CUESTIONARIO SUB PRUEBA 1 CONOCIMIENTO DEL ESTUDIANTE

Desempeo 1.
Demuestra conocimiento y comprensin de las
caractersticas individuales, socioculturales y
evolutivas de sus estudiantes, y de sus
necesidades especiales. Conoce sobre el
aprendizaje y desarrollo de la niez y adolescencia
y sus distintas expresiones en el marco de una
diversidad de variables:
1. Las necesidades educativas especiales ms
frecuentes;
2. La edad y el gnero segn cada contexto
sociocultural;
3. Las caractersticas lingsticas de sus
estudiantes en lo concerniente a lenguas y
patrones comunicativos vinculados con formas
de usar el lenguaje en contextos especficos; y,
4. Las prcticas culturales en las que han sido
socializados
sus
estudiantes
y
las
caractersticas de sus familias.
Recurre a diversas fuentes para seguir
familiarizndose con las caractersticas de sus
alumnos y sus contextos. Emplea estos
conocimientos para informar las prcticas de
enseanza y de aprendizaje. Identifica las
habilidades especiales y discapacidades ms
frecuentes.

4.

5.

6.

CUESTIONARIO
1.

2.

3.

Es una
respuesta
automtica
e
involuntaria a un estmulo especfico.
Estas respuestas son generadas por la
mdula espinal y otros centros nerviosos
sin intervencin del cerebro. Cul de los
siguientes casos es el primer acto reflejo
del nio?
A. Contraccin pupilar y auditivo
B. Reaccin ante los sonidos del entorno
C. Succin del pecho materno
D. Agitacin y movimiento del cuerpo
Cuando los cambios biolgicos (aumento
de estatura) y cognitivos (nuevos
conocimientos) interaccionan en los
adolescentes promueven:
A. Conductas de difcil comprensin
B. Mejoras y adaptacin a la sociedad
C. Cambios radicales contra la sociedad
D. Actitudes permisibles a los adultos
Pedro alumnos del 1 grado de
secundaria se pregunt, soy un bicho
raro o si soy normal?, mi cuerpo est
empezando a cambiar, pero estoy seguro
de que mi aspecto no se parece al de
muchos de mis amigos. Qu tipo de
cambio se est manifestando en Pedro?
A. Psicolgico

7.

8.

B. Cultural
C. Fsico
D. Emocional
Cuando los estudiantes han culminado el
6to. grado de primaria y acceden a los
estudios
del
nivel
secundario,
aproximadamente entre 10 y 11 aos.
En qu periodo de la vida psicolgica se
encuentran dichos estudiantes?
A. La ltima infancia
B. La pubertad
C. La adolescencia tarda
D. La adolescencia
Es una caracterstica del desarrollo
humano que indica que los diferentes
aspectos del desarrollo cognitivo, social,
motriz y lingstico estn relacionados, y
dependen unos de otros:
A. Holstico
B. Direccional
C. Participativo
D. Organizado
Desde los primeros aos los individuos
aprenden a comportarse de maneras
diferentes, segn la influencia de las
normas
sociales
y
motivaciones
personales. Esta referencia textual
corresponde al proceso de socializacin
en los estudiantes referida a:
A. Lo afectivo
B. Lo familiar
C. Lo conductual
D. Lo cognitivo
En el tercer grado de secundaria de la
institucin educativa Simn Bolvar,
despus de la culminacin de las tres
primeras sesiones de clase el docente del
rea de Comunicacin lleg a la
conclusin que los estudiantes Pedro y
Manuel presentan dificultades para
desarrollar la capacidad de anlisis. Con
qu se relaciona esta dificultad?
A. Falta de concentracin
B. Necesidad atencional
C. Necesidad Educativa
D. Logro de aprendizajes
Rosa Mara es una alumna del primer
grado de secundaria, los docentes
observan que presenta dficit atencional
en el desarrollo de las sesiones de clase,
lo que dificulta su aprendizaje. Qu
accin deber tomar el docente para
ayudar a Rosa Mara?

A. Reconocer que tiene una NEE

B. Adecuar el currculo y adaptar su
metodologa
C. Derivar el caso al rea de tutora
D. Comunicar a los padres sobre el
problema
9. En el desarrollo de las actividades
programadas en la sesin de aprendizaje
del rea de Ciencia Tecnologa y
Ambiente, para el 4to. grado de
secundaria, un estudiante presenta
dificultades para su aprendizaje debido a
una discapacidad cognitiva. De qu
manera el docente podra ayudar al
estudiante a integrarse a las actividades
del aula?
A. Programando en la sesin estrategias
de enseanza similares para todos
los estudiantes
B. Programando
en
la
sesin
estrategias
de
enseanza
diferenciada segn los niveles de
los estudiantes
C. Programando en la sesin mtodos y
tcnicas especiales para atender la
discapacidad cognitiva
D. Programando en la sesin la
asistencia de un especialista en
discapacidad cognitiva
10. A la institucin educativa Guillermo E.
Billinghurst, llegaron trasladados de
Cajatambo tres hermanos al primer, tercer
y quinto grado respectivamente, los tres
son bilinges (quechua y castellano) y
vienen precedidos con altas calificaciones
en sus tarjetas de informacin. Para su
adaptacin a la nueva institucin los
docentes debern:
A. Desarrollar la educacin inclusiva
B. Desarrollar
la
educacin
intercultural
C. Desarrollar la educacin integradora
D. Desarrollar la educacin libertaria
11. Las relaciones interculturales en la
Institucin Educativa Miguel Grau, supone
el respeto hacia la diversidad cultural de
todos los estudiantes; aunque es
inevitable el desarrollo de conflictos, stos
debern resolverse a travs del:
A. Respeto,
el dilogo y
la
concertacin
B. Amor, la tolerancia y la gratitud
C. Dilogo, la hipocresa y la tolerancia
D. Respeto, la responsabilidad y la
solidaridad

12. La educacin inclusiva implica que todos

los nios y adolescentes de una
determinada
institucin
educativa
aprendan juntos independientemente de
su origen, sus condiciones personales,
sociales o culturales, incluidos aquellos
que presentan cualquier problema de
aprendizaje o discapacidad. Cul de las
siguientes alternativas representa una
caracterstica de una institucin educativa
inclusiva?
A. Que los estudiantes se integren a la
cultura dominante y se reconozca la
discapacidad existente en ellos
B. Que todos los estudiantes sean
evaluados
para
determinar
el
coeficiente intelectual de cada uno de
ellos
C. Que todos los estudiantes se
beneficien de una enseanza
adaptada a sus necesidades y no
slo
los
que
presentan necesidades educativas
especiales
D. Que los estudiantes se beneficien de
las condiciones acadmicas de los
docentes sin distincin alguna
13. El comportamiento humano es el conjunto
de actos exhibidos por el ser humano y
determinados por la cultura, las actitudes,
las emociones, los valores de la persona,
los valores culturales, la tica, el ejercicio
de la autoridad, la relacin, la hipnosis,
la persuasin, la coercin y/o la gentica.
Cul es el ejemplo que mejor relaciona
la definicin, aplicado a los estudiantes de
una Institucin Educativa?
A. El uso de aretes y maquillaje
utilizados por las damas
B. Vestirse, bien, perfumarse, bien por
los varones
C. Uso de pantalones por parte de los
varones y falda por parte de las
damas
D. Respetar las disposiciones del
reglamento interno
14. Jorge es un estudiante del 4to. grado de
educacin secundaria de la Institucin
Educativa Jos Olaya Balandra, que
mantiene liderazgo en su aula, el da
lunes lleg a clases con el cabeza
completamente rapada; para el da jueves
cinco de sus compaeros tambin
estaban completamente rapados. Por
qu lo hicieron?
2

15.

16.

17.

18.

A. Por estar a la moda

B. Por imitacin
C. Por perder una apuesta
D. Por ser ms atractivos a las damas
La prdida de objetos, el comer en el aula
se consideran malos hbitos de los
estudiantes en el aula. De qu manera
se puede combatir los malos hbitos de
los
estudiantes
en
la
Institucin
Educativa?
A. Desalojando del aula a los malos
estudiantes
B. Aplicar la sancin establecida en el
reglamento interno
C. Propiciando
un
dilogo
de
acercamiento y sinceridad
D. Comunicando a los padres de familia
las actitudes negativas de sus hijos
La actitud de Jos, estudiante del 6
grado de primaria, es demostrado en el
siguiente caso: Cuando se desarrolla un
trabajo grupal, l impone sus ideas, da las
pautas de orientacin que nadie puede
refutarlo. Qu tipo de liderazgo mantiene
en el aula?
A. Autocrtico
B. Natural
C. Participativo
D. Carismtico
Los adolescentes en edad escolar
influenciados por la moda adoptan
diversos estereotipos o modelos, que
llegan a atentar contra su propio estado
de salud. Uno de los trastornos que le
preocupa es parecer demasiado pequeo
y dbil.
A. Anorexia
B. Bulimia
C. Megarexia
D. Vigorexia
Jimmy es un estudiante del 4 grado, se
manifiesta
extrovertido,
participativo,
hasta inquieto muchas veces, sin
embargo, durante las ltimas semanas en
el aula se percibe que tartamudea al
hablar, est distrado, no cumple con las
actividades domiciliarias. Cul debe ser
el actuar ms pertinente del docente?
A. Coordinar con los compaeros del
estudiante.
B. Considerar un caso especial que
debe retirarlo a una I. E. inclusiva.
C. Considerar
la
importancia
y
atencin del caso reconociendo la

19.

20.

21.

22.

presencia de algn trastorno

endgeno o exgeno.
D. Conversar
nicamente
con
el
estudiante.
En la Institucin Educativa N 21012 se
realiza el censo de talla y peso entre los
estudiantes de todos los grados y
secciones. Como resultado de la actividad
se diagnstica que el 40% de estudiantes
tienen bajo peso. Se supone que el
problema es la malnutricin crnica (poca
ingesta de alimentos nutritivos) en los
primeros aos de vida de las personas.
Cmo se manifiesta el problema
explicado?
A. Con alteraciones psicolgicas y falta
atencin en los estudiantes
B. Retraso en el crecimiento y poca
capacidad de aprendizaje
C. Aumento de la masa muscular y
desequilibrio emocional
D. Insuficiencias patolgicas de carcter
hereditaria
Es un problema que afecta a las
poblaciones de nios y adolescentes ms
vulnerables de la sociedad, de sobre
manera en los estudiantes, cuando no se
asume una adecuada orientacin sobre
sus consecuencias futuras en la persona,
ya que lo afectara para toda la vida.
A. Violencia de gnero
B. Delincuencia adolescente
C. Consumo de sustancias txicas
D. Embarazos adolescentes
Los adolescentes Javier y Alicia cursan el
4to. y 3er. grado respectivamente, ambos
son enamorados que han iniciado su vida
sexual activa hace tres meses. Qu
consecuencias puede acarrear esta
situacin?
A. Contagiarse de VIH
B. Embarazo no deseado
C. Contagiarse de ITS
D. Todos los anteriores
En la I. E. Nia Mara Luisa es una
estudiante que presenta problemas para
pronunciar o unir correctamente slabas o
para emplearlas debidamente en el
lenguaje. En lugar de pronunciar Coca
cola ella solo dice tota tola. Qu tipo de
problema se manifiesta en Luisa?
A. Discalculia.
B. Dislalia.
C. Dislexia.
D. Disgrafa.

23. Cuando Fernando, Martn y Javier

llegaron por primera vez al aula del primer
grado, se ubicaron en sus respectivas
carpetas, desde ah observaron cada uno
de las personas, objetos y espacios que
haban dentro de ese espacio. Qu
funciones cognoscitivas desarrollan los
estudiantes inicialmente al entrar en
contacto con el aula?
A. La sensacin de desconocimiento
B. La percepcin de imgenes
C. Los sentimientos afectivos
D. La interaccin con nuevos elementos
24. Si los alumnos ingresan a la Institucin
Educativa y observan que ah se
encuentran algunas personas, despus de
saludarlos ingresan a las aulas; si el
docente les pregunta Quines estuvieron
en la puerta de ingreso?, ellos les
responden que no se acuerdan quienes
eran. A qu memoria se puede aplicar
este ejemplo?
A. Memoria sensorial
B. Memoria de corto plazo
C. Memoria de largo plazo
D. Memoria transitoria
25. Los estudiantes Kevin y Ana cursan el 5
grado de secundaria, estn preocupados
sobre su futuro al finalizar sus estudios
secundarios. Ellos tienen la capacidad
para construir una percepcin precisa
respecto de s mismo/a, de organizar y
dirigir su propio proyecto de vida.
Tomando
la
referencia
de
las
inteligencias mltiples, qu tipo de
inteligencia manifiestan?
A. Inteligencia interpersonal.
B. Inteligencia intrapersonal.
C. Inteligencia lgico-matemtica.
D. Inteligencia naturalista.
26. Cuando los estudiantes de una Institucin
Educativa realizan trabajos individuales y
luego lo exponen, se considera un
monlogo, o una manifestacin de
egocentrismo a nivel del:
A. pensamiento
B. lenguaje
C. comportamiento
D. subconsciente
27. Alberto y Antonio son estudiantes del 5
grado de secundaria, ellos en la sesin de
aprendizaje centran sus sentidos sin
prestar atencin a los ruidos que suceden
a su alrededor (los compaeros le hablan,
bullicio al exterior del aula). Qu estn

fijando para lograr esta situacin de

aprendizaje?
A. La atencin
B. La concentracin
C. El raciocino
D. Sus recursos educativos
28. Los problemas familiares y sociales
influyen en el comportamiento de nios y
adolescentes, son causados por mltiples
factores. Esto se expresa mayoritaria en
los conflictos entre los estudiantes de
todos los grados y de instituciones
educativas de las diversas modalidades,
ya sean pblicas o privadas. Cul de las
siguientes alternativas contiene dichos
conflictos?
A. El feminicidio
B. La violencia de gnero
C. El bullying
D. La exclusin social
29. En una Institucin Educativa los
estudiantes Pedro y Andrs, dejan que
sus compaeros respondan por ellos, se
sienten cohibidos, en otras palabras
demuestran baja autoestima, por ello son
fciles de .., por los grupos dominantes
del aula; muchas veces son perjudicados
por que asumen responsabilidad sobre
acciones no desarrollados por ellos.
A. controlar
B. manipular
C. preparar
D. aprobar
30. En el aula de quinto grado de secundaria,
Manuel, un estudiante que ocupaba el
primer puesto en rendimiento acadmico,
al trmino del tercer bimestre se observa
que ha disminuido su promedio general en
varias reas y se ha vuelto introvertido.
Sus compaeros le comunican al docente
que los padres de Manuel se estn
divorciando. Al enterarse de esta
situacin, el docente decide intervenir.
Para ello:
A. Conversa con los estudiantes del
aula, indicndoles que algunas
parejas no se comprenden y es mejor
que estn separadas a que vivan
juntas.
B. Dialoga con Manuel indicndole que
los problemas en casa no tiene nada
que ver con sus estudios y l debe
seguir adelante.
C. Utiliza estrategias para generar
confianza en Manuel y pueda
4

expresar sus emociones a fin de

orientarlo para que logre superarse
y pueda continuar sus estudios.
D. Hablar con Manuel, brindarle su
amistad para que pueda superar esta
situacin e insistir en que mejore sus
calificativos para que no pierda la
beca.
31. El docente del 2 grado, ha logrado que
sus estudiantes respeten las opiniones de
sus compaeros y valoren la libertad de
opinin. Juan es un estudiante que viene
trasladado de otra I.E., adems es ahijado
del gobernador del pueblo. En las
participaciones de sus compaeros, se
burla o se expresa con sarcasmo
hacindolos quedar mal. Ante estos
hechos que van contra las normas de
convivencia, el docente aplica estrategias
que le permitan a Juan respetar la opinin
de sus compaeros. Para lograr su
propsito, el docente debe:
A. Solicitar a los estudiantes la
redaccin de ensayos respecto a la
problemtica adolescente y su
participacin en la I.E.
B. Programar la representacin de un
sociodrama con Juan, donde se
evidencie el buen trato, la
tolerancia y el respeto a la opinin
de los dems.
C. Programar
la
produccin
de
monografas
sobre
problemas
sociales de la comunidad.
D. Ponerse
de
acuerdo
con
el
coordinador de TOE, para programar
una reunin con los padres del
menor, dialogar con ellos e invitarles
a participar en la Escuela para
Padres.
32. En el aula de clases, dos estudiantes del
1 grado se agreden fsicamente por
manipular una maqueta. El docente los
separa y se da cuenta que uno de ellos se
pone a llorar. Al dialogar con el
estudiante, l explica que siempre lo
relegan cuando se trata de escoger algo,
que nunca es el primero y que se siente
mal por ello. Ante esta situacin Qu
debe hacer el docente?
A. Hablar
rpidamente
con
los
estudiantes, para que solucionen su
problema y se estrechen las manos
en seal de superar el momento.

B. Indicar al estudiante que vuelva al

laboratorio, pues, luego se les llamar
a sus padres para dialogar con ellos
sobre lo sucedido.
C. Dialogar con los estudiantes sobre
las normas de convivencia y los
beneficios
de
las
prcticas
democrticas
en
nuestras
acciones.
D. Hablar con los estudiantes del aula
respecto a mantener el orden y
disciplina, mientras otro estudiante
lleva a los estudiantes de la pelea a la
oficina de TOE.
33. Con ocasin de Fiestas Patrias el docente
Oscar Aguilar de la I.E. Hroes del
Cnepa, ha previsto en su programacin,
que los estudiantes del aula del 3 Grado
C participen en esta fiesta con la
presentacin de una danza. La I.E. se
encuentra en un distrito donde viven gran
cantidad de personas afrodescendientes.
El docente propone a los estudiantes que
participen con un Huaylash, porque esa
danza le gusta a l. De los 20 estudiantes
que tiene el aula, 5 no estn de acuerdo
con la danza propuesta por el docente,
porque quieren bailar festejo. Ellos
afirman que sus dems compaeros
siempre obedecen lo que indica el
docente, aunque no estn de acuerdo.
Ante esta situacin Qu debe hacer el
docente?
A. Continuar con lo planificado sin
atender el pedido de los estudiantes,
porque es lo que se encuentra en su
programacin y no puede cambiar lo
puede cambiar.
B. Negociar con los estudiantes, indicar
que en una prxima actividad, pueden
participar con la danza Festejo que
estn proponiendo.
C. Dialogar con los estudiantes y evaluar
las razones de su propuesta.
D. Promover la eleccin de la danza
de manera democrtica y respetar
el resultado de la misma.
34. Joaqun es un estudiante del 3 grado de
secundaria, de la Regin Lima Provincias.
Su pap es de Lambayeque y su mam
es de Pimentel. En un proyecto del rea
de HGE, el docente propone realizar un
festival de platos tpicos de la localidad y
solicita la participacin de los estudiantes
en las propuestas para la presentacin de
5

36. El docente del aula del 2 C, de la I. E.

de Francisco Vidal se entera por un padre
de familia que el estudiante Gilberto est
recibiendo un tratamiento contra la
tuberculosis y es presionado para que no
asista a la I.E. Al indagar el tutor, toma
conocimiento que el estudiante est en la
sexta semana de tratamiento. Ante un
posible contagio, el profesor debe decidir
lo siguiente:
A. Informarse con el mdico, para
determinar si puede continuar en
clase o recomendar a los padres de
Gilberto que pueda recuperarse en
casa
y
reincorporarse
posteriormente a la I.E.
B. Ignorar lo manifestado por los padres
de familia, pues si ya pasaron varias
semanas y no ha contagiado, significa
que ya no va a contagiar a sus
compaeros.
C. Lo mantendra en clase para evitar
una denuncia por discriminacin,
teniendo cuidado que no contagie a
sus compaeros.
D. Informarse ms sobre la enfermedad,
para determinar si es necesario la
suspensin de la asistencia del menor
a clases para que pueda descansar
en casa.
37. En el aula del 4 grado B de una I.E. de
la zona costera de la Regin Lima,
ubicamos estudiantes provenientes de
zonas andinas de Yauyos y Ayacucho. El
profesor Ademir ha observado que los
estudiantes de la costa se burlan de sus
compaeros por los rasgos fsicos y
formas de hablar de los estudiantes
provenientes de otras zonas, resultando
siempre que los de la zona costera son el
modelo ideal. Ante tal situacin el docente
debera considerar:
A. Llamar a los padres de familia de los
estudiantes provenientes de la zona
andina a fin de que corrijan su
manera de expresarse para que sean
aceptados por los dems.
B. Priorizar en su programacin
aprendizajes que incluyan temas
de comportamientos integradores e
interculturalidad.
C. Que los estudiantes provenientes de
otras zonas se adapten a las
costumbres y formas de hablar de los
estudiantes de la costa.

dichos potajes. Joaqun, entusiasmado,

propone que se prepare el plato Clarito
con espesado, expresin que caus risa
entre sus compaeros. Frente a esto, la
decisin que debe tomar el docente es:
A. Determinar que la feria debera ser de
comidas del Per y no aceptar
propuestas de comidas extranjeras.
B. Corregir a los estudiantes por rerse
de la propuesta de su compaero, e
indicar a Joaqun que s, puede
participar con lo que mencion.
C. Escuchar las caractersticas del
plato
tpico,
as
como
su
procedencia
y
promover
su
preparacin posteriormente.
D. Escuchar a Joaqun sobre la
propuesta realizada, e indicarle que la
feria va a ser de comidas con
nombres conocidos.
35. El personal de limpieza de una I.E.
Paulino Fuentes Castro de Cajatambo,
han encontrado una botella con restos de
licor. Al investigar sobre esta situacin, se
determina que dos estudiantes del aula
del 4 grado son los responsables, por las
caractersticas fsicas en que se
encuentran; pues no pueden mantener el
equilibrio ni hablar correctamente. Ellos
han ingresado a la clase pero el docente
no se percat del estado de los
estudiantes porque desarrollaba una clase
expositiva. Luego de detectar el hecho,
cmo debe actuar el docente para
solucionar el problema?
A. Desaprobar a los estudiantes, por
incumplir las normas de convivencia
del aula y el reglamento interno,
solicitando sean expulsados de la I.E.
B. Enviarlos a la oficina de TOE para
que se recuperen, informar a sus
padres y en el aula hablar con los
estudiantes sobre los problemas y
consecuencias que genera el
consumo del alcohol.
C. Enviarlos a la oficina de TOE para
que se recuperen, as mismo,
informar
a
sus
padres
para
determinar las causas y tomar
acciones correctivas
D. Considerarlo
como
parte
del
desarrollo de los estudiantes, como
una ancdota que debe informase a
sus padres para que no se repita.

D. Llevar a los estudiantes burlones ante

el coordinador de TOE a fin de que
tome acciones.
38. En la IEP Andrs de los Reyes el
estudiante Matas, como producto de su
lengua materna y apropiacin de una
segunda lengua, el castellano, para
referirse a parte de sus tiles escolares
pronuncia la palabra cuadirno en vez de
cuaderno. l est acostumbrado a
pronunciar de esa manera y eso causa la
burla de sus compaeros, quienes le
dicen chulu. Matas ha optado por
aislarse hacia un rincn del aula, pues se
siente incomprendido. La estrategia ms
pertinente que debe utilizar el maestro
para lograr la inclusin de este estudiante
con sus compaeros sera:
A. Trabajo individualizado del profesor
con el estudiante.
B. Trabajo con los padres de familia del
estudiante.
C. Estrategias de integracin e
identidad cultural, conformando
equipos de trabajo.
D. Estrategias de Tutora por un
compaero que muestre solidaridad.
39. En el aula del 3 grado, los estudiantes
quieren participar en la seleccin de
materiales para trabajar el tema de
recursos tursticos de la localidad, pero el
docente Rubn tiene por costumbre
seleccionar directamente los materiales,
sin coordinar con los estudiantes. Esto
trae como consecuencia que los
estudiantes se encuentren reprimidos y
poco participativos para lograr la
construccin de sus aprendizajes. El
estilo de comunicacin ms pertinente
para que el docente promueva un clima
emocional favorable al aprendizaje de los
estudiantes sera?
A. Conciliador,
comunicativo,
determinante.
B. Autoritario, permisivo, tolerante.
C. Democrtico, participativo para la
toma de decisiones.
D. Centralizado, comunitario, emptico.
40. Andrs docente de la I. E. de Pedregal, ha
identificado que en la comunidad donde
labora
son
muy
recurrentes
las
enfermedades como: EDA (enfermedades
diarreicas agudas), en meses calurosos y
las IRA (infecciones respiratorias agudas)
en el invierno. Estas enfermedades han

causado muchas veces el ausentismo

escolar, por ello el docente ha
considerado trabajar en la Escuela de
Padres estrategias de prevencin a fin de
que ellos las practiquen en casa y as
evitar y disminuir el ndice de ausentismo
escolar. Esta actividad evidencia que:
A. El docente ha seleccionado bien las
estrategias para que los estudiantes
sigan aprendiendo con saberes
locales.
B. El
docente
ha
incorporado
estrategias para que las familias se
involucren en las situaciones de
aprendizaje de los estudiantes.
C. El
docente
est
incorporando
estrategias del medio social y
territorial para solucionar un mal de la
comunidad.
D. El docente est garantizando la
participacin de las familias en el
desarrollo de las sesiones de
aprendizaje de los estudiantes.
41. En el mes de Mayo se celebra, con gran
devocin, la fiesta del Seor de la
Ascensin, en la localidad de Amay. En
esta celebracin hay mucha concurrencia,
sin embargo, al finalizar la fiesta, las
calles de la localidad quedan sucias, con
la basura acumulada por todos lados.
Cul sera la estrategia adecuada que
podra emplear el docente para incorporar
desde la escuela, la familia y comunidad
una solucin a este problema?
A. Promover campaas de limpieza en
la comunidad con la participacin de
todos los estudiantes.
B. Motivar e involucrar a los padres de
familia, estudiantes y comunidad en
general a participar en campaas de
limpieza.
C. Generar las condiciones adecuadas
para desarrollar una cultura ambiental
en la familia y comunidad.
D. Promover campaas educativas
con los padres de familia,
estudiantes y comunidad, que
promuevan la conservacin del
medio ambiente y el estilo de vida
saludables.
42. En una I.E. Pblica ubicamos estudiantes
matriculados que pertenecen a distintas
comunidades de la sierra y selva del Per.
El profesor Armando, con la finalidad de
desarrollar actividades complementarias;
7

ha dispuesto desde varias clases

anteriores, que sus estudiantes formen
equipos de trabajo, pero nota que siempre
se renen los mismos estudiantes en un
equipo y rechazan a un grupo de
estudiantes por su procedencia andina y
amaznica. Para evitar esto adopta la
estrategia de formar grupos por sorteo y
pide que los estudiantes que roten por
todos los grupos. Esta accin desarrollada
por el docente evidencia lo siguiente:
A. Que el docente maneja bien las
estrategias para el desenvolvimiento
individual de los estudiantes en el
aula.
B. Que el docente utiliza estrategias
adecuadas de integracin para
evitar la discriminacin entre los
estudiantes.
C. Que el docente no est de acuerdo
con las conductas de los estudiantes
porque se est fomentando la
discriminacin en el aula.
D. Que el docente tiene buen dominio
del aula y tiene concientizado el
enfoque comunicativo textual.
43. Cuando los alumnos del 4 grado de
secundaria promueven una jornada de
limpieza de un centro histrico de la
localidad; el docente los motiva en esta
actividad, sealndoles que ste ser un
indicador de evaluacin actitudinal en el
rea. Qu actitud sealada en la
programacin ser considerada para
dicha evaluacin?
A. Valora y asume una actitud de
respeto y defensa de su identidad
personal, familiar y nacional en los
diversos
contextos
donde
se
desenvuelve.
B. Se reconoce como ciudadano
comprometido en la defensa del
patrimonio, la libertad, la justicia, el
bien comn, el Estado de derecho
y los derechos humanos.
C. Valora y demuestra respeto por los
smbolos patrios, los hroes y
personajes ilustres.
D. Valora la importancia de cumplir con
las obligaciones tributarias para lograr
el bien comn de todos los peruanos.
44. Cuando los docentes de la I. E. N 20325
de Supe Pueblo, desarrollan actividades
econmicas
demostrando
valores
altruistas como, la responsabilidad, el

respeto y la solidaridad. Qu se estar

generando en los estudiantes?
A. Estimulacin
para
que
tomen
contacto directo con la realidad
sociocultural de los docentes.
B. Envidia y falta de identidad con la
institucin educativa.
C. Aprecio y apego a los docentes
que desarrollan dichos valores.
D. La voluntad para imitar las acciones
de sus docentes.
45. En el aula de una Institucin Educativa,
los estudiantes tienen diferentes formas
de
comportamiento,
pueden
ser
tolerantes,
permisivos
introvertidos,
hiperactivos, entre otros. Para regular los
diversos comportamientos en el aula y
hacer viable un proceso de aprendizaje
con respeto se deber establecer:
A. Estndares educativos conductuales
B. Mapas de progreso de evaluacin de
aprendizaje
C. Normas de convivencia y actitudes
D. Contenidos transversales en las
diversas reas
46. Un aspecto muy importante para
determinar las buenas relaciones y la
prctica de valores entre los agentes
educativos de la Institucin Educativa
Ventura Ccalamaqui, que deber incluirse
en las normas de convivencia debe ser:
A. Mantener limpia el aula y cuidar los
materiales
B. Respetar a los compaeros y los
docentes, as como sus opiniones
C. No reir para nada, ni pelearse con
nadie
D. Ser puntual al ingresar a las aulas
47. Una prctica sociocultural es un modo
recurrente de realizar una cierta actividad,
compartido por todos los integrantes de
una comunidad. Dichas prcticas son
vlidas para una sociedad especfica,
pero pueden resultar inapropiadas para
otras.
Cul
sera
un
ejemplo
representativo
de
una
prctica
sociocultural en la institucin educativa
por parte de los alumnos?
A. Rezar todas las maanas antes del
inicio de las actividades educativas.
B. Darse tips motivadores para el inicio
de la semana de trabajo escolar.
C. Saludarse afectivamente con un
apretn de manos, un abrazo o un
beso en la mejilla.
8

48.

49.

50.

51.

B. Maqueta de contaminacin
C. Dibujos sobre el calentamiento global
D. Recursos digitales
52. El aprendizaje significativo, es el tipo de
aprendizaje
en
que
un estudiante relaciona
la informacin nueva con la que ya posee,
reajustando y reconstruyendo ambas
informaciones en este proceso. Por qu
el aprendizaje significativo es personal?
A. Facilita la adquisicin de nuevos
conocimientos relacionados con los
ya aprendidos significativamente.
B. Produce una retencin ms duradera
de la informacin.
C. Se trata de un aprendizaje activo, ya
que depende de la asimilacin
deliberada de las actividades de
aprendizaje por parte del alumno.
D. La
significacin
de
los
aprendizajes
de
un
alumno
determinado depende de sus
propios
recursos
cognitivos
(conocimientos previos y la forma
en cmo se organizan en su
estructura cognitiva).
53. Es una etapa de la adolescencia, que
presenta caractersticas como: en las
mujeres aparece la primera menstruacin
y en los varones la primera eyaculacin;
pero en ambos todava sin aptitud para la
procreacin.
A. Prejuventud
B. Adolescencia media
C. Preadolescente
D. Adolescencia tarda
54. Los
estudiantes
del
1
grado
psicolgicamente son pberes, stos se
manifiestan de diversas formas, en las
siguientes
alternativas
ubique
una
manifestacin sociocultural que los
caracteriza:
A. Busca interactuar con hombres y
mujeres de la misma edad
B. Se encierra en un mundo ldico
C. Forma grupos unisexuales
D. Expresan
sus
sentimientos
abiertamente

D. Intercambiar las tareas de las

diversas reas acadmicas
Los estudiantes del nivel secundario son
adolescentes entre los 11 hasta los 16
aos, por lo que se manifiestan bajo estas
caractersticas. Cul sera una de las
caractersticas sociales de los estudiantes
de secundaria?
A. Seguir el ejemplo del comportamiento
de los compaeros
B. Manifestaciones sexuales por el sexo
opuesto
C. Rechazar la autoridad de los adultos
D. Todos los anteriores
Las fiestas costumbristas y religiosas
desarrolladas en diferentes ciudades y
comunidades, tanto de la costa, sierra o
selva, donde se ubican las Instituciones
Educativas, generan en los estudiantes un
problema para su aprendizaje. Cul es la
alternativa correcta?
A. Manifiestan su interculturalidad.
B. Inasistencia a la I. E. los das
festivos.
C. Faltas justificadas por el santo patrn.
D. Todos los anteriores
En el desarrollo de la sesin de
aprendizaje el docente formula preguntas:
Qu hiciste?, Cmo lo hiciste?, Para
qu lo hiciste?. Los estudiantes reflexiona
sobre lo aprendido, o lo que se denomina
tambin:
A. Evaluacin de salida
B. Metacognicin
C. Propsito logrado
D. Aprendizaje logrado
En una experiencia de aprendizaje
significativo a nivel conceptual, se trabaj
el tema de la contaminacin en los
diferentes lugares en los que se produce:
tierra, aire, agua y espacio. Para que se
considere un aprendizaje significativo, los
alumnos preparan un soporte para
manipular de manera concreta los
materiales y confeccionar en forma de
representacin tridimensional del tema de
la
contaminacin.
Qu
habrn
confeccionado los alumnos?
A. Mapa de progreso ecolgico

H.14.09.06