Proyecto de aula

La ldica como estrategia en los procesos de lectura y escritura

INSTITUCIN EDUCATIVA LIBORIO BATALLER

September 12, 2014
Autor: Mara Reyes

Diplomado (TIC)
Institucin educativa Liborio Bataller
Segovia (Antioquia)

Ttulo

La ldica como estrategia en los procesos de lectura, escritura y

comprensin lectora

Docente: Mara Reyes Mosquera E.

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Diplomado (TIC)
Institucin educativa Liborio Bataller
Segovia (Antioquia)

Objetivos.
General:

Fortalecer el proceso de lecto. Escritura, mediante actividades ldicas, para

mejorar el desarrollo lector, en sus tres niveles (inferencial, literal y crtico).

Objetivos especficos:

Analizar la incidencia que tienen las diferentes actividades ldicas, en el

proceso lector.

Crear espacios, en los cuales, los estudiantes los estudiantes tengan la

oportunidad de leer y escribir sus propias creaciones.

Estimular el lenguaje de los educandos, tanto comprensivo como expresivo,

en su forma oral y escrita

Docente: Mara Reyes Mosquera E.

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Diplomado (TIC)
Institucin educativa Liborio Bataller
Segovia (Antioquia)

Definicin del problema

En las sedes San Mateo Y Jos Antonio Galn de la institucin educativa del
Liborio Bataller del Municipio de Segovia, se evidencia en los educandos,
apata por la lectura y la escritura, actividades de clase incompleta, poca
interpretacin lectora, poco acompaamiento por parte de los acudientes
y/o padres de familia, falta de normas y buenos hbitos de estudio en la
familia, se les dificulta producir textos sencillo; Estas debilidades
mencionadas se ve reflejada, en el bajo rendimiento acadmico.
Ante la situacin
problematizadoras:

acadmica

mencionada;

surgen

preguntas

Cmo fortalecer el proceso de lecto-escritura, mediante actividades ldicas?

Docente: Mara Reyes Mosquera E.

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Diplomado (TIC)
Institucin educativa Liborio Bataller
Segovia (Antioquia)

Justificacin

Teniendo en cuenta que el lenguaje constituye una habilidad para el

desarrollo intelectual y social, que permite al sujeto a aprender a expresar
con palabras sus sentimientos, conocimientos e ideas y sabiendo que hay una
estrecha relacin entre lenguaje y pensamiento, donde es importante
orientar al estudiante hacia la produccin de discursos sociales, que lo
encaminen a pensar crticamente y actuar en sociedad; se hace necesario
plantear y desarrollar estrategias ldicas y creativas que ayuden a fortalecer
el proceso de lectoescritura, en los educandos del grado segundo de la sede
Jos Antonio Galn, Institucin educativa Liborio Bataller.

En el presente proyecto se presentan una serie de actividades que dinamizan

el proceso de aprendizaje como: creacin de loteras, dramatizados, rondas,
lecturas a partir de una imagen, entre otras. Con ello, se pretende que las
clases sean divertidas y significativas, dejando de un lado la monotona, para
que los educandos sientan gusto por la lectura y la produccin textual,
desarrollando en ellos el trabajo cooperativo, pensamiento crtico y
desarrollo intelectual.

Docente: Mara Reyes Mosquera E.

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Diplomado (TIC)
Institucin educativa Liborio Bataller
Segovia (Antioquia)

Contenidos

Ttulo--------------------------------------------------------------------------------------------1
Objetivos----------------------------------------------------------------------------------------2
Definicin del problema---------------------------------------------------------------------3
Justificacin-------------------------------------------------------------------------------------4

Docente: Mara Reyes Mosquera E.

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