GUIA DIDCTICA PARA LA REDACCIN DEL ENSAYO

II. DESARROLLO

ntes de empezar con el desarrollo de la redaccin del ensayo es importante leer esta gua
didctica para la elaboracin del cuerpo o desarrollo del mismo. Hay diferentes estilos de
redaccin pero lo que nunca debe de cambiar son las los elementos de la redaccin puesto
que enmarcan la tesis o afirmacin, anttesis o negacin de la tesis y sntesis que es
lo nuevo que emerge de las anteriores.
El texto argumentativo escrito
El texto argumentativo est presente en todas las esferas de nuestra vida y se constituye como
el medio fundamental en la interaccin con nuestros congneres. Esto se comprueba en las
diversas situaciones que vivimos, por ejemplo, cuando defendemos nuestras ideas, examinamos
las ideas de otros o rebatimos una idea contraria.
a.

DEFINICIN
El texto argumentativo escrito es aquel cuyo propsito es convencer o persuadir al lector.
En este tipo de texto se presentan unos planteamientos buscando la adhesin del lector a la
tesis, opinin o hechos propuestos. Para ello se utiliza la sustentacin y la demostracin, por
medio de una serie de razonamiento y procedimientos conocidos con el nombre de
argumentacin (Fras, citado por Arias Castillo, 2008, p.4)
De manera similar Zamudio (2006) expone que la argumentacin escrita es una actividad
discursiva que se enmarca en una situacin de enunciacin, en la cual el redactor se propone
ganar la adhesin del lector a sus tesis, mediante la exposicin de diversos argumentos.
Tal como se ha expuesto, el texto argumentativo tiene por finalidad convencer o persuadir
al lector, a travs de una serie de argumentos slidos que justifican y validan la tesis
propuesta.

a. Caractersticas
Fras Navarro (2002), Nio Rojas (2005) y Garca Martel (2010) manifiestan que un texto
argumentativo tiene las siguientes caractersticas:
Defiende una tesis, por lo tanto no es una mera exposicin de informacin.
Presencia de argumentos y contraargumentos, estos ltimos le dan mayor efectividad.
Los argumentos son respaldados por fundamentos o pruebas y no por especulaciones o
subjetividades.
Tiene consistencia lgica. Las ideas estn concatenadas de manera secuencial.
Establece procesos inferenciales que conectan los componentes del texto.
Presencia de marcadores discursivos que permiten la fluidez y toma de posicin con
respecto al tpico.
Abundan oraciones coordinadas y subordinadas.

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b. Propiedades
Todo texto tiene que cumplir con los requisitos de textualidad, esto a su vez, implica criterios
fundamentales, que sin ellos, no se podra denominar texto, estos son: adecuacin, coherencia y
cohesin.
Adecuacin
Es la propiedad que da cuenta de la relacin del texto, como cadena lingstica o suma
de enunciados interrelacionados, y su contenido; es decir, permite entender e interpretar
unos enunciados de acuerdo a elementos extralingsticos que definen su enunciacin.
La adecuacin es el conocimiento y el dominio de la diversidad lingstica, la lengua no
es uniforme ni homognea, sino que presenta variaciones segn sus diversos factores:
la geografa, la historia, el grupo social, la situacin comunicativa, canal, etc. Ser
adecuado significa escoger de entre las soluciones (registros) lingsticas que te da la
lengua, la ms apropiada para cada situacin de comunicacin (Cassany, 1998, p.317).
Podemos percibir que la adecuacin implica que el texto se adapte a la diversidad
lingstica y segn las intenciones del emisor. Un texto cumple la adecuacin cuando se
elige la variedad adecuada en la interaccin comunicativa. Para ello, el emisor, tiene que
reconocer bien las variedades lingsticas.

La coherencia
Todo texto est constituido por un conjunto de enunciados que se interrelacionan entre
s. En ese sentido, se entiende la coherencia si cumple con las reglas de buena formacin
textual.
La coherencia hace referencia al dominio del procesamiento de la informacin. El
mensaje o la informacin que vehiculan los textos se estructuran de una determinada
forma, segn cada situacin de comunicacin. La coherencia establece cual es la
informacin pertinente que se ha de comunicar y cmo se ha de hacer (Cassany, 1998,
p. 319).

La cohesin
Es una propiedad que permite estructurar el texto de forma adecuada, hace referencia
a las articulaciones gramaticales del texto. Las oraciones que conforman en un discurso
no son aisladas e inconexas, puesta un al lado e otra, sino que estn vinculadas o
relacionadas con medios gramaticales diversos (puntuacin, conjunciones, artculos,
pronombres sinnimos entonacin, etc.), de manera que conforman entre s una
imbrincada red de conexiones lingsticas, la cual hace posible la codificacin y
descodificacin del texto (Cassany, 1998, p.323).

c.
Elementos
El texto argumentativo escrito presenta elementos fundamentales, ellos son: tesis, argumentos y
conclusin que en confluencia permiten la eficacia de la argumentacin.

Tesis
El primer elemento, la tesis es un tipo de asunto que necesita ser probada mediante una
argumentacin (Ramrez y Castillo, 2010, p.4). De la misma manera, Toulmin (1958)
concibe a la tesis como una propuesta que el argumentador quiere que sea aceptada,
aun cuando exprese un juicio que desafa la creencia u opinin instalada. Entonces, se

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entiende a la tesis como la idea, postura, proposicin o tpico que se va a defender,

demostrar o refutar y que tiene la particularidad de ser controvertible. Adems la tesis
debe ser sencilla, fcil de entender por el lector, clara, novedosa y creativa. (Vsquez,
2005, p.211).
Estructura:
Toda tesis se redacta en trminos de una tema (aquello de lo cual se ofrece una
informacin), comentario (lo que se afirma o niega del tema) y un verbo conjugado en
modo indicativo.
Tipos
Maletta (2009, p. 206) considera las siguientes clases de tesis o claims que una
argumentacin pretende demostrar o sustentar. Pueden ser de varios tipos:
Proposiciones formales
Este tipo de proposicin enuncia un teorema matemtico o algn oro concepto formal.
Ejemplo: El cuadrado de la hipotenusa es igual a la suma de los cuadrados de los
catetos.
Proposiciones factuales
Este tipo de proposicin pretende enunciar un hecho objetivo. Ejemplo: Napolen perdi
la batalla de Waterloo.

Proposiciones causales
Pretenden enunciar un vnculo de causa y efecto entre determinados hechos. Ejemplo:
Napolen perdi Waterloo debido a la superioridad de la artillera enemiga.
Proposiciones valorativas
Responden a la pregunta es esto bueno o malo, moral o inmoral, prctico o imprctico?
Ejemplo: La derrota de Napolen constituy un gran progreso para la humanidad.
Recomendaciones o propuestas
Responden a la pregunta qu se debera hacer sobre este tema? Ejemplos: Los
dictadores ambiciosos como Napolen deben ser detenidos apenas surjan, antes que
su influencia y su poder se hagan demasiado fuertes; Debera aadirse fluor al agua
potable para prevenir problemas odontolgicos.

Argumentos
Los argumentos son los medios con los cuales puede obtenerse un reconocimiento
intersubjetivo para la pretensin de validez que el proponente plantea. (Habermas, 1987,
p.47)
Cano (2005) plantea que los argumentos son razonamientos que se emplean para probar
una proposicin o bien para convencer a alguien de aquello que se afirma o niega.
Por su parte, Guerrero (2003) manifiesta que los argumentos son unas razones o unas
significaciones que toman forma, a travs de la lengua, en una situacin discursiva y que
realizan movimientos de apoyo, de progresin, y de inferencia de un discurso.

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Se concibe a los argumentos como un conjunto de razones o pruebas de naturalezas

racionales y/o emotivas que contienen informacin verificable y aceptable.
Estructura
La estructura de un argumento est compuesto por las premisas (son las afirmaciones
mediante las cuales ofrecemos razones para defender nuestro punto de vista)
Tipos
Matteucci (2008, p. 70) considera los siguientes tipos de argumentos:
De autoridad
Consiste en utilizar las opiniones vertidas por un experto sobre determinada rea del
saber.
De causa-consecuencia
Consiste en utilizar hechos, fenmenos o acontecimientos que impliquen a sus causas
y sus consecuencias.
Mediante ejemplos
Consiste en utilizar casos especficos para demostrar ideas abstractas.
Mediante generalizaciones
Consiste en utilizar casos particulares comunes a partir de los cuales se puede a una
afirmacin general.
De analoga
Consiste en utilizar casos, fenmenos, acontecimientos, seres, etc., con rasgos
similares.
De comparacin
Consiste en utilizar dos o ms seres, en sentido lato, para encontrar sus semejanzas y
diferencias.
Por su forma de utilizarse los argumentos en relacin a la tesis pueden ser:
Argumentaciones de la tesis
Los mejores argumentos consisten en informacin objetiva.
Puntos de apoyo para los argumentos
Sirven para demostrar por qu y/o cmo los argumentos refuerzan una tesis.
Contraargumentos
Son argumentos en contra de la tesis.
Argumentos en contra de los contraargumentos
Se utilizan para rechazar los contraargumentos

Conclusin
El ltimo elemento de un texto argumentativo es la conclusin esta parte es la secuencia
final de la argumentacin anterior y se acompaa a veces de marcadores retricos como:
en fin, en resumen, en conclusin, entonces, por eso. (Martnez, 2004, p.146)
Siguiendo esta idea, la conclusin se concibe como el cierre del texto argumentativo en
coherencia con la postura planteada en la tesis y con el desarrollo argumentativo.
Entonces, se estima que la conclusin puede presentarse como una sntesis que aporta
una solucin, una recomendacin o una prediccin en relacin con el tpico, la situacin
o el problema referido a lo largo del texto, o en todo caso como la suma de lo mencionado.

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TCNICA PARA LA CATEGORIZACIN

CONCEPTUALES DE LAS TESIS

TESIS
TESIS CENTRAL DE LA
MONOGRAFA

TESIS
SECUNDARIA 1

TESIS
SECUNDARIA 2

Argumentos a favor de la
tesis principal

Tesis
complementaria

Argumentos en contra de la tesis

principal(Si fuera el caso)

Tesis
complementaria

Argumentos, razones que

sustentan las tesis.

Tesis
complementaria

Argumentos, razones que

sustentan las tesis.

Argumentos, razones que

sustentan las tesis.

Tesis
complementaria
Argumentos, razones que
sustentan las tesis

ara el xito del ensayo la clave est en determinar y registrar las tesis que
se pretende reafirmar o refutar. Utilice tcnica del fichaje que consiste
en la utilizacin ordenada, sistemtica de las fichas de extraccin y
recopilacin, cada ficha contiene una informacin que sustenta una tesis o tesis
secundaria o complementaria.
Clasificacin de las fichas

TIPOS DE FICHAS

Ficha bibliogrfica

Ficha Hemerogrfica
Breve
Ficha textual
Extensa
Ficha resumen

Ficha discusin
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DINMICA PARA LA REDACCIN DEL CUERPO

DEL ENSAYO

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TESIS

TESIS:
Afirmacin, proposicin u
opinin, especialmente de
carcter cientfico, que se
mantiene y se intenta
demostrar
con
razonamientos.
Se citan segn las normas
internacionales

ANTITESIS:
Argumentos,
razonamientos que se
emplean para refutar una
proposicin o bien para
convencer a alguien de
aquello que se afirma o
niega.

ANTITESIS

SNTESIS

SINTESIS:
Argumentos,
razonamientos,
proposiciones resultantes
que supera la contradiccin
y genera una nueva tesis o
argumento.

n conclusin, podemos afirmar que los argumentos en una tesis, pueden ser
modificados si hay una reaccin contraria u opuesta a lo que conocemos como
anttesis, de ah se derivan sus ideas ms importantes y menos complejas y se
convierten en una sntesis.

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