMAIRA RAMOS

SAN JERONIMO- ANTIOQUIA

CENTROS EDUCATIVOS RURALES

San Jernimo Antioquia

CENTROS EDUCATIVOS RURALES

San Jernimo Antioquia

Las tecnologas de la informacin

y la comunicacin (TIC), abren espacios y

Ttulo: Blog de procesos ortogrficos en Escuela Nueva.

Definicin del problema

Planteamiento del problema

CENTROS EDUCATIVOS RURALES

San Jernimo Antioquia

En los Centros Educativos Rurales de Escuela Nueva del municipio de San

Errores en los niveles grafmicos, silbico y lxico de la lengua:

letra: sustitucin, omisin, agregado, inversin;

slaba: sustitucin, omisin, agregado, inversin;

palabra: separacin, unin, sustitucin, omisin, agregado.

y llevar a la prctica herramientas que

conlleven a un mejor rendimiento acadmico de los estudiantes.

El mundo actual se encuentra en permanente cambio, siendo la escritura uno de

prcticas educativas contribuyendo a mejorar los procesos ortogrficos y por ende

CENTROS EDUCATIVOS RURALES

San Jernimo Antioquia

Identificar las debilidades que tienen los estudiantes de Escuela Nueva en

Describir la problemtica que presentan los alumnos de Escuela Nueva en

BENEFICIARIOS DEL PROYECTO

CENTROS EDUCATIVOS RURALES

San Jernimo Antioquia

CONTENIDOS EDUCATIVOS DIGITALES Y HERRAMIENTAS TIC UTILIZADAS

reglas ortogrficas especficas.

v, luego copiaran algunas palabras aprendidas.

CENTROS EDUCATIVOS RURALES

San Jernimo Antioquia

La primordial atribucin conductista en el uso de TIC se encuentra en la teora del

La ortografa es el conjunto de reglas ortogrficas regidas por el sistema de

CENTROS EDUCATIVOS RURALES

San Jernimo Antioquia

La Escuela nueva se refiere al conjunto de principios derivados generalmente de

CENTROS EDUCATIVOS RURALES

San Jernimo Antioquia

La implementacin las TIC en el aula para la prctica pedaggica nos ayuda a

Encuestas a los docentes de Escuela Nueva.

Cules de las siguientes estrategias para la ortografa utiliza en el aula de

Qu materiales utiliza con ms frecuencia para dictar sus clases de

CENTROS EDUCATIVOS RURALES

San Jernimo Antioquia

Quin corrige las actividades de clase?

Qu se hace a la hora de corregir las faltas de ortografa?

Utiliza el diccionario en clase?

Encuestas a los estudiantes de los grados 3,4 y 5 de Escuela Nueva.

Consideras que la ortografa es difcil?

Sabes algunas reglas de ortografa?

CENTROS EDUCATIVOS RURALES

San Jernimo Antioquia

Preguntas a alguien cuando tienes dudas de cmo escribir una palabra?

Nunca_____ Siempre _____

Algunas veces ____

Crees que unas faltas ortogrficas son ms importantes que otras?

cules de las siguientes faltas ortogrficas realizas frecuentemente?

Pegar palabras_____ Omitir letras______ Confundir letras______

Sabes utilizar los puntos, comas y maysculas?

Nunca_____ Siempre _____

Nunca_ Siempre _

Pegar palabras_ Omitir letras Confundir letras____

Nunca_ Siempre _

Puntuacin Ortografa Redaccin_

B-V_ S-C-Z Y-LL J-G_ OTRAS_ CUALES?__

Algunas_ Pocas Ninguna

Alguna Veces_____ Pocas veces_ Ninguna______

Algunas Veces___ Pocas veces_ Todas las veces Ninguna

Algunas Veces___ Pocas veces_ Todas las veces Ninguna

Alguna Veces_____ Pocas veces_ Ninguna______