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CEREBRAL
Terapia Ocupacional
Que es PC?
Deterioro permanente
No progresivo
Cerebro inmaduro
Movimiento
Altera
Postura
Tono
Etiologa
Prenatal
Postnatal
Malformaci
n: SNC
Infecciones
Intrauterin
as
Perinatal
Asfixia
perinatal
Infeccione
s:
Meningitis
Prematur
ez
Traumtic
a
*Cuadro Clnico *
1 Retraso en el desarrollo y en la adquisicin de nuevas
habilidades que deberan lograrse a la edad cronolgica
del nio.
2 Persistencia de comportamientos infantiles (reflejos
patolgicos)
3 Ejecucin de mltiples funciones con patrones
anormales debido a sntomas patolgicos.
Clasificacin
Topogrfica:
v
v
v
v
v
v
Monoparesia
Hemiparesia
Diparesia
Tetraparesia
Hemiparesia doble
Paraparesias
Compromiso motor:
v
v
v
v
v
Espstica
Atetsica
Atxica
Mixta
Espstica
-
Atetsica
-
- Es de origen extrapiramidal.
- Movimientos involuntarios sin propsito que
aumentan con la excitacin y afectan movilidad
voluntaria.
- Pueden presentar inicialmente hipotona.
- Oscilacin de tono.
- Moro; Galant: Aumentado o persistente.
Atxica
-
- De origen extrapiramidal.
- Incoordinacin de movimientos y trastornos de
equilibrio
- Amplia base de sustentacin en la marcha .
Mixta
Compromiso
Leve
Logra marcha independiente, logra independencia
en AVD, lenguaje normal y CI normal.
Moderada
Requiere ayudas tcnicas para lograr independencia
funcional e integracin. Problemas de comunicacin. DI
leve a moderado
Severo
No alcanza independencia total en autocuidado.
Integracin social parcial.
Grave
Compromiso total.
Escasa conexin con el medio.
Intervencin desde la TO
Modelos de intervencin utilizados
- Modelo del Neurodesarrollo.
- Modelos de intervencin basados en la Ocupacin
(Canadiense, MOHO, Kawa, Ecolgico de
Desempeo Ocupacional).
Objetivos
- Orientados a:
Lograr mayor nivel de independencia y autonoma
posibles.
Inhibir patrones posturales anormales.
Estimular control de tronco.
Favorecer reacciones de apoyo y equilibrio.
Estimulacin sensorio-motriz.
Favorecer comunicacin e interaccin.
Integracin social.
Psicoeducacin familiar.
Estrategias
- Regular niveles de alerta previo a cada actividad.
- Estimular el control postural para favorecer el
despliegue de EESS.
- Seguir desarrollo psicomotor normal del nio o nia.
- Realizar actividades acorde al nivel cognitivo y
juego del nio o nia.