Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
ENSAYO DE PEDAGOGA
TRABAJO FINAL
arq. Anala Fernndez
PEDAGOGA
Lic. Elvira Martn
TRABAJO FINAL
ENSAYO DE PEDAGOGA
agosto 2013
Lic. Elvira Martn
LA INSTITUCIN.
Pgina 1 de 8
TRABAJO FINAL
ENSAYO DE PEDAGOGA
agosto 2013
Lic. Elvira Martn
primera vez que entr. Todas las secciones del taller estn funcionando en un solo
mbito, lo que dificulta enormemente desarrollar cualquier tarea pedaggica.
Pgina 2 de 8
TRABAJO FINAL
ENSAYO DE PEDAGOGA
agosto 2013
Lic. Elvira Martn
bien y que puedan vivir en sociedad. Adems se encuentra interesada en que los
docentes nos capacitemos para ser mejores formadores.
LA BSQUEDA DE UN MODELO PEDAGGICO SOCIAL CRITICO
Pgina 3 de 8
TRABAJO FINAL
ENSAYO DE PEDAGOGA
agosto 2013
Lic. Elvira Martn
Pgina 4 de 8
TRABAJO FINAL
ENSAYO DE PEDAGOGA
agosto 2013
Lic. Elvira Martn
es el centro y motor de esta pedagoga, es obvio que el mtodo tendr que seguir
su ritmo de dinamicidad y desarrollo como una constante reformulacin. (3)
Propone el dilogo como mtodo que permite la comunicacin entre DOCENTES y
ALUMNOS, la comunicacin es vista como una relacin horizontal de EDUCANDO
a EDUCADOR, en oposicin del no dilogo como mtodo de enseanza tradicional
que implica una relacin vertical de PROFESOR sobre el ALUMNO. En esta tarea
educativa y como seguramente en cualquier situacin social, los medios no son
neutrales y menos cuando lo que se pretende es un desarrollo de cualidades
humanas y de pensamiento propio.
LA BSQUEDA DE UNA TEORA, INDICA ENTENDER SU EVALUACIN
La siguiente definicin extractada de un diccionario dice lo que es una prueba o
examen y lo que comnmente entendemos como evaluacin.
Evaluacin: juicio educativo y calificacin que se da sobre una persona o situacin
basndose en una evidencia constatable.
Pgina 5 de 8
TRABAJO FINAL
ENSAYO DE PEDAGOGA
agosto 2013
Lic. Elvira Martn
enfoque
comunicativo
se
basa
en
el
desarrollo
del
proceso
de
Por ltimo hablando sobre la pedagoga critica de Paulo Freire, confieso que estoy
de acuerdo con ella, porque al estar frente a una clase y con alumnos, entiendo que
ellos tienen derecho a dar su opinin, no solo van a clase a escuchar y aprender
sino que tienen que ser capaces de descubrir el por qu de las cosas. Es
lo que busca Paulo Freire en su pedagoga: formar personas libres.
Pgina 6 de 8
TRABAJO FINAL
ENSAYO DE PEDAGOGA
agosto 2013
Lic. Elvira Martn
formacin tcnica, el alumno debe saber operar una mquina de una terminada
manera, para as poder insertarse en el mundo laboral. Debemos empezar a
agregar algo ms a esa educacin, tender hacia una formacin integrada e
integradora, donde podamos ver los reflejos de los pensamientos de Paulo Freire.
No nos olvidemos que formamos PERSONAS COMPLEJAS y no solo SIMPLES
TCNICOS.
Creo en una escuela que despierte sueos, que cultive el trabajo en conjunto, en
donde podamos fomentar la solidaridad, la esperanza y el deseo de aprender,
ensear y transformar el mundo. APRENDIZAJE COLABORATIVO.
Pgina 7 de 8
TRABAJO FINAL
ENSAYO DE PEDAGOGA
agosto 2013
Lic. Elvira Martn
BIBLIOGRAFA:
(1)
(2)
(3)
Paulo Freire.
AULARIA
Enrique Martinez Salanova Snchez
www.uhu.es/cine.educacion/figuraspedagogia/0_paulo_freire.htm
(4)
(5)
Pgina 8 de 8