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Aspectos críticos
que a Literatura Desafios. Acções
Domínio Pontos fortes Fraquezas Oportunidades Ameaças
identifica a implementar
Pedagógica e
funcional dos
recursos materiais
afectos à
Biblioteca.
-Estabelecer redes
de trabalhos
cooperativos,
desenvolvendo
projectos de
parceria com
entidades locais.
- Apoiar os -A BE colabora
- Ensino ainda - Calendarização
docentes no com os
-Articulação do muito centrado na de actividades a
A BE como espaço de desenvolvimento Departamentos
trabalho de várias sala de aula. realizar na BE ao
conhecimento e de actividades Curriculares/Gru-
- Falta de tempo equipas (TIC, longo do ano.
aprendizagem. Trabalho curriculares e pos Disciplinares
para programar, BE…) -Falta de recursos
colaborativo e articulado extracurriculares. no sentido de
reflectir e analisar humanos, limita - Colaboração em
com Departamentos e conhecer os
resultados com os - Aproveitamento as respostas a reuniões de
docentes. -Dinamizar diferentes
outros colegas. dos novos meios algumas Departamentos e
actividades que Currículos e
para trabalhar em solicitações em de Equipas.
promovam o programas de
conjunto. tempo útil e
gosto pela Escola estudo e de se
ajustado.
em geral e pela integrar nas suas
Conhecimento na área Biblioteca escolar
BE em particular. planificações.
-A Biblioteca
-Articular as desenvolve de
actividades da BE forma sistemática
com a sala de actividades no
aula. âmbito da
- Impossibilidade
promoção da
de os docentes
Rentabilizar/valo- leitura. - Planificar,
participarem em
rizar o trabalho de dinamizar e
acções de
articulação de - Alarga a -Envolver toda a avaliar
formação nesta
sala de aula, com capacidade de comunidade na actividades de
área em virtude - Pouca abertura
Formação para a leitura e a Biblioteca. leitura e de escrita promoção do promoção da
de muitas por parte de
para as literacias através de gosto pela leitura. leitura, não só na
decorrerem nos alguns docentes
-Promover o actividades de BE mas também
tempos lectivos. na promoção do
desenvolvimento estudo e lúdicas. noutros contextos.
gosto pela leitura.
de competências - Participar no
de leitura. - Proporciona PNL. - Apoio do PNL e
vivências da Câmara
-Implementar diferentes da Municipal.
acções com vista leitura e da
a uma efectiva escrita;
literacia da
informação. -Facilita o
contacto dos
alunos com o
Conhecimento na área Biblioteca escolar
livro enquanto
objecto (folhear
observar, escolher
livros para
requisitar ou
comprar…)
-Falta de
formação das
equipas no
domínio das TIC
e da Web 2.0.
-Disponibilizar - Plano
- As Tecnologias
informação em - São escassos os Tecnológico da -O equipamento
-Adaptar-se às de Informação
suporte recursos on-line e Educação. informático,
novas práticas e poderão ser
informático. as colecções começa a estar
BE e os novos ambientes modelos de usadas como
digitais - O gosto e o pouco adequado
digitais. organização da ferramentas para
- Acesso à disponibilizadas prazer que os para os novos
informação a aprendizagem
informação pela Biblioteca alunos ambientes
digital. activa e
através da página Escolar. demonstram pelas digitais.
colaborativa.
da escola. TIC.
- Recursos
informáticos
insuficientes e
avariados.
Conhecimento na área Biblioteca escolar
-Desenvolver
estratégias de
Gestão baseadas - Promover a
na recolha importância da
sistemática de -Estatística de -Identificar os aplicação do
evidências. dados pontos fortes e Modelo para a
relacionados com fracos junto dos melhoria da
- Falta de
algumas utilizadores. - Falta de tempo aprendizagem e
Questionários; formação a este
Gestão de evidências/ actividades da no âmbito de do sucesso.
nível.
avaliação. Biblioteca. - Recolha de tratamento de
Registos de
evidências dados. -Envolver toda a
opiniões; - Falta de tempo.
-Aplicação do relacionadas com Comunidade
Modelo de Auto- a prática do dia a Educativa na
Estatísticas de Avaliação. dia. aplicação do
Utilização Modelo de Auto
(requisições, Avaliação.
frequência da
BE);
Gestão da mudança
SÍNTESE Factores de sucesso Obstáculos a vencer Acções prioritárias
- A Biblioteca Escolar - Trabalho cooperativo/colaborativo - Vencer o preconceito de que a - Estabelecer laços de verdadeira
deve adaptar-se ao novo entre todos os elementos da Biblioteca Escolar é um depósito e cooperação entre todos os elementos
paradigma da sociedade Comunidade Educativa. livros, pouco interessantes. da Comunidade Educativa, sendo a BE
Conhecimento na área Biblioteca escolar
do conhecimento, - Formação adequada para todos os Os livros guardados em estantes o centro de todo o processo.
promovendo ambientes professores e funcionários em alinhadas das Bibliotecas Escolares
diversificados de exercício na Biblioteca Escolar. não são realmente armazéns de vida, - Centrar o trabalho da Biblioteca nas
aprendizagem. mas alimento para outras vidas. aprendizagens.
- Estar atento e ter uma postura de
investigação e de aprendizagem - Estabelecer, com os docentes, uma - Desenvolver planos de melhoria.
contínua. parceria de trabalho, fazendo da
Biblioteca um centro activo e
dinâmico de recursos educativos, na
construção de saber dos alunos.