Aprender las tablas de multiplicar es un aspecto fundamental de
las matemticas elementales. Conocerlas facilitar que ms adelante el alumno se maneje bien en otras reas de las
matemticas como divisiones, operaciones con fracciones o
ecuaciones. En el pasado, las tablas de multiplicacin se aprendan de memoria. Nos pasbamos varios das multiplicando nmeros, pasando de una tabla a otra hasta llegar a la del 9. Sin embargo para facilitar el aprendizaje, hay algunas tcnicas que nos permiten obtener un resultado ms rpido y con mejores resultados. A fin de que padres y profesores puedan ayudar a que los nios aprendan estas tablas de manera rpida y eficiente desglosando la informacin en fragmentos fciles de aprender os brindamos el siguiente mtodo con el que conseguiris que los nios aprendan las tablas en muy poco tiempo. 1. Antes de empezar con las tablas, el nio debe comprender que la multiplicacin es una suma repetida. Es decir que 5 x 2 es lo mismo que 5 + 5. Puedes ensearle este concepto a travs de caramelos, por ejemplo, ensendole que 5 x 2 son cinco montoncitos de dos caramelos, y que en total hay 10 caramelos. 2. A la hora de comenzar con las tablas, empieza con las ms fciles, es decir, con la del 0, la del 1 y la del 10. o Para explicar la tabla del 0 es importante que el nio perciba que, cada vez que un nmero se multiplica por 0, sea el nmero que sea el resultado va a ser cero. Por tanto, cada vez que escuche un nmero multiplicado por cero, o cero por un nmero, el nio deber decir CERO! o Para explicar la tabla del 1, debemos explicarle que cualquier nmero multiplicado por 1 es el propio nmero. o La tabla del 10 les resultar sencilla si ven que solo tienen que aadir un cero al nmero que estn multiplicando.
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Una vez que tenemos estas tres tablas aprendidas es el
momento de explicarles lapropiedad conmutativa o, lo que es lo mismo, que el orden de los factores no altera el producto. En otras palabras, 1 x 3 es lo mismo que 3 x 1. Esto ayudar a los nios a entender que si no saben una multiplicacin pueden recurrir a la contraria. Para explicarle este concepto haz uso de un cuadro de doble entrada, donde tanto la fila como la columna est enumerada del 1 al 10. Conocida la propiedad conmutativa, debes ensearles la tabla del 2, del 5 y del 3. o Para ensear la tabla del 2, basta que conozca que cualquier nmero multiplicado por 2 es el doble de ese nmero. o La tabla del 5 es muy fcil que la aprenda si le dices que si una cifra acaba en 5, la siguiente acabar en 0. o Es el momento de que aprendan la tabla del 3, la ms difcil hasta el momento, pero seguro que con la experiencia adquirida con las anteriores tablas y habiendo aprendido los conceptos de suma repetida y propiedad conmutativa les ser mucho ms fcil. En este momento podemos ensearles a memorizar los dobles que nos faltan: 44, 66, 77 y 88. La temida tabla del 9 se har fcil y divertida si le enseas la tabla con los dedos. Comienzas poniendo 9, ocultando el meique de la mano izquierda, y vas ocultando el dedo siguiente de esa misma mano con cada operacin (anular, corazn, ndice, etc). El resultado sern las cifras que muestre a la izquierda y derecha del dedo doblado. Los dedos levantados a la izquierda del dedo ocultado representan las decenas, y el resto las unidades. Fcil, verdad? Por ltimo solo nos quedan seis combinaciones: 46, 47, 48, 67, 68 y 78. Como son pocos elementos, se puede
hacer un cuadro con ellos y ponerlo en la pared del bao
para que los memoricen mientras se lavan los dientes. Tambin es til colocarlos delante de su escritorio para que recurran a ellos cuando los necesiten, y aprovechar cualquier ocasin para preguntar y recordar estas combinaciones. 8. Es el momento de volver a sacar el cuadro de doble entrada y poner en prctica todos los conocimientos adquiridos. Reptelo varias veces y vers cmo en muy pocos das se sabe la tabla de memoria. Esperamos que os sea til!